小學數(shù)學六年級上冊第一單元第1課時《圓的認識》教案設計_第1頁
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小學數(shù)學六年級上冊第一單元第1課時《圓的認識》教案設計_第3頁
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1、圓的認識（一）教學簡案【教學內(nèi)容】小學數(shù)學六年級上冊第一單元第1課時【教學目標】1.在觀察、操作、比較等活動中，體會圓的結構特征，會用圓規(guī)畫圓。2.理解半徑、直徑以及半徑和直徑之間的關系，體會圓心、半徑的作用。3.在操作、想象的過程中，發(fā)展空間觀念，獲得相關的活動經(jīng)驗?！窘虒W重、難點】教學重點：在觀察操作中體會圓的結構特征。教學難點：會用圓規(guī)畫圓?！窘虒W準備】圓規(guī)、圓紙片、ppt課件。【教學過程】一、創(chuàng)設情境，引出問題。1.創(chuàng)設情境。 介紹套圈游戲時三種站位方式。討論：哪種站位方式對所有選手更公平？2.引出問題。 圓有什么特點呢？二、解決問題，探索新知。問題：圓有什么特點呢？1.畫圓認識圓的特

2、點。 學生畫一個圓，初步體會圓的特點。思考：畫圓的時候應該注意什么？（1）學生用自己的方法獨立畫圓，教師巡視指導。（2）組織學生交流畫圓的方法。第一種：用手指畫圓。 注意：拇指不動，拇指和食指之間的距離不變。第二種：用線繩、圖釘和鉛筆畫圓。 注意：圖釘不動，圖釘和鉛筆之間的距離不變。（3）用圓規(guī)畫圓。 注意：圓規(guī)的針尖不動，針尖和筆尖之間的距離不變。（4）師生小結：畫圓時，需要有一個固定的點，還要有一個固定的長。2.操作、看書認識圓的特點。（1）學生將圓形紙片折一折、比一比，并標一標認識圓的特點。（2）學生看書了解圓的各部分名稱，并結合操作的過程體會圓心、半徑、直徑的特點。（3）組織交流。 學生說一說圓有什么特點。（4）師生小結。 結合學生的回答，梳理圓的特點并板書。定點圓心(o)決定位置定長半徑(r)決定大小 直徑(d)無數(shù)條，都相等d2r 或者r EQ F(1,2) d三、練習應用，鞏固提升。1.人們在聯(lián)歡時，會自然地圍成圓形，為什么？想一想，說一說。 2.畫一個半徑是1.5厘米的圓，并用字母o,r,d標出它的圓心、半徑和直徑。3.填表。 四、全課總結，拓展延伸生活中還有哪些物體的形狀是圓的？它們利用了圓的哪些特點呢？【板書】圓的認識（一）定點圓心(o)-決定位置

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