下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、線下觀評(píng)課活動(dòng)記錄模板省河南 區(qū)域、學(xué)校新密市第二初級(jí)中學(xué)學(xué)科英語 活動(dòng)名稱說課時(shí)間60分鐘主題、問題Unit 8 第一課時(shí)說課形式集體教研主持人曲曉娟參與人員全體英語教師活動(dòng)過程曲曉娟倡導(dǎo)“無縫銜接”的語言過渡。王老師今天的說課給我留下了深刻的印象。他的工作態(tài)度非常端正,準(zhǔn)備得非常認(rèn)真,說課稿項(xiàng)目齊全,比較規(guī)范,也比較精彩。她的教學(xué)內(nèi)容安排適當(dāng),合理地根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和自己對(duì)教材的理解安排第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,把握得比較好。存在問題也有,如在“說教材”時(shí)不僅要說本單元在全冊(cè)教材中的地位,更要說本課時(shí)在本單元中的地位。在“說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)”時(shí)可以將重點(diǎn)和難點(diǎn)分開說,要明確重點(diǎn)怎么樣呈現(xiàn),難點(diǎn)怎
2、么樣突破。歌曲可以放在課前,師生日常英語對(duì)話后應(yīng)該直接進(jìn)入新課,比較自然。日常英語如Go to bed/schoo l時(shí)應(yīng)該安排情景、動(dòng)作,不能機(jī)械地對(duì)答,沒有情景的對(duì)話是無效的。新授內(nèi)容Lets go to OK, lets go.既然語言有表示“去”的意思,那么一定要有動(dòng)作的體現(xiàn)。最后的韻詩非常生動(dòng),但可以提前一點(diǎn),分解到其它環(huán)節(jié)中去,在教學(xué)每個(gè)單詞時(shí)都滲透一點(diǎn),最后再總體呈現(xiàn)。最后的教學(xué)活動(dòng)有很好的創(chuàng)意,但一定要安排好,這種每個(gè)學(xué)生都參與的大型教學(xué)活動(dòng),預(yù)設(shè)一定要周到,生成時(shí)要才能避免出現(xiàn)無效的活動(dòng)。單詞的過渡最理想的境界是:在一定情景中語言的過渡。無論什么方式呈現(xiàn)單詞,都要體現(xiàn)、借助語
3、言過度?!盁o縫銜接”的語言過渡,是現(xiàn)在最新、最科學(xué)的教學(xué)理念。單詞教學(xué)要生活化,不能生搬硬套。2、李霞老師無論說課還是評(píng)課,都是可貴的學(xué)習(xí)資源。這次說課是相當(dāng)優(yōu)秀的。我個(gè)人建議葉老師在聽取大家的建議和意見后,再加以整合,可以試著向外投稿。我特別注意到“說教材”部分最后一句話,這句話應(yīng)該不是教師用書上公式化的句子,而是充滿了王老師自己的智慧與個(gè)性,體現(xiàn)了一個(gè)教師的特色?;顒?dòng)中有教師前著學(xué)生的手一起去,真正體現(xiàn)了教師不僅是個(gè)組織者,也是參與者。這個(gè)設(shè)計(jì)非常生活化,讓孩子感覺到教師的親切,學(xué)英語的快樂。最難得的是,對(duì)于課文A部分圖片的呈現(xiàn),有耳目一新之感。在學(xué)習(xí)單詞和圖片一之后,教師不是直接呈現(xiàn)圖二
4、句型,而是先由教師對(duì)背景進(jìn)行介紹,再請(qǐng)學(xué)生據(jù)此編對(duì)話。這樣從學(xué)到編的過程,也體現(xiàn)了一個(gè)自主學(xué)習(xí)的過程。3、楊偉下老師:我去年教過這一單元。這一單元中Lets go to 的回答有四種方式,都比較簡(jiǎn)單。我覺得把另外兩種回答也可以安排在第一課時(shí)呈現(xiàn),這樣的話,可以豐富學(xué)生的語言,避免過于枯燥乏味。而且,把四種回答方式都學(xué)好后還有個(gè)妙處:在學(xué)過回答Great.后學(xué)再去學(xué)詞組the Great Wall ,就能夠降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。4、王天覺老師:我覺得楊老師的說課蠻好的。5、劉麗老師:就像宋老師說的,不管是王老師的說課,還是大家的評(píng)課,我都覺得學(xué)到了很多。英語教學(xué)中一直提倡“詞不離句,句不離篇”的學(xué)
