大班健康教案遠離不潔食物教案反思

1、Word - 18 -大班健康教案遠離不潔食物教案反思 1、大班健康教案遠離不潔食物教案反思 教學意圖： 孩子正處在生長發(fā)育的旺盛時期，不論身體生長還是大腦發(fā)育均需大量的養(yǎng)分物質(zhì)加以補充。讓幼兒了解良好的飲食衛(wèi)生習慣與養(yǎng)分的汲取、身體的生長發(fā)育、疾病的預(yù)防有親密的關(guān)系。于是開展了此次活動遠離不潔食物。培育幼兒從小養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣，防止“病從口入”，保障身體健康。 教學目標： 1、學會拒絕垃圾食品，知道不潔食物對人體健康有害， 能注意飲食衛(wèi)生，不吃不潔食物。 2、提高自我愛護意識及應(yīng)對問題的力量。 3、初步了解健康的小常識。 4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 5、學習簡潔的自我愛護方法。 活動

2、預(yù)備： 1、自制亂吃燒烤肚子疼的視頻; 2、圖片(老鼠蒼蠅叮咬過食物，過期的食物，腐爛變質(zhì)食物，沒洗潔凈，假冒、劣質(zhì)) 3、自制PPT(判對錯) 教學關(guān)鍵點： 學會拒絕垃圾食品，不吃不潔食物。 教學重點： 使幼兒了解不衛(wèi)生的食物對人體健康有害。 說明 這是幼兒能否注意飲食衛(wèi)生的重要前提，只有當他們知道“吃了不潔食物，會導(dǎo)致疾病，影響身體健康”以后，才會對不潔食物產(chǎn)生否定的態(tài)度，并且情愿接受成人的勸導(dǎo)或自覺地予以拒絕。 教學難點： 識別不潔食物和簡潔處理掉在地上的食物。 說明 這是幼兒能否做到“不吃不潔食物”之要害。由于幼兒熟識水平和生活閱歷有限，他們不行能在短時間內(nèi)學會識別、判定采納不同原料、

3、在不同環(huán)境中所制作食物的衛(wèi)生質(zhì)量，也不行能很快把握處理“掉在地上食物”的一些方法，需要有較長的學習、積累的過程，才能逐步獲得該方面的閱歷。 教學過程： 一、觀看視頻，引入課題 1、觀看視頻 T：視頻中的小伴侶怎么啦?怎么會肚子疼的?你們知道嗎? 2、老師小結(jié)：大哥哥在放學路上買了路邊攤位上的東西吃，結(jié)果肚子疼了。 二、幼兒爭論，說說肚子疼的緣由及預(yù)防 1、提問： T：大哥哥為什么會肚子疼? T：我們應(yīng)當對這個大哥哥說些什么? T：這些東西你們吃過嗎?為什么不能吃? 2、小結(jié)：路邊的攤位不衛(wèi)生，公路上塵土飛揚，我們小伴侶吃了會身體不舒適，嚴峻的話要住醫(yī)院呢，所以以后不要吃小攤上的東西了。 3、T

4、：那我們怎么預(yù)防肚子疼呢? 4、小結(jié)：我們肯定要吃潔凈的食物，不吃垃圾食品，而且也要留意小手的衛(wèi)生，平常多洗手。 三、觀看圖片，推斷對錯 1、出示PPT T：你們看一看這些圖片中哪些是做得對的，哪些不對呢? 2、小結(jié)：路上的小販賣的食物制作過程都是很不衛(wèi)生的，灰塵落在上面、蒼蠅亂飛，我們肯定不能買這些食品吃。而且，要提示自己的同伴、伴侶也不能吃這些小攤上的東西。要留意飲食，不吃不衛(wèi)生的東西。 老師小結(jié)： 合理安排三餐;葷、素搭配;不挑食、不偏食;不暴飲暴食。要選擇無毒、無污染的食物。留意不要食用不潔食物以及過期食物，留意飲食衛(wèi)生。不要邊看書邊吃飯。等等。 教學反思： 養(yǎng)分學討論發(fā)覺，維持人類生

