甘肅省職業(yè)教育教學成果獎推薦書

1、 甘肅省職業(yè)教育教學成果獎推薦書成 果 名 稱 產教一體、工學結合辦學模式下， 中等職業(yè)學校教學質量監(jiān)控與評價 體系研究 成果主要完成人 許秀芹 劉鵬 土克鴻 劉蕓 張萍 楊麗文成果主要完成單位 張掖市職業(yè)中等專業(yè)學校 推 薦 等 級 建 議 一等 推薦單位名稱及蓋章 張掖市教育局 推 薦 時 間 2018 年 4 月 1日成 果 科 類 管理學 代 碼 110024序 號 編 號 甘 肅 省 教 育 廳 制一、 成 果 簡 介成果曾獲獎勵情 況獲 獎時 間獲 獎種 類獲 獎等 級獎金數額（元）授 獎部 門成果起止時間起始：2011年 9月完成：2014年 3月主題詞中等職業(yè)學校；產教一體，工

2、學結合；辦學模式；教學質量；監(jiān)控與評價 成果簡介及主要解決的教學問題（一）成果簡介本課題通過對張掖市五所中職學校教育教學質量監(jiān)控與評價進行問卷調查，系統(tǒng)地研究了國內外中職學校教育教學質量監(jiān)控與評價體系，初步構建了西部中職學校教學的質量監(jiān)控與評價體系，并提出相應對策。課題研究的意義在于加強學校管理決策，優(yōu)化學校教學管理，調整學校教育教學內容，完善學校教師培訓，提高學校應變能力。課題研究的基本內容：國內外中職教育質量評價與監(jiān)控理論和現狀的分析；中等職業(yè)教育教學質量觀的研究；中等職業(yè)教育教學質量評價體系與標準的研究；中等職業(yè)教育教學質量評價方法和手段的研究；中等職業(yè)教育教學質量監(jiān)控機制和體系的研究。

3、（二）成果主要解決的教學問題解決中等職業(yè)學校教學輸入質量的監(jiān)控；教學運行質量的監(jiān)控與評價；教學輸出質量的監(jiān)控與評價；建立ISO9001質量體系，構建全員參與的教學質量監(jiān)控評價體系；建立教學質量監(jiān)控與評價機制和渠道。2.成果解決教學問題的方法本課題在分析國內外中等職業(yè)學校教育教學質量監(jiān)控與評價的基礎上，有針對性地對張掖市職業(yè)中等專業(yè)學校教育教學質量監(jiān)控與評價進行條件分析、問題預測，制定出結合實際、切實可行、易于操作的西部中等職業(yè)教育教學質量監(jiān)控與評價體系。（一）高度關注監(jiān)控與評價的有機結合本課題在教學質量監(jiān)控與教學評價研究中各有側重，前者重在過程控制，后者重在結果和目的的定性和反饋，前者是后者的

4、評判基礎。本課題旨在通過實施的質量監(jiān)控使中職教育教學處于不斷地動態(tài)調整狀態(tài)，并通過不斷的地收集信息和反饋服務于最終的管理性評價。（二）堅持研究與實驗的相互支撐。本課題堅持研究與實驗的相互結合，相互支撐，在調研資料的基礎上通過理論分析提出總體思路，結合教育教學工作開展實驗；在實驗中又不斷地形成新的思路，產出階段性實驗成果，再及時反饋，使得課題研究的內容得到進一步的調整和豐富；循環(huán)往返，持續(xù)提高。（三）重視指導性與操作性的統(tǒng)一協調。本課題所提供的質量監(jiān)控與評價體系，不是停留在學術探究層面上的純理論體系，而是可以直接作為工具應用的操作體系。該體系并非一個僅供套用的固定模板，而是既有實踐又具有借鑒意義

5、的基本框架，其自身可以有很大的發(fā)展空間。（四）強調教育內部與教育外部的緊密聯系。職業(yè)教育不但是“教育體系的重要組成部分”，同時也是“國民經濟和社會發(fā)展的重要基礎”。由于具有這樣的雙重屬性，決定了中職教育的“用人部門參與特征”，決定了它必須由教育界與經濟界共同參與，必須依托行業(yè)、企業(yè)才能辦出特色。只有堅持內外結合，才能嚴格把握住質量監(jiān)控與評價的目的，及時發(fā)現并有效解決實際問題，促進教育教學質量的提高。3.成果的創(chuàng)新點（一）本課題組研究的重點，主要是通過中職院校內部在自然、常態(tài)的條件下，對于影響教育教學質量的有關因素進行歸類分析，建立起一個教育內部與外部相結合的整體監(jiān)控與評價體系。（二）課題組成員

