貨幣銀行學(xué)-課程標(biāo)準(zhǔn)

1、貨幣銀行學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：貨幣銀行學(xué)適用專業(yè)：金融學(xué)、會計學(xué)、國際貿(mào)易專業(yè)等教學(xué)模式：“教學(xué)”、“實踐” 一體化教學(xué)一、課程定位貨幣銀行學(xué)是一門培養(yǎng)金融保險類中、高級應(yīng)用型人才的專業(yè)必修課。每一個金融 類的學(xué)生都必須學(xué)習(xí)、了解和掌握現(xiàn)代經(jīng)濟的一般規(guī)律和規(guī)范。貨幣銀行學(xué)就是研究貨幣與 金融體系的運行機制，以及貨幣運行與經(jīng)濟運行之間關(guān)系的一門應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)科。在現(xiàn)代經(jīng)濟 迅速開展的背景下，有關(guān)貨幣、銀行、金融的知識和理論，已經(jīng)涉及國民經(jīng)濟和人民生活的 各個方面。本課程通過探討貨幣、信用、利率在商品經(jīng)濟中的作用，考察金融市場和金融機 構(gòu)的運行機制，來解答現(xiàn)實中貨幣與金融方面許多令人關(guān)注的問題。通過本課

2、程的教學(xué)，要 使學(xué)生能比擬全面、系統(tǒng)地掌握金融的基本理論和基礎(chǔ)知識以及我國在金融領(lǐng)域的具體實 踐；培養(yǎng)學(xué)生具有能運用這些基本理論知識來識別、說明、分析、研究、探索當(dāng)前金融主要 問題，特別是我國在經(jīng)濟開展過程中出現(xiàn)、存在的實際問題的能力；具有處理經(jīng)濟工作中有 關(guān)金融問題的實際能力，以使其符合現(xiàn)代企業(yè)對員工的基本素質(zhì)要求，以適應(yīng)新形勢下對人 才厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)的培養(yǎng)要求。本課程作為一門專業(yè)基礎(chǔ)理論課，對學(xué)生以后的各專業(yè)知識學(xué)習(xí)影響甚大。因為它的諸 多理論的產(chǎn)生和開展，源于長期的市場經(jīng)濟的一般總結(jié)，一般在經(jīng)濟數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)課程后 開設(shè)。基于該課程基礎(chǔ)性、理論性較強的特點，因此在教學(xué)過程中我們強調(diào)學(xué)

3、生必須掌握貨 幣銀行的基本理論和基礎(chǔ)知識，從而為后面專業(yè)課程學(xué)習(xí)打下較扎實的理論基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo).課程目標(biāo)貨幣銀行學(xué)是一門理論性很強的課程，但理論應(yīng)與實際相結(jié)合，在教學(xué)過程中，堅 持“以學(xué)生為主體，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心”，融“教、學(xué)、做”為一體，強化對學(xué)生能力的 培養(yǎng)；突出高職教育特點，以實務(wù)應(yīng)用為第一要素使學(xué)生“學(xué)其所用，用其所學(xué)”；幫助學(xué) 生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會實踐，同時學(xué)會協(xié)作；在培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力的同時加強學(xué)生的職業(yè) 道德的教育，確保人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。通過本課程教學(xué)過程的實施，使經(jīng)濟管理類學(xué)生具備高素質(zhì)、高技能人才所必需的現(xiàn)代 經(jīng)濟的基本理論、基本知識，基本技能，并具備一定的分析、決策

