初三家長會發(fā)言稿8篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 初三家長會發(fā)言稿8篇初三家長會發(fā)言稿8篇初三家長會發(fā)言稿篇1 各位學(xué)生家長： 你們好! 首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來加入這次家長會表示深深的感謝!召開這次家長會的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的處境，以便老師能夠?qū)崟r調(diào)整工作，提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教導(dǎo)管理中來。 一、班級根本處境： 1、從各方面處境來看，總體很好。在良好的紀(jì)律的保證下我們班級教導(dǎo)教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。 作為學(xué)生的數(shù)學(xué)教師兼班主任，我和其中的一些同學(xué)已經(jīng)共同度過了兩

2、年多的時光，每一個學(xué)生在我的心中都留有深刻的印象。有些學(xué)生在兩年半的學(xué)習(xí)中取得了大量優(yōu)異的勞績。 2、勞績處境： 在勞績上，在初一時由于學(xué)生根基和其他班相對比差，勞績一向在后邊，初二有所提升，更加是進(jìn)入初三以來，勞績有了較大進(jìn)步，原來校前十名沒有咱班的學(xué)生，現(xiàn)在已達(dá)成前十名中有三人，其中魏聰、馬姍姍、孫欣榮、么春紅、孫智勇等都曾屢屢取得如此驕人的佳績。另外還屢屢獲得過“優(yōu)秀生”稱號的有：吝婷婷、張富春、張銀嬌、溫慧穎、王振峰、呂慶童、徐書亞、孫振帥、魏建偉、劉永奇，還有王占松、童躍正、郭俊瑤、李小萌、劉振亞也曾獲此榮譽(yù)。在班級、學(xué)校組織的演講和朗誦比賽中，馬姍姍、張銀嬌、呂慶童、曲鳳春、王振峰

3、等好多同學(xué)表現(xiàn)突出，并為班級取得了榮譽(yù)。在班級組織的演唱會上，像王楠、魏發(fā)陽、呂慶童、李小萌、么春紅等表現(xiàn)出了驚人的音樂天賦，在賈鎮(zhèn)實(shí)踐活動終止表演會上及學(xué)校組織的元旦聯(lián)歡會上，魏發(fā)陽、孫欣榮、么春紅、呂慶童、表演的節(jié)目獲得了老師和學(xué)生的一致好評。曲鳳春同學(xué)曾代表學(xué)校到聊城市去加入女排比賽和縣女籃比賽。這些勞績的取得，除了同學(xué)們的努力和全體班干部的共同努力外，跟家長的教導(dǎo)和對他們的支持也是分不開的。 3.存在的一些問題： (1)片面同學(xué)對學(xué)識的掌管不夠扎實(shí);平日不專心學(xué)習(xí)，考前沒留心復(fù)習(xí)。 (2)片面同學(xué)偏科嚴(yán)重,不能實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)展。 (3)有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上沒有表現(xiàn)出很猛烈的進(jìn)取心，得過且過，勞

4、績也就不是很夢想。 (4)還有些同學(xué)是在混日子，等待畢業(yè)。這主要表現(xiàn)在：平日上課不專心;抄作業(yè)和練習(xí);不能按要求準(zhǔn)時到教室學(xué)習(xí)等等。 (5)吃零食現(xiàn)象。家長不要過多的給孩子零花錢，要培養(yǎng)孩子儉省儉約的好習(xí)慣。這一點(diǎn)，咱班的溫慧穎、魏聰、孫智勇、溫馨、李貝等表現(xiàn)較好，一學(xué)期就節(jié)省100多元。 (6)帶手機(jī)現(xiàn)象。 二、作為畢業(yè)班家長需要做到“四個一”。 各位家長，再過幾個月，你的孩子就要完成初中的學(xué)習(xí)，面臨他們?nèi)松牡谝淮未罂贾锌剂?，因此，這幾個月是分外關(guān)鍵的一段時間。那么，作為家長，在這段時間里，我們理應(yīng)怎樣合作學(xué)校對學(xué)生舉行教導(dǎo)呢? 1、樹立一個目標(biāo)。 孩子終究是孩子，盡管有思想，但不成熟，孩

5、子成長的路上需要家長幫他指明正確的方向。理應(yīng)上什么樣的學(xué)校，能夠上什么樣的學(xué)校，適合上什么樣的學(xué)校，都需要坐下來幫孩子做細(xì)致的分析，然后確定一個目標(biāo)，并要求孩子為目標(biāo)去努力。 2、培養(yǎng)一種意識。 畢業(yè)年級不同于其他年級，作家長的要合作老師幫孩子培養(yǎng)一種緊迫的意識。要多給孩子激勵和教導(dǎo)，激勵孩子在困難面前要有勇于抑制的意識，教導(dǎo)孩子要有夢想、有目標(biāo)，肯吃苦。 3、制訂一份籌劃。 有了目標(biāo)，有了意識，還需要有籌劃，由于孩子由于年齡小，往往做事缺乏條理性、籌劃性，提前制訂好籌劃，一步一步按籌劃走，這樣會少走彎路，也更輕易實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。 4、形成一種習(xí)慣。 這分外重要。有句名言說，性格抉擇命運(yùn)，習(xí)慣播種性

6、格。也就是說習(xí)慣最終能夠影響一個人的命運(yùn)。家長要在平日的生活中關(guān)注孩子的習(xí)慣，提防培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣，最終形成孩子良好的習(xí)慣。譬如學(xué)習(xí)的習(xí)慣，生活的習(xí)慣，禮儀的習(xí)慣，衛(wèi)生的習(xí)慣，關(guān)切他人的習(xí)慣，孝敬長輩的習(xí)慣等等。這些好習(xí)慣是孩子享用一輩子的資產(chǎn)。 各位家長，教導(dǎo)子女是一項(xiàng)浩大的工程，更是一項(xiàng)艱辛的工程，需要愛心，需要精心，需要細(xì)心，更需要細(xì)心甚至是聰慧。我夢想在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母，也夢想你們的孩子都能成人，成才。 三、下面談?wù)勎覀€人的想法： 我的第一想法是：讓孩子不留可惜。 孩子們辛苦了九年，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，多少努力和付出?，F(xiàn)在到了結(jié)果收獲的季節(jié)，該給孩子的初中生活畫上句號了，這一

