怎樣提高學(xué)習(xí)效率教學(xué)課件(38張)

1、怎樣提高學(xué)習(xí)效率？在學(xué)習(xí)中遇到的問題和解決方法管理學(xué)在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用提高學(xué)習(xí)效率的方法舉例激勵(lì)策略在教學(xué)英語中的應(yīng)用目錄？時(shí)間不夠用怎么辦？學(xué)習(xí)時(shí)間久了，頭腦不靈活了怎么辦？靜不下心，學(xué)不進(jìn)去怎么辦？1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。 2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學(xué)在

2、邊學(xué)習(xí)邊聽音樂?；蛟S你會(huì)說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。 3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。 為自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)時(shí)刻表，尤其是自習(xí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)不同的科目，不僅提高了學(xué)習(xí)效率也休息了自己的大腦。或者勞逸結(jié)合，學(xué)累時(shí)，出去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，放松自己的身心，都有益于提高學(xué)習(xí)效率。您還可以.聽聽輕音樂藍(lán)色多瑙河晨曲印度之歌船歌閑聊波爾卡倫敦德里小調(diào)威尼斯狂歡節(jié)羅馬之戀意大利隨想曲綠袖子環(huán)境心情也會(huì)影響我們組織的力量一個(gè)班級(jí)，或幾個(gè)伙伴就如一個(gè)小組織?？梢越?jīng)常在一起學(xué)習(xí)習(xí)，在一起探討，互相交流意見和看法，遇到問題是可以

3、及時(shí)的探討交流，使問題得到及時(shí)地解決，不會(huì)積壓，做到今日事今日畢的同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)效率。計(jì)劃的魔力在學(xué)習(xí)過程中，我們可以為自己設(shè)定一些短期的或長期的計(jì)劃，為自己指明方向，避免不必要的時(shí)間浪費(fèi)。并且要求自己達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。目標(biāo)目標(biāo)可以為我們指明方向，并且激勵(lì)我們繼續(xù)向更大的目標(biāo)發(fā)展 ，使我們不斷地努力完善自我，提高了學(xué)習(xí)效率。許多自學(xué)者工學(xué)矛盾突出，如何兼顧家庭責(zé)任、職業(yè)責(zé)任與自身素質(zhì)的提升呢，最佳的選擇就是提高學(xué)習(xí)的有效性。以下推薦幾種行之有效的學(xué)習(xí)方法：提高學(xué)習(xí)效率的十種方法一是重點(diǎn)學(xué)習(xí)法。就是對(duì)所要學(xué)功課，從第一章開始，直到最后一章，每一章的重點(diǎn)予以明確，并進(jìn)行深入理解、反復(fù)記憶，達(dá)到融會(huì)

4、貫通的效果。二是系統(tǒng)比較學(xué)習(xí)法。就是依次對(duì)每章的內(nèi)容分章、節(jié)、目、條、具體對(duì)應(yīng)性內(nèi)容知識(shí)進(jìn)行整理，做到心中有全局，同類（比如特點(diǎn)、原則、性質(zhì)、分類等）各章節(jié)之間相比較，本質(zhì)區(qū)別搞清楚，以加深理解，牢固記憶。三自問自答的驗(yàn)效法。 即在基本內(nèi)容大體掌握，重點(diǎn)難點(diǎn)皆明確的基礎(chǔ)上，自己出題目，或按書中已出的測(cè)試題目，轉(zhuǎn)抄單列在紙上，自己做答，然后核對(duì)檢驗(yàn)理解、記憶掌握的程度。不會(huì)的再下功夫理解記憶，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性。四是相互問答法。即同事或親朋好友在一起學(xué)習(xí)時(shí)，在基本內(nèi)容已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)上，可以采取甲乙相互提問的方式，答的不對(duì)、不會(huì)的問題記下來，再學(xué)習(xí)。五是順序溫習(xí)法。學(xué)習(xí)時(shí)間充裕、學(xué)習(xí)內(nèi)容已基本掌握的

