地理教案教學(xué)設(shè)計第二節(jié)因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)第2課時農(nóng)業(yè)的

1、.：.；學(xué)科：地理 年級： 初二 任課教師：課題：第四章中國的經(jīng)濟開展第二節(jié) 因地制宜開展農(nóng)業(yè)第2課時 農(nóng)業(yè)的地域分布課時： 授課時間：第 周 設(shè)計思想 農(nóng)業(yè)的地域分布是本節(jié)學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容之一，如何突破重點是教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵。地圖是反映地理事物及空間分布的重要信息載體，閱讀和運用地圖是學(xué)習(xí)地理的根底知識和根本技藝。所以充分利用農(nóng)業(yè)分布圖并進展列表比較，讓學(xué)生知道從地圖上獲取信息，運用所學(xué)知識處理地理問題是行之有效的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)目的知識與技藝可以運用資料并聯(lián)絡(luò)實踐，闡明我國農(nóng)業(yè)在地域分布上的差別，了解農(nóng)業(yè)分布出現(xiàn)差別的緣由；掌握閱讀運用地圖及圖表資料，學(xué)會從圖表中獲取地理信息的技藝。過程與方法學(xué)

2、會用表格比較的方法闡明農(nóng)業(yè)在地域分布上的差別；嘗試運用已學(xué)習(xí)的我國地形、氣候等方面的知識，分析了解我國東西部、南北方農(nóng)業(yè)分布差別的緣由。情感態(tài)度與價值觀關(guān)注家鄉(xiāng)山區(qū)農(nóng)業(yè)消費的開展，加強熱愛家鄉(xiāng)、建立家鄉(xiāng)的情感；培育學(xué)習(xí)地理的興趣。教學(xué)重點 運用資料和聯(lián)絡(luò)實踐，闡明我國農(nóng)業(yè)在地域分布上的差別。教學(xué)難點 了解我國農(nóng)業(yè)分布地域差別的緣由。教學(xué)方法 指點探求法 列表比較法課前預(yù)備教師：制造多媒體課件學(xué)生：鄉(xiāng)村學(xué)生采用實地調(diào)查和對長輩進展調(diào)查相結(jié)合的方式；城市學(xué)生采用對長輩進展調(diào)查的方式調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)作物的種類、熟制及主要農(nóng)作物種植收獲的時間等。教學(xué)過程活動引入 上節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)了主要農(nóng)業(yè)部門及農(nóng)業(yè)在我國

3、國民經(jīng)濟中的位置。那么，請同窗們根據(jù)大屏幕上顯示的中國地形圖、中國氣候圖、中國干濕地域分布圖、我國季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)圖，在發(fā)給他們的中國輪廓圖上大膽設(shè)計我國的主要農(nóng)業(yè)部門的開展地域。學(xué)生討論、繪圖、展現(xiàn)、評議培育學(xué)生實際聯(lián)絡(luò)實踐的才干、動手才干、協(xié)作認識、探求認識、“因地制宜開展農(nóng)業(yè)的認識、運用所學(xué)知識處理實踐問題的才干，為了解農(nóng)業(yè)地域差別的緣由奠定了根底。教師承轉(zhuǎn)板書 第二節(jié) 因地制宜開展農(nóng)業(yè)第2課時 農(nóng)業(yè)的地域分布出示課件 出示“中國農(nóng)業(yè)的地域分布圖“，請同窗們對比并找出他設(shè)計合理和不合理的地方，并做解釋。經(jīng)過對比完善本人的知識，也進一步明確影響農(nóng)業(yè)分布的要素。開放式提問、角色扮演 學(xué)生根據(jù)

4、“中國農(nóng)業(yè)的地域分布圖展現(xiàn)從圖中獲取的信息。學(xué)會提出問題，從地圖上獲取信息才干的培育。教師承轉(zhuǎn) 我國農(nóng)業(yè)的地域分布主要表現(xiàn)為東部與西部、南方與北方的差別。他能用列表比較的方法比較東部地域南北方農(nóng)業(yè)分布的地域差別嗎？小組討論、展現(xiàn)、評議、完善耕地類型作物熟制主要農(nóng)作物差別緣由分析北方東北華北分界限南 方教師盡量引導(dǎo)學(xué)生將緣由的分析結(jié)合到中國的地形、氣候、河流、資源的已學(xué)知識上，加強學(xué)生對前后知識的聯(lián)絡(luò)和運用所學(xué)知識處理地理問題的才干，培育比較歸納的學(xué)習(xí)地理方法。出示課件、知識拓展 P101活動2 在我國西南部的山區(qū)中，農(nóng)作物的種類、耕作制度隨海拔高低的不同而不同。請他在圖4.15中的適當(dāng)部位上填上如下四組內(nèi)容，并以小組為單位討論一下為什么該地會呈現(xiàn)這樣的分布規(guī)律？A.雙季稻、香蕉，一年三熟； B.適宜開展林業(yè)、牧業(yè)； C.玉米、蕎麥、燕麥，一年三熟； D.玉米、小麥，一年兩熟。學(xué)生討論、交流教師小結(jié)農(nóng)業(yè)的地域差別不僅表達在程度方向上的差別，而且包括垂直方向上的差別。這為山區(qū)的農(nóng)業(yè)開展提供了一個很好的范例。各地域農(nóng)業(yè)的開展要受自然條件和社會經(jīng)濟條件的影響。只需因地制宜才干開展好我國的農(nóng)業(yè)。知識拓展。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，建立家鄉(xiāng)的感情課堂小結(jié)