7、個句號能否劃得圓滿，這幾個月的作用也是至關(guān)重要的。作為老師，我夢想我的學(xué)生，在長大以后，在回憶初中生活的時候，是喜悅的，是幸福的，是沒有可惜的，是沒有羞愧的。也夢想他們每個人展現(xiàn)在別人的回憶里的時候，是個美好的形象。我夢想我的學(xué)生離開母校的時候，帶著三樣?xùn)|西：“高尚的品質(zhì)，良好的習(xí)慣，優(yōu)異的勞績。”我想在這方面，在座的各位家長和我是一樣的。所以，我們也在這方面做了不少的努力。 我的其次個想法是：為孩子成長奠定根基。 孩子帶著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與人為善，寬容的心態(tài)，在進(jìn)入高中后會更快地適應(yīng)，也會受到老師和同學(xué)的接待。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，高中再多的課業(yè)，他也能應(yīng)對自如;孩子有好的品質(zhì)，那么在和高中同學(xué)

8、相處時就和諧了，孩子有了好人緣，他的心情就喜悅，心情好了，學(xué)習(xí)的勁頭的也就更大了。假設(shè)孩子以一個較好的勞績走出初中，步入高中，我想他確定會彌漫信仰，對以后的學(xué)習(xí)生活勢必也會報著樂觀的、向上的態(tài)度;有句話說的好：“態(tài)度抉擇一切”。另外也可以給高中的老師同學(xué)留下一個好的印象。所以，也可以這么說，初中畢業(yè)既是一個學(xué)習(xí)階段的終止，也是另一個學(xué)習(xí)階段的開頭?！昂玫拈_頭是告成的一半”，所以，我夢想孩子們在這僅剩的幾個月里，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣方面，品德方面等都能突飛猛進(jìn)，各方面有大的飛躍，為孩子的高中生活奠定堅實(shí)的根基。 所以，我們再次苦求大家盡心盡力合作好學(xué)校的工作，我們的目的只有一個：為了我們的孩子，為

9、了孩子的一切，一切為了孩子，說概括點(diǎn)就是為了孩子順?biāo)飚厴I(yè)，輕松邁進(jìn)高中。我們的目標(biāo)是：讓孩子擁有“高尚的品德、良好的習(xí)慣、合意的勞績”。 四、家長合作學(xué)校對孩子舉行教導(dǎo) 下面我想給大家?guī)c(diǎn)建議： 1、多關(guān)切，少責(zé)罵。 2、多嚴(yán)格，少溺愛。 3、要正確對付孩子的分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)不能抉擇一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面進(jìn)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)才能和創(chuàng)新才能的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。 4、要多給孩子一點(diǎn)信仰，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。 5、加強(qiáng)對孩子課外時間的管理 家里有電腦也能上網(wǎng)的家長更要留神了，最好孩子上網(wǎng)時有家長陪伴。因此作為家長，務(wù)必多留心，防患于未然，讓一切擔(dān)心定因素殲滅在萌芽狀態(tài)。

10、 6、多激勵少點(diǎn)指責(zé) 結(jié)果想說的是，我們學(xué)校的學(xué)生更需要家長的關(guān)切，更需要家長的激勵和表揚(yáng)。當(dāng)然，平日你們也可以多跟我們聯(lián)系，以實(shí)時的了解和溝通您的孩子的一些處境，以更好的達(dá)成教導(dǎo)的目的。總的來說，我們的目標(biāo)是一致的，都是為了我們的學(xué)生您的孩子能更好的成長! 再次感謝你們對學(xué)校、對班主任工作的支持，學(xué)生能順?biāo)飚厴I(yè)是學(xué)生、家長、老師的共同心愿。而且這也務(wù)必是三方共同努力才能達(dá)成的目標(biāo)，因此也要請家長對學(xué)校和老師的工作多加支持。 初三家長會發(fā)言稿篇2 敬愛的老師，各位家長，各位同學(xué)： 大家好! 我是我們班的班長_，這次很欣喜能夠代表同學(xué)們在這里發(fā)表關(guān)于我們的一些心里話。夢想我們的心聲能夠被老師和爸

11、爸媽媽們所知曉，讓我們的學(xué)習(xí)變得不再那么有負(fù)擔(dān)，也夢想老師和家長們能夠更加的欣慰一些! 我們初三的日子只剩下了這一個學(xué)期了，全體的同學(xué)們都抓緊了時間，每一分每一秒的趕著，生怕錯過了一些什么。我們也知道老師這幾年也辛苦了，越是到了這樣的關(guān)頭，我們越是察覺老師為我們付出了好多，平日我們總是熱愛惹出一些事情讓老師揪心，但是老師從未說過我們什么，總是激勵著我們，就算我們再淘氣，再任性，老師也能夠?qū)捜菸覀?，并且悉心的教?dǎo)我們。我代表全班的同學(xué)在此對你真誠的說一聲感謝，感謝老師! 其次我想表達(dá)對父母們的感恩，我們是你們的孩子，你們?nèi)w的目光都在我們的身上，在這次家長會上，我也知道好多的父母都是請假過來的。

12、由于我們已經(jīng)初三了，處于一個很肅穆的時期了，所以好多的父母就算請假，也趕過來開家長會了。我從心底里知道父母們的不輕易，就像我的爸媽一樣，他們平日的工作很忙，但是這次家長會我的媽媽還是請假過來了，我真的很開心，我也真的明白父母對我的愛是多么的濃重。所以我不敢放松，也不敢辜負(fù)大家對我的期望。而我們班的任何一名同學(xué)均是如此，沒有任何一個孩子想去辜負(fù)父母的期望，由于我們都是夢想爸爸媽媽開心的，我們也容許努力去拿一個好勞績，讓爸媽感到高傲。 這一次我們已經(jīng)初三了，我們也已經(jīng)做好了打定，也為自己打了滿滿的氣，我們會這樣一向堅持下去，順?biāo)斓耐ㄟ^中考，不讓愛我們的老師和父母消沉，我們確定會努力的去爭奪一個好的