5、自學(xué)者，可以離開書本，逐章節(jié)從頭到尾的溫習(xí)記憶?？蓪?nèi)容按節(jié)、目整理，整理不下來的部分，再下大功夫去學(xué)。由于有順序概念，大腦識(shí)別系統(tǒng)容易形成邏輯，加強(qiáng)記憶理解，可大大提高學(xué)習(xí)效果。六是理論聯(lián)系實(shí)際法。就是結(jié)合自己的理論知識(shí)，解決或解釋社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人生經(jīng)歷和國內(nèi)外市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的現(xiàn)實(shí)問題，或?qū)⒗碚摲椒☉?yīng)用于實(shí)踐，檢驗(yàn)其效果的學(xué)習(xí)方法。如學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)法時(shí)，分析現(xiàn)實(shí)企業(yè)中跳槽者帶走技術(shù)或管理方法，算不算盜竊商業(yè)秘密或侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)；學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)時(shí)，看現(xiàn)在企事業(yè)單位的賬目與此是否相符，會(huì)計(jì)知識(shí)是否適用于企業(yè)等等。七是案例學(xué)習(xí)法。即用學(xué)到的知識(shí)，結(jié)合案例，減少學(xué)習(xí)的枯燥感，增加對(duì)知識(shí)的效用性認(rèn)識(shí)

6、。八是討論式學(xué)習(xí)法。即多人在一起時(shí)，在對(duì)某一章節(jié)內(nèi)容基本熟悉的基礎(chǔ)上，對(duì)其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，應(yīng)用方法進(jìn)行充分討論，集思廣益，不僅可加深理解，而且開闊思路，增加實(shí)用知識(shí)，培養(yǎng)知識(shí)的系統(tǒng)能力和演講能力。九是研討式學(xué)習(xí)法。即組織自學(xué)者或自學(xué)者自發(fā)地結(jié)合起來進(jìn)行討論，例如討論在當(dāng)前市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)國際化的時(shí)代，還有哪些國際人士普遍關(guān)注的問題，比如影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的失業(yè)率走高、生存環(huán)境不斷惡劣、戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突不斷、南北差距拉大等問題的嚴(yán)重性產(chǎn)生的根源及對(duì)象，用哪些相關(guān)理論來解釋、解決等等。這樣，自學(xué)者就可以掌握世界范圍內(nèi)科學(xué)技術(shù)的最新成果和理論知識(shí)最前沿的創(chuàng)新東西，從而大大開拓視野，提高自學(xué)者的素質(zhì)。十是自我挑

7、戰(zhàn)法。即根據(jù)自己職業(yè)崗位特征，設(shè)計(jì)出自己業(yè)務(wù)技術(shù)的提高規(guī)劃、職務(wù)晉升計(jì)劃及素質(zhì)能力和創(chuàng)新能力涉及領(lǐng)域的深度計(jì)劃，從而增加需求渴望感和緊迫感。巧用激勵(lì)策略給力英語教學(xué)激勵(lì)是管理學(xué)中的一種方法，就是通過激發(fā)人的動(dòng)機(jī)，誘導(dǎo)人的作為，使其產(chǎn)生內(nèi)在動(dòng)力，朝著所期望的目標(biāo)努力，并不斷地強(qiáng)化其個(gè)體行為的一個(gè)過程。把激勵(lì)機(jī)制運(yùn)用在英語詞匯教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的興趣、樂趣、情趣，從而提高學(xué)習(xí)詞匯的效率和成果 一、認(rèn)識(shí)激勵(lì)機(jī)制，找準(zhǔn)激勵(lì)機(jī)制與詞匯學(xué)習(xí)的紐帶1、從激發(fā)好奇心入手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的興趣學(xué)生們對(duì)有關(guān)人的體貌特征、食物等詞匯特別感興趣，掌握速度也很快。所以，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)

