如何培養(yǎng)學生的凝聚力

1、培養(yǎng)學生的凝聚力之我見張果屯鎮(zhèn)中學 高國芹 樹要站穩(wěn)要有壯根， 人活精彩靠的是魂。班級的根、班級的魂是什么？ 凝聚力團結互助、向心力強、戰(zhàn)斗力強、行動一致聽指揮、目標明確、完成目標意識強。 怎樣培養(yǎng)學生的凝聚力？一、班主任要做好班級管理鋪墊工作。在我接一個班后，不談學習，不過于強調紀律。反而在周會上會看視頻、讀詩歌（攻心術）1、改變學生的觀念，讓每個學生都能在班級里找到自我存在的價值。記住不能從教師嘴里說笨。讓孩子們轉變觀點，我成績不好不是我笨，不是我智力有問題，是因為我懶，我沒有付出。比如我的主題班會，一個也不能少。先讓學生看一段視頻，一個40歲的單親媽媽，為了自己智障的兒子 背起爸爸上學

2、看著孩子們紅紅的眼圈，我知道我的目的達到了，我說你們?yōu)閯e人的故事感動，感動過后你們就沒有想過，你是幸運的你是身心健全的人，你比起鄭亞波的兒子沒有笨學生、只有不肯付出的懶學生 2、感恩父母，喚起孩子最原始的情感，培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng)。鄭亞波可以為兒子堅持十年，。一個智障的孩子，都知道媽媽為自己受了委屈，都知道說，一輩子對媽媽好不讓媽媽受委屈。天下的父母都是一樣的。你對你的父母都做了些什么呢？衣來伸手，飯來張口，伸手要錢給的慢了，問一句干什么，就摔門子，掉臉子，你的生命是他們給的，你不是孫悟空從石頭縫里蹦出來的，羊羔都是跪著吃奶，用此感謝母親的養(yǎng)育之恩，你呢對最愛你的人說過一句感謝的話嗎？背起爸爸上

3、學 3、感恩老師，創(chuàng)造良好的師生關系，為創(chuàng)建良性的教與學氛圍做好鋪墊。 除了父母親人，老師就是最愛你的人。爸爸媽媽給了你物質上的保障。而老師卻給了你精神上的食糧。 來看一首高老師編寫的新世上只有媽媽好世上不只媽媽好，老師也把你們當成寶，投進集體的懷抱，幸福享不了。丁玉婷丁玉冉杜世豪曹曉彤霍聰聰霍曉寧高習翔 高尚書高云王迪秦欣雨董苗苗王家琛王天亮李曉東王偉濤王程浩丁玉康趙曉陽王爍爍丁士達董曉寧 鄧乃云豐卓卓王艷會王亞寧馬曉騰丁帥東劉行超 丁亞婷丁璐瑤霍聰聰趙夢娜王曉艷趙曉萌魏陸揚 魏思雨李玉娜夏慧瑩蘇艷慧袁茹鑫劉苗苗席薇薇 張盼盼張亞婷樊晴晴崔東興魏恒鑫胡曉龍趙隆浩 趙一凡魏帥攀侯亞彪劉利軒魏天

4、碩劉艷兵王佳欣 羅一明趙亞龍夏亞輝魏云龍閆曉陽楊耀迪魏一航 徐亞濤 胡航川 袁浩龍 趙曉輝 蘇高陽你們都是我的寶貝67人一個也不能少這是高老師的心，看看里面裝的都是誰你們和高樂一樣手心手背都連著我的心4、增強學生的自控意識。 人人是一面鏡子。 每個孩子在班里的表現代表是你家長，從你的身上可以看到你父母的為人處世之道，不要讓爹娘的好名聲毀在你手里。 走在校園里，你的表現代表著整個班，代表高老師的為人之道。不要讓高老師的好名聲毀在你手里。 高老師受到領導的表揚，是因為你們表現好。 高老師受到領導的批評，或者高老師批評你們，是因為你們表現差。 出名的好老師，都是因為這個老師的學生優(yōu)秀。 二、制定班級

5、制度（束身術） 無規(guī)矩不成方圓（一）班級制度的制定1、班級制度的嚴格程度，要符合自己班的班情（不要過高，也不要過低）。2、班級制度制定的程序。（學生有參與權）。3、班級制度的知情權。（1）完善好的班級制度在班內公示，并讓全班學生齊讀班規(guī)。（2）教師的解釋權，（給學生一個下馬威）現在每個人都知道了班級制度，我只對事不對人，犯錯不參考成績，不考慮男女。4、班級制度的增刪權（根據班級的情況的變化，更改班級制度） （二）班級制度的落實1、幫助學生正確的認識和對待班級制度。2、用愛支撐班級制度的落實。3、教師的示范作用，其身正不令而行，其身不正雖令不行。 4、大的原則性的錯誤絕不手軟。 5、 找托 明罰暗撫 6、 幫著撒謊 7、家訪，爭取家長的支持。 （三）班干