5、習(xí),學(xué)習(xí)單詞最好創(chuàng)設(shè)一定的情景,結(jié)合句型與課文片段,這樣就比較生動(dòng)。王老師的單詞教學(xué)是單獨(dú)完成的。在完成單詞教學(xué)后才開始句型練習(xí),覺得不是很合適。6、任君玲老師:對(duì)了,說課中沒有體現(xiàn)“課題揭示”這個(gè)環(huán)節(jié)。剛才張老師安排Guessing Game后呈現(xiàn)句子Lets go to the park.我覺得課題揭示可以安排在這兒。主要結(jié)論與建議單詞的過渡最理想的境界是:在一定情景中語言的過渡。無論什么方式呈現(xiàn)單詞,都要體現(xiàn)、借助語言過度?!盁o縫銜接”的語言過渡,是現(xiàn)在最新、最科學(xué)的教學(xué)理念。單詞教學(xué)要生活化,不能生搬硬套。在學(xué)習(xí)單詞和圖片一之后,教師不是直接呈現(xiàn)圖二句型,而是先由教師對(duì)背景進(jìn)行介紹,再請(qǐng)學(xué)生據(jù)此編對(duì)話。這樣從學(xué)到編的過程,也體現(xiàn)了一個(gè)自主學(xué)習(xí)的過程?;顒?dòng)反思與改進(jìn)今天的教研組活動(dòng)我覺得受益匪淺,很感謝老師們毫無保留地提出各種意見和建議,我將努力吸取養(yǎng)分,以此來使我進(jìn)步。一個(gè)人有一個(gè)人的思維方式,當(dāng)我在準(zhǔn)備說課稿的時(shí)候,我沉浸在自己的思維模式中,被局限了。在教學(xué)上很多地方都不懂,需要學(xué)習(xí),所以我很感謝老師們對(duì)我提出的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年全球車展品牌形象合作合同協(xié)議4篇
- 2025年冷鏈物流產(chǎn)品運(yùn)輸全程監(jiān)控合同3篇
- 2025年度生態(tài)修復(fù)工程承包山林合同書2篇
- 2024版香港高管聘用合同
- 2025年度智能倉儲(chǔ)承建與自動(dòng)化裝修服務(wù)合同4篇
- 2024版化妝品供應(yīng)合同協(xié)議書范本
- 檢查檢驗(yàn)結(jié)果互認(rèn)知識(shí)培訓(xùn)考核試題
- 2024版技術(shù)開發(fā)合同:甲方與乙方共同研發(fā)新技術(shù)的具體內(nèi)容
- 2025年度五星級(jí)酒店廚師員工勞動(dòng)合同范本4篇
- 2025年度智能豬舍承包服務(wù)合同3篇
- 2025年度版權(quán)授權(quán)協(xié)議:游戲角色形象設(shè)計(jì)與授權(quán)使用3篇
- 2024年08月云南省農(nóng)村信用社秋季校園招考750名工作人員筆試歷年參考題庫附帶答案詳解
- 防詐騙安全知識(shí)培訓(xùn)課件
- 心肺復(fù)蘇課件2024
- 2024年股東股權(quán)繼承轉(zhuǎn)讓協(xié)議3篇
- 2024-2025學(xué)年江蘇省南京市高二上冊(cè)期末數(shù)學(xué)檢測(cè)試卷(含解析)
- 四川省名校2025屆高三第二次模擬考試英語試卷含解析
- 《城鎮(zhèn)燃?xì)忸I(lǐng)域重大隱患判定指導(dǎo)手冊(cè)》專題培訓(xùn)
- 湖南財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院專升本管理學(xué)真題
- 考研有機(jī)化學(xué)重點(diǎn)
- 全國身份證前六位、區(qū)號(hào)、郵編-編碼大全
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論