8、熱情, 在課堂上廣泛開展小組之間、個(gè)人之間的詞匯比賽、競(jìng)賽、游戲等活動(dòng), 寓教于樂, 寓學(xué)于樂, 在輕松的教學(xué)環(huán)境中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯興趣, 使學(xué)生積極向上的進(jìn)取心得到充分發(fā)揮。 2、從體驗(yàn)成功入手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的樂趣學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)常常存在這樣或是那樣的問題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)詞匯、運(yùn)用詞匯的時(shí)候體會(huì)了很多失敗的滋味，由此對(duì)詞匯學(xué)習(xí)失去了信心；相反，學(xué)生若在詞匯學(xué)習(xí)過程中取得成功，他們會(huì)產(chǎn)生一種自我滿足和愉悅的心情，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)詞匯的信心。 二、巧用激勵(lì)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的積極性1、目標(biāo)激勵(lì)對(duì)于英語成績很好的學(xué)生，幫助他確立的目標(biāo)應(yīng)該是每天學(xué)習(xí)十個(gè)以上單詞，要求他們除了掌握一個(gè)詞的讀音、拼寫外

9、，還必須知道它的使用頻率、句法特征、語義搭配、語域功能等方面的基本內(nèi)容；對(duì)于中等生，每天學(xué)習(xí)710個(gè)單詞，要求對(duì)這幾個(gè)詞匯必須能達(dá)到“四會(huì)”的基本；對(duì)于后進(jìn)生，每天學(xué)習(xí)5個(gè)單詞，只要“三會(huì)”就算達(dá)到要求。通過這樣分層，把不同層次的學(xué)生分開，學(xué)生一完成，就立即對(duì)其表揚(yáng)，讓中下層的學(xué)生受到和成績好的學(xué)生同樣的待遇，使中等生和后進(jìn)生從內(nèi)心感到一步步走向成功了。每一個(gè)學(xué)生每天都有一個(gè)明確的目標(biāo)，每一個(gè)學(xué)生每天都有新的追求。當(dāng)他們達(dá)到更高一個(gè)層次后，我又給他們?cè)O(shè)置更高的目標(biāo)。這樣，學(xué)生不會(huì)在浩瀚的詞匯海洋中迷失方向，總會(huì)朝著既定的目標(biāo)奮勇前進(jìn)！2、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)是學(xué)習(xí)詞匯、運(yùn)用詞匯的一種好形式。中學(xué)生活潑

10、好動(dòng)，他們身上有種初生牛犢不怕虎的精神，他們喜歡競(jìng)賽，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，表現(xiàn)欲強(qiáng)，喜歡挑戰(zhàn)。筆者通常把詞匯競(jìng)賽與游戲結(jié)合起來，設(shè)計(jì)一些富有競(jìng)爭(zhēng)性游戲，讓學(xué)生在“玩中學(xué)，玩中記?！比缭诮虜?shù)字時(shí)，我采用一種“單詞接龍”的游戲式的競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)，學(xué)生依序回答，one，eight，ten，nine .答錯(cuò)答慢的同學(xué)將被淘汰，最終剩下一個(gè)優(yōu)勝者。游戲的快樂給他們帶來了成就感，激烈的比拼又給他們緊迫感，他們?yōu)榱瞬蛔钤绫惶蕴蚴菫榱吮憩F(xiàn)更出色，就會(huì)在課余時(shí)間積極記憶單詞，極大地激發(fā)了學(xué)生記憶單詞的興趣。 3、情境激勵(lì)情境激勵(lì)，就是教師通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的或是虛擬的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。它是英語詞匯教學(xué)中經(jīng)常應(yīng)用的教學(xué)策

11、略，是中學(xué)生較喜愛的一種方法。它可使學(xué)生通過具體情境，深刻理解單詞的用法和多種意義，從而對(duì)于單詞的記憶更加牢固。古人云“親其師而信其道”。融洽和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的感情基礎(chǔ)。教師要注意與學(xué)生培養(yǎng)感情，用自己對(duì)學(xué)生的熱愛激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛，提高其對(duì)英語學(xué)習(xí)的認(rèn)同感，努力讓更多的學(xué)生說：“我喜歡老師，我喜歡英語，我要努力把英語學(xué)好”。有了這張親密的情感網(wǎng)，我們能網(wǎng)住更多學(xué)習(xí)的“小魚”。在詞匯教學(xué)中，教師充分運(yùn)用自己的情感，通過語言、動(dòng)作、神態(tài)目光等激勵(lì)策略，給予學(xué)生情感上的滿足與精神上的愉悅。古人云“親其師而信其道”。融洽和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的感情基礎(chǔ)。教師要注意與學(xué)生培養(yǎng)感