13、勞績，讓你們欣慰的!在此，我們?nèi)w同學(xué)都可以向老師和家長承諾，我們會不負(fù)期望，努力前行，闖蕩未來，不懼風(fēng)雨!請你們相信，我們身體里的能量會逐漸的爆發(fā)，也會為我們自己贏奪一個更加精彩的明天。而現(xiàn)在，也請同學(xué)們和我一起向我們最愛的人發(fā)出你的信仰，這一次中考，我們打定充分，我們勢在必得!請大家多多支持我們，激勵我們吧! 我的演講完畢，感謝大家! 初三家長會發(fā)言稿篇3 下午好! 對你們的到來，我代表任課老師對你們致以深深的敬意：你們辛苦了。 我承擔(dān)本班的語文教學(xué)工作，首先允許我通報孩子在本學(xué)科中的表現(xiàn)。 語文勞績優(yōu)異的有以下同學(xué)：郭蕾、曾凡星、游帥、肖琪、馮星、李春燕、饒忠楠、秦爽、閔巧、呂清清、這些

14、孩子學(xué)習(xí)態(tài)度專心，根基較好，能積極主動的想手段積累學(xué)識，提高勞績，這跟各位家長平日對孩子的嚴(yán)格要求是密不成分的。相信在你們的激勵下，孩子確定會百尺竿頭更進(jìn)一步。 勞績較好的有：伍翼、李芮、李興艷、張明、王凱、朱晨陽、馮亞嵐、葉林玉、許琪峰、鄒妨、蔡盛、肖廣寶、孫貞貞、蔡國柱、馮帥、李涵、郭奇鳳、楊傳德、馮卓、湛波、丁莉、凌晨、周月、黃傳奇、周祖鑫、這些孩子對語文學(xué)習(xí)有興趣，態(tài)度對比專心，也在不斷的抑制自身的惰性，戰(zhàn)勝自己消極心緒中不斷的成長。他們更需要家長的關(guān)切、理解和激勵。 還有片面同學(xué)由于根基差，意志對比薄弱，態(tài)度消極悲觀，造成勞績很不夢想。這些孩子更加需要家長們關(guān)切、扶助。別放棄，別氣餒

15、。 說到這里，我曾經(jīng)聽到這樣一個真實(shí)的故事： 有一個女孩，沒考上大學(xué)，被安置在本村的小學(xué)教書，由于講不清數(shù)學(xué)題，不到一周被學(xué)生轟下臺。 母親為她擦了擦眼淚，撫慰說，滿肚子的東西，有人倒得出來，有人倒不出來，沒必要為這個悲傷，可能有更適合你的事情等著你去做。 后來，她又隨本村的伙伴一起外出打工，不幸的是，她又被老板轟了回來，理由是剪裁衣服的時候，手腳太慢了，品質(zhì)也過不了關(guān)。 母親對女兒說，手腳總是有快有慢，別人已經(jīng)干了好多年了，而你一向在念書，怎么快得了呢? 女兒先后當(dāng)過紡織工，干過市場管理員，做過會計，但無一例外，都半途而廢，然而每次女兒頹唐回來時，母親總撫慰她，從沒有怨恨。 三十歲時，女兒靠

16、著一點(diǎn)語言天賦，做了聾啞學(xué)校的輔導(dǎo)員，后來她又開辦了一家殘障學(xué)校，再后來，她在大量城市開辦了殘障人用品連鎖店，她已經(jīng)是一個擁有幾千萬資產(chǎn)的老板了。 有一天，功成名就的女兒湊到已經(jīng)年邁的母親面前，她想得到一個一向以來想知道的答案，那就是前些年她連連失敗，自己都覺得前途渺茫的時候，是什么理由讓母親對她那么有信仰呢? 母親的回復(fù)簡樸而簡樸，她說，一塊地，不適合種麥子，可以試試種豆子，豆子也長不好的話，可以種瓜果，瓜果也不濟(jì)的話，撒上一些蕎麥種子確定能開花，由于一塊地，總有一粒種子適合它，也終會有屬于它的一片收成。 聽完母親的話，女兒落淚了，她明白了，實(shí)際上，母親恒久而不絕的信念和愛，就是一粒堅韌的種

17、子，她的奇跡，就是這粒種子執(zhí)著而生長出的奇跡。 在座的每一位父母，我相信都愛自己的孩子，但我認(rèn)為愛還要看會不會愛，這位母親的故事報告我們：真愛就是永遠(yuǎn)相信孩子，永遠(yuǎn)激勵孩子，對孩子永遠(yuǎn)不放棄。 初三家長會發(fā)言稿篇4 各位家長： 大家好! 大家在百忙之中來加入這樣一個會議，我代表我自己和全體的任課教師對大家的到來表示強(qiáng)烈得接待和衷心得感謝。 今天的會議有四項(xiàng)議程，一是結(jié)合這次期中考試和開學(xué)以來學(xué)生的表現(xiàn)向大家作一下匯報，并對這一階段學(xué)生的處境作一反映，二是請幾位學(xué)生講一下各科的學(xué)習(xí)方法及綜合學(xué)習(xí)法，三是請我們班班長管娟同學(xué)介紹一下班級處境和管理閱歷，四是請一位勞績優(yōu)秀的學(xué)生的談?wù)勛约旱慕套娱啔v，

18、與大家共享。 初三是初中階段結(jié)果的沖刺時期，沒有了初一對中學(xué)生活的希奇和暫時壓力，有的是畢業(yè)升學(xué)的壓力。 這一時期的學(xué)生進(jìn)展具有以下特點(diǎn)： 12-16歲年齡段上，教導(dǎo)學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”這段時間上，心理和生理變化對比急速,身心各方面都對比沖突。父母要高度重視對這一關(guān)鍵期和危害期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時期他們精力充滿，奇怪心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際才能是有很大的沖突的，他們的獨(dú)立性鞏固了，總想擺脫對教師和家長的相信，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說又冒著曝光的危害，所以他們感覺沒有摯友沒有人可以理解他們，更加是處于青

19、春期的女生這種會更加猛烈。他們的情感很脆弱，最輕易沖動，做事也很莽撞，后果意識才能差，前些日子齊魯晚報上刊載一篇三個初中生因完不成作業(yè)，學(xué)習(xí)勞績差，被老師批評，家長訓(xùn)斥，聯(lián)合出走，后在濟(jì)南天橋下被人察覺。便是一個典型的例子。 這一時期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各片面的發(fā)育感到希奇，另一方面又彌漫害羞和擔(dān)心，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，有自己的機(jī)要了。心理上的表現(xiàn)是輕易興奮和沖動，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛情的萌芽，大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時期，在這一時期，作為家長要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產(chǎn)生影響，更加是性感之類的刺激，要留神從家庭生活到電影，電視節(jié)目，確定要

