五上第一單元導(dǎo)學(xué)案

1、第 頁學(xué)習(xí)內(nèi)容（課時(shí)）1-1小數(shù)乘整數(shù)課型新授課主備教師鄧德芳備課時(shí)間2013.8.30授課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)理解小數(shù)乘整數(shù)的意義和算理；掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則并能正確計(jì)算；3體驗(yàn)自主探究、合作學(xué)習(xí)帶來的學(xué)習(xí)樂趣。教學(xué)重點(diǎn)理解小數(shù)乘整數(shù)的算理，正確進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)理解小數(shù)乘整數(shù)的算理。學(xué)習(xí)過程“導(dǎo)學(xué)程序”設(shè)計(jì)二次備課【基礎(chǔ)部分】學(xué)習(xí)程序：課前獨(dú)立完成基礎(chǔ)部分，上課后同桌對(duì)學(xué)或組內(nèi)群學(xué)，交流注意點(diǎn)。著重展示易錯(cuò)易混部分，時(shí)間約5分鐘。、小數(shù)乘整數(shù)的意義1.計(jì)算并說說整數(shù)乘法的意義125x839x4012x172閱讀教材主題圖，理解圖意并自主解決下面問題。我準(zhǔn)備買（）個(gè)單價(jià)是（）的風(fēng)箏，要

2、花的錢：（1）列加法算式：（2）列乘法算式計(jì)算：3我發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義（），就是（）。4讀教材p.2，理解不同的解題方法，完成教材p.2做一做”。二、小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法1.145x3=4351450 x3=14500 x3=145x3000=2閱讀教材第3頁例2。理解：計(jì)算0.72x5時(shí)，先將（）擴(kuò)大到它的（）倍，變成（），計(jì)算出（）x（）的積后，將積縮小到它的（）得到0.72x5的積。【嘗試探究】學(xué)習(xí)程序：課內(nèi)先獨(dú)立思考、嘗試探究，再組內(nèi)探討、對(duì)學(xué)補(bǔ)充，然后組內(nèi)交流、展示，及時(shí)輔導(dǎo)本組有錯(cuò)誤的同學(xué)，時(shí)間約5分鐘；最后安排小組大展示、點(diǎn)評(píng)，教師點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)，時(shí)間約15分鐘。二

3、、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）筆算:1.345x18TOC o 1-5 h z方法：計(jì)算1.345x18時(shí)，先把1.345（）,轉(zhuǎn)化成（），計(jì)算出（）x（）的積后，又將積（）。就得到1.345x18=（）。（小數(shù)末尾的0要?jiǎng)澣ィ┩瓿山滩膒.3做一做。小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算方法：先將（），再按）的法則進(jìn)行計(jì)算，最后（）。因數(shù)的小數(shù)位數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)（），注意積中小數(shù)末尾的0（）。4.0.075x33=0.46x15=（1）匯報(bào)計(jì)算方法；（2）評(píng)價(jià)、糾錯(cuò)。【鞏固拓展】學(xué)習(xí)程序：課內(nèi)先獨(dú)學(xué)完成鞏固拓展部分，后組內(nèi)校對(duì)并交流，重點(diǎn)展示易錯(cuò)易混題型（獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)三種學(xué)

4、習(xí)方式可視實(shí)際情況靈活安排）；在全班交流的基礎(chǔ)上主要反饋學(xué)生錯(cuò)誤及原因，明確解題方法或策略。時(shí)間約10分鐘。一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1.56xl7的積有（）位小數(shù)，0.059x7的積有（）小數(shù)。5個(gè)2.04的和是多少？小小科學(xué)（月刊）每本5.80元，小華打算訂一年的，要花多少錢？二、課堂達(dá)標(biāo)（完成課堂作業(yè)本Pl）【課堂小結(jié)】學(xué)習(xí)程序：課內(nèi)先獨(dú)立思考本節(jié)課的收獲，然后同桌對(duì)學(xué)或組內(nèi)群學(xué)說說學(xué)習(xí)后的收獲和想法，時(shí)間約5分鐘。1總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：。2總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（咼興、般、痛苦）板書設(shè)計(jì)教后反思學(xué)習(xí)內(nèi)容1-2小數(shù)乘小數(shù)課型

