人教版地理必修二 2.3《城市化》課程教學(xué)設(shè)計(jì)

1、城市化過(guò)程對(duì)地理環(huán)境的影響”教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)思路】地理教學(xué)應(yīng)注重素質(zhì)教育，高中地理新課程的五大基本理念的第一條就是培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)”，地理素養(yǎng)包括地理志趣、習(xí)慣、地理能力、地理知識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)。我們本身就生活在地理環(huán)境之中隨著廣州的快速發(fā)展，作為廣州人的學(xué)生們能真真切切地體會(huì)到城市化對(duì)地理環(huán)境的影響。本課教學(xué)過(guò)程著重體現(xiàn)地理素養(yǎng)的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生認(rèn)知能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，努力使學(xué)生逐步具有地理科學(xué)觀點(diǎn)，科學(xué)方法和人文精神,逐步養(yǎng)成健康的情感，積極的生活態(tài)度，正確的價(jià)值觀、人生觀和良好的行為方式。教學(xué)過(guò)程注重貼近生活，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的地理志趣?！緦W(xué)情分析】高一4班大部分為廣州市區(qū)的

2、學(xué)生，從小生活在大城市，而近年廣州城市化進(jìn)程加快，學(xué)生能很好地體會(huì)城市化對(duì)地理環(huán)境的影響。講解這一課時(shí)，學(xué)生頭腦中已經(jīng)有城市化過(guò)程中產(chǎn)生問(wèn)題的影子，所以，講解本課，要以學(xué)生為主體，教師指導(dǎo)學(xué)生影響系統(tǒng)的思維：城市化對(duì)地理環(huán)境的影響。本節(jié)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系密切，許多例子發(fā)生在學(xué)生周圍，因此學(xué)生對(duì)此節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)會(huì)體現(xiàn)出特別感興趣，回答問(wèn)題也較為主動(dòng)。由于高一學(xué)生地理綜合分析能力不足，需要教師適時(shí)給予正確的點(diǎn)撥引導(dǎo)和恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言總結(jié)?！窘滩牡牡匚慌c作用】城市化對(duì)地理環(huán)境的影響這節(jié)內(nèi)容是第三節(jié)城市化的第二課時(shí)，是對(duì)第二章城市與城市化中所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。在教材中完整地反映了地理學(xué)科的綜合性特點(diǎn)。

3、本節(jié)課的知識(shí)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活，體現(xiàn)了新課程的理念?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：城市化過(guò)程對(duì)地理環(huán)境的影響和帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題2、難點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)例，分析城市化對(duì)地理環(huán)境的影響和解決途徑?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能（1）了解城市化對(duì)地理環(huán)境的影響；（2）能夠理解城市化過(guò)程中出現(xiàn)環(huán)境問(wèn)題的原因及解決問(wèn)題的途徑。2、過(guò)程與方法（1）結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體事例，分析城市化對(duì)自然環(huán)境的影響。（2）通過(guò)對(duì)身邊環(huán)境問(wèn)題的分析，理解城市化過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及解決措施。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）在問(wèn)題解決過(guò)程中，培養(yǎng)自主探索、深入思考的鉆研精神，并形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。（2）通過(guò)對(duì)城市生活與城市環(huán)境問(wèn)題探討與學(xué)習(xí)，提高保護(hù)

4、環(huán)境的意識(shí)，并樹(shù)立正確的城市發(fā)展觀。（3）在拍攝身邊環(huán)境問(wèn)題過(guò)程中，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)，積極為家鄉(xiāng)發(fā)展作出貢獻(xiàn)的情感和意識(shí)?！窘虒W(xué)方法】1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題和解決問(wèn)題。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,將生活體驗(yàn)與地理基本原理和理論相結(jié)合。3、分組討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：利用課前的周末，學(xué)生考察身邊城市化過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題，并用手機(jī)拍攝紀(jì)錄教師準(zhǔn)備：找出學(xué)校所在地-從化城市用地、居民生活等時(shí)代變遷對(duì)比圖教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課圖片展示三組從化地區(qū)時(shí)代變遷圖:2012年的從化街口隨拍提問(wèn)：1.上述三組從化區(qū)的時(shí)代變遷圖片,體現(xiàn)了什么地

5、理現(xiàn)象？2.城市化對(duì)地理環(huán)境的影響表現(xiàn)在哪些地方？學(xué)生觀察圖片并回答1溫故知新，把握“最經(jīng)發(fā)展區(qū)”找到學(xué