20、有適度的選擇。沖動是他們這個時期的最大特征，奇怪是他們一生中的顛峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的才能，但很自信，自我抑制才能在這段時間最低。所以父母和老師，確定要加強(qiáng)教導(dǎo)和引導(dǎo)。 這一時期他們的思維具有以下兩大特征： 1、抽象的規(guī)律思維有了進(jìn)展，但很大程度上還屬于閱歷型的，在熟悉事物和考慮問題，還經(jīng)常需要概括的感性閱歷來支持。 2、獨(dú)立性和區(qū)別性已進(jìn)展到一個新的水平，不得志于老師和課本中的解釋，有時提出相反的看法，最熱愛討論，在家長面前更是如此，有時很片面，很有主見，有時自信到過分的程度，“誰是中國目前最好的歌詠家?”“我，只是未被察覺”一個學(xué)生莊重其事地回復(fù)老師的提問。 當(dāng)家長老師的總是覺得這個時

21、期的孩子不如小學(xué)時期聽話，很熱愛頂嘴，所以父母常罵他們“越長越淘氣了”。實(shí)際上用教導(dǎo)學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)分析，這是少年時期孩子的一種心理特征的反映，是人生其次次抵擋高潮的概括表現(xiàn)，父母對這一時期的孩子在教導(dǎo)方法上更理應(yīng)講道理，態(tài)度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸。假設(shè)還用小學(xué)時期的簡樸說教是不行的，父母要提高自己的教導(dǎo)方式和水平，使他們提高了熟悉又明白了道理，和家長統(tǒng)一熟悉，只要從內(nèi)心服了，教導(dǎo)效果就是良好的。 針對以上學(xué)生特點(diǎn)，在此我強(qiáng)調(diào)如下問題： 一、強(qiáng)化家庭教導(dǎo)意識，努力提高家庭教導(dǎo)質(zhì)量。 孩子是我們國家未來的公民，孩子是我們晚年的繼承和夢想，正確合理的家庭教導(dǎo)是人一生的幸福，錯誤和不良的

22、家庭教導(dǎo)就是我們自己的晚年的痛楚和辛酸，未來的社會是一個文明對等競爭的社會，若不具備確定的學(xué)識儲蓄和才能，就難于在強(qiáng)烈的競爭中維持自己。人生最大的煩擾莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教導(dǎo)子女的問題有一個不成定論的公式，現(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡了自己的努力和職責(zé)，否那么就會欠賬，欠帳越多就會還債，還債有三個方面：一是升學(xué)，二是就業(yè)，三是婚姻，他們在社會上無法維持生存時，需要你的不斷接濟(jì)和扶助，有的家庭父母現(xiàn)在只考慮自己的快樂和輕松，不提防教導(dǎo)付出，只能是一代處治一代，惡性循環(huán)，然而有學(xué)識有見地的家庭那么是一代負(fù)責(zé)一代，一代孝敬一代，一代好過一代，為國家社會培養(yǎng)了棟梁之才，

23、自己也有一個幸福的晚年。 二、努力培養(yǎng)孩子的智力和素質(zhì)，適應(yīng)世界和社會變革潮流。 用學(xué)識爆炸已無法形容現(xiàn)在學(xué)識的急速進(jìn)展。教材的逐年更新，對家長提出一個問題，要努力合作學(xué)校的教導(dǎo)，把孩子的智力開發(fā)和訓(xùn)練好，就教導(dǎo)的潛在力分析，學(xué)校教導(dǎo)的潛在才能遠(yuǎn)不及家庭教導(dǎo)潛在才能。更加是人的智力開發(fā)問題，就目前人的成長規(guī)律和生活習(xí)慣而言，人的素質(zhì)才能也就是從家庭的童年時代便開頭了大幅度的拉開差距，由于家庭的文化層次和教導(dǎo)形式的影響區(qū)別是很大的。 三、理智愛子的問題 大文學(xué)家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，假設(shè)僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點(diǎn)?！蹦鐞凼且辉鄣捅灸艿膼?，真正的愛是理智高尚的愛，

24、吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。 四、家庭教導(dǎo)與學(xué)校教導(dǎo)精細(xì)合作的問題。 作為家長，首先明白，孩子的智力根基和品質(zhì)根基是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過這塊毛坯舉行持續(xù)加工的，從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教導(dǎo)的合作，假若沒有良好，正確合理的家庭教導(dǎo)合作，再好的師資和學(xué)校都不成能產(chǎn)生好的教導(dǎo)效果。 學(xué)校的教導(dǎo)形式是群體性的教化形式，它的德智其它教導(dǎo)都是群體性的教化，主要任務(wù)是以傳授學(xué)識為主體，一個老師負(fù)責(zé)幾十人的教化任務(wù)，所以學(xué)校不成能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教化的對象，集中在一個學(xué)生身上，

25、無論從教導(dǎo)的時間和精力上來講，還是從教導(dǎo)的對象情感上來說，家庭教導(dǎo)占有特殊的優(yōu)勢作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。 孩子在同樣的年齡段里，同時走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級里就讀，授課的時間是一致的，教化環(huán)境是一致的，教那么教規(guī)是一致的，然而采納教導(dǎo)的效果那么是識別很大的，這種大優(yōu)大劣分化的理由。并不在于學(xué)校教導(dǎo)質(zhì)量，而在于家庭教導(dǎo)的合作上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教導(dǎo)質(zhì)量，而不檢查自己家庭教導(dǎo)合作的家長，確定是教導(dǎo)學(xué)識空白的家長。假設(shè)這樣比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是特別重要的。 父母要全面而切實(shí)估計孩子的智力。作為孩子的父母要