4、和解決實際問題的能力， 為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。.專業(yè)能力通過本課程的教學(xué)，可以幫助學(xué)生構(gòu)建與現(xiàn)代經(jīng)濟開展相適應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。 使學(xué)生了解和掌握從事經(jīng)濟與管理工作所必須的金融知識，要使學(xué)生能充分了解金融與一國 經(jīng)濟的相關(guān)性以及金融固有的獨特性，能貨幣、信用、銀行、金融市場、國際金融、金融宏 觀調(diào)控等比擬全面、系統(tǒng)地掌握金融的基本理論和基礎(chǔ)知識以及我國在金融領(lǐng)域的具體實 踐；培養(yǎng)學(xué)生具有能運用這些基本理論知識來識別、說明、分析、研究、探索當(dāng)前金融主要 問題，特別是我國在經(jīng)濟開展過程中出現(xiàn)、存在的實際問題的能力；具有處理經(jīng)濟工作中有 關(guān)金融問題的實際能力。.綜合能力在能力的培養(yǎng)上，注重

5、培養(yǎng)學(xué)生的思辨和探索問題的意識和能力，關(guān)注經(jīng)濟、金融熱點 和難點問題以及由經(jīng)濟問題導(dǎo)致的相關(guān)社會問題，使學(xué)生能融會貫通并運用所學(xué)的貨幣銀行 的知識，解釋和分析經(jīng)濟問題，對解決金融問題的建議和對策進行思考；幫助學(xué)生弄清金融 運行的基本規(guī)律，提高和增強學(xué)生觀察經(jīng)濟現(xiàn)象、分析解決經(jīng)濟問題的能力，使學(xué)生將來能 較好地適應(yīng)金融、經(jīng)濟方面的工作和社會工作，提高學(xué)生在金融方面的素養(yǎng)，以符合現(xiàn)代企 業(yè)對員工的基本素質(zhì)要求；使學(xué)生具有辯證唯物主義觀點、實事求是的科學(xué)態(tài)度、邏輯思維 能力和分析問題、解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容能力目標(biāo)T能夠通過所學(xué)的知識對貨幣形成一個正確的認(rèn)識，形成正確的金錢價值觀。能力要素：了

6、解貨幣的產(chǎn)生和開展，了解貨幣形式的演化；掌握貨幣職能的特點、 作用，掌握貨幣制度的基本內(nèi)容、格雷欣法那么、現(xiàn)行信用貨幣制度的內(nèi)容與特點；理解貨幣 的本質(zhì)、職能和貨幣制度演變的原因。L2學(xué)習(xí)工程：貨幣的起源；貨幣的本質(zhì)與貨幣形式的演變；貨幣的職能和作用；貨幣 本位制度。1.3任務(wù)載體（實訓(xùn)工程）：通過案例分析、網(wǎng)絡(luò)、書籍等多種形式，了解我國貨幣形式 的開展情況，來理解我國貨幣制度的開展。同時可以開展討論活動“如何正確認(rèn)識金錢”4參考學(xué)時:4學(xué)時能力目標(biāo)-2能夠運用現(xiàn)代經(jīng)濟中的各種信用工具，在實際工作生活中能夠運用融資工具和利率，對 我國的信用體系有所認(rèn)識能力要素：掌握現(xiàn)代各種信用形式及其特點、應(yīng)

7、用范圍，掌握直接融資與間接融資 方式，利率的主要分類及其計算。學(xué)習(xí)工程：信用的產(chǎn)生、開展、運行機制與資金融通；信用形式包括商業(yè)信用、銀 行信用、國家信用、消費信用、國際信用等；信用制度體系；利息的產(chǎn)生、性質(zhì)、分類，利 率的決定及影響因素。任務(wù)載體（實訓(xùn)工程）：案例分析，到銀行了解各種利率。討論目前社會的誠信問題, 現(xiàn)代信用對經(jīng)濟的推動作用及其可能以出現(xiàn)的泡沫經(jīng)濟問題。4參考學(xué)時：8學(xué)時能力目標(biāo)-3能夠運用所學(xué)的知識對國外和國內(nèi)的金融市場有所認(rèn)識和了解，能夠運用幾種常見的金 融工具能力要素：掌握金融市場的基本概念、構(gòu)要成素及分類，掌握主要金融工具的種類 及計算，了解金融市場的運行。學(xué)習(xí)工程：金融