6、在教育教學實踐中本著“產教一體、工學結合辦學模式”科學定位研究方向，靈活調整研究內容，創(chuàng)新研究方法，以綜合實踐活動為核心，提高學生綜合應用能力為目標，研究形成了教學質量監(jiān)控與評價體系的總體構架，已經在該課題組所在學校的教學質量監(jiān)控與評價中得到應用。（三）本課題提出的建立中職學校教育教學質量監(jiān)控與評價的體系，注重政府、社會的作用，其本身就具有非常重要的意義。（四）中職學校的辦學必須由教育界與經濟界共同參與，必須依托行業(yè)、企業(yè)才能辦出特色。本課題研究堅持內外結合，嚴格把關注質量監(jiān)控與評價的目的，及時發(fā)現并有效解決實際問題，促進教育教學質量的提高。4.成果的推廣應用效果（一）課題研究形成了教學質量監(jiān)

7、控與評價體系的總體構架，該構架包括目標體系、組織體系、方法體系、制度體系、反饋調控體系。課題成果已經在張掖市職業(yè)中專教學質量監(jiān)控與評價中得到應用，正在向全市兄弟學校推廣；（二）本研究成果被“國家級中職教育改革發(fā)展示范學校項目建設成果匯編內涵改革示范（蘭州大學出版社）”引用； （三）本研究成果2012年6月被張掖市職業(yè)中等專業(yè)學校確定為“國家中等職教育改革發(fā)展示范學校建設項目相關課題研究”的研究內容； （四）本研究成果被納入國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設項目。 二、主要完成人情況第一完成人姓 名許秀芹性 別女出生年月1965年 12月最 后學 歷碩士參 加 工作 時 間1986年 7 月教

8、齡52專業(yè)技術職 稱高級教師現 任 黨 政職 務無工作單位張掖市職業(yè)中等專業(yè)學校聯 系電 從事工作及專長英語教學工作教科研工作電 子信 箱通訊地址張掖市甘州區(qū)張火公路199號郵 政編 碼734000何時何地受何獎勵2013年被張掖市教育局授予“市級骨干教師”主要貢獻1.長期在教學一線從事中職英語課教學工作和班主任工作；2.堅持做好教育科學研究。近十年發(fā)表教育教學論文9篇；負責完成省級課題兩項，國家級課題一項；參與編寫全國中職英語通用教材，擔任副主編；主編專業(yè)英語教材兩部；3.被河西學院成教院聘為國培指導專家；4.被張掖市教育局聘為高評會評委；5.被甘州教育局聘為兼職督

9、學，主持本課題的研究，是本課題研究的計劃、實施和完成的主要組織者和決策人。負責研究總報告的撰寫，論文“中等職業(yè)學校教學質量監(jiān)控體系的構建”發(fā)表于甘肅職業(yè)與成人教育2013年第6期，并獲“2013年張掖市中等職業(yè)學校優(yōu)秀論文評選二等獎”。 本 人 簽 名：2018年 3 月 26 日主要完成人情況第(二)完成人姓 名劉鵬性 別男出生年月1974年 4月最后學歷碩士參 加 工作 時 間1997年 8月教齡21年專業(yè)技術職 稱高級教師現 任 黨政 職 務教務科科長工作單位張掖市職業(yè)中等專業(yè)學校聯系電從事工作及專長教學，教學管理電子信箱361662720通訊地址張掖市甘州區(qū)張

10、火公路199號郵政編碼734000何時何地受何獎勵2010年9月，被甘州區(qū)區(qū)委、區(qū)政府表彰為甘州區(qū)“優(yōu)秀教師”；2. 2016年被張掖市教育局授予“市級骨干教師”；主要貢獻1.長期在教學一線從事中職計算機應用專業(yè)的教學工作和班主任工作；2.堅持做好教育科學研究。近十年發(fā)表教育教學論文6篇；參與省級課題4項；參與編寫中等職業(yè)教育規(guī)劃新教材計算機應用基礎和21世紀高職高專創(chuàng)新教材數控銑削加工教程；主編甘肅省中等職業(yè)學校對口升學配套教材計算機基礎；3.負責張掖市職業(yè)中等專業(yè)學校教務科工作十余年，多次主持和參與學校教育教學改革工作。4. 論文“中職學校教學質量內部保障體系的構建” 發(fā)表于甘肅職業(yè)與成人

11、教育2012年第6期，是本課題的主要參與人，負責子課題中職學校教學質量內部保障體系構建的研究。 本 人 簽 名：2018年 3月 26日主要完成人情況第(三)完成人姓 名土克鴻性 別男出生年月1970.3最后學歷研究生參 加 工作 時 間1990.08教齡28年專業(yè)技術職 稱副高現 任 黨政 職 務民樂縣職教中心教研處主任工作單位民樂縣職教中心聯系電從事工作及專長教學，教學管理電子信箱417838337通訊地址民樂縣職教中心郵政編碼734500何時何地受何獎勵2003年被評為“民樂縣優(yōu)秀教師”2004年被評為“張掖市十佳青年教師”2014年被評為“張掖市市級骨干教師”