26、對孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實(shí)際的切實(shí)估計，這種評估不能過高，也不成過低，過高和過低都會導(dǎo)致家庭施教的不切實(shí)。錯誤和不切實(shí)的估計會影響孩子的學(xué)習(xí)勞績和學(xué)習(xí)心緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的處境下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)勞績就盲目斷定孩子“笨”，還有的家長盲目過高估計自己孩子的智力水平。錯誤的作縱向?qū)Ρ?，拿自己兒時的水平與當(dāng)代孩子作對比，這種比法誤差也很大。那時你的童年只會玩彈弓、掏鳥窩，現(xiàn)在他們是會踢足球、上網(wǎng)吧，農(nóng)村中有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看已的好”這一習(xí)慣意識在當(dāng)代人中還是特別明顯。所以在自己孩子嬰幼階段怎么看也覺得自己的孩子很機(jī)靈，有的還誤認(rèn)為自己的孩

27、子是“神童”做過一兩件讓自己驚詫的事就會念念不忘，但到了上學(xué)后對比就看到了差距，再到中學(xué)階段就灰情意冷，這就是對孩子智力估計失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母，確定要看到“人外有人，天外有天” 五、熟悉到家庭教導(dǎo)是一項(xiàng)繁重而又細(xì)致的長期教導(dǎo)工程。 “十年樹木，百年樹人”一個人材的培養(yǎng)沒有幾十年的用心培養(yǎng)是成不了人材的，靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的，靠幸運(yùn)心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。 同時還要留神以下幾個方面 1、堵不如疏，譬如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。 2、不負(fù)責(zé)任的放任，不管不問，有人說，我大哥在農(nóng)村兩口子目不識丁，孩子也照樣上名牌大學(xué)。其實(shí)農(nóng)人的吃苦耐勞，樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培養(yǎng)和塑

28、造著孩子的性格。 3、盲目的嚴(yán)管型。 對家長的幾點(diǎn)夢想： 1、重日常修養(yǎng)，只有受過教導(dǎo)，才能關(guān)注教導(dǎo)。孩子就是父母的一面鏡子。 2、提防家庭教導(dǎo)的一致性 3、樹立自己的威信，不是吹胡子瞪眼擺架子，一個不愛學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂的人，一問三不知的人，品質(zhì)惡劣，行為庸俗，自私自利不孝敬老人的人是不會培養(yǎng)出好孩子的。你看看孩子的政治課本，我們培養(yǎng)孩子的是什么，你的行為是什么? 4、建立良好的摯友關(guān)系，放下架子。 5、校正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時確定要留神考慮成熟，選擇最正確地點(diǎn)和時機(jī)。 6、創(chuàng)造和氣、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。一個成天吵架問題成堆的家庭是無法教導(dǎo)好孩子的。 7、創(chuàng)造一種良好的學(xué)識環(huán)境，起碼孩子學(xué)

29、習(xí)要有一個好的小環(huán)境，不求高檔，但求空氣，制止不必要的家庭閑談，無知的人，盡量少在家中接待。 8、教給方式方法，不做保姆或警察。 初三家長會發(fā)言稿篇5 各位家長： 下午好!我是九三班的語文老師。很欣喜和大家熟悉和交流!下面我先說一下九三班的語文教學(xué)處境。 本屆學(xué)生的根基相對薄弱，書寫潦草，視野不夠開闊，片面學(xué)生思維的生動性差，讀寫水平較之上一屆學(xué)生也有確定的差距。但我相信有老師們科學(xué)指導(dǎo)和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，有同學(xué)們的刻苦努力，我們確定可以充分挖掘?qū)W生潛力，爭取明年再打一個大勝仗! 給家長匯報語文教學(xué)處境： 一、大容量、快節(jié)奏、高效率，多快好省，而不要少慢差費(fèi)?，F(xiàn)在我們已上完了九上的課程，九下的六個

30、單元已上完兩個。我們計劃年前終止全體課程，年后集中時間舉行復(fù)習(xí)訓(xùn)練。 二、少講精練。該講的講深講透，除了講學(xué)識，還留神講規(guī)律、講方法、講技巧。對中考沒有用處的東西，不講或一帶而過。省出時間加強(qiáng)練習(xí)。練習(xí)時留神選題，加強(qiáng)針對性，把握好題的難易度，而不是漫無目的。 備考時刻要有方向感，要從中考的大處著眼，從每堂課的小處著手，踏踏實(shí)實(shí)的指導(dǎo)和訓(xùn)練。 三、加強(qiáng)語言積累和寫作指導(dǎo)。我察覺好多孩子視野狹窄，語言干癟，思維才能低幼化。因此，我們給學(xué)生印發(fā)了大量好玩有益的課外文章讓學(xué)生加強(qiáng)閱讀。還印了精典名言160句，名言精華等，讓學(xué)生背誦。現(xiàn)在有些孩子的作文已經(jīng)發(fā)生了明顯的變化。我給他們補(bǔ)充的東西開頭用到了

31、作文中來，確定程度上變更了作文語言貧乏缺乏文采的處境，但語文學(xué)習(xí)是慢功，需要點(diǎn)滴積累，厚積薄發(fā)，日積月累，才會有大成。 關(guān)于孩子的教導(dǎo)我這里說幾點(diǎn)： 中考是暫時的，但教導(dǎo)是永恒的;勞績是相對的，成長是十足的。 1、關(guān)注孩子的精神成長。生命不是軀體，而是心性。成長既包括身體的成長，更包含了精神層面的成長。包括：心靈的成熟，品質(zhì)的錘煉，才能的提高，體驗(yàn)的增加，熟悉的深化，責(zé)任心的加強(qiáng)，世界觀、人生觀、幸福觀確實(shí)立等等。身體上的成長很重要，但我認(rèn)為精神上成長更為關(guān)鍵。家長要通過孩子的言行舉止來查看孩子，有意識地引導(dǎo)孩子，隨時隨地的啟發(fā)孩子，給他們創(chuàng)造更多的磨練機(jī)遇，促進(jìn)他們?nèi)轿坏某砷L，提高孩子的綜

32、合素質(zhì)。 2、讓孩子學(xué)會承受責(zé)任。承受責(zé)任叫長大。臺灣的曾仕強(qiáng)教授說：生命沒有別的，一切都是自作自受。每個人，要對自己的行為負(fù)責(zé)，對自己的前途負(fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé)。舉個例子，全國十佳少年黃思路的媽媽說過一件事： 有一次，學(xué)校排練節(jié)目，8歲的女兒走得匆忙，忘了帶伴奏磁帶。王晶察覺了，卻沒做聲。她想，女兒常忘東西，指點(diǎn)她一次，她的憑借心理就增加一分，那么以后就還得指點(diǎn)一百次、一千次，不如讓她受點(diǎn)挫折，讓事實(shí)來教導(dǎo)女兒。黃思路到了學(xué)校才想起來，打電話給媽媽，請媽媽趕快把磁帶給她送去。 當(dāng)時，王晶正好放暑假在家，完全有時間給女兒送去。但她沒這樣做，只對女兒說：你自己犯的錯誤，不理應(yīng)處治媽媽。你自己想手段解

