7上文言文練習(xí)題(生用)

1、七上古詩(shī)文默寫(xiě)一、理解型默寫(xiě)。.論語(yǔ)中闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是： ,;表示在生活中，我們 要向有長(zhǎng)處的人學(xué)習(xí)的句子是： 。.曹操的觀(guān)滄海一詩(shī)中最能反映作者博大襟懷的詩(shī)句是：，.王灣的次北固山下蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理的詩(shī)句是： .錢(qián)塘湖春行一詩(shī)中，借助鶯燕的活動(dòng)傳達(dá)了春天來(lái)臨的信息，并透露出詩(shī)人喜悅之情的詩(shī)句.杜牧的泊秦淮一詩(shī)中抨擊統(tǒng)治者沉湎酒色，不理朝政，表現(xiàn)詩(shī)人憂(yōu)患意識(shí)的詩(shī)句是：.李商隱的夜雨寄北中寫(xiě)詩(shī)人超越時(shí)空，想象日后重逢時(shí)的情景的詩(shī)句.曹操的龜雖壽中最能體現(xiàn)詩(shī)人慷慨激昂、滿(mǎn)懷壯志的情感的詩(shī)句是:.朱熹的觀(guān)書(shū)有感中說(shuō)明只有思想永遠(yuǎn)活躍，接受種種不同的新思想、新知識(shí)，方能才

2、思不斷、新水長(zhǎng)流的哲理的句子是： ? 。.李白在聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中把對(duì)友人的懷念之情托付給明月，見(jiàn)于詩(shī) 句：, 。.常建的題破山寺后禪院中“, ”兩句詩(shī)，寫(xiě)出了禪院幽靜的環(huán)境。.馬致遠(yuǎn)的天凈沙秋思中表明游子漂泊在外的思鄉(xiāng)心情（點(diǎn)明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句 子是：, 。.晏殊的浣溪沙中著重寫(xiě)今日的感傷、被譽(yù)為“千古奇偶”的詩(shī)句是：，.白居易的錢(qián)塘湖春行中體現(xiàn)早春花草茂盛的句子是： ,.孟浩然的過(guò)故人莊一詩(shī)中描繪優(yōu)美寧?kù)o的田園生活的句子是：, 。表現(xiàn)對(duì)朋友、對(duì)鄉(xiāng)村的依戀之情的句子是： ,。二、運(yùn)用型默寫(xiě)。.唐太宗李世民有一句名言：“以人為鑒，可以知得失。”由此可聯(lián)想到論語(yǔ)十二章中的

3、） 。.站在江邊，微風(fēng)輕拂，江水浩渺，波平浪靜，一葉白帆悠然地漂蕩在江面上，恰似王灣的次北固山下中“, ”的美景。.王教授已退休多年，仍在勤奮著書(shū)。如果要送他一幅書(shū)法作品，可以寫(xiě)上曹操的詩(shī)句中比較合適的、連續(xù)的兩句：, 。.羈旅之人，每當(dāng)孤獨(dú)愁苦之時(shí)，往往會(huì)用馬致遠(yuǎn)的天凈沙秋思中的“”來(lái)抒發(fā)自己的愁思。5課.世說(shuō)新語(yǔ)兩則（朝代）（人名）組織編寫(xiě)的一部的_體小說(shuō)。（6）未若柳絮因風(fēng)起（ )()（7）陳太丘與友期行（)（8）亨H在個(gè)（）（)（9）相委而去（）（)（10）兀方入門(mén)不顧 （).本文選自,它是.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。)( )（1）謝太傅寒雪日內(nèi)集.（2）與兒女講論文義（3）他則雪舞（

4、）（4）公欣然曰（） （5）撒鹽空中差叫叫 （.翻譯下列句子（1）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。（2）未若柳絮因風(fēng)起。（3）過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。）D.待君久/不至（4）君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信。（5）非人哉！與人期行，相委而去。.下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（A.期日/中B.對(duì)/子罵父 C.下車(chē)/引之.陳太丘與友期這則故事寫(xiě)了陳太丘、友人和陳元方三個(gè)人的活動(dòng)，重點(diǎn)寫(xiě)的是哪兩個(gè)人的活動(dòng)？這 兩個(gè)人各有什么特點(diǎn)？.請(qǐng)按要求寫(xiě)出陳太丘與友期這則故事的起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局。故事的起因：; 故事的發(fā)展：;故事的高潮：; 故事的結(jié)

