(道德與法治)我對誰負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé)教學(xué)課件完美版1

1、第三單元 勇?lián)鐣?huì)責(zé)任第一課時(shí) 我對誰負(fù)責(zé) 誰對我負(fù)責(zé)第六課 責(zé)任與角色同在課后作業(yè)一、單項(xiàng)選擇題1. 下列對責(zé)任的理解正確的有（ ）責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情 在社會(huì)生活中，每一種角色往往都承擔(dān)著相同的責(zé)任 我們每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感 隨著所處的環(huán)境的變化，人們的社會(huì)角色會(huì)發(fā)生變化，責(zé)任也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化A. B. C. D. D2. 在學(xué)校，中學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)的主要責(zé)任是（ ）A. 孝敬父母B. 保護(hù)環(huán)境C. 認(rèn)真學(xué)習(xí)D. 遵守社會(huì)規(guī)則3. 小明在家里主動(dòng)幫助媽媽做力所能及的家務(wù)；在學(xué)校努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)；在社會(huì)生活中積極參加環(huán)保小志愿者活動(dòng)。這表明（ ）一個(gè)人往往具有多重社會(huì)身份

2、人因不同的社會(huì)角色負(fù)有不同的責(zé)任 承擔(dān)責(zé)任就意味著付出代價(jià)并獲得回報(bào) 認(rèn)真學(xué)習(xí)是青少年的唯一責(zé)任A. B. C. D. CA4. 有一首名為責(zé)任的小詩寫道：工人的責(zé)任是建造高樓大廈；農(nóng)民的責(zé)任是種出糧食鮮花；軍人的責(zé)任是保衛(wèi)國家；醫(yī)生的責(zé)任是治病救人、消除傷疤。這首小詩說明（ ）A. 承擔(dān)責(zé)任只是職業(yè)的要求B. 社會(huì)角色不同，責(zé)任不同C. 承擔(dān)責(zé)任是成年人的事情，與未成年人無關(guān)D. 責(zé)任只是一種道德上的要求B5. “小時(shí)候，責(zé)任是一張暖暖的小床，我在里頭，父母在外頭；上學(xué)后，責(zé)任是一方講臺(tái)，我在下頭，老師在上頭；后來呀，責(zé)任是一張暖暖的小床，我在外頭，女兒在里頭?！边@告訴我們（ ）A. 隨著時(shí)

3、代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會(huì)不斷變換自己的角色，調(diào)節(jié)自己的行為B. 承擔(dān)責(zé)任就是孝敬父母、努力學(xué)習(xí)C. 每個(gè)人都能很好地承擔(dān)起與角色相一致的責(zé)任D. 每個(gè)人都承擔(dān)著相同的責(zé)任A6. 一位農(nóng)民企業(yè)家說：“責(zé)任是什么我不清楚，但我知道怎樣去做。我不能賣給農(nóng)民質(zhì)量差的化肥；我要以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)讓農(nóng)民滿意；還要對子女關(guān)心，對父母盡孝。”由此可以看出（ ）每一種角色都意味著一種責(zé)任 每個(gè)人都在扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任 要認(rèn)識到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任 學(xué)生的角色只有一種，而大人們在扮演著不同的角色A. B. C. D. B7. 小王同學(xué)忘了把作業(yè)帶到學(xué)校，課代表答應(yīng)幫他打“掩護(hù)”，結(jié)果卻沒

4、有履行諾言；他跟老師解釋說自己確實(shí)完成了作業(yè)，老師說一定要看到作業(yè)才相信；他打電話讓父母把作業(yè)送到學(xué)校來，父母因?yàn)楣ぷ髅Χ鵁o法抽出時(shí)間。小王感到很困惑：誰對我負(fù)責(zé)？對此，你的看法是（ ）A. 老師應(yīng)該相信小王，因?yàn)樗_實(shí)完成了作業(yè)B. 課代表應(yīng)該負(fù)責(zé)，因?yàn)樗饝?yīng)替小王打“掩護(hù)” C. 家長應(yīng)該抽出時(shí)間把小王的作業(yè)送到學(xué)校，因?yàn)樗麄兪切⊥醯谋O(jiān)護(hù)人D. 小王應(yīng)該自己對自己負(fù)責(zé)，因?yàn)榘磿r(shí)交作業(yè)是他自己的事情D8. 小華和同學(xué)要出去郊游，約好九點(diǎn)集合出發(fā),可直到九點(diǎn)半小華才匆匆趕到，同學(xué)們批評他來遲了，小華卻滿不在乎地說：“才遲到半個(gè)小時(shí)，何必大驚小怪?！毕铝袑π∪A行為的評價(jià)有誤的一項(xiàng)是（ ）A. 這