33、決吧! 黃思路沒有手段，只好向老師說明處境，把節(jié)目依次調(diào)一下，然后騎車頂著烈日回家去取伴奏帶。由于時間勿忙，打定缺乏，他們的節(jié)目被刷下來了。王晶說：我讓她多跑了這一次，后來她卻少跑了多數(shù)次，由于她記住了這個教訓(xùn)。 曾經(jīng)有人問黃思路：回過頭來看，你覺得媽媽的做法對嗎? 黃思路笑著回復(fù)：我覺得對。自作自受使我知道無論我做什么事情，后果是要自己承受的。所以我做事就很負(fù)責(zé)。 我們應(yīng)當(dāng)從這個故事中受到啟發(fā)，要讓孩子對自己的行為負(fù)責(zé)。 3、自古英雄多磨難。我曾經(jīng)問學(xué)生，假設(shè)你仇人的孩子讓你給他培養(yǎng)，你想報報仇人你怎么辦?學(xué)生說：磨折她，讓他吃不好，穿不暖，多干活。我說，你這是把人家的孩子變成棟梁之材。想毀

34、掉他的話，你就對他百依百順，有好吃的東西都給他吃，什么事都替他想到，什么活都不讓他干。長到18歲交給他爸爸，這個孩子保準(zhǔn)又自私，又無能，又沒有是非觀念，心理素質(zhì)又差。讓孩子多吃點(diǎn)苦，多受點(diǎn)罪，多體驗(yàn)點(diǎn)挫折對他的成長來講是好事。 我三姨也是一個普遍人，只有小學(xué)文化程度。卻告成把兒子培養(yǎng)成了留美博士。他還有個女兒叫甜甜，學(xué)習(xí)不如哥哥好。甜甜大專時學(xué)得是臨床護(hù)理，我三姨早就通過各種關(guān)系在她所在的醫(yī)院給她找了一份工作。卻沒有報告女兒。畢業(yè)后，甜甜問我三姨，我上班的事怎么辦?我三姨說，我沒有手段，你自己去找工作吧!那個漫長的暑假，大熱的天，甜甜和她的同學(xué)一樣四處奔波，遞簡歷，加入面試，加入雇用會，又慌張

35、又上火，又煎熬，全日唉聲嘆氣，整個人都瘦了一圈，還是沒有找到工作。還往往怨恨說，這找工作怎么這么難!等到九月一號，我姨報告她，拾掇拾掇明天去我們醫(yī)院上班吧!甜甜欣喜地蹦起來! 我姨說，她就是想讓女兒去闖一闖，練一練，吃點(diǎn)苦頭，這樣對待工作會珍惜會專心。 酸甜苦辣都有養(yǎng)分，告成失敗都是收獲。草木不經(jīng)風(fēng)霜那么生意不固，人不經(jīng)憂患那么德慧不成。苦難在給孩子帶來痛楚的時候，也給孩子帶來了才智上的成長。 4、要培養(yǎng)孩子的陽光心態(tài)。心態(tài)抉擇命運(yùn)。要教導(dǎo)孩子始終保持積極的心態(tài)，面對生活不要那么多的牢騷和怨恨。勝不驕，敗不餒，不怨天，不尤人。遇順境，處之淡然;逢逆境，處之泰然。得意不忘形，失意不失志。父母都是

36、陪孩子半輩子的人，我們不敢保證孩子一輩子生活在順境和富貴中。孩子具有了良好的心態(tài)，今后無論窮達(dá)榮辱，都能坦然承受，幸福地走完一生。 教導(dǎo)孩子與人相處要學(xué)會微笑，學(xué)會幽默，學(xué)會樂觀自信，冷靜優(yōu)雅，要有賞識的心態(tài)，要懂得贊美別人，看到別人像天使，你就活在天堂里;看著別人像魔鬼，你就活在地獄中。有好東西，要懂得與人共享;別人扶助了自己要有一種感恩的心態(tài);凡真心助人，結(jié)果沒有不幫到自己的。我們要報告孩子助人是喜悅之本。 只要懂得崇敬、賞識、感恩、樂于助人，寬以待人，您的孩子確定可以享有良好的人際關(guān)系。 夢想我們共同努力，把我們的孩子培養(yǎng)成為家庭的資產(chǎn)，社會的棟梁!感謝大家! 初三家長會發(fā)言稿篇6 愛戴

37、的老師、家長們： 你們好!我是初三六班的杜曉萌。很欣喜借這次家長會與大家一塊談?wù)勎业男睦镌挕?我熱愛在心里想：我自己多像一株向日葵!可不么，我扎根的土壤是是我的大家庭班級。雨露與養(yǎng)料宛如學(xué)識，為我們施肥的園丁，自然是老師了。辦公室、班級門外往往有老師諄諄誘導(dǎo)我們的身影與老師同賞識同學(xué)們張貼出的作品，她細(xì)心比較我們與其他同學(xué)字的差異，點(diǎn)出我們的缺乏，指導(dǎo)我們多看、多練;考試勞績公布了，老是找我們談話，分析勞績。想到這些，心里暖暖的。 我周邊是一株株金黃色的伙伴同學(xué)。操場上，有我們跑操的身影。我們的步伐可能不是“最整齊”的，可我們在一每日地“更整齊”;教室里，我們的笑聲、讀書聲縈繞耳畔。八六一個陽

