2022年《感受自然之走過四季》作文教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案感受自然之走過四季作文教案這是人教版七年級上冊第三單元的一次作文指導(dǎo)課,“ 感受自然”是該單元作文指導(dǎo)主題, “ 走過四季” 就是在“ 感受自然” 主題下教材給同學(xué)供應(yīng)的三個(gè)訓(xùn)練活動(dòng)之一, 三個(gè)訓(xùn)練活動(dòng)即“ 我有一個(gè)伴侶”“ 走過四季” 和“ 心中的美景”,現(xiàn)以其次個(gè)活動(dòng)專題“ 走過四季”為本課作文指導(dǎo)重點(diǎn),以此來教會(huì)同學(xué)如何感受自然,感悟生活；一、教學(xué)目標(biāo) 1、通過回味、感受四季的美,讓同學(xué)學(xué)會(huì)認(rèn)真觀看,感受自然,感 受生活；2、學(xué)會(huì)如何生動(dòng)形象地描寫景物,把握肯定的寫景技巧并將其運(yùn)用 到自己的寫作中去；3、學(xué)會(huì)寓情于景,用真情實(shí)感讓景物布滿生氣與活力；二、學(xué)情分析 在第三

2、單元的學(xué)習(xí)中, 同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了 春濟(jì)南的冬天夏感秋天等文情并茂的美麗篇章,大自然的美景從春到夏、從秋到冬在同學(xué)心中已經(jīng)都留下了肯定的美好映像,寵愛美、寵愛大自然的思想感情都有了肯定的激發(fā),所以在此基礎(chǔ)上對同學(xué)進(jìn)行“ 感受自然”為主題的作文指導(dǎo)可謂是“ 趁熱打鐵”,讓同學(xué)進(jìn)一步感受自然、感受生活并不難, 難點(diǎn)在于讓同學(xué)把握肯定的寫景技巧并將其運(yùn)用到自 己的寫作中去,以及如何學(xué)會(huì)寓情于景,讓自然之物布滿真情實(shí)感,為此,在本課程的學(xué)習(xí)中,將會(huì)針對于此而對同學(xué)著重進(jìn)行指導(dǎo)；三、教學(xué)重點(diǎn)名師精編 優(yōu)秀教案同學(xué)學(xué)會(huì)認(rèn)真觀看,感受自然,感受生活；四、教學(xué)難點(diǎn) 1、學(xué)會(huì)生動(dòng)形象地描寫景物,把握肯定的寫景技巧

3、并將其運(yùn)用到自 己的寫作中去；2、學(xué)會(huì)寓情于景,用真情實(shí)感讓所描寫之物布滿生氣；五、教學(xué)方法 角色扮演法、朗讀法、爭論法 六、教具配備 多媒體設(shè)備 七、課時(shí)支配 兩課時(shí) 八、教學(xué)過程 第一課時(shí)（一）課堂導(dǎo)入（ 5 分鐘）師語：同學(xué)們,到目前為止,你們都已經(jīng)走過十幾個(gè)春夏秋冬了,大 家對季節(jié)并不生疏,也應(yīng)當(dāng)都明白春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn),好,現(xiàn)在,我們就來聽一首周旋演唱的四季歌,先來看看歌曲里面是怎樣描畫四季景色的；（多媒體播放音樂）聽完了這首歌曲,現(xiàn)在我想 請同學(xué)們告知我,歌曲里的春夏秋冬各有什么樣的特點(diǎn)？（參考：春 季到來綠滿窗, 夏季到來柳絲長, 秋季到來荷花香, 冬季到來雪茫茫；給同學(xué)自由

4、發(fā)言時(shí)間）好, 同學(xué)們剛剛回答地特別正確,現(xiàn)在我們就 來進(jìn)入今日作文課的主題：感受自然之走過四季（PPT 展現(xiàn)課題）；名師精編 優(yōu)秀教案我們今日的作文課將分為四個(gè)環(huán)節(jié),展現(xiàn)）；二感受四季 1、第一環(huán)節(jié)：賞春（ 20 分鐘）即賞春、悟夏、品秋和贊冬（PPT（1）讓同學(xué)們用自己的語言來描畫春的特點(diǎn)；（10 分鐘）（師語：同學(xué)們,說到春,第一你們會(huì)想到什么呢？腦子里面會(huì)有什么樣的畫面？給同學(xué)們幾分鐘時(shí)間摸索一下,然后把這幅畫面用自己的語言將它描畫出來,來跟大家說說你們心目中的春是什么樣子的；）（2）PPT 放映一張春景圖,附上描畫這幅春景圖的文字,讓同學(xué)先朗讀,然后分析這段寫景文字所用到的表達(dá)技巧；