5、局：。對(duì)： ;。 錯(cuò)：.故事中友人聽(tīng)了陳元方的話(huà)后感到非常慚愧，可是陳元方仍然“入門(mén)不顧，假如是你，你會(huì)怎么做?.文段理解。（1）陳太丘與友期告訴了我們一個(gè)道理： 。選取的是友人“ ” ”的 反面例子，著重通過(guò) 描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物。（2）從這則故事中，你還得到了哪些新的啟示？（至少兩條）20課.雖有嘉肴1.雖有嘉肴節(jié)選自 ,它又名 ,是 家經(jīng)典之一，秦漢以前各種禮儀論著的選集，共49篇。學(xué)記是 中的一篇，是中國(guó)教育史上，也是世界教育史上第一部教育 學(xué)的專(zhuān)著。2.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。雖有嘉肴（）（） 弗食（）不知其旨也（）不知其善也（）然后能自強(qiáng)（） 雖有至道（）教學(xué)相長(zhǎng)（）是故學(xué)然后知不足（

6、） 教然后知困（）然后能自反也（） （11）學(xué)學(xué)半教（）其此之謂乎（）.翻譯下列句子。(1)雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。(2)是故學(xué)然后知不足，教然后知困。(3)知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。.。.本文闡述了一個(gè)什么道理？請(qǐng)結(jié)合你的學(xué)習(xí)實(shí)際談?wù)勀愕睦斫狻?5課.河中石獸.本文選自 小說(shuō)，內(nèi)容以.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)滄州南一寺臨.河干()(2)山門(mén)圮于河()(3)網(wǎng)十余歲()(5)棹數(shù)小舟()(6)一講學(xué)家設(shè)帳.寺中()(7)爾輩 不能究物理.()( ).翻譯下面句子(1)求石獸于水中，竟不可得。,作者是代的 家為主。(8)是

7、非不沖()()(9)逑于沙中()(10)嚙沙為坎穴() ( )(11) 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已()(13)不亦改乎()(14)固顛()(人名)。它是一部以 形式寫(xiě)成的(15)處則天下之事()(16)但知其一()(17)據(jù)理臆斷歟() (18)曳鐵鋁()(2)爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？(3)眾服為確論。 (4)必于石下迎水處嚙沙為坎穴。(5(6)如其言，果得于數(shù)里外。.本文講述了幾種尋找石獸的方法？其依據(jù)分別是什么?.分析講學(xué)家和老河兵“笑”的含義。.這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理?30課.智子疑鄰.本文選自 ,作者是.解釋加點(diǎn)的字。其子曰（）其鄰人之父,亦云（）（）（人名），他是（朝代）的 家

8、。暮而果大亡其財(cái)（）其家甚智其子（）.翻譯文言句子。（1）宋有富人，天雨墻壞。（2）其子曰：“不筑，必將有盜?！逼溧徣酥敢嘣啤＃?）暮而果大亡其財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。.本文的主旨，至少有兩種角度的解釋。請(qǐng)按要求填空：從消極方面來(lái)說(shuō)，其主旨是： 從積極方面來(lái)說(shuō)，其主旨是： 30課.塞翁失馬近塞上之人有善術(shù)者，馬無(wú)故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。 人皆賀之，其父日：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨(dú)以跛之故，父子相保。.本文選自話(huà)故事，如、.解釋下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思:馬無(wú)故亡而入胡（）人皆吊之（）此何遽 不為福乎（）,它是（朝代）淮南王 （人名）等人編著的，保存了很多神 、等，都通過(guò)這部書(shū)的保存而流傳至今。（3分）居數(shù)月（）其馬將胡駿馬而歸（）墜而折其髀（）丁壯者引弦而戰(zhàn)（）死者十九（） .文中共有九句話(huà)，在下列序號(hào)中劃分文章的層次。（用|線(xiàn)劃開(kāi)）（2分）.聯(lián)