12、情，用自己對(duì)學(xué)生的熱愛激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛，提高其對(duì)英語學(xué)習(xí)的認(rèn)同感，努力讓更多的學(xué)生說：“我喜歡老師，我喜歡英語，我要努力把英語學(xué)好”。有了這張親密的情感網(wǎng)，我們能網(wǎng)住更多學(xué)習(xí)的“小魚”。在詞匯教學(xué)中，教師充分運(yùn)用自己的情感，通過語言、動(dòng)作、神態(tài)目光等激勵(lì)策略，給予學(xué)生情感上的滿足與精神上的愉悅。5、榮譽(yù)激勵(lì)榮譽(yù)是一個(gè)人滿足自尊的需要，是激發(fā)人奮力進(jìn)取的重要手段。榮譽(yù)激勵(lì)會(huì)讓學(xué)生感到無比自豪，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。三、把握激勵(lì)要求，提高激勵(lì)機(jī)制運(yùn)用效果1、面向全體，因人而異。學(xué)生在發(fā)展過程中存在著個(gè)性差異，所以教師應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，區(qū)別對(duì)待，做到因人而異，隨時(shí)就勢(shì)，既要面向全體，又要實(shí)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生個(gè)

13、性的良好愿望。如在語言激勵(lì)時(shí)，應(yīng)少夸個(gè)體聰明，多夸努力進(jìn)步；少夸先天優(yōu)勢(shì)，多夸后天努力；少夸家庭條件，多夸學(xué)習(xí)成績，對(duì)大家來說是更為公正、公平的評(píng)價(jià)。2、適時(shí)適度，效果最佳。適時(shí)就是及時(shí)。某學(xué)生得了記憶單詞的冠軍，教師應(yīng)立即贊揚(yáng)，不要等到以后再表揚(yáng)；某學(xué)生在考試中詞匯運(yùn)用部分得了滿分，應(yīng)馬上表揚(yáng)鼓勵(lì)他。只有適時(shí)激勵(lì)才可能產(chǎn)生事半功倍的激勵(lì)效果。適度就是強(qiáng)度和頻率。激勵(lì)過強(qiáng)過多，會(huì)使學(xué)生司空見慣，無關(guān)痛癢；過小，會(huì)使學(xué)生置之惘然，隔靴瘙癢。所以，適時(shí)適度的激勵(lì)，才能收到最佳效果。3、結(jié)合評(píng)價(jià)，促進(jìn)提高。激勵(lì)策略的運(yùn)用往往緊密聯(lián)系評(píng)價(jià)機(jī)制。通過觀察學(xué)生在詞匯方面的平時(shí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度以及詞匯運(yùn)用情況

14、，形成多樣性的評(píng)估體系，如自評(píng)、學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)估等。不管哪種評(píng)價(jià)，都以正面激勵(lì)和表揚(yáng)為主，幫助學(xué)生樹立的自信心最后，預(yù)祝大家戰(zhàn)勝時(shí)間，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法取得優(yōu)異的成績。在學(xué)習(xí)中感受快樂，在書卷中找到屬于自己的黃金屋、顏如玉。小組成員:王愛云，王寧，曹璐，劉新宇，文曉宇，張生龍。謝謝觀看5、世上最美好的事是：我已經(jīng)長大，父母還未老;我有能力報(bào)答，父母仍然健康。6、沒什么可怕的，大家都一樣，在試探中不斷前行。7、時(shí)間就像一張網(wǎng)，你撒在哪里，你的收獲就在哪里。紐扣第一顆就扣錯(cuò)了，可你扣到最后一顆才發(fā)現(xiàn)。有些事一開始就是錯(cuò)的，可只有到最后才不得不承認(rèn)。8、世上的事，只要肯用心去學(xué)，沒有一件是太晚