5、屬于同學(xué)之間的小事情，沒什么大不了的B. 這是失信于人、不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)C. 小華應(yīng)培養(yǎng)責(zé)任心，重視對朋友的承諾D. 該行為不利于在同學(xué)之間建立相互信任的關(guān)系A(chǔ)9. 某藥店?duì)I業(yè)員小周，由于疏忽給買藥的顧客報(bào)錯(cuò)了藥的劑量。小周意識到自己的過失后，便在報(bào)紙上登出緊急尋人啟事，終于找到了買藥的顧客，避免了一場可能發(fā)生的事故。小周這樣做（ ）A. 表明他對別人負(fù)責(zé)，對自己不負(fù)責(zé)B. 是為了掩蓋自己的過失C. 是對他人負(fù)責(zé)，勇于承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)D. 是為了逃避自己的責(zé)任C10. 八年級學(xué)生小李在幫同學(xué)做值日關(guān)窗戶時(shí)，不小心打碎了教室玻璃。事后，他主動(dòng)用自己積攢的零用錢為教室補(bǔ)換了一塊新玻璃。對于這種做法，下

6、列評價(jià)正確的是（ ）A. 小周很傻，不懂得維護(hù)自身合法權(quán)益B. 小周是在幫助同學(xué)掩蓋過失，是對同學(xué)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)C. 小周是幫別人值日時(shí)打碎的玻璃，不必承擔(dān)責(zé)任D. 小周有過失后，勇于承擔(dān)過失是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)D二、簡答題11. 黨的十九大重申，中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。這讓我們感受到了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)！在某同學(xué)的微信朋友圈里，有這樣一條責(zé)任清單讓同學(xué)們紛紛點(diǎn)贊：請你結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)劇巴瑢W(xué)們紛紛點(diǎn)贊”的理由。在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色，每一種角色都承擔(dān)著相應(yīng)的責(zé)任。青少年要對自己負(fù)責(zé)、對集體負(fù)責(zé)、對社會(huì)負(fù)責(zé)、對國家和民族負(fù)責(zé)。青少年要從小培

7、養(yǎng)責(zé)任意識，鍛煉自己承擔(dān)責(zé)任的能力，學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民等。三、分析說明題12. 閱讀詩歌我們想要的男孩，回答問題。 男孩，誠實(shí)、坦白、實(shí)在/熱愛勞動(dòng)值得信賴/他從不耍賴，也不偷懶/我們想要的男孩/誠實(shí)可靠，讓你信賴/他尊敬老人，心地善良/愛護(hù)小孩，心情陽光/對待家人，體貼周到/兄弟姐妹，融洽相處/有了不妥，就改正錯(cuò)誤/盡心盡力孝敬父母/這樣的男孩是我們的依賴/寄托了我們對未來的期待/治國安邦，民族興旺/希望在這樣的男孩身上。（1）詩中的男孩被期待扮演哪些角色，承擔(dān)哪些責(zé)任？作為子女，他應(yīng)承擔(dān)孝敬父母的責(zé)任；作為晚輩，他應(yīng)承擔(dān)孝敬老人的責(zé)任；作為家庭成員，他應(yīng)承擔(dān)對家人體貼關(guān)懷的責(zé)任；作為社會(huì)成員，他應(yīng)承擔(dān)關(guān)愛他人的責(zé)任；等等。(2)除此之外，你認(rèn)為男孩還要扮演哪些角色，承擔(dān)哪些責(zé)任？在學(xué)校，他扮演的角色是老師的學(xué)生和同學(xué)的同學(xué)，需要擔(dān)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、尊重老師、與同學(xué)友好相處的責(zé)任；在公園，他扮演的角色是游客，承擔(dān)愛護(hù)花園里的花草樹木、注意保持環(huán)境清潔的責(zé)任；在馬路上，他扮演的角色是行人，承擔(dān)遵守交通規(guī)