大班安全教案火的安全教案

1、Word - 11 -大班安全教案火的安全教案 1、大班平安教案火的平安教案 設(shè)計意圖 火與我們的生活密不行分，它能給我們帶來許多的便利。但水火無情，幼兒卻不理解火的危害，經(jīng)常背著大人玩火。再加上立刻就要進入暑假生活，孩子們自己在家的時間長了，沒有了大人的看護，孩子更會去玩火。為了加強孩子了解火的危害，我設(shè)計了這個活動，讓孩子了解火的用途，知道用火不當會給人們帶來災(zāi)難，從而達成共識：玩火真危急，我們不玩火。 活動目標 1、知道火柴、打火機、廚房灶具等用品使用不當會有危急。 2、不碰觸易燃、易爆的用具，教育幼兒不玩火。 3、學會如何應(yīng)對火災(zāi)，知道如何在火場逃命。 4、加強幼兒的平安意識。 5、初

2、步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。 活動預備 1、打火機、蠟燭、紙張等試驗用品。 2、濕毛巾人手一條、滅火器。 活動過程 一、謎語導入活動，激發(fā)幼兒愛好身上穿紅袍，脾氣真急躁。惹起心頭火，一跳八丈高。(火)請幼兒爭論火的用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那么火對我們有好處，有沒有害處呢? 請幼兒爭論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。 二、熟悉生活中的易燃物品和家中的主要火源1、觀看小試驗紙的燃燒，關(guān)心幼兒了解有些物品很簡單被引燃，熟悉火源和易燃物品。 老師用打火機將蠟燭點燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀看紙的燃燒過

3、程。 2、提問：在我們的生活中，哪些東西是火源?(打火機、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)小結(jié)：在我們的家中常常會有打火機、火柴、煤氣爐等火源，還會有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品?；鹉芙o我們的生活帶來許多便利，但是假如不會正確使用火，火娃娃也會生氣，給我們帶來損害。所以小伴侶不能玩火。 3、幼兒觀看視頻，爭論假如發(fā)生了火災(zāi)，我們應(yīng)怎么辦?如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場? 小結(jié)：假如消失小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅假如消失大火，我們要撥打求救電話119，并快速逃離現(xiàn)場。逃離時要用濕毛巾捂住嘴巴。 三、消防逃命演練模擬火災(zāi)，拉響火災(zāi)警報。幼兒

4、聽到后，快速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子快速按逃命路線逃離現(xiàn)場。 2、大班平安活動教案：熟悉火教案 活動目標 1、讓幼兒了解火的一些學問，懂得火對人們的好處和危害。 2、了解防火的簡潔方法，培育防火意識和自我愛護力量 3、了解火的用途，把握簡潔的防火措施，增加幼兒的自我愛護意識。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。 活動預備 1、趣味練習：一起來滅火 2、ppt課件：熟悉火 活動過程 一、導入 1.猜謎語 紅光光，大大篷，見風它就更逞兇;無嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風。 二、綻開 1、出示圖片，了解火的進展。 爭論：火是怎么來的呢? 老師：

5、最早是鉆木取火，后來從打火石創(chuàng)造了火柴，科學的進步人們又創(chuàng)造了打火機，現(xiàn)在我們能用電子打火。 2、了解火的特點。 (1)點燃蠟燭 讓幼兒觀看火苗的顏色(藍色、黃色、紅色)，并通過觀看說出火能發(fā)光。 (2)讓幼兒用手靠近蠟燭的火焰，感受火能發(fā)熱。 (3)火的燃燒需要空氣 點燃三支蠟燭，把大小不同的三個燒杯蓋上。 觀看結(jié)果： 最小的杯子由于里面空氣最少，火熄滅最快; 最大的杯子由于里面空氣最多，火熄滅的最慢。 (4)了解火怕水的特點。 向燃燒的蠟燭上澆水，火會滅。 3、引導幼兒爭論火的用途與危害。 (1)火有哪些用途? (照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電) (2)火有哪些危害? (使用不當或疏忽大意會燒