38、光、向上的級體。我們享受著共同的養(yǎng)料，在共同的土壤中成長。同時，在同學(xué)們的身上學(xué)習(xí)到好多我所缺少的東西。張曉晴的專心、扎實(shí)，李寧寧的管理才能，于新龍的開朗，司明昊的純真。正是“三人行，必有我?guī)熝伞！?小小的向日葵也有一個小家。我的根基便是父母，溫柔的陽光是他們賦予我的呵護(hù)。孩子的健康是父母最大的幸福，感謝你們，賦予我安逸的生活。還記得小時候，看到報紙、電視上不熟悉、不懂的簡樸的字詞，我總熱愛問，“不會，啊!”可能就是這簡樸的一句話，為我養(yǎng)成了良好習(xí)慣。 千言萬語盡在一顆感恩的心。我總熱愛想：我多像一棵向日葵，相信我，陽光下，我在努力成長。 感謝大家! 初三家長會發(fā)言稿篇7 敬愛的各位家長： 您

39、們好!感謝大家在百忙之中抽時間來加入今天的家長會。作為孩子的班主任，我也和您的心情一樣，夢想孩子學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，走向告成。 今天，借此機(jī)遇和大家做一下交流，夢想在我們的共同努力和合作下，使您的孩子能得到最大可能的進(jìn)步和提高。 一、樹立“孩子的告成才是父母真正的告成”的觀念。 隨著科學(xué)進(jìn)展與人類進(jìn)步的不斷升華，教導(dǎo)問題已經(jīng)成為當(dāng)今社會的又一熱門問題。人與人之間的競爭不僅是權(quán)利和金錢的競爭，更是孩子教導(dǎo)的競爭，孩子的告成才是父母真正的告成。萬丈高樓平地起。天才不是一夜炮制的，告成不會輕易惠臨。孩子的未來需要你我從現(xiàn)在做起。初中三年，初一是關(guān)鍵。在這一年里，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)

40、慣，奠定堅實(shí)的根基，是后兩年乃至于到高中學(xué)習(xí)的根基。所以，我個人認(rèn)為，身為家長有必要在初一這一年多抽出一些時間，監(jiān)視孩子。假設(shè)孩子在您的監(jiān)視和嚴(yán)格要求下，習(xí)慣養(yǎng)成了，根基扎實(shí)了，以后再也不用費(fèi)神，包括以后離開您上高中，上大學(xué)。即使您少掙了點(diǎn)錢，即使您少打了幾場麻將，即使您少看了一會電視，即使您每晚少睡了一小時的覺可這些跟您孩子一輩子的前途相對比，您不覺得這點(diǎn)付出很值得嗎? 二、正確對付初中與小學(xué)的識別。 (一)、學(xué)業(yè)上的識別。 1、在學(xué)習(xí)科目上，初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門類要多，而且每一門學(xué)科的內(nèi)容逐步趨于專業(yè)化，并接近科學(xué)體系。他們面臨的學(xué)科的常識性學(xué)識越來越少，反映客觀事物的規(guī)律性與學(xué)識的嚴(yán)密

41、性、規(guī)律性越來越強(qiáng)。 2、在學(xué)習(xí)方法上，中學(xué)要求學(xué)生對所學(xué)的學(xué)識在能夠理解根基上記憶，記憶根基上生動運(yùn)用。初中階段，老師們不再像對小學(xué)生那樣，手把手地指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么留心，學(xué)起來吃力，有時不能完全消化吸收，只能整個吞棗地咽下去。 3、在學(xué)習(xí)勞績上，小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù)，是不成能等同而論的。小學(xué)生考個90分是很平常的事情，但在初中，有時候，你考個90分也是班級第一;小學(xué)?？?0多，在初中考不及格也是可能，由于兩者不成相提并論。我們不能僅以分?jǐn)?shù)論英雄，要同時關(guān)注的是學(xué)生的進(jìn)展。 順便談一下如何對付分?jǐn)?shù)的問題。時代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能抉擇一切

42、，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面進(jìn)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)才能和創(chuàng)新才能的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)樹立新的人才觀：您的孩子學(xué)習(xí)勞績好，并不意味著思想好、才能高，您的孩子暫時學(xué)習(xí)勞績落后，并不意味著思想差、才能低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿;考試分?jǐn)?shù)不夢想，理應(yīng)心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。 (二)、身心上的識別。 初中生正處于少年期和青年前期(或稱青春初期)。人體發(fā)育根本完成，初中生可以說“長大了”。與此同時，自我意識在這一時期展現(xiàn)質(zhì)的變化，獨(dú)立性鞏固，感情的變化分外顯著，性意識的萌動開頭表現(xiàn)。而全體這些變化和進(jìn)展又都是在舉行的過程中，而不是已經(jīng)

43、完成了的。他們在各方面依舊是不完善、不成熟的。 總之，中學(xué)是整個人生歷程的關(guān)鍵時期，有的專家形象地比喻為人的其次次誕生。初中，將完成一個學(xué)生質(zhì)的飛躍。初中，將是每個學(xué)生一道難越的坎。從小學(xué)升入初中，不少初一新生由于對新學(xué)段缺乏熟悉或熟悉缺乏，未能根據(jù)初中生活和自身實(shí)際的新特點(diǎn)舉行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無措，生出種種不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長。為此，我們老師和家長都應(yīng)賦予足夠的重視，科學(xué)、合理地扶助他們走過這個坎，完成這次飛躍。 三、搭建一座“對等、交流、容忍、激勵”的橋。 1、對等。每個孩子都是鮮活的個體，雖然年齡小，個頭矮，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來和他們對話。心理

44、學(xué)家馬斯洛把人的需要分為五個層次，其中第四個層次是崇敬需要，包括受人崇敬與自我崇敬兩方面，前者希求別人的重視，后者希求個人有價值。所以，作為老師、家長，應(yīng)崇敬每個孩子的人格。每個孩子都是一道亮麗的風(fēng)景，他可能在某個方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。 2、交流。在對等的根基上設(shè)法多交流。兩代人之間有一種心理隔膜，叫“代溝”，消釋“代溝”，莫過于對等交流，加強(qiáng)對話。譬如，孩子回到家隨意問問;今天學(xué)校有什么嶄新事?你的同桌有換了嗎?喜不熱愛他?你的語文老師講課有什么特色?你的課本中有哪些美好的短文，讀兩段美文給我聽聽，等等。尋常的交談會引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。 3、容忍。容忍他的合理性錯誤，

