2022年《買幾送幾》校本課程教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案國家級課程校本化數(shù)學學科四年級上冊買幾送幾我會算教案設計者 曹 焰教學內(nèi)容： 買幾送幾我會算教材分析： 買幾送幾是市場促銷中常用的方式,屬于打折促銷中的一種情形, 通過爭論此類題目可以很好的表達數(shù)學的應用價值,提高同學的綜合解題才能；與校本爭論專項課題整合點：通過模擬銷售的方式把同學帶入數(shù)學爭論的情境中,幫忙他們感受生活中的數(shù)學問題,體會數(shù)學學問和實際生活的親密聯(lián)系；從情形劇超市購物引入, 形象生動地把同學帶入問題情境,體會學習數(shù)學學問的必要性,感受到學習學問是要解決問題,調(diào)動同學的積極性；教學目標：1. 讓同學正確懂得常見的購物優(yōu)惠措施,并能依據(jù)實際情形合理選用；2. 培育

2、同學多角度摸索問題的意識與才能；3. 使同學體驗到數(shù)學與日常生活親密聯(lián)系,體會到數(shù)學的價值；教學重點： 懂得常見的購物優(yōu)惠措施,學會正確解答買幾送幾的問題；教學難點： 能夠用兩種方法解決買幾送幾的問題；名師精編 優(yōu)秀教案教學過程：一、創(chuàng)設情境,情形劇引入；媽媽：小輝,到周末了,陪媽媽去趟超市選購一些生活用品吧！小輝：我情愿,可要買些好吃的,補一補,這學習真費腦子；那咱們都需要買些 什么呢？媽媽：買洗衣粉和牙膏、買牛奶和酸奶、買食鹽、仍有你喜愛的好吃的；咱們快 走吧！超市工作人員甲：快看看,洗衣粉有優(yōu)惠買4 送 1,機會難得,快來買；超市工作人員乙：牛奶買6 袋送一袋,酸奶買8 送 2,每個冰欺

3、凌12 元,現(xiàn)在買5送一, 很廉價的,很劃算,快快買；超市工作人員丙：洗發(fā)水在原價基礎上打八折；浴液買大送??；小輝：促銷優(yōu)惠可真多啊,特別是這個買幾送幾的情形最多,但是,究竟優(yōu)惠了 多少呢,我仍有些不明白,請同學們幫幫我；師：小輝都遇到哪些優(yōu)惠活動？打折的問題等我們上高年級的時候再爭論,現(xiàn)在 我們能解決的是買幾送幾的問題,下面快幫他算算吧；二、探究新知1、洗衣粉每袋 15 元,買 4 送 1,一次性買 4 袋,每袋廉價多少元？同學獨立完成,老師巡察,指名板演；板書： 41=5 15 4=60 60 5=12 15-12=3 同學講授方法；問：仍有其他解法嗎？（引出更簡便的其次種方法）板書： 4

4、1=5 15 5=3 讓同學分小組爭論說明理由； 買 4 送一少花一樣的價錢, 只需要把這個價錢平均 分在總分數(shù)上得到的就是廉價的價格；2、某品牌冰激凌每個 12 元,現(xiàn)在買 5 送一,每個廉價多少元？用兩種方法解答；板書：一、 51=6 12 5=60 60 6=10 12-10=2 二、 51=6 12 6=2 同學分別總結(jié)兩種方法的思路名師精編 優(yōu)秀教案三、鞏固練習 1、學校為預備金帆揭牌儀式預備小樹苗綠化環(huán)境,每棵樹苗 16 元,買 3 棵送 1 棵；一次買 3 棵,每棵廉價多少錢？獨立完成后集體訂正；2、一瓶飲料 3 元錢,給 42 名同學每人買一瓶要花多少元？（買 6 送 1）這道

5、題和剛才爭論的完全一樣嗎？你怎樣懂得這道題的？師：不是求每瓶多少元,而是算上優(yōu)惠活動,花最少的錢給 42 名同學每人買一 瓶水；是求總價格；問：現(xiàn)在我們幫小輝爭論了買幾送幾的問題,你清晰了嗎.以后我們可以輕松面對這類問題了,但是,只要有優(yōu)惠活動我們就參與嗎？你怎樣想呢？引導同學體會合理消費, 假如是易壞的物品要考慮好買得太多是否會變質(zhì),閑置 很久用不到的也不適合多買, 參與活動時看好保質(zhì)期別上當； 仍可以多個人一起 組合和購物既劃算也不擔憂買太多；四、小結(jié)：說一說自己的收成？仍有什么疑問嗎 . 板書設計：買幾送幾我會算 1、洗衣粉每袋 15 元,買 4 送 1,一次性買 4 袋,每袋廉價多少元？方法一： 41=5 15 4=60 60 5=12 15-12=3 方法二： 41=5 15 5=3 2、