6、傷人，燒毀房屋和樹木，引起火災(zāi)) 4、了解簡潔的防火方法。 老師：火的危害雖然很大，但是我們不用怕它，這就需要有肯定的防火學問。 (1)平常不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。 (2)假如不慎燒了東西，馬上報告大人并馬上離開。 (3)火勢太大要撥打火警電話119，求得消防員關(guān)心。 (4)假如身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰。 (5)如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外。 (6)假如被大伙圍困，應(yīng)盡力呼救，并想方法逃出。 5、嬉戲：著火了。 老師說出一種著火的狀況，幼兒做出相應(yīng)的應(yīng)對動作及仿照措施。 老師小結(jié)活動內(nèi)容，教育幼兒要學會自我愛護。 3、大班平安活動教案：火教案(附教

7、學反思) 活動設(shè)計背景 大班幼兒隨著生活閱歷和平安學問的不斷豐富，有了肯定的自我愛護技能，但當意外災(zāi)難真的發(fā)生時，他們會感到束手無策。本活動除了讓幼兒了解有關(guān)火的學問處，更重要的是教給幼兒當意外災(zāi)難真的來臨時，知道自己應(yīng)當怎樣做，學會自我愛護、自救。 活動目標 1、引導幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。 2、向幼兒進行平安教育，增進幼兒平安防火意識。 3、一旦發(fā)生火災(zāi)，要知道如何自我愛護和如何自救。 4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。 5、考驗小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。 教學重點、難點 教學重點：1、增進幼兒防火意識，向幼兒進行平安教育。 2、發(fā)生火災(zāi)該怎么辦

8、。 教學難點：火災(zāi)時的自我愛護和自救 活動預備 活動預備：紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被，相關(guān)課件等。 活動過程 情景創(chuàng)設(shè)進入主題： 放火燃燒時的課件，提問：聽一聽這是什么聲音?想一想是什么緣由引起的? 活動一 1、老師出示一張紙和火柴，提示幼兒留意觀看紙被點燃后的情形，留意火焰的顏色 感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火四周伸手烤一烤，說說自己的感受。 小結(jié)：紙點燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。 提問：火還能燃著哪些東西?(布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等) 2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒爭論火的用途和危害。 (1)我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。(燒飯、取暖、照明等) (

9、2)火對人類有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等) 3、試驗：火的熄滅 (1)老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀看火焰熄滅的過程，啟發(fā)幼兒思索火焰熄滅的緣由。(燃燒需要空氣) (2)老師用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三只燃燒的蠟燭，觀看哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同?(杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時間) 小結(jié)：假如想使火焰熄滅，必需使火和空氣隔絕。 活動二 1、組織幼兒爭論： (1)發(fā)生火災(zāi)的緣由有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明查找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等) (2)怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生? (3)假如發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)當怎么樣做才

10、能實現(xiàn)自我愛護與逃命自救? A：假如所在房間有電話，趕快打119報警，并說明著火的具體地址，什么街，哪號樓或四周有什么明顯標志及單位。B：室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。C：受到火勢威逼時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向平安出口方向沖出去。穿過濃煙逃命里，要盡量使身愛護近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。D：身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E：遇到火災(zāi)不行乘坐電梯，要向平安出口方向逃命。F：若全部逃命線路被大火封鎖，要馬上退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援，不行盲目跳

11、樓。 2、逃命演習 老師發(fā)動身生火災(zāi)信號，幼兒自選逃命方法進行自救。 教學反思 大班幼兒已有了肯定的思維力量和分析力量。因此我采納直觀教學法，先設(shè)置問題，讓幼兒帶著問題去看課件查找答案。此外，我們還適時采納了溝通爭論法、賞識激勵法、嬉戲法層層深化、加以整合。例如：老師大膽地鼓舞孩子想方法，表達自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要提倡的。在這種活動當中，我們多次的讓孩子思索自己在火災(zāi)的時候應(yīng)當怎么辦?帶著問題去思索。以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高了熟悉，熬煉了力量，社會情感得到深化。因此，活動中我們每一個環(huán)節(jié)都引導幼兒是帶著問題去看一看，想一想，說一說，學一學等多種感官參加，不