5、命健康至少需要42種以上的養(yǎng)分素，其中包括各種蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、維生素、礦物質(zhì)和水等。而這些養(yǎng)分素必需通過攝入各種不同的食物來實現(xiàn)，由于各類食物所含養(yǎng)分成分不同，因些我們的日常飲食要留意科學、合理地搭配，以求達到人體對養(yǎng)分的需求平衡。讓幼兒更深化地體會到只有養(yǎng)成良好的飲食習慣，才能更健康的成長。讓科學回歸生活，服務(wù)于生活。在以后的教學過程中，我要多對幼兒進行教育，使他們漸漸了解并改正自己錯誤的飲食觀點。 2、大班健康活動教案：食物的旅行教案(附教學反思) 活動設(shè)計背景 愛玩是孩子的天性，孩子都喜愛出去旅游，每次旅游回來都盼望把自己見到的、好玩的事情說給老師、小伙伴聽。結(jié)合孩子的需要和愛好，我

6、班開展了“歡樂的旅行” 這一主題。隨著活動的不斷延長，一次孩子們在進餐中竊竊私語，老師蹲下身認真傾聽孩子的對話，才知道他們有一個新的“發(fā)覺”：食物在肚子里會“旅行”嗎?多好玩的問題呀!孩子們都關(guān)注著呢。 綱要指出：科學教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象。生活中有多種多樣的食物，孩子們總是吃不夠、說不完。為滿意孩子們的奇怪心和探究愿望，“食物的旅行”主題活動由此生成綻開。為體現(xiàn)新課改精神，我以整合的觀念，目光短淺是讓幼兒在熟悉人體的消化器官，了解食物的消化過程的同時，重點知道胃與身體健康的關(guān)系，提高他們的自我愛護意識。同時培育幼兒的觀看力及合作力量。 為使活

7、動真正引發(fā)幼兒參加的愛好，我留意敏捷采納教法：首先設(shè)置問題情境(從孩子們奇怪心入手“吃下去的東西哪去了?”)觀看法(用孩子的眼睛去發(fā)覺食物在人體里的消化過程)操作法(以孩子寵愛的操作形式綻開動手動腦拼圖、“構(gòu)建”消化系統(tǒng)圖)等等。為更好地突出重點、突破難點，我們充分發(fā)揮多媒體教學手段的作用，親自制作課件，使學習活動更為詳細生動且好玩味性。 活動目標 1、初步熟悉人體的主要消化器官，了解食物的消化過程。 2、學習簡潔的自我愛護方法，提高自我愛護意識。 3、培育幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習慣。 4、初步了解健康的小常識。 5、加強幼兒的平安意識。 教學重點、難點 重點：講解胃與身體健康的關(guān)系，讓幼兒明白

8、不良飲食習慣對胃的損害。 難點：知道人體消化器官的挨次及功能愛護。 活動預(yù)備 (1)Flash課件食物的旅行以及相關(guān)的故事。 (2)音樂：幸福拍手歌 (3)人體消化系統(tǒng)圖，即時貼消化系統(tǒng)卡片圖，小蛋糕，小餅干。 活動過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、小伴侶，你們喜愛和爸爸媽媽一起去旅行吧?旅行的時候有沒有看到什么好玩的事呢? 2、出示 小蛋糕，“看，這是誰?”(小蛋糕)小蛋糕它也到了一個特別的地方去旅行了，今日，小蛋糕也要把它的旅行故事講給大家聽，小伴侶想聽嗎? 3、播放課件，敘述故事小蛋糕的旅行。 故事:小蛋糕的旅行 小伴侶最喜愛吃小蛋糕了，小伴侶把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留

9、神，我就被吞了下去。不一會兒，我到了一條長長的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩!還沒等我玩夠，就滑到了一個大袋子里，這大袋子可奇妙了，它會一邊分泌出一些液體，還一邊漸漸地蠕動，把我磨得呀越來越碎，越來越碎.被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣，好不簡單出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的養(yǎng)分都被汲取掉了，最終我就被排出了體外。 4、聽完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行嗎? 二、觀看動畫，通過提問關(guān)心幼兒 熟悉主要消化器官，了解食物的消化過程 引導(dǎo)幼兒逐幅觀看Flash動畫課件 1、放第一段食物從口腔到食管的動畫。 提問：小蛋糕從哪里進去?知道那叫什么名字嗎

10、?(口腔)它在我們的嘴巴里怎么樣了? (牙齒把食物嚼碎了，便利吞下去) 經(jīng)過嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方?知道那長長的管子叫什么嗎?(食管) 2、放其次段，了解胃的功能以及胃與身體健康的關(guān)系。 提問：接著小蛋糕從長長的管子滑下去，到了一個在袋子里，這個大袋子叫什么名字呢?(胃)它有什么作用呢? (老師小結(jié)) 3、放第三段，知道小腸的作用 提問：剛才小蛋糕的旅行經(jīng)過了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢?那條彎彎曲曲的是什么呢?(小腸)它有什么作用呢? 4、放第四段，理解大腸的用途 提問：小蛋糕又到了哪里呢?這是什么地方呢? 三、讓幼兒品嘗餅干，想象食物進入各個器官，并排出旅行