5、新授課主備教師鄧德芳備課時(shí)間2013.8.30授課時(shí)間（課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)能理解、掌握一個(gè)數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算法則；能正確進(jìn)行一個(gè)數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算；3培養(yǎng)遷移、類推能力，初步了解數(shù)學(xué)中的轉(zhuǎn)化思想。教學(xué)重點(diǎn)理解小數(shù)乘小數(shù)的算理，掌握方法，正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)確定積的小數(shù)點(diǎn)位置。學(xué)習(xí)過程“導(dǎo)學(xué)程序”設(shè)計(jì)二次備課【基礎(chǔ)部分】學(xué)習(xí)程序：課前獨(dú)立完成基礎(chǔ)部分，上課后同桌對(duì)學(xué)或組內(nèi)群學(xué)，交流注意點(diǎn)。著重展示易錯(cuò)易混部分，時(shí)間約5分鐘。、活動(dòng)（一）1.一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大到原來的10倍，積（）；一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大到原來的10倍，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大到原來的100倍，積（）。2閱讀教材第4頁，需要換這塊玻璃實(shí)際上就是求這塊玻璃

6、的（）,算式是:（）。3計(jì)算時(shí)，可以將1.2米化為（）分米，0.8米化為（）分米，再將平方分米改寫成平方米，得（）。也可以將1.2轉(zhuǎn)化成12,0.8轉(zhuǎn)化成8,算出12x8的積后再（），就得到1.2x0.8=（）。4完成教材第4頁做一做。二、活動(dòng)（二）確定小數(shù)點(diǎn)的位置1閱讀教材排p.5，看不明白的有紅筆勾畫出來。2給下列各式的積寫上小數(shù)點(diǎn)：8.7x0.9=78372.9x0.04=291616.5x0.6=9906.3x0.006=3783完成教材第5頁做一做。4計(jì)算6.7x0.3時(shí)，先按（）算出積，再看因數(shù)一共有位小數(shù)，就從積的（）邊起數(shù)出（）位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。7.2x0.006的積只有（）位數(shù)

7、，我們就在積的（）面添上（）個(gè)0再寫上小數(shù)點(diǎn)。【嘗試探究】學(xué)習(xí)程序：課內(nèi)先獨(dú)立思考、嘗試探究，再組內(nèi)探討、對(duì)學(xué)補(bǔ)充，然后組內(nèi)交流、展示，及時(shí)輔導(dǎo)本組有錯(cuò)誤的同學(xué)，時(shí)間約5分鐘；最后安排小組大展示、點(diǎn)評(píng)，教師點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)，時(shí)間約15分鐘。三、合作探究、交流展示1討論自主學(xué)習(xí)中存在的問題，組內(nèi)進(jìn)行互幫活動(dòng)。（不能解答的寫到自己組的黑板上）2.交流、展示：（1）討論解決各組出示的不能解決的問題；（2）小數(shù)乘一個(gè)數(shù)的計(jì)算法則；（3）積的小數(shù)點(diǎn)的位置的確定?！眷柟掏卣埂繉W(xué)習(xí)程序：課內(nèi)先獨(dú)學(xué)完成鞏固拓展部分，后組內(nèi)校對(duì)并交流，重點(diǎn)展示易錯(cuò)易混題型（獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)三種學(xué)習(xí)方式可視實(shí)際情況靈活安排）；在全班交