12、主要貢獻參與課題的規(guī)劃與研究。承當課題中有關中職學校學生評價體系研究。參與課題中問卷調查工作。參與課題申報、結題等多項工作。發(fā)表省級論文影響中職學校學生評教的因素。負責研究的子課題中職學校學生評教研究獲張掖市教科研成果二等獎。本 人 簽 名：2018年 3月 26日主要完成人情況第(四)完成人姓 名劉蕓性 別女出生年月1972年 7月最后學歷本科參 加 工作 時 間1994年 10月教齡21年專業(yè)技術職 稱中級教師現 任 黨政 職 務產培科科長工作單位張掖市職業(yè)中等專業(yè)學校聯系電從事工作及專長計算機專業(yè)教學工作電子信箱1294380333通訊地址張掖市甘州區(qū)張火公路1

13、99號郵政編碼734000何時何地受何獎勵2017年9月，被甘州區(qū)區(qū)委、區(qū)政府表彰為甘州區(qū)“優(yōu)秀教師”；2017年7月被張掖甘州區(qū)教育局授予“優(yōu)秀共產黨員”。主要貢獻1.長期在教學一線從事中職計算機應用專業(yè)的教學工作和班主任工作；2.堅持做好教育科學研究。近五年發(fā)表教育教學論文5篇；參與省級課題1項；參與編寫甘肅省中等職業(yè)學校對口升學配套教材計算機基礎；3.負責張掖市職業(yè)中等專業(yè)學校招生就業(yè)工作多年，多次主持和參與學校教育教學改革工作。4.多次獲得市區(qū)級優(yōu)質課一、二等獎。5.近十年多次獲得甘肅省優(yōu)秀指導教師獎1次，市級優(yōu)秀指導教師獎、區(qū)級優(yōu)秀指導教師獎多次。6.負責子課題中職學校教學質量內部保

14、障體系構建的研究。 本 人 簽 名：2018年 3月 26日主要完成人情況第(五)完成人姓 名張萍性 別女出生年月1973年 10月最后學歷本科參 加 工作 時 間1996年 8月教齡22年專業(yè)技術職 稱中級教師現 任 黨政 職 務無工作單位張掖市職業(yè)中等專業(yè)學校聯系電從事工作及專長心理健康教育教學工作電子信箱1069209226通訊地址張掖市甘州區(qū)張火公路199號郵政編碼734000何時何地受何獎勵2014-2017連續(xù)四年被甘肅省心理咨詢師學會評為“陽光甘肅 全民健心”先進個人主要貢獻1.長期在教學一線從事中職心理健康教育工作和班主任工作；2.堅持做好教育科學研究

15、。近十年發(fā)表教育教學論文4篇；參與省級課題2項；編寫中職學校德育教材主題教育理論與實務一部；現主持省級課題西部欠發(fā)達地區(qū)心理健康教育教師個人成長研究策略在研究階段；3.2012參加省級心理健康教育優(yōu)質課獲二等獎，2015年心理健康教育教學案例獲得省級一等獎。4. 論文“中職學校學生學習的心理影響因素” 發(fā)表于甘肅職業(yè)與成人教育2014年第7-8期，是本課題的主要參與人，負責子課題中職學校教學質量心理影響因素的研究。 本 人 簽 名：2018年 3月 26日主要完成人情況第(六)完成人姓 名楊麗文性 別女出生年月62220196505100325最后學歷大學本科參 加 工作 時 間1984.08

16、教齡35年專業(yè)技術職 稱中學高級教師（五級崗位）現 任 黨政 職 務工作單位中共張掖市委黨校聯系電從事工作及專長教學工作電子信箱Y通訊地址甘州區(qū)萬嘉家園郵政編碼734000何時何地受何獎勵 2014年5月年榮獲全省職業(yè)培訓和技工教育“優(yōu)秀教師”稱號。2015年10月主講的學會和諧交往微型課，獲“2015年甘肅省技工院校德育微型課”評選一等獎。 主要貢獻近年來發(fā)表論文有：職業(yè)雜志2016年第2期（中），發(fā)表試論如何實現技校學生更高質量的就業(yè)指導論文。教育革新雜志2016年第8期，發(fā)表談談技校生心理健康教育的策略論文。取得的資質證書有：2009年9月取得（SYB）創(chuàng)業(yè)培訓講師資格證書；年12月取得（IYB）創(chuàng)業(yè)培訓講師資格證書；2016年1月取得國際創(chuàng)業(yè)指導師（ICEI）證書；2016年2月取得國家級創(chuàng)業(yè)咨詢師二級資格證書。是本課題研究計劃、實施和完成的重要參與人本 人 簽 名：2018年 3月 26日三、主要完成單位情況第一完成單位名稱張掖市職業(yè)中等專業(yè)學校主管部門甘州區(qū)教育局聯 系 人趙和平聯系電 真09368218511電子信箱Z通訊地址張掖市甘州區(qū)張火公路199號郵政編碼7340