11、路線圖。 1、師：聽了小蛋糕的旅行故事，小餅干艷羨極了，它也想到小伴侶的身體里去旅行，小伴侶情愿帶它去嗎? 把幼兒分成四個旅游團，“小餅干的旅行開頭了!” 2、請各組小伴侶品嘗餅干，并依據(jù)提示把小餅干旅行的挨次排列出來 提示：(1)這是旅行的入口(口腔)，在這里給它拍張照吧!(出示口腔圖片) (2)我們的牙齒先把小餅干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪?(食管) (3)食管這個細細的管子，把食物送到哪里去了啊?(胃)胃里有很多的消化液，小餅干在這里停留了很久，誰能找到小餅干休息的胃呢? (4)胃磨啊磨，把餅干磨得更碎了，到了哪里了?(小腸)小餅干的養(yǎng)分大部分在這里被汲取。 (5)小腸把小餅干里的

12、養(yǎng)分都汲取了，然后到了哪里?(大腸)大腸轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，把沒有用的殘渣都排出去了。 小餅干的旅行也結(jié)束了， 3、評析每個小組的排列狀況。 四、結(jié)束部分，聽音樂做活動 師：小伴侶，今日我們聽了小蛋糕旅行的故事，也帶著小餅干到我們的身體里旅行了，你們的心情怎么樣? 我們把食物吃下去以后，還需要做些稍微的活動關(guān)心它們消化，現(xiàn)在請小伴侶們輕輕起立，和老師一起做動作。(播放音樂：幸福拍手歌，讓幼兒跟隨音樂做律動。) 教學反思 本活動選取的內(nèi)容接貼近幼兒的生活，深受孩子們的歡迎?；顒拥脑O(shè)計做到動靜結(jié)合，由淺入深，從感知到體驗，層層深化，并把科學學問與健康、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容進行有機地整合，給孩子開創(chuàng)了寬闊的學習

13、空間。下面談?wù)劷虒W后的幾點體會。 一、優(yōu)點： 1、運用課件幫助教學，優(yōu)化教學過程。 為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統(tǒng)地了解食物在人體內(nèi)的旅行過程，以及食物進入消化器官后的消化狀況，我預(yù)備了活潑生動的多媒體課件，樂觀調(diào)動幼兒的各種感官進行主動探究學習，讓幼兒看看、聽聽、說說，在輕松活潑的氣氛中把握科學學問，達到寓教于樂的目的。 2、利用材料創(chuàng)設(shè)情境，體驗嬉戲樂趣。 活動中，老師觀看到幼兒已把握了食物旅行的過程，并初步了解各消化器官的名稱及作用，便設(shè)置了嬉戲活動“食物的旅行”。先請小伴侶品嘗自己喜愛的食物小蛋糕，讓小伴侶體會小蛋糕到人體的各個消化器官中去旅行一次，然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統(tǒng)

14、圖這是小伴侶特別感愛好的環(huán)節(jié)，既滿意了幼兒動手的需要，又提高了幼兒合作力量，整個嬉戲過程中幼兒熱忱高漲,愛好深厚，每個幼兒都樂觀參加, 在開心的氛圍中把活動推向了*。同時，在孩子們玩得意味猶盡時，老師準時地拋出新問題，使活動向更深層次進展，達到了活動目標。 二、存在問題 在教學活動中老師如何傾聽、觀看、捕獲幼兒的信息，并使之成為豐富和調(diào)整活動的資源，讓活動中的指導(dǎo)更詳細、更有針對性，有待加強培育、訓練。此外，在活動中應(yīng)給與孩子更多的拓展思維，還可以利用現(xiàn)場的資源，讓幼兒與更多的同伴或老師溝通。 3、大班健康活動教案：遠離不潔食物教案(附教學反思) 教學意圖： 孩子正處在生長發(fā)育的旺盛時期，不論