8、流的基礎(chǔ)上主要反饋學(xué)生錯(cuò)誤及原因，明確解題方法或策略。時(shí)間約10分鐘。一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1不計(jì)算，說出下表中各欄的積有幾位小數(shù)。因數(shù)0.412.13281.21.26因數(shù)60.50.263.30.08積的小數(shù)位數(shù)2李林和劉燕去買紅絲繩編織中國結(jié)。每米售價(jià)1.83元，李林和劉燕分別買了2.5米和1.8米，他們分別應(yīng)付多少錢？二、課堂達(dá)標(biāo)（完成課堂作業(yè)本P.2）【課堂小結(jié)】學(xué)習(xí)程序：課內(nèi)先獨(dú)立思考本節(jié)課的收獲，然后同桌對(duì)學(xué)或組內(nèi)群學(xué)說說學(xué)習(xí)后的收獲和想法，時(shí)間約5分鐘。1總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：。2總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（咼興、般、

9、痛苦）板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容（課時(shí)）1-3積的近似數(shù)課型新授課主備教師鄧德芳備課時(shí)間2013.8.31授課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1使學(xué)生會(huì)根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定小數(shù)位數(shù)，求出小數(shù)的近似值。2使學(xué)生會(huì)根據(jù)需要，用“四舍五人法”正確求出積的近似值。3.體驗(yàn)自主探究、合作學(xué)習(xí)帶來的學(xué)習(xí)樂趣。教學(xué)重點(diǎn)用四舍五人法截取積是小數(shù)的近似值的一般方法。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)題目要求與實(shí)際需要，用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值。學(xué)習(xí)過程“導(dǎo)學(xué)程序”設(shè)計(jì)二次備課【基礎(chǔ)部分】學(xué)習(xí)程序：課前獨(dú)立完成基礎(chǔ)部分，上課后同桌對(duì)學(xué)或組內(nèi)群學(xué)，交流注意點(diǎn)。著重展示易錯(cuò)易混部分，時(shí)間約5分鐘。1.用“四舍五人法”求出每個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。保留

10、整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)2.0954.3071.86422閱讀教材第10頁主題圖，理解圖意，并把解題過程補(bǔ)充完整。3練一練:P.10頁的“做一做。4想一想：要保留一、兩位小數(shù)，如何求積的近似數(shù)？5.思考發(fā)現(xiàn)：求積的近似數(shù)所用的方法同求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)的方法（），關(guān)鍵是看（）【嘗試探究】學(xué)習(xí)程序：課內(nèi)先獨(dú)立思考、嘗試探究，再組內(nèi)探討、對(duì)學(xué)補(bǔ)充，然后組內(nèi)交流、展示，及時(shí)輔導(dǎo)本組有錯(cuò)誤的同學(xué)，時(shí)間約5分鐘；最后安排小組大展示、點(diǎn)評(píng)，教師點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)，時(shí)間約15分鐘。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）1.探究積的近似數(shù)方法（課內(nèi)）:按要求求下面小數(shù)的近似數(shù)435

11、.5（整數(shù)）14.53（位小數(shù)）4.537（兩位小數(shù)）2閱讀教材第10頁例6。理解：小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時(shí)可以根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。計(jì)算狗有多少億個(gè)嗅覺細(xì)胞?積是2.205億個(gè),要求得數(shù)保留一位小數(shù),尾數(shù)是0和5,關(guān)鍵看尾數(shù)最高位上0比5小,所以舍去尾數(shù)后約是2.2。求積的近似數(shù)方法：先根據(jù)（），再按（）法保留一定的小數(shù)位數(shù)，關(guān)鍵是看（）。按要求保留積的小數(shù)位數(shù)。（P.13.1）【鞏固拓展】學(xué)習(xí)程序：課內(nèi)先獨(dú)學(xué)完成鞏固拓展部分，后組內(nèi)校對(duì)并交流，重點(diǎn)展示易錯(cuò)易混題型（獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)三種學(xué)習(xí)方式可視實(shí)際情況靈活安排）；在全班交

