2022年《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、打電話教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)力求貼近生活、貼近實(shí)際, 以同學(xué)的主體活動為中心,神奇創(chuàng)設(shè)情境,留意雙向互動,讓同學(xué)在演中說說中創(chuàng),在活動中積極參加,自主進(jìn)展,大膽實(shí)踐,培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新思維和實(shí)踐才能,提高同學(xué)的日常生活口語交際才能；教學(xué)目標(biāo)1.通過訓(xùn)練和交際表演,使同學(xué)學(xué)會打電話,把握打電話的一般技巧,培養(yǎng)同學(xué)的口語交際才能；2.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)同學(xué)的表達(dá)愛好,培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新才能和合作意識；3.能把話說清楚、說明白,學(xué)習(xí)說簡短的話；學(xué)會正確使用禮貌用語；教具預(yù)備歌曲打電話錄像、電話機(jī)多部；教學(xué)過程一、談話激情,歌曲導(dǎo)入1.播放歌曲打電話 ,導(dǎo)入新課,板書課題；同學(xué)們寵愛打電話這首歌嗎 .

2、我們來聽一聽；2.設(shè)問引發(fā)同學(xué)回憶打電話的情形：你打過電話嗎.給誰打的 .當(dāng)時(shí)是怎么打的.先想一想,然后小組內(nèi)溝通；3.匯報(bào)溝通,師生準(zhǔn)時(shí)評議；留意指導(dǎo)同學(xué)明確幾點(diǎn)：1打電話要知道對方的電話號碼；2打電話要把話說清楚,說明白,說話要簡短,要有禮貌；3撥號后,假如聽到嘟、嘟、嘟短促的忙音時(shí),說明對方電話占線,要稍等再打；二、創(chuàng)設(shè)情境,分層訓(xùn)練1.創(chuàng)設(shè)情境；同學(xué)們,老師下午要上一節(jié)寫話課,需要一個(gè)漂亮的洋娃娃玩具,我們學(xué)校的王老師家里就有一個(gè),我想給他打個(gè)電話,讓他下午把洋娃娃帶來；我想請同學(xué)們幫幫忙,誰說得好,下課后就讓誰去給王老師打電話,好不好 .王老師家的電話號碼是 6611358板書 ,請

3、同學(xué)們自己想一想該怎么打電話；2.個(gè)人預(yù)備；要求同學(xué)把要說的事想清楚,要說的話想明白,留意使用您好請問感謝再見等禮貌用語；3.相互溝通；小組爭辯、溝通,相互啟示、改正、補(bǔ)充,進(jìn)一步明確打電話的程序和說話的內(nèi)容；老師巡察指導(dǎo)；4.組對練習(xí)；同學(xué)自由組對,分角色同學(xué)和王老師 練習(xí)打電話；留意：同學(xué)互換角色練習(xí)；老師參加,適時(shí)指導(dǎo),充分練習(xí)；各組推選代表,預(yù)備參加匯報(bào)表演；5.匯報(bào)表演；各組代表依次上臺匯報(bào)表演,師生準(zhǔn)時(shí)評議指導(dǎo),評比優(yōu)秀小組；6.創(chuàng)新表演；設(shè)想打電話時(shí)可能顯現(xiàn)的幾種情形進(jìn)行創(chuàng)新表演,訓(xùn)練同學(xué)的創(chuàng)新思維及交際的靈敏性,老師結(jié)合實(shí)際準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)評議；1王老師在家,接聽人不是王老師；2王老師

4、不在家,需轉(zhuǎn)告；3直接接聽電話,可玩具不在家；4電話沒人接；借此啟示同學(xué)想想、說說仍有沒有其他解決方法；7.老師小結(jié)；三、聯(lián)系生活,拓展深化1.看錄像, 提要求； 遇到這些事情該怎樣打電話.留意撥打的電話號碼及該說些什么.播放錄像,出現(xiàn)病人急救火災(zāi)險(xiǎn)情交通事故等場面；2.小組爭辯溝通；任選一種或幾種場面,分別練習(xí)表演；3.小組匯報(bào)溝通,師生共同評議；4.老師總結(jié)；【評析】1.同學(xué)學(xué)習(xí)的主體位置得到了充分地表達(dá)；設(shè)計(jì)者以人為本目中有生,始終把同學(xué)當(dāng)作口語交際學(xué)習(xí)的主人,訓(xùn)練的主體,積極為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)支配時(shí)間,搭建舞臺, 供應(yīng)表現(xiàn)機(jī)會；2.合作意識和才能得到較好的培養(yǎng)；設(shè)計(jì)者緊密聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)

5、情形,積極營造共同學(xué)習(xí)、探究、爭辯、提高的環(huán)境氛圍,充分利用對話式、交互式等合作學(xué)習(xí)模式,讓同學(xué)在布滿合作機(jī)會的個(gè)體與群體交往中學(xué)會敬重,學(xué)會溝通,學(xué)會互助,互通有無,取長補(bǔ)短,共同提高；3.留意創(chuàng)新學(xué)習(xí)；在創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)會最基本的打電話訓(xùn)練任務(wù)后,老師又設(shè)計(jì)了打電話時(shí)可能顯現(xiàn)的四種不同的情形,其目的是設(shè)置對話障礙,加大口語交際難度,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會多渠道解決問題的才能,訓(xùn)練同學(xué)的創(chuàng)新思維和口語交際的靈敏性；（我愛這土地 鄉(xiāng)愁）學(xué)案自主預(yù)習(xí)1詩人為何不用 “珠圓玉潤 ”之類的詞而用 “嘶啞 ”形容鳥兒唱的歌喉 .從中你可體會到什么 .2鳥兒唱歌的內(nèi)容中,“土地 ” “河流 ” “風(fēng)” “早晨

6、” 有哪些深刻的含義 .結(jié)合時(shí)代特點(diǎn),說說它們有哪些象征意蘊(yùn) .3詩句 “然后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面 . ”有何深意 .4詩歌的其次節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系 影響 .（5）概括本詩的主旨 .鄉(xiāng)愁自主預(yù)習(xí) 2.把其次節(jié)去掉,詩歌主題的表達(dá)將會受到怎樣的詩人所抒寫的 “ 鄉(xiāng)愁 ”是怎樣隨著時(shí)間的推移而加深、升華的 .這四種對象前表修飾、限制的形容詞和數(shù)量詞有什么特點(diǎn) 么特點(diǎn) .在詩中有什么表達(dá)成效 . 詩歌的第四節(jié)對詩意的拓展有怎樣的重要作用 .拓展延長.它們共同突出了這四樣?xùn)|西的什1、臺灣當(dāng)代女詩人席慕蓉的鄉(xiāng)愁詳見課本P5也是抒寫鄉(xiāng)愁的,說說它與課文在表達(dá)上各有什么特點(diǎn)？2語言運(yùn)用 .余光中說鄉(xiāng)愁是“ 淺淺的海峽 ”,席慕蓉說是 “ 沒有年輪的樹 ”,那么,假如有一天走出家門,你心中最惦念的是什么 .請發(fā)揮想象,仿照課文,用漂亮的比如句盡現(xiàn)你的感覺 .鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；3、小結(jié)同學(xué)們, “鄉(xiāng)愁 ”是我國傳統(tǒng)文學(xué)歷久常新的主題,像唐代詩人李白的名