15、身體生長還是大腦發(fā)育均需大量的養(yǎng)分物質(zhì)加以補充。讓幼兒了解良好的飲食衛(wèi)生習慣與養(yǎng)分的汲取、身體的生長發(fā)育、疾病的預(yù)防有親密的關(guān)系。于是開展了此次活動遠離不潔食物。培育幼兒從小養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣，防止“病從口入”，保障身體健康。 教學目標： 1、學會拒絕垃圾食品，知道不潔食物對人體健康有害， 能注意飲食衛(wèi)生，不吃不潔食物。 2、提高自我愛護意識及應(yīng)對問題的力量。 3、初步了解健康的小常識。 4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 5、學習簡潔的自我愛護方法。 活動預(yù)備： 1、自制亂吃燒烤肚子疼的視頻; 2、圖片(老鼠蒼蠅叮咬過食物，過期的食物，腐爛變質(zhì)食物，沒洗潔凈，假冒、劣質(zhì)) 3、自制PPT(判對

16、錯) 教學關(guān)鍵點： 學會拒絕垃圾食品，不吃不潔食物。 教學重點： 使幼兒了解不衛(wèi)生的食物對人體健康有害。 說明 這是幼兒能否注意飲食衛(wèi)生的重要前提，只有當他們知道“吃了不潔食物，會導(dǎo)致疾病，影響身體健康”以后，才會對不潔食物產(chǎn)生否定的態(tài)度，并且情愿接受成人的勸導(dǎo)或自覺地予以拒絕。 教學難點： 識別不潔食物和簡潔處理掉在地上的食物。 說明 這是幼兒能否做到“不吃不潔食物”之要害。由于幼兒熟識水平和生活閱歷有限，他們不行能在短時間內(nèi)學會識別、判定采納不同原料、在不同環(huán)境中所制作食物的衛(wèi)生質(zhì)量，也不行能很快把握處理“掉在地上食物”的一些方法，需要有較長的學習、積累的過程，才能逐步獲得該方面的閱歷。

17、教學過程： 一、觀看視頻，引入課題 1、觀看視頻 T：視頻中的小伴侶怎么啦?怎么會肚子疼的?你們知道嗎? 2、老師小結(jié)：大哥哥在放學路上買了路邊攤位上的東西吃，結(jié)果肚子疼了。 二、幼兒爭論，說說肚子疼的緣由及預(yù)防 1、提問： T：大哥哥為什么會肚子疼? T：我們應(yīng)當對這個大哥哥說些什么? T：這些東西你們吃過嗎?為什么不能吃? 2、小結(jié)：路邊的攤位不衛(wèi)生，公路上塵土飛揚，我們小伴侶吃了會身體不舒適，嚴峻的話要住醫(yī)院呢，所以以后不要吃小攤上的東西了。 3、T：那我們怎么預(yù)防肚子疼呢? 4、小結(jié)：我們肯定要吃潔凈的食物，不吃垃圾食品，而且也要留意小手的衛(wèi)生，平常多洗手。 三、觀看圖片，推斷對錯 1

18、、出示PPT T：你們看一看這些圖片中哪些是做得對的，哪些不對呢? 2、小結(jié)：路上的小販賣的食物制作過程都是很不衛(wèi)生的，灰塵落在上面、蒼蠅亂飛，我們肯定不能買這些食品吃。而且，要提示自己的同伴、伴侶也不能吃這些小攤上的東西。要留意飲食，不吃不衛(wèi)生的東西。 老師小結(jié)： 合理安排三餐;葷、素搭配;不挑食、不偏食;不暴飲暴食。要選擇無毒、無污染的食物。留意不要食用不潔食物以及過期食物，留意飲食衛(wèi)生。不要邊看書邊吃飯。等等。 教學反思： 養(yǎng)分學討論發(fā)覺，維持人類生命健康至少需要42種以上的養(yǎng)分素，其中包括各種蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、維生素、礦物質(zhì)和水等。而這些養(yǎng)分素必需通過攝入各種不同的食物來實現(xiàn)，由于各

19、類食物所含養(yǎng)分成分不同，因些我們的日常飲食要留意科學、合理地搭配，以求達到人體對養(yǎng)分的需求平衡。讓幼兒更深化地體會到只有養(yǎng)成良好的飲食習慣，才能更健康的成長。讓科學回歸生活，服務(wù)于生活。在以后的教學過程中，我要多對幼兒進行教育，使他們漸漸了解并改正自己錯誤的飲食觀點。 4、大班健康吃健康食物教案反思 活動目標： 1.會區(qū)分哪些食品是健康的，哪些食品是不健康的，有意識識別食品包裝上的生產(chǎn)日期以及平安標志。 2.增加食品健康意識，提高幼兒食品平安自我愛護力量，培育幼兒良好的飲食衛(wèi)生習慣。 3.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 4.培育良好的衛(wèi)生習慣。 5.初步了解健康的小常識。 活動預(yù)備： PPT