12、流的基礎(chǔ)上主要反饋學(xué)生錯(cuò)誤及原因，明確解題方法或策略。時(shí)間約10分鐘。一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1.61x1.5的積有（）位小數(shù)，保留兩位小數(shù)約是（）。0059x1.7的積有（）小數(shù)，保留三位小數(shù)約是（）。數(shù)學(xué)書P13.2.3兩個(gè)因數(shù)的積保留兩位小數(shù)的近似值是3.58。三位小數(shù)準(zhǔn)確值最小疋（），最大疋（）。二、課堂達(dá)標(biāo)（完成課堂作業(yè)本P.3）【課堂小結(jié)】學(xué)習(xí)程序：課內(nèi)先獨(dú)立思考本節(jié)課的收獲，然后同桌對(duì)學(xué)或組內(nèi)群學(xué)說說學(xué)習(xí)后的收獲和想法，時(shí)間約5分鐘。1總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：。2總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（咼興、般、痛苦）板書設(shè)計(jì)教后反思學(xué)

13、習(xí)內(nèi)容（課時(shí)）1-4連乘、乘加、乘減課型新授課主備教師鄧德芳備課時(shí)間2013.9.1授課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)彳丁計(jì)算；2培養(yǎng)學(xué)生遷移類推能力,使學(xué)生能養(yǎng)成看二想三計(jì)算的良好習(xí)慣；3.體驗(yàn)自主探究、合作學(xué)習(xí)帶來的學(xué)習(xí)樂趣。教學(xué)重點(diǎn)小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)正確地計(jì)算小數(shù)的連乘、乘加、乘減的式題。學(xué)習(xí)過程“導(dǎo)學(xué)程序”設(shè)計(jì)二次備課【基礎(chǔ)部分】學(xué)習(xí)程序：課前獨(dú)立完成基礎(chǔ)部分，上課后同桌對(duì)學(xué)或組內(nèi)群學(xué)，交流注意點(diǎn)。著重展示易錯(cuò)易混部分，時(shí)間約5分鐘。探究小數(shù)連乘乘加乘減運(yùn)算順序1計(jì)算并想想下面各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。125x8x4200+3x4

14、062-12x52閱讀110塊磚夠嗎?的兩種解答方法:第一種是先算（）塊磚的面積，再算（）；第二種是先算（）塊磚的面積，再加上（）塊磚的面積。3.完成教材第11頁做一做。4我發(fā)現(xiàn)小數(shù)連乘、乘加、乘減運(yùn)算順序與整數(shù)（），就疋先算（）,后算（）?！緡L試探究】學(xué)習(xí)程序：課內(nèi)先獨(dú)立思考、嘗試探究，再組內(nèi)探討、對(duì)學(xué)補(bǔ)充，然后組內(nèi)交流、展示，及時(shí)輔導(dǎo)本組有錯(cuò)誤的同學(xué)，時(shí)間約5分鐘；最后安排小組大展示、點(diǎn)評(píng)，教師點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)，時(shí)間約15分鐘。任務(wù)：探究小數(shù)連乘乘加乘減運(yùn)算順序（課內(nèi)）1閱讀教材第11頁例7。理解：計(jì)算0.9x0.9x100時(shí)，先算塊磚的面積，再算100塊磚的面積;在算0.81x10+81時(shí),是

15、先算10塊磚的面積,再加上100塊磚的面積.2.計(jì)算并說說運(yùn)算順序1.5x0.3x4=90.8-50 x0.6=70+15.4x3=1.45x30-25.7=1小數(shù)連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序與整數(shù)四則運(yùn)算順序（）；連乘的運(yùn)算順序是（）；乘力口、乘減的運(yùn)算順序是（）。2.脫式計(jì)算：（先說說運(yùn)算順序，再計(jì)算）0.075x33+2.47&43-0.46x151.5x30-25.73要正確進(jìn)行脫式計(jì)算,我認(rèn)為要做到（）。【鞏固拓展】第 頁學(xué)習(xí)程序：課內(nèi)先獨(dú)學(xué)完成鞏固拓展部分，后組內(nèi)校對(duì)并交流，重點(diǎn)展示易錯(cuò)易混題型（獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)三種學(xué)習(xí)方式可視實(shí)際情況靈活安排）；在全班交流的基礎(chǔ)上主要反饋學(xué)生錯(cuò)誤及