45、不要一味批斗。假設(shè)你的孩子沒有錯誤了，他還叫孩子么?假設(shè)我的學(xué)生沒有問題了，她還叫學(xué)生么?那我們教師豈不是要下崗了哈?再說，羅曼羅蘭說過：一個人一生要做點(diǎn)錯事，做錯事就是長見識。事實(shí)上，好多時候，容忍的效果遠(yuǎn)大于批斗的效果。 4、激勵。由于孩子的個體差異，免不了勞績有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致勞績差，我們就理應(yīng)適當(dāng)?shù)呐u，假設(shè)孩子很盡力了，勞績卻不怎么夢想，我們更理應(yīng)給他信仰，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的心緒。多聽聽孩子的心聲，扶助他們分析存在的問題，探索對策才是明智之舉。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。心理學(xué)家

46、羅森塔爾曾做過一個測驗(yàn)，肆意指出幾名學(xué)生，對他們的老師說：這些孩子很有天賦，分外聰明。后來這些孩子果真越來越聰領(lǐng)略。其實(shí)，是由于老師相信了羅森塔爾的話，經(jīng)常激勵夸獎這些孩子。這就是出名的羅森塔爾效應(yīng)?？梢姡娴募钯p識是促成孩子告成的有效途徑。 四、教導(dǎo)孩子遵守紀(jì)律。 家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，本身就是對學(xué)生全面培養(yǎng)的需要，同時又是學(xué)生提高勞績的保證。正由于如此，我們在發(fā)放的勞績告知書上更加附加了你的孩子半期以來的操行得分。這個分?jǐn)?shù)雖然不是百分之一百科學(xué)，但它在很大程度上反映了你的孩子的綜合處境，更反映出與學(xué)習(xí)勞績的相關(guān)性。學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成

47、一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。假使哪個學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害，對于班級體也是一種傷害，這是我們不容許看到的，也是十足不允許的。請家長理解：表揚(yáng)是愛，批評也是愛。 五、與老師坦誠相待，保持一致，形成教導(dǎo)的合力。 在現(xiàn)代社會里，家長務(wù)必依靠學(xué)校讓孩子采納系統(tǒng)的學(xué)識學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長無法取代學(xué)校教導(dǎo)。另一方面，學(xué)校只能承受起教導(dǎo)孩子的一片面，家長假設(shè)把教導(dǎo)責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教導(dǎo)、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教導(dǎo)任務(wù)，更需要家長與教師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長都很重視家庭與學(xué)校的教導(dǎo)

48、合力。在這種處境下，我認(rèn)為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互寬容。作為家長，要正確對待教師的缺乏，人無完人，教師的教導(dǎo)水平有高有低，展現(xiàn)失誤和缺乏在所難免。家長應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，堅強(qiáng)地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教導(dǎo)才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。 俗話說：你敬人一尺，人敬你一丈。老師的工作繁重，但他們無怨無悔，其唯一目的就是讓你們的孩子能全面進(jìn)展。所以，敬愛老師，實(shí)際上就是敬愛老師的勞動，要使老師的辛勤勞動在孩子的身上結(jié)出累累碩果，就只有讓您的孩子按照老師的指導(dǎo)。當(dāng)

49、然，作為老師，也充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，必將全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學(xué)生合意，讓家長放心。 六、醞造良好的家庭空氣。 有句話說的好，“近朱者赤，近墨者黑?！绷己玫募彝タ諝猓梢允购⒆佑辛己玫慕甜B(yǎng)、天性、品德、習(xí)慣，使其受益無窮。家長最重要的是時刻留神自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強(qiáng)，而家庭教導(dǎo)的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶，如父母鮮明的政治立場、猛烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神等等，這些都能對孩子起著模范作用。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長是孩子的第一任老師，家長教導(dǎo)孩子是全天候的。家長并不只是在教導(dǎo)孩子時才教導(dǎo)孩子的。家長的一言一行、一

50、舉一動都是孩子的教材。試想，一個經(jīng)常彌漫著吵鬧聲、麻將聲的家庭能培養(yǎng)出好的孩子么? 七、不嬌慣孩子，敢于對孩子說“不”。 以色列有句名言：再富不能富孩子。愛子乃人之常情，但僅有愛是不夠的。父母之愛的氣力或許無法估量，但缺少教導(dǎo)的愛，不是真正的愛，而是一種“害”。天下父母確定要深深懂得教子比愛子更重要的真諦。 1、電腦、網(wǎng)絡(luò)給孩子帶來的利和弊接近于各占一半，關(guān)鍵是家長如何引導(dǎo)和管理。多數(shù)事例證明若家長能對孩子上網(wǎng)的場所(最好只限于家庭場所)、時間(最好只限于周末和寒暑假，且每天不超過兩小時)、形式(最好少玩嬉戲)等舉行明確要求和嚴(yán)格監(jiān)視，那確實(shí)對孩子的成長有著巨大的促進(jìn)作用。反之，若家長沒有引起

51、足夠重視或沒有采取合理措施，那十足是原那么性的錯誤或?yàn)?zāi)難性的損失。 2、手機(jī)、小靈通等通訊工具對孩子現(xiàn)在來說，幾乎沒有任何好處和意義。若非要說個作用的話，那主要有三點(diǎn)：滋生干擾因素;助長攀比意識;增加額外支出。因此，我建議：在孩子進(jìn)大學(xué)以前最好不要配備通訊工具;已經(jīng)配備了的最好收回由家長保管;切實(shí)因特殊理由需要配備的最好告知班主任，以便舉行科學(xué)指導(dǎo)。 3、我們支持孩子從小學(xué)習(xí)為人，學(xué)習(xí)處事，但我們更要對孩子的交友舉行指導(dǎo)，尤其是在孩子分辯水平低、自控才能差而又進(jìn)展極快的初中階段。指導(dǎo)什么呢：交友不要過多過雜;異性交往不宜過于緊密;活動場所、時間、形式都應(yīng)當(dāng)有節(jié)有度。 八、肩負(fù)起指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)。 父母雖不是專業(yè)教師，但父母務(wù)必兼任助理教師。有的父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈，勞績一時不夠夢想,便特別焦急，怨恨、斥責(zé),甚至對孩子舉行處治。這樣做是特別錯誤的。急于求成,恨鐵不成鋼,這種心情可以理解,但是事實(shí)上并不成能。家長也應(yīng)和教師一道，不要等勞績，而要向過程要結(jié)果，向細(xì)節(jié)要告成。 那么,家長應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)勞績呢? 1、和孩子一道制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和