2022年《圖形的放縮》教案參考_第1頁
2022年《圖形的放縮》教案參考_第2頁
2022年《圖形的放縮》教案參考_第3頁
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文檔簡介

1、學習好資料 歡迎下載圖形的放縮年級 六教學目標學科課題課次數(shù)學圖形的放縮1. 通過觀看、操作,體會比例尺產(chǎn)生的必要性和按相同的比擴大或縮小的 實際義；2. 通過圖形的放縮,結合詳細情境,感受圖形的相像；3. 培育學習數(shù)學的愛好；重點 體會比例尺產(chǎn)生的必要性和按相同的比擴大或縮小的實際意義難點 體會比例尺產(chǎn)生的必要性和按相同的比擴大或縮小的實際意義教具 情境掛圖教 學 過 程一、創(chuàng)設情形,引入新課；笑笑、調皮和小斌在舉辦畫畫競賽,我們來當小裁判,看誰是合格的小畫家；引入新課；二、合作探究,學習新知；1. 出現(xiàn)情境圖；2. 一張賀卡的長是 6 厘米,寬是 4 厘米；上面是三位同學畫的作品,比一比,

2、誰畫得像呢？（每格邊長為 1 厘米）3. 爭論他們是怎么畫的？學習好資料 歡迎下載引導同學分析這三名同學是如何畫的；（1）笑笑：圖中的長與實際的長的比是多少？圖中的寬與實際的寬的比是多 少？笑笑是按相同的比來畫；（2）調皮：圖中的長與寬的比是多少？調皮也是按相同的比來畫；（3）小斌：不是按相同的比來畫的；4. 小結：按相同的比來畫,畫得像；否就,不像；5. 為什么同樣大小的賀卡,卻畫出大小不同的長方形,而且有的像,有的不像呢？（爭論）6. 將較大的長方形畫成較小的長方形,第一可能量出原先的長和寬,然后縮小相同 的倍數(shù),才能畫得像；7. 畫一畫把下面的圖放大,比一比,誰畫得像？（1）小組溝通,說說預備怎樣畫（擴大或縮?。?才能畫的像；（2）獨立操作,老師指導；（3）溝通畫法,展現(xiàn)作品,評出優(yōu)秀畫家；7、要想當為優(yōu)秀的畫家,如何把圖形放大或縮小呢？同學爭論后匯報；必需按相同的比來畫,畫得像；8、在生活中哪些 地方用到圖形的放縮？三、鞏固應用,內化提高；1. 完成 29 頁的探究活動；（1）獨立填空畫圖,師巡察指導；（2）溝通答案,說說摸索過程；（3）爭論為什么有的小貓像樂樂,有的不像？四、回憶整理,反思提升；學習好資料 歡迎下

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