小學(xué)生合唱訓(xùn)練手記二

1、小學(xué)生合唱訓(xùn)練手記之二 湖濱路小學(xué) 朱娜娜小學(xué)生合唱團(tuán)的組建組建起一支好的童聲合唱團(tuán)，既能體現(xiàn)這支合唱團(tuán)指導(dǎo)老師的綜合能力、活動(dòng)能力、合唱訓(xùn)練能力、指揮能力等的水平，也可以反映這所學(xué)校學(xué)生的整體藝術(shù)素質(zhì)。組建合唱團(tuán)之前的首要任務(wù)，是根據(jù)本校的現(xiàn)狀條件，學(xué)生的實(shí)際情況、師資的力量水平，來確立一個(gè)目標(biāo)合唱團(tuán)短期內(nèi)達(dá)到的水平以及今后的發(fā)展方向；并依此來確定所建立的合唱團(tuán)的規(guī)模和它的聲部配置。這樣，在組建合唱團(tuán)時(shí)會(huì)讓組建者心中有底，并為今后的發(fā)展打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，以一個(gè)學(xué)校為單位組建合唱團(tuán)，其規(guī)模（人數(shù)）范圍）大約在3060人之間比較合適。如果少于30人，那只是一支小合唱和小組唱的隊(duì)伍，同

2、時(shí)在合唱聲部的配置上會(huì)產(chǎn)生一些問題；如果多于60人，從合唱水平的提高和組織工作方面都會(huì)增加不少的難度。需要注意的是，近些年因?yàn)楦鞣N合唱比賽較多，有些學(xué)校和團(tuán)隊(duì)為了保證聲勢宏達(dá)、聲音嘹亮，比賽時(shí)部吃虧，追求人數(shù)的多。但這恰恰忽略和削弱了合唱團(tuán)整體的素質(zhì)和作品的表現(xiàn)力。單純的追求人數(shù)，往往會(huì)把樂感不強(qiáng)、發(fā)聲和音準(zhǔn)上有問題的學(xué)生吸納進(jìn)來。歌唱時(shí)這些學(xué)生不但不能增加歌唱的音量，還會(huì)影響到周邊的隊(duì)員和合唱團(tuán)整體水平的發(fā)揮。要認(rèn)識到，合唱團(tuán)聲勢的大小，主要取決于聲樂訓(xùn)練的結(jié)果，而不是取決于人數(shù)的多少。合唱隊(duì)員的招收具備什么樣的歌唱條件的學(xué)生才宜于開始訓(xùn)練合唱呢？第一是能夠給分辨小二度（半音），并能比較準(zhǔn)確

3、的模唱；第二是音階各唱名（do re mi fa sol la ti）間的相對高度觀念較為清楚（也就是說哪個(gè)音高哪個(gè)音低）。基本掌握這二條歌唱能力以及在生理上音域發(fā)育較寬時(shí)（超過八度）一般應(yīng)在小學(xué)三年級。對這兩條歌唱能力不具備者勉強(qiáng)地提前進(jìn)行合唱訓(xùn)練是不可取的，因?yàn)檫@不利于孩子們在音樂素質(zhì)方面的基礎(chǔ)發(fā)展，反而得不償失，欲速不達(dá)。因而幼兒與低年級孩子還是以簡易的齊唱主旋律為宜，應(yīng)選擇音域部寬的歌曲來練唱，起學(xué)習(xí)方向是打好音準(zhǔn)節(jié)奏和基本聲音方法這三方面的基礎(chǔ)。招收方法：1、在音樂課上挑選。通過平時(shí)學(xué)生在音樂課上抽查個(gè)別學(xué)生表演唱，從中了解這些學(xué)生的音樂能力（音準(zhǔn)、節(jié)奏感、表現(xiàn)力等）。2、在學(xué)期音樂