15、的。要始終保持敬畏之心，對(duì)陽光，對(duì)美，對(duì)痛楚。9、別再去抱怨身邊人善變，多懂一些道理，明白一些事理，畢竟每個(gè)人都是越活越現(xiàn)實(shí)。10、山有封頂，還有彼岸，慢慢長途，終有回轉(zhuǎn)，余味苦澀，終有回甘。11、人生就像是一個(gè)馬爾可夫鏈，你的未來取決于你當(dāng)下正在做的事，而無關(guān)于過去做完的事。12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果兩者你都不占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，那你就選擇善良。13、時(shí)間，抓住了就是黃金，虛度了就是流水。理想，努力了才叫夢(mèng)想，放棄了那只是妄想。努力，雖然未必會(huì)收獲，但放棄，就一定一無所獲。14、一個(gè)人的知識(shí)，通過學(xué)習(xí)可以得到;一個(gè)人的成長，就必須通過磨練。若是自己沒有盡力，就沒有資格批評(píng)別人不用心。開

16、口抱怨很容易，但是閉嘴努力的人更加值得尊敬。15、如果沒有人為你遮風(fēng)擋雨，那就學(xué)會(huì)自己披荊斬棘，面對(duì)一切，用倔強(qiáng)的驕傲，活出無人能及的精彩。5、人生每天都要笑，生活的下一秒發(fā)生什么，我們誰也不知道。所以，放下心里的糾結(jié)，放下腦中的煩惱，放下生活的不愉快，活在當(dāng)下。人生喜怒哀樂，百般形態(tài)，不如在心里全部淡然處之，輕輕一笑，讓心更自在，生命更恒久。積極者相信只有推動(dòng)自己才能推動(dòng)世界，只要推動(dòng)自己就能推動(dòng)世界。6、人性本善，純?nèi)缜逑魉冬摖q。欲望與情緒如風(fēng)沙襲擾，把原本如天空曠蔚藍(lán)的心蒙蔽。但我知道，每個(gè)人的心靈深處，不管烏云密布還是陰淤蒼茫，但依然有一道彩虹，亮麗于心中某處。7、每個(gè)人的心里，

17、都藏著一個(gè)了不起的自己，只要你不頹廢，不消極，一直悄悄醞釀著樂觀，培養(yǎng)著豁達(dá)，堅(jiān)持著善良，只要在路上，就沒有到達(dá)不了的遠(yuǎn)方！8、不要活在別人眼中，更不要活在別人嘴中。世界不會(huì)因?yàn)槟愕谋г共粷M而為你改變，你能做到的只有改變你自己！9、欲戴王冠，必承其重。哪有什么好命天賜，不都是一路披荊斬棘才換來的。10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你會(huì)覺得解脫。但舌頭總會(huì)不由自主地往那個(gè)空空的牙洞里舔，一天數(shù)次。不痛了不代表你能完全無視，留下的那個(gè)空缺永遠(yuǎn)都在，偶爾甚至?xí)惓炷?。適應(yīng)是需要時(shí)間的，但牙總是要拔，因?yàn)樘?，所以終歸還是要放手，隨它去。11、這個(gè)世界其實(shí)很公平，你想要比別人強(qiáng)，你就必須去做別人不

18、想做的事，你想要過更好的生活，你就必須去承受更多的困難，承受別人不能承受的壓力。12、逆境給人寶貴的磨煉機(jī)會(huì)。只有經(jīng)得起環(huán)境考驗(yàn)的人，才能算是真正的強(qiáng)者。自古以來的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎奮斗過來的。13、不同的人生，有不同的幸福。去發(fā)現(xiàn)你所擁有幸運(yùn)，少抱怨上蒼的不公，把握屬于自己的幸福。你，我，我們大家都可以經(jīng)歷幸福的人生。14、給自己一份堅(jiān)強(qiáng)，擦干眼淚；給自己一份自信，不卑不亢；給自己一份灑脫，悠然前行。輕輕品，靜靜藏。為了看陽光，我來到這世上；為了與陽光同行，我笑對(duì)憂傷。15、總不能流血就喊痛，怕黑就開燈，想念就聯(lián)系，疲憊就放空，被孤立就討好，脆弱就想家，不要被現(xiàn)在而蒙蔽雙眼，終究是要長大，最漆黑的那段路終要自己走完。5、從來不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起來，才是最大的榮耀。6、這個(gè)世界到處充滿著不公平，我們能做的不僅僅是接受，還要試著做一些