5、（10 分鐘）（師語：剛剛我們用文字描畫了自己心目中的春景圖,現(xiàn)在我們來看看別人是怎樣來描寫春的, 同學(xué)們先朗讀一遍這段描寫春的文字,然后再分析 一下這段文字用了什么樣的表達(dá)技巧； ）參考：春景描畫：春,肯定是一幀浸染著生命之色的畫布,憤怒盎然、布滿 活力的綠是它的主色調(diào)；新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠,放眼望去,滿眼 的綠色,充斥著我們整個(gè)眼球；看,小草靜靜地從土地里鉆出來,嫩 嫩的,綠綠的,青得逼你的眼,不遠(yuǎn)處的樹木也抽出了新芽,綠得發(fā) 亮,顯得精神抖擻；突然,一陣微風(fēng)拂面而過,送來縷縷幽香,我心 想,這大致,就是春的味道吧！表達(dá)技巧：抓住景物特點(diǎn),全面細(xì)致地觀看；從視覺與嗅覺方面入 手,通過認(rèn)真

6、觀看分別描畫出春的主要特點(diǎn)綠與新；名師精編 優(yōu)秀教案運(yùn)用比如、擬人等修辭手法, 使得所描寫之物生動(dòng)形象, 栩栩如生；如“ 春,肯定是一幀浸染著生命之色的畫布,憤怒盎然、布滿活力的綠是它的主色調(diào)” 這一句采納比如的修辭手法,將“ 春” 比如成“ 一幀浸染著生命之色的畫布”,由于春天生氣盎然,布滿活力,象征著生命,所以這樣比如既生動(dòng)又貼切； “ 一陣微風(fēng)拂面而過,送來縷縷 幽香” ,微風(fēng)本是無情物,既無生命也無意識(shí),自然也談不上會(huì)為人特意送來幽香,在這里,運(yùn)用擬人手法將微風(fēng)人格化,賜予微風(fēng)以人的情感,給自然之物覆蓋上了人文顏色,不僅可以將春之特色表現(xiàn)地淋漓盡致,而且也充分地表達(dá)出對大自然的寵愛之情

7、；2、其次環(huán)節(jié)：悟夏（ 20 分鐘）（師語：同學(xué)們,剛剛我們賞完了春,現(xiàn)在我們就一起來走進(jìn)夏天, 感受夏天,讓我們來進(jìn)入其次環(huán)節(jié)悟 夏）（1）讓同學(xué)們扮演“ 夏” 的角色,為夏代言,說出夏之特色；（10分鐘）（師語：假如你們是“ 夏”,現(xiàn)在開頭,你要為夏天代言,請同學(xué)們用一段文字來描述你所扮演的角色夏,那么你要怎樣來介紹自己？給同學(xué)們一點(diǎn)時(shí)間摸索一下,醞釀一下,待會(huì)兒請同學(xué)來“ 為夏代言” ；）（2）PPT 放映一張“ 夏日荷花圖”,附上文字,先讓同學(xué)朗讀一遍,再分析寫作特色；（10 分鐘）（同學(xué)們,剛剛你們做了一回夏的代言 人,那么現(xiàn)在輪到老師來為夏代言了,請同學(xué)們看 PPT,先請同學(xué)們 朗

8、讀一遍老師為夏代言的文字, 并且說說你們讀完這段文字后有什么 感覺？是好是壞,假如好,好在哪里,假如壞,那么又壞在哪里？請名師精編 優(yōu)秀教案同學(xué)們大膽發(fā)言；）參考：為夏代言：我是夏,象征著熱忱與期望；我用手中的畫筆畫出屬于我 的顏色,夏日荷塘里的那副千姿百態(tài)的荷花圖便是我的作品；那湖面 上,荷葉像撐開的張張綠傘,立在碧波之上,似層層綠波,又如片片 翠玉；一朵朵荷花緊緊地依偎著那些碧綠的、滾圓的荷葉,在陽光的 沐浴下,顯得更加雅潔,嫵媚,清秀,真是可愛極了；這些荷花從一 個(gè)個(gè)大圓盤中鉆出來,有的花瓣全部張開了,微笑著,活像一個(gè)粉妝 玉砌的瓷娃娃,有的才綻開兩三片花瓣,像一個(gè)剛剛學(xué)步的孩子,一 步

9、一步摸索著往前走, 惟恐會(huì)跌上一跤, 仍有那仍沉迷在美夢中含苞 待放的花骨朵,如大姑娘般嬌羞可人,真是漂亮極了；表達(dá)技巧：化靜景為動(dòng)景；在描寫荷花時(shí),將一副靜景荷花圖以動(dòng)態(tài)的筆墨將其生動(dòng)形象地描畫出來,荷花本已開好, 卻在描寫時(shí)化靜為動(dòng),如“ 有的才綻開兩三片花瓣,像一個(gè)剛剛學(xué)步的孩子,一步一步摸索著往前走,惟恐會(huì)跌上一跤”,顯得生動(dòng)活潑,喧鬧有憤怒；綻開合抱負(fù)象, 大量使用的比如擬人使得描寫生動(dòng)形象,而且貼切有新意；如“ 仍有那仍沉迷在美夢中含苞待放的花骨朵,如大姑娘般嬌羞可人,真是漂亮極了”,將花骨朵想象成大姑娘,仍賜予其嬌羞可人的模樣,荷花形象栩栩如生；終止語： 同學(xué)們,由于時(shí)間問題,我

