賣火柴的小女孩2

1、賣火柴的小女孩第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、研讀課文第二段，理解含義深刻的句子。2、讓學(xué)生了解作者采用現(xiàn)實與幻想對比的手法，通過研讀，懂得幻想越幸福，現(xiàn)實越不幸。3、能帶著自己的理解，有感情地朗讀。教學(xué)重點、難點：研讀課文第二段，通過研讀，懂得幻想越幸福，現(xiàn)實越不幸。理解含義深刻的句子。體會作者的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：西方圣誕節(jié)資料及視頻。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：1、師：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了課文的第一段，從課文第一段中我們了解到：這個故事發(fā)生在一個大年夜，一個舉家團(tuán)聚的日子。街上飄著烤鵝的香味。一個光著頭赤著腳的小女孩卻在風(fēng)雪彌漫的街頭叫賣火柴。她又冷又餓，孤苦伶仃。小女孩該有多冷??！而小女孩的結(jié)局又是

2、如何呢？下面請同學(xué)們帶著這個問題認(rèn)真的讀課文。二、自由讀文，了解童話結(jié)局。1、交流出示：（1）”第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了?！?2)”她曾經(jīng)看到過那么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福地跟著她的奶奶一起走向新年的幸福中去?！?、自己讀讀，聯(lián)系我們上節(jié)課所學(xué)的第一段，為什么說她是幸福的？三、交流幸福：A、她擦燃火柴后，看到了暖和的火爐是幸福的。（1）出示：火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直是一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，大火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，火燒得旺

3、旺的，暖烘烘的，多么舒服?。。ò鍟夯馉t 溫暖）（2）奇異是什么意思？為什么說一根火柴發(fā)出來的光是奇異的火光呢？（3）誰能幸福的來讀讀這段話？學(xué)生讀，齊讀。B、她擦燃火柴后，看到了噴香的烤鵝是幸福的。（1）出示：“亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明更妙的是，這只烤鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，蹣跚地在地板上走著，一直向這個窮苦的小女孩走來?！?2)讀了這段話你有什么感受？（可以聯(lián)系課文第一段）C、看到圣誕樹的時候，他是快樂的。1、出示：“這一回，她坐在美麗的圣誕樹下，這棵圣誕樹，比她去年圣誕節(jié)透過富商家的玻璃門看到的還要大，還要美。在向她眨眼。”2、介紹圣誕節(jié)。3、師：小女孩此時也是

4、快樂的，把她當(dāng)時的心情讀出來。女生讀。D、看到奶奶也是幸福的。(1)出示“這一回，火柴把周圍全照亮了，奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛”（2）帶著喜悅的心情讀一讀。（3）理解“他們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。”這句話含義。（4）你從這句話中讀懂了什么？四、交流不幸1、師：剛才我們所說的一切只不過是小女孩的幻想，在幻想中小女孩是幸福的，那么剛才我們提出認(rèn)為她是不幸的同學(xué)，來說說你的理由。交流依據(jù)：1、“她的一雙小手幾乎凍僵了?！?、“她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗?！?、“這時候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻?！蔽?、升華情感1、師：我們已經(jīng)感受到幻想是幸福，可這只是幻想，永遠(yuǎn)不可能實現(xiàn)，小女孩是那么渴望沒有寒冷，沒有饑餓，沒有痛苦的生活，而這一切只有在幻想中實現(xiàn)。2、再讀這句話。出示（“這一整把火柴發(fā)出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。他們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了?！保┝⒆鳂I(yè)