16、原因，明確解題方法或策略。時(shí)間約10分鐘。一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1做一做P.112.數(shù)學(xué)書p.14.73光明小學(xué)的同學(xué)們?cè)谛@里種了300棵蓖麻，平均每棵收蓖麻籽0.18千克，每千克可榨油0.45千克，一共可榨油多少千克？二、課堂達(dá)標(biāo)（完成課堂作業(yè)本P.4）【課堂小結(jié)】學(xué)習(xí)程序：課內(nèi)先獨(dú)立思考本節(jié)課的收獲，然后同桌對(duì)學(xué)或組內(nèi)群學(xué)說說學(xué)習(xí)后的收獲和想法，時(shí)間約5分鐘。1總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：。2總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（咼興、般、痛苦）板書設(shè)計(jì)教后反思1-5課型新授課主備教師鄧德芳學(xué)習(xí)內(nèi)容（課時(shí)）整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)備課時(shí)間2

17、013.9.1授課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過猜測、驗(yàn)證、應(yīng)用等環(huán)節(jié)理解整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)冋樣適用；2.能合理運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行些小數(shù)四則運(yùn)算的簡便計(jì)算；3在自主探究、合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成長樂趣。教學(xué)重點(diǎn)乘法運(yùn)算定律中數(shù)（包括整數(shù)和小數(shù)）的適用范圍。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的的簡便運(yùn)算學(xué)習(xí)過程“導(dǎo)學(xué)程序”設(shè)計(jì)二次備課【基礎(chǔ)部分】學(xué)習(xí)程序：課前獨(dú)立完成基礎(chǔ)部分，上課后同桌對(duì)學(xué)或組內(nèi)群學(xué)，交流注意點(diǎn)。著重展示易錯(cuò)易混部分，時(shí)間約5分鐘。學(xué)習(xí)任務(wù)：整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法的簡便算法1.想一想，我們學(xué)過哪些乘法運(yùn)算定律？請(qǐng)用字母表示出來。乘法父換律ab=ba乘法結(jié)合律a(bc)=(a

18、b)c乘法分配律a(b+c)=ab+ac2認(rèn)真觀察數(shù)學(xué)書P.12三組中的每兩個(gè)算式，在書上填出左右兩邊的關(guān)系。3.上面的算式，應(yīng)用了哪些運(yùn)算定律？4試著在書上完成例8,想一想，每一步應(yīng)用了哪些運(yùn)算定律？5練一練:P.12頁的“做一做”。【嘗試探究】學(xué)習(xí)程序：課內(nèi)先獨(dú)立思考、嘗試探究，再組內(nèi)探討、對(duì)學(xué)補(bǔ)充，然后組內(nèi)交流、展示，及時(shí)輔導(dǎo)本組有錯(cuò)誤的同學(xué)，時(shí)間約5分鐘；最后安排小組大展示、點(diǎn)評(píng)，教師點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)，時(shí)間約15分鐘。任務(wù):探究小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法(課內(nèi)):、合作探究1你會(huì)填嗎？根據(jù)什么定律填的？4.2X1.69=DX口()2.5X(0.77X0.4)=(X)X()6.1X3.6+3.9X3

19、.6=(D+口)XD()2閱讀教材第12頁例8。理解：計(jì)算0.25x4.78x4時(shí)，先將4.78和4交換位置，計(jì)算出0.25x4的積后，將積與4.78相乘得4.78較簡便。這是根據(jù)；065x(200+1)=0.65x200+0.65x1這是根據(jù)。3計(jì)算2.5x18時(shí)，先把18寫成+，再根據(jù)乘法分配律得出2.5x18=x+x。就得到2.5x18=較簡便。3.簡算：4.8x0.257.5x1042.33x1.25x8二、歸納展示小數(shù)乘整數(shù)乘法的，對(duì)于小數(shù)乘法。簡算：2.5x33x43.6x0.8+0.8x6.412.7x10.8-2.7x10.8簡算出35.62+35.62x99時(shí)，要注意把前一個(gè)