20、課件。 活動過程： 一、活動導(dǎo)入 1.談話導(dǎo)入：平常你最喜愛喜愛吃什么東西?(老師點擊課件一一出示食物的圖片) 2.小結(jié)：你們喜愛吃的東西真是各式各樣，看看老師這里有哪些食物。 二、區(qū)分健康與不健康食品 1.師：食物的種類真的是許多，但食物還可以分成更多的小類別哦，我們來看看這里有哪些種類?(一一出示) 師：哪些食物是健康，哪些食物是不健康的? 小結(jié)： (1)健康食品：水果類，蔬菜類，牛奶，豆類，五谷雜糧。(吃了有助人體健康的食物) (2)垃圾食品：油炸食品，便利面，果凍，蛋糕，燒烤、甜點，餅干，可樂等(吃了對人體有害的食物) 2.了解垃圾食品吃了以后對人體會有什么害處 (1)點擊課件請幼兒了

21、解垃圾食品的制作過程，幼兒爭論，老師在幼兒爭論的基礎(chǔ)上進行小結(jié)：在我們喜愛吃的食品中有許多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后會對我們?nèi)梭w造成肯定是損害所以，小伴侶們要少吃或不吃這樣的食物，才會健康成長。 (2)提問：你還知道哪些垃圾食品?(罐頭類食品，腌制食品，奶油制品，話梅和蜜餞類食物) 老師將幼兒說到的垃圾食品逐一用課件展現(xiàn)，關(guān)心幼兒更多的了解更多的垃圾食品品種。 三、熟悉食品平安標記 1.提問：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃?(請幼兒爭論并回答問題) 2.請幼兒觀看課件(小伴侶喝過期牛奶消失肚子痛的畫面) 師：他怎么了?為什么會這樣? 引導(dǎo)幼兒小結(jié)：我們購買食品的時候肯定要看清晰包裝袋

22、上面的食品保質(zhì)時間，過期的食品是不能吃的，否則會產(chǎn)生身體不適，還可能會發(fā)生危急。 3.熟悉生產(chǎn)日期和平安標記 老師出示圖片，請幼兒觀看并進行辨別食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及平安標準。 活動反思： 食品包裝袋上的這些標記會告知我們那些食品是平安的，那些食品是擔心全的，我們以后購買的時候肯定要認真地看清晰，還要提示爸爸、媽媽不要遺忘了看清晰食品的平安標記哦。 5、大班健康遠離不潔食物教案反思 教學意圖： 孩子正處在生長發(fā)育的旺盛時期，不論身體生長還是大腦發(fā)育均需大量的養(yǎng)分物質(zhì)加以補充。讓幼兒了解良好的飲食衛(wèi)生習慣與養(yǎng)分的汲取、身體的生長發(fā)育、疾病的預(yù)防有親密的關(guān)系。于是開展了此次活動遠離不潔食物。

23、培育幼兒從小養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣，防止“病從口入”，保障身體健康。 教學目標： 1、學會拒絕垃圾食品，知道不潔食物對人體健康有害。 2、能注意飲食衛(wèi)生，不吃不潔食物。 3、提高自我愛護意識及應(yīng)對問題的力量。 4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 5、初步了解健康的小常識。 活動預(yù)備： 1、自制亂吃燒烤肚子疼的視頻; 2、圖片(老鼠蒼蠅叮咬過食物，過期的食物，腐爛變質(zhì)食物，沒洗潔凈，假冒、劣質(zhì)) 3、自制PPT(判對錯) 教學關(guān)鍵點： 學會拒絕垃圾食品，不吃不潔食物。 教學重點： 使幼兒了解不衛(wèi)生的食物對人體健康有害。 說明 這是幼兒能否注意飲食衛(wèi)生的重要前提，只有當他們知道“吃了不潔食物，會導(dǎo)致疾病，影響身體健康”以后，才會對不潔食物產(chǎn)生否定的態(tài)度，并且情愿接受成人的勸導(dǎo)或自覺地予以拒絕。 教學難點： 識別不潔食物和簡潔處理掉在地上的食物。 說明 這是幼兒能否做到“不吃不潔食物”之要害。由于幼兒熟識水平和生活閱歷有限，他們不行能在短時間內(nèi)學會識別、判定采納不同原料、在不同環(huán)境中所制作食物的衛(wèi)生質(zhì)量，也不行