4、測評中挑選，這是挑選隊(duì)員的好時(shí)機(jī)，并可以加深對這些學(xué)生的了解。3、在學(xué)校和班級舉行文藝活動(dòng)時(shí)挑選。能夠在這樣的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)一些好的苗子。招收合唱團(tuán)隊(duì)員有不少的要求，如視唱能力、樂理知識、表演水平等，但這些是可以在隊(duì)員入團(tuán)后，通過老師的指導(dǎo)、訓(xùn)練得到提高。最重要的是看學(xué)生是否具有：良好的音準(zhǔn)概念、較好的聲音條件、較強(qiáng)的節(jié)奏感、能勝任本聲部的音域，這四個(gè)方面的素質(zhì)和潛力。下面就從這四個(gè)方面談?wù)勅绾慰疾閷W(xué)生，挑選隊(duì)員：1、音準(zhǔn)（音要準(zhǔn)）音準(zhǔn)應(yīng)該優(yōu)先于其他能力，而作為第一條件來考慮?？疾榈霓k法由三種：一種是，讓學(xué)生唱首自己熟悉的歌，老師給音高而不給伴奏，等學(xué)生清唱完時(shí)，老師再用鋼琴核對其尾音是否正確。準(zhǔn)

5、確的，則說明這位學(xué)生控制音高的能力是比較強(qiáng)的。二是，老師再鋼琴上彈一組音，使其中一個(gè)音的音高略有變化，如do降mi sol , do mi sol, Do升mi sol ,要求學(xué)生用唱名唱出來，看其能否準(zhǔn)確地分辨和模唱。三是半音上下級進(jìn)的聽辨模唱和非自然音階的大跳音程模唱。2、音質(zhì)（聲音要自然）這也是一個(gè)重要的條件。用簡單的方法就可以考察了。讓學(xué)生唱一首歌，從中來發(fā)現(xiàn)他的音質(zhì)，以及是否具有比較自然、舒展的歌唱狀態(tài)。要強(qiáng)調(diào)的是，我們挑選的是合唱隊(duì)員，而不是獨(dú)唱演員，所以最好挑選那些聲音具有共性、融合度好的學(xué)生。對于存在著聲音歌星突出而又融合度差、用聲習(xí)慣不好等問題的學(xué)生的入選，關(guān)鍵則是看老師是否

6、有能力加以糾正、解決。音色要求：音色的自然與優(yōu)美，有“漂流感”，脆嫩、稚氣、明亮、甜美是童聲的特色3、音域音域的考查比較簡單，關(guān)鍵在老師分配隊(duì)員去哪個(gè)聲部的選擇。老師們一般習(xí)慣根據(jù)隊(duì)員音域的高低老進(jìn)行聲部的分配，高音唱的上，就分到高聲部，反之就分到低聲部；實(shí)際上這種方法是不可取的，不利于組建一支優(yōu)秀的合唱團(tuán)。對于那些既能高音、又能唱好低音，音域較寬的隊(duì)員，指導(dǎo)老師一定要按照合唱團(tuán)、合唱作品的需要出發(fā)，做出合理、有效的安排。4、節(jié)奏感（能模仿拍或唱切分拍）考查時(shí)，老師可編一些簡單的節(jié)奏，如：兩條節(jié)奏近似而又有差別的節(jié)奏等，用手示范，讓學(xué)生準(zhǔn)確地辨別并模仿出來，以考查學(xué)生對節(jié)奏的反應(yīng)能力和感悟能力

7、。更近一層的考查辦法就是考查學(xué)生能不能模仿切分拍。在合唱中拍節(jié)占了很重要的位置，不然一定會(huì)唱的亂七八糟。但要知道一個(gè)人對于拍節(jié)有沒有把握，就必須看能不能唱切分拍，若能唱切分拍，那么他對于拍節(jié)一定很有把握。并且有些曲子在拍節(jié)上進(jìn)行變化才能將曲趣表現(xiàn)出來。5、有好的人際融合性選拔的方法有很多，這里只是介紹比較實(shí)用、有效、快捷的方法。在選拔時(shí)，教師應(yīng)有相應(yīng)的記錄，這個(gè)記錄含有：1、聽音水平的評估；2、嗓音先天條件的評估（如：很好，一般，可能領(lǐng)唱）；3、聲音方法的了解（如：舒服自然或過喊過直過白）；4、聲部方向（用高、中、低或S1、S2、A1、A2記錄）。學(xué)校合唱團(tuán)的管理合唱是一個(gè)整體。大到突出的聲音