20、35.62看成()x()【鞏固拓展】學(xué)習(xí)程序：課內(nèi)先獨(dú)學(xué)完成鞏固拓展部分，后組內(nèi)校對(duì)并交流，重點(diǎn)展示易錯(cuò)易混題型(獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)三種學(xué)習(xí)方式可視實(shí)際情況靈活安排)；在全班交流的基礎(chǔ)上主要反饋學(xué)生錯(cuò)誤及原因，明確解題方法或策略。時(shí)間約10分鐘。一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1簡算6x5.68+5.68x947.5x33x44.33x12.5x82.下面各題怎樣算簡便就怎樣算(9.275+0.725)x0.592-2.64x0.50.67x8.3+2.7x0.67-0.67二、課堂達(dá)標(biāo)(完成課堂作業(yè)本P.6)【課堂小結(jié)】學(xué)習(xí)程序：課內(nèi)先獨(dú)立思考本節(jié)課的收獲，然后同桌對(duì)學(xué)或組內(nèi)群學(xué)說說學(xué)習(xí)后的收獲和想法，時(shí)間約5分

21、鐘。1總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：。2總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（咼興、般、痛苦）板書設(shè)計(jì)教后反思學(xué)習(xí)內(nèi)容（課時(shí)）1-6整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)（練習(xí)課）課型復(fù)習(xí)課主備教師鄧德芳備課時(shí)間2013.91授課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過練習(xí)能比較靈活地運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法簡便計(jì)算；2提高計(jì)算的正確率，養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致地計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)正確運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法簡便計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)數(shù)據(jù)特征，正確、靈活選用方法進(jìn)行計(jì)算學(xué)習(xí)過程“導(dǎo)學(xué)程序”設(shè)計(jì)二次備課【基礎(chǔ)部分】學(xué)習(xí)程序：課前獨(dú)立完成基礎(chǔ)部分，上課后同桌對(duì)學(xué)或組內(nèi)群學(xué)，交流注意點(diǎn)。著

22、重展示易錯(cuò)易混部分，時(shí)間約5分鐘。1填一填：說說怎樣計(jì)算比較簡便？依據(jù)是什么？3.8X4X0.5=38X(_X_)125X3.2=125X_X_3.9X0.42+6.1X0.42二(_+_)X0.422.5x0.73x40.96x12.5x0.87.6x0.8+0.2x7.62.計(jì)算下列各題，能簡算的要簡算。0.25x361.25x0.5x16(2.40.16)x0.53查一查，看看下列計(jì)算是否正確，錯(cuò)誤的糾正。0.48x8.5-8.56.5x2022.5x4.4=0.48x0=6.5x200+6.5=2.5x4+0.4=0=1300+6.5=10+0.4=1306.5=10.4【嘗試探究】學(xué)

23、習(xí)程序：課內(nèi)先獨(dú)立思考、嘗試探究，再組內(nèi)探討、對(duì)學(xué)補(bǔ)充，然后組內(nèi)交流、展示，及時(shí)輔導(dǎo)本組有錯(cuò)誤的同學(xué)，時(shí)間約5分鐘；最后安排小組大展示、點(diǎn)評(píng)，教師點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)，時(shí)間約15分鐘。1分組討論：先計(jì)算現(xiàn)再說說每題都運(yùn)用了哪種運(yùn)算定律？分別是怎么算的？(1)0.25x44(2)1.25x2.5x32(3)36x9.8(4)132x0.68-32x0.68(5)1.8x99+1.82提高練習(xí)：9.9x128+9.9x871+9.9【鞏固拓展】學(xué)習(xí)程序：課內(nèi)先獨(dú)學(xué)完成鞏固拓展部分，后組內(nèi)校對(duì)并交流，重點(diǎn)展示易錯(cuò)易混題型(獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)三種學(xué)習(xí)方式可視實(shí)際情況靈活安排)；在全班交流的基礎(chǔ)上主要反饋學(xué)生錯(cuò)誤及