8、市場的概念、構(gòu)成要素、分類、地位和主要功能；貨幣市場、資本 市場。任務(wù)載體（實訓(xùn)工程）：案例分析，到銀行、證券公司了解股票、基金等是如何發(fā)行、 購買、交易的。4參考學(xué)時：8學(xué)時能力目標(biāo)-4能夠運用所學(xué)認(rèn)識國外和我國存在的銀行和非銀行的金融機構(gòu)，并熟悉商業(yè)銀行的主要 業(yè)務(wù)能力要素：了解我國、興旺國家和國際金融機構(gòu)體系，重點掌握改革以來我國金融 機構(gòu)體系的變化。掌握商業(yè)銀行的職能，作用，類型、主要業(yè)務(wù)及經(jīng)營方針；理解中央銀行 的性質(zhì)、特點和中央銀行的職能。2學(xué)習(xí)工程：金融機構(gòu)的構(gòu)成與開展；我國、西方興旺國家、國際金融機構(gòu)體系；商 業(yè)銀行的職能、類型、形式、主要業(yè)務(wù)、信用貨幣創(chuàng)造、經(jīng)營與管理；中央銀

9、行的產(chǎn)生、發(fā) 展、類型；性質(zhì)、組織制度、職能、業(yè)務(wù)、金融監(jiān)管。4.3任務(wù)載體（實訓(xùn)工程）：資料，了解我國金融機構(gòu)體系并了解自己所在地的金 融機構(gòu)情況，到當(dāng)?shù)氐母骷疑虡I(yè)銀行了解其經(jīng)營的主要業(yè)務(wù)，然后進行交流。通過資料了解 我國中央銀行與西方主要國家中央銀行的基本情況，擴展知識面。4參考學(xué)時:16學(xué)時能力目標(biāo)-5能過運用所學(xué)的知識對國際金融市場有自己的判斷和認(rèn)識。能力要素：掌握外匯的基本知識和國際收支的概念，國際收支平衡表構(gòu)成及各工程 的關(guān)系；理解國際收支失衡的主要原因并掌握調(diào)節(jié)失衡的主要方法；了解國際貨幣體系和主 要的國際金融市場。學(xué)習(xí)工程：外匯的含義和種類；匯率的種類、標(biāo)價方法及其決定基礎(chǔ)與變

10、動因素； 國際收支的含義，國際收支平衡表，國際收支失衡的主要原因及調(diào)節(jié)失衡的主要方法；國際 貨幣體系；主要的國際金融市場。任務(wù)載體（實訓(xùn)工程）：案例分析了解人民幣匯率變動情況，討論給人們的生活、我國的經(jīng)濟會帶來哪些影響。4參考學(xué)時：6學(xué)時能力目標(biāo)-6能夠?qū)ξ覈鴮嵭械呢泿耪叩哪康?，效果進行分析和研討，能夠判斷我國經(jīng)濟運行是否 處于通貨膨脹或通貨緊縮，并能夠有一定的預(yù)期。能力要素：掌掌握貨幣均衡的實現(xiàn)和貨幣政策工具，理解馬克思貨幣需求理論及貨 幣供給和需求的影響因素；正確理解通貨膨脹、通貨緊縮的含義、測定指標(biāo)以及所帶來的影 響和治理措施學(xué)習(xí)工程：貨幣需求、供給的含義，影響我國貨幣需求的因素；貨幣

11、均衡的實現(xiàn)條 件及主要影響因素；貨幣政策的含義、目標(biāo)、中介目標(biāo)，貨幣政策工具，及其傳導(dǎo)機制；通 貨膨脹、通貨緊縮的含義、測量、成因、影響及治理；任務(wù)載體（實訓(xùn)工程）：全班通過收集資料，可以對我國最近實施的幾次貨幣政策 進行分析研討，看給我國的經(jīng)濟和生活帶來了怎樣的影響。了解我國建國后幾次大規(guī)模的通 貨緊縮和通貨膨脹的原因、是如何治理的，效果如何。4參考學(xué)時：6學(xué)時usL課程考核標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，也是促進教師反思教學(xué)過程， 改進教學(xué)方法和手段的過程。評價不僅是全面考查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，更要有利于激勵學(xué)生的 學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面開展。對學(xué)生學(xué)習(xí)效果整體評價不僅要

