部編版七年級語文上冊《太空一日》教案（福州公開課）

1、PAGE PAGE 422 太空一日 【教學目標】知識與技能：感知文章內容，理解關鍵語句，借助各部分的小標題，把握文章的主要內容。過程與方法：通過略讀、跳讀、默讀等讀書方式，培養(yǎng)學生對信息進行快速篩選、區(qū)分、提取的能力，以及對重要信息進行確認提煉及重組的能力。情感態(tài)度價值觀：通過小組合作學習，感受楊利偉崇高的精神品質?！局攸c難點】重點：運用略讀、跳讀、默讀的方法，快速了解課文的主要內容，把握本文的結構特點。難點：感受楊利偉崇高的精神品質?！窘谭▽W法】教法以“情感體驗”為教學主線，通過讀書指導法、討論法感受人物心理以及精神品質。學法采取“自主、合作、探究”的學習方式，讓學生自主進入文本，讀出感受

2、?！菊n前準備】布置學生查找作者楊利偉、我國首次載人航天飛行的 HYPERLINK /ziliao/ t _blank 資料，預習課文生字詞，結合“思考探究”自學課文。【教學過程】教學環(huán)節(jié)師生活動設計意圖（一）演講導入師：今天有位主持人要給大家?guī)硪粍t新聞播報。 生：觀眾朋友們大家早上好，今天是2003年10月15日，中國第一艘載人飛船神舟5號搭載著航天員楊利偉順利升空。神舟五號在軌運行14圈，經過21小時23分鐘安全著陸，中國人的首次太空之旅順利完成。我國成為世界上第三個將人類送上太空的國家。神舟五號的成功發(fā)射實現了中華民族千年飛天的愿望，是中華民族智慧和精神的高度凝聚，是中國航天事業(yè)在21世

3、紀的一座新的里程碑！感謝您的收看，謝謝大家！師： 這節(jié)課讓我們一起走進2003年10月15日這驚心動魄的一天！生：根據預習，簡介作者。 根據PPT，朗讀、解釋詞語。通過新聞播報、情境創(chuàng)設的方式導入課題，激發(fā)學生學習興趣。培養(yǎng)語言表達、搜集資料的能力。（二）瀏覽說感受師：快速瀏覽課文，說說對文章的感受？生：說感受。師：請仔細觀察課文，文章最大的特色是什么？有什么作用？生；有小標題，并說出作用。小標題的作用：概括文章主要內容；層次清晰，一目了然；吸引讀者的閱讀興趣。瀏覽課文，整體把握文章大意，培養(yǎng)學生認真觀察、發(fā)現問題的能力。（三）略讀談緊張師：齊讀標題，并找出標題中的重點詞語，換位思考體會楊利偉

4、在即將升空時的心理感受，略讀課文找出體現楊利偉緊張的句子。從重音、語調上進行朗讀指導。生：換位思考，找句子、朗讀句子。1.例如：我全身用力，肌肉緊張，整個人收縮得像一塊鐵。朗讀指導：“緊張”要重讀，將自己比作“鐵”要讀出楊利偉在升上天空時的緊張。2.例如：“共振以曲線形式變化著，痛苦的感覺越來越強烈，五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀蹼y以承受，覺得自己快不行了?！?朗讀指導：“似乎”“幾乎”強調重讀。運用夸張的手法，表現自己無法承受的程度。換位思考，注重學生情感體驗以及與作者產生共情的情感體驗。從朗讀中體會楊利偉在升空時緊張狀態(tài)。（四）跳讀圈事物師: 跳讀課文圈出楊利偉在太空看到了什么？看到了很多事

5、物，但是卻沒有看到他最想看到的長城，一個問題反復求證，絕不輕易下結論體現楊利偉嚴謹、認真的精神。生：用我看到了.我看到了.我還看到了.（至少3個）進行說話練習。書寫板書：嚴謹認真、智慧感受太空的奇妙，并通過例句格式練習說話，提高語言表達能力。（五）默讀說神秘師：神秘的敲擊聲，為什么說它神秘？神秘在哪里？生：這個聲音是突然出現的，并不是一直響，而是一陣一陣的，不管白天黑夜，毫無規(guī)律，說不準什么時候就響幾聲。既不是外面?zhèn)鬟M來的聲音，也不是飛船里面的聲音，仿佛誰在外面敲飛船的船體。很難準確地描述它，不是叮叮的，也不是當當的，而是像是用一把木頭錘子敲鐵桶，咚.咚咚.咚.換位思考在太空中聽到這樣神秘的敲

6、擊的敲擊聲自己的感受。總結在楊利偉身上體現的精神？ 書寫板書：勇敢無畏。緊扣課文標題，通過朗讀課文語句，體會楊利偉勇敢無畏的精神。（六）略讀話驚心師：朗讀小標題，找出標題中的中心語（驚心動魄），并說一說哪一個地方最令你驚心動魄？生：找出標題的中心語：驚心動魄并找出相應的句子：窗戶燒得跟煉鋼爐一樣，玻璃窗開始出現裂紋，那種紋路就跟強化玻璃被打碎后的那種小碎紋一樣，這種細密的碎紋，眼看著越來越多說不恐懼那是假話，你想啊，外邊可是1600-1800的超高溫度?？偨Y：假設你是楊利偉的同行者，你對于身邊的楊利偉有怎樣的評價？（航天英雄、進入太空第一人）給學生提供一個驚心動魄的場景，變單純的知識傳授為一種

7、生動、有趣的探究活動，充分調動學生學習的積極性。（七）我寫我心獻英雄師：太空一日是如此的驚心動魄，楊利偉為什么要去呢？播放視頻，觀看祖國航空的榮耀時刻。感受楊利偉拳拳的愛國之心。過渡語：英雄歸來，榮耀至極，請為他寫一則頒獎詞。生：書寫頒獎詞，并朗誦頒獎詞。評價：引導學生從人稱、寫作手法上賞析頒獎詞。觀看視頻，激發(fā)學生的愛國情感，拓展了學生的課外知識。做到視、聽、寫、說的完美結合，提升閱讀能力，培養(yǎng)學生寫作能力，讓學生各方面能夠共同發(fā)展，提升學生的語文素養(yǎng)。 結束語：師：牛的航天員，才會有牛的祖國，在2020年5月5日，我國成功發(fā)射了長征5號B運載火箭，正式拉開我國載人航天工程“第三步”任務的序幕。讓我們?yōu)檎粽羧丈系淖鎳恼?，同時也希望同學們發(fā)奮學習，為祖國的航天事業(yè)貢獻力量，終有一天去太空遨游，實現