24、原因，明確解題方法或策略。時(shí)間約10分鐘。1數(shù)學(xué)書p.13.4,p.14.10；2合理計(jì)算3.39.9x128+9.9x871+9.934x2.6+7.4x17x24.7x0.35+0.47x4.2+0.047x23【課堂小結(jié)】學(xué)習(xí)程序：課內(nèi)先獨(dú)立思考本節(jié)課的收獲，然后同桌對(duì)學(xué)或組內(nèi)群學(xué)說說學(xué)習(xí)后的收獲和想法，時(shí)間約5分鐘。2總結(jié)、評(píng)價(jià)：通過今天的學(xué)習(xí)，我的收獲是：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：。2總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（咼興、般、痛苦）板書設(shè)計(jì)教后反思學(xué)習(xí)內(nèi)容（課時(shí)）1-7第一單元復(fù)習(xí)整理課型復(fù)習(xí)課主備教師鄧德芳備課時(shí)間2013.91授課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)3通過復(fù)

25、習(xí)進(jìn)步掌握小數(shù)乘法的意義、算理、計(jì)算法則，及靈活取積的近似值，并通過整理把知識(shí)條理化，系統(tǒng)化。4經(jīng)歷自主探索、合作學(xué)習(xí)過程，掌握分類歸納，有序整理的學(xué)習(xí)發(fā)法，提高學(xué)習(xí)能力。5在解決實(shí)際問題中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，在計(jì)算過程中感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)重點(diǎn)確定積的小數(shù)點(diǎn)位置的方法，正確計(jì)算。進(jìn)步體會(huì)整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)中仍然適用，并能運(yùn)用這些運(yùn)算定律使計(jì)算簡便。教學(xué)難點(diǎn)能靈活運(yùn)用規(guī)律、定律、性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)小數(shù)的計(jì)算。學(xué)習(xí)過程“導(dǎo)學(xué)程序”設(shè)計(jì)二次備課【基礎(chǔ)部分】學(xué)習(xí)程序：課前獨(dú)立完成基礎(chǔ)部分，上課后同桌對(duì)學(xué)或組內(nèi)群學(xué)，交流注意點(diǎn)。著重展示易錯(cuò)易混部分，時(shí)間約5分鐘。打開數(shù)學(xué)書，回顧本單元所學(xué)的內(nèi)容。

26、整理第一單元的內(nèi)容，形成“知識(shí)整理脈絡(luò)圖”。你覺得哪部分知識(shí)掌握得不夠好？還存在哪些問題？【嘗試探究】學(xué)習(xí)程序：課內(nèi)先獨(dú)立思考、嘗試探究，再組內(nèi)探討、對(duì)學(xué)補(bǔ)充，然后組內(nèi)交流、展示，及時(shí)輔導(dǎo)本組有錯(cuò)誤的同學(xué)，時(shí)間約5分鐘；最后安排小組大展示、點(diǎn)評(píng)，教師點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)，時(shí)間約15分鐘。1整理知識(shí)小數(shù)乘法：計(jì)算方法轉(zhuǎn)化整數(shù)乘法積不變的規(guī)律確定積中的小數(shù)位置積的近似值運(yùn)算定律的推廣乘加、乘減、連乘2對(duì)比分析小數(shù)乘法的計(jì)算方法與整數(shù)乘法的計(jì)算方法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？計(jì)算小數(shù)乘法要注意什么？計(jì)算結(jié)果有幾種取近似值的方法？計(jì)算乘加、乘減、連乘時(shí)要注意什么？3在判斷中辨析概念。兩個(gè)因數(shù)都是兩位小數(shù)，它的積是兩位小數(shù)。Mx0.98的積一定小于M.2.5x17+2.5x13=2.5x(17+13)運(yùn)用了