12、知不覺就把握了自我愛護的方法，提高了自我愛護的意識。 “愛好是最好的老師”活動一開頭老師就提出問題“聽一聽發(fā)生是什么聲音?”“什么緣由引起火災(zāi)的?”引發(fā)幼兒對老師提出的問題的關(guān)注，愛好。 依據(jù)幼兒奇怪，求知的特點，在其次環(huán)節(jié)我就支配孩子自由探究，我們?yōu)橛變汗?yīng)課件，供幼兒觀看。在這一過程，老師是引導者，支持者，合，讓幼兒在輕松自由的氛圍中與同伴、老師說說各自看到是什么? 在這一過程中，孩子獲得閱歷是零碎的，那怎么進行加工整理呢?為此，在自由探究后我們就通過幼兒集體爭論方式，對幼兒獵取發(fā)生火災(zāi)后怎樣做進行整理。由于課件投放在孩子的視線前面，故講評時可結(jié)合課件進行，避開了空洞性。也點到了火災(zāi)發(fā)生的

13、幾種緣由，更進一步讓孩子明白了不能任憑玩火。 由于大班孩子都是具備多維度思索的力量。因此，我們在讓孩子學習如何報火警，逃命兩個重要環(huán)節(jié)中，都是提出問題讓幼兒去思索，說一說。在此我們允許錯誤的方法和爭辯，老師不加以否認。這兩個環(huán)節(jié)，孩子是處于自由，寬松探論氛圍中的。個體閱歷在集體的爭論中演化成了集體的、提升后的、有價值的完整閱歷。 在幼兒都把握了報火警、逃命方法時，讓孩子完全體驗，投入于嬉戲?qū)W問氛圍中。在老師生動的言語調(diào)動，引導下，師生共同學習。讓嬉戲的方式對孩子學問的鞏固和深化。這種嬉戲的形式演練是比較適合孩子年齡的進展特點的，在玩樂中獲得了學問的體驗。 4、大班平安活動教案：火的平安教案 設(shè)

14、計意圖 火與我們的生活密不行分，它能給我們帶來許多的便利。但水火無情，幼兒卻不理解火的危害，經(jīng)常背著大人玩火。再加上立刻就要進入暑假生活，孩子們自己在家的時間長了，沒有了大人的看護，孩子更會去玩火。為了加強孩子了解火的危害，我設(shè)計了這個活動，讓孩子了解火的用途，知道用火不當會給人們帶來災(zāi)難，從而達成共識：玩火真危急，我們不玩火。 活動目標 1、知道火柴、打火機、廚房灶具等用品使用不當會有危急。 2、不碰觸易燃、易爆的用具，教育幼兒不玩火。 3、學會如何應(yīng)對火災(zāi)，知道如何在火場逃命。 4、加強幼兒的平安意識。 5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。 活動預備 1、打火機、蠟燭、紙張等試

15、驗用品。 2、濕毛巾人手一條、滅火器。 活動過程 一、謎語導入活動，激發(fā)幼兒愛好身上穿紅袍，脾氣真急躁。惹起心頭火，一跳八丈高。(火)請幼兒爭論火的用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那么火對我們有好處，有沒有害處呢? 請幼兒爭論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。 二、熟悉生活中的易燃物品和家中的主要火源1、觀看小試驗紙的燃燒，關(guān)心幼兒了解有些物品很簡單被引燃，熟悉火源和易燃物品。 老師用打火機將蠟燭點燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀看紙的燃燒過程。 2、提問：在我們的生活中，哪些東西是火源?(打火機、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)小結(jié)：在我們的家中常常會有打火機、火柴、煤氣爐等火源，還會有抹布、紙張、塑