12、關(guān)注考核結(jié)果，更要關(guān)心他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā) 展。應(yīng)將過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合。同時要考慮學(xué)生參與教學(xué)活動的 程度，獨立思考的習(xí)慣，解決專業(yè)問題的能力，自我接受新知識的能力等方面。充分關(guān)注學(xué) 生的個性差異，發(fā)揮評價的激勵作用。本課程是保險營銷專業(yè)的考查課，最終的考核形式以小論文或試卷的形式進行。2.成績評價方法考查課，采用五級記分法，平時成績20%,實驗上機20%,小論文或試卷形式的終結(jié)考 核 60%。五、其他.教學(xué)建議在教學(xué)過程中，豐富和完善傳統(tǒng)的課堂講授方式,在課堂講授課上，教師要注意把握“教 師是導(dǎo)演和學(xué)生是演員”的角色定位，注意讓問題驅(qū)動學(xué)生思維。要留給學(xué)生一定思

13、考的時 間和空間，采用與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的靈活多變的講授方法。(1)抓住教學(xué)重點，采用分層次教學(xué)。由于貨幣銀行學(xué)理論性和抽象性比擬強， 對初學(xué)者來說，在學(xué)習(xí)中易于混淆，難于理解，影響了教學(xué)的實際效果。針對這種情況，在 教學(xué)過程中，應(yīng)采用“抓住重點，分層教學(xué)”的方法。具體做法是：根據(jù)貨幣銀行學(xué)課 程的內(nèi)容特點，將課程內(nèi)容和要求學(xué)生所應(yīng)掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容分為“了解”“掌握”“能用” 三個層次。(2)以實務(wù)為主線，進行案例教學(xué)。雖然是一門理論性很強的課程，但是在貨幣銀 行學(xué)課程的講授中，還是應(yīng)以實務(wù)應(yīng)用為主線，以學(xué)生在未來工作中的實際需要為重點, 采用案例教學(xué)的教學(xué)方法，通過循序漸進、由淺漸深的案例教學(xué)，

14、使學(xué)生能夠?qū)⒔鹑诜矫娴?理論知識和現(xiàn)實中的經(jīng)濟現(xiàn)象聯(lián)系起來。同時在此過程中，學(xué)生分析解決問題的能力、語言 表達能力、推理能力都獲得了提高。案例教學(xué)法既提高了學(xué)生興趣、活躍了課堂氣氛，又提 高了教學(xué)效果，是該門課程的首選教學(xué)方法。(3)理論與實踐相結(jié)合，加強學(xué)生實訓(xùn)演練。本課程是實踐有求較高的課程，在教學(xué) 中一定注重理論聯(lián)系實際，緊密與生產(chǎn)實際相結(jié)合,充分發(fā)揮學(xué)院圖書資料和電子圖書功能, 通過課內(nèi)實訓(xùn)、專題訓(xùn)練、學(xué)生課外參觀社會實踐活動等環(huán)節(jié)提高學(xué)生的專業(yè)技能與動手能 力。加強課內(nèi)外實訓(xùn)I,通過實訓(xùn)使學(xué)生更好的掌握課程所要求重點內(nèi)容，實訓(xùn)時注意理論與 實際的結(jié)合；注重互動教學(xué)，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，逐步培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于思考，經(jīng)歷 綜合性、體驗式的實訓(xùn)鍛煉，通過實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的實施，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能 力。(4)采用多樣化的教學(xué)方法。使用先進教學(xué)手段，進行開放式教學(xué)；采用“因果式” 教學(xué)方法，使學(xué)生深刻理解貨幣銀行學(xué)的概念；運用“動態(tài)式”教學(xué)方法，擴展學(xué)生思