10、們這節(jié)課就上到這里,下節(jié)課我 們再連續(xù)感受秋冬兩個(gè)季節(jié)的美；好,同學(xué)們下課；其次課時(shí)名師精編 優(yōu)秀教案課堂導(dǎo)入： 同學(xué)們,上節(jié)課我們已經(jīng)觀賞了春,也感悟了夏,現(xiàn)在我們就來領(lǐng)會(huì)秋與冬之美,下面我們進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)品秋；3、第三環(huán)節(jié)：品秋（ 20 分鐘）（1）PPT 放映一張秋景圖,讓同學(xué)依據(jù)圖片綻開聯(lián)想,融入真情實(shí)感,寫出自己對秋的感受,200 字以上；（8 分鐘）（師語：同學(xué)們,請看 PPT,這是一片寬敞金黃的麥田, 大家知道,秋天是收成的季節(jié),那么從這金燦燦的麥田中, 你看到了什么？想到了什么？請同學(xué)們放 飛你們的思維,大膽地去寫出自己心中所感,讓大家看看你從“ 秋”中品出了什么；）（2）讓同

11、學(xué)站起來朗讀自己對秋的感受,然后讓其他同學(xué)來對其進(jìn) 行點(diǎn)評,最終老師進(jìn)行歸納總結(jié)； （7 分鐘）（3）PPT 放映一段品秋文字,讓同學(xué)朗讀,再對其進(jìn)行賞析；（5 分 鐘）參考：品秋：映入眼簾的是一片金黃色,黃得刺眼,分不清是什么,走近才 發(fā)覺,原先是一大片麥田； 秋風(fēng)吹來,沉甸甸的麥穗有節(jié)奏地波動(dòng)著,似乎金山在滑坡；風(fēng)聲麥浪,似一曲動(dòng)人的樂章；我似乎觀察麥田里 農(nóng)夫們正熱火朝天地收割麥子,歡樂聲,收割聲,聲聲交錯(cuò),回蕩在 半空之中,夾雜著歡樂與汗水, 似遠(yuǎn)似近；秋天,這是個(gè)收成的季節(jié),也是個(gè)勞碌的季節(jié),更是一個(gè)令人歡樂而且感動(dòng)的季節(jié)！賞析：把握寫景次序,寫出層次；描畫這幅秋景圖時(shí),實(shí)行從遠(yuǎn)至

12、近的角度來進(jìn)行描寫,并且結(jié)合比如、排比的修辭手法,聯(lián)合視覺、名師精編 優(yōu)秀教案聽覺等對其進(jìn)行多角度、 多方面地細(xì)致描畫, 使語句顯得生動(dòng)形象而 且飽滿,所繪之景栩栩如生；留意情形交融；在描畫秋景的同時(shí)將自己對秋的歡樂之情融入進(jìn) 去,融情于景,字里行間都透露著一種對收成的歡樂之情；4、第四環(huán)節(jié)：贊冬（ 20 分鐘）（師語：繼春、夏、秋三個(gè)季節(jié)之后,等待我們的將是寒風(fēng)凜冽、 冰天雪地的冬季, 接下來我們就進(jìn)入第四 個(gè)環(huán)節(jié)贊冬；）200字左右；（10（1）讓同學(xué)們以“ 贊冬” 為主題,寫一段小文字,分鐘）（2）讓同學(xué)起來朗讀自己所寫的贊冬小品文,其他同學(xué)賜予點(diǎn)評指 正,最終老師進(jìn)行總結(jié)； （8 分鐘

13、）（3）PPT 放映一張雪景圖,附上一首贊揚(yáng)冬天的詩歌,讓同學(xué)朗讀 并感受冬之美；（2 分鐘）贊冬：我要贊揚(yáng)冬天 我贊揚(yáng)宏大的體驗(yàn) 當(dāng)魚兒躍過了堅(jiān)冰 當(dāng)東風(fēng)綻放了孩子們的笑靨 當(dāng)雪山開頭消融 當(dāng)小鳥開頭嘩變 是你告知手無寸鐵的人們 演出終止 春天的輪回已經(jīng)不遠(yuǎn)名師精編 優(yōu)秀教案（三）回憶總結(jié)（ 5 分鐘）終止語：同學(xué)們,今日我們以“ 感受自然之走過四季” 為主題,分別 以賞春、悟夏、品秋、贊冬四個(gè)環(huán)節(jié)來感受了春、夏、秋、冬四個(gè)季 節(jié),并且在感受四季的同時(shí),我們也學(xué)習(xí)了該如何來描寫景物,在描 寫景物時(shí),我們應(yīng)抓住景物特點(diǎn),對景物進(jìn)行全面細(xì)致地觀看,并且 要學(xué)會(huì)綻開合理的想象,把握寫景次序,寫出層次,最重要是得融入 自己的真情實(shí)感, 寄情于景,使景物描寫顯得生動(dòng)形象有活力；此外,