8、、表情、姿態(tài)，小到衣服的穿戴、紐扣，都有可能極大的影響整體。集體的榮譽(yù)感、責(zé)任感，藝術(shù)創(chuàng)造的熱情與主動(dòng)精神，是每個(gè)人都應(yīng)重視的問題。只有當(dāng)合唱團(tuán)成為一個(gè)有嚴(yán)密紀(jì)律的、團(tuán)結(jié)而和諧的整體，才有可能表現(xiàn)出真正的藝術(shù)。首先無論是平時(shí)的排練，或是彩排和正式演出，合唱隊(duì)的紀(jì)律是十分重要的。合唱藝術(shù)是集體共同創(chuàng)造的藝術(shù)，需要每個(gè)人的努力和協(xié)作才能達(dá)到預(yù)期的效果。有的人認(rèn)為已經(jīng)會(huì)唱自己的聲部，就不按時(shí)參加訓(xùn)練，或者在排練中不認(rèn)真積極地與指揮配合，結(jié)果在演出中跟不上集體甚至出現(xiàn)“放炮”現(xiàn)象。此外，有的人在演出、排練時(shí)目光不集中在指揮身上，消極演唱或者胡亂表現(xiàn)，這些都有可能破壞合唱的整體效果。其次，不要過分包辦，

9、要學(xué)會(huì)“放權(quán)”給隊(duì)員中的小干部；除此之外也要讓學(xué)生意識到自己身為合唱隊(duì)員的責(zé)任，（比如說合唱隊(duì)員的長期保持問題）培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性。比如說每個(gè)學(xué)生的服裝、化妝要教會(huì)和相信隊(duì)員們“自己”的能力，多給機(jī)會(huì)讓他們?nèi)プ约和瓿?。在我們工作?xùn)練的很多時(shí)候，會(huì)面對這樣一個(gè)問題：在每個(gè)學(xué)期中，我們的合唱團(tuán)員要完成他們的學(xué)業(yè)，在完成學(xué)業(yè)的閑暇才能參與到合唱團(tuán)的訓(xùn)練中來；我們的老師會(huì)發(fā)現(xiàn)沒有很多的時(shí)間去給學(xué)生做基礎(chǔ)的氣息、音高、樂感、以及發(fā)聲基本練習(xí)曲等等方面的訓(xùn)練；然而又會(huì)要面對各級各類的比賽，（這些比賽不僅僅能激發(fā)學(xué)生參與合唱訓(xùn)練的興趣，提高學(xué)生的現(xiàn)場歌唱能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作熱愛集體的情感以及學(xué)生在外演出時(shí)的紀(jì)律性和獨(dú)立性）畢竟我們的學(xué)校不是專業(yè)的藝術(shù)學(xué)校，我們的學(xué)生不是專業(yè)的藝術(shù)生，不能占用上課的時(shí)間去參加訓(xùn)練。那么這就要求我們的指導(dǎo)老師首先要將合唱隊(duì)的訓(xùn)練長期化，和校方共同制定“第二課堂”等興趣課堂時(shí)間，利用這些時(shí)間訓(xùn)練。同時(shí)將訓(xùn)練方法高效科學(xué)化，把訓(xùn)練中呼吸、音色、音高、發(fā)聲、聲部合作、歌曲處理這些環(huán)節(jié)全部囊括到為比賽所選擇的歌曲中去，在較短的時(shí)間里完成比賽曲目的訓(xùn)練。第三就是需要堅(jiān)持開放合唱團(tuán)，不能閉關(guān)自守。所謂開放辦團(tuán)，就是注意安排數(shù)量適當(dāng)?shù)难莩龌顒?dòng)，以及與其他兄弟合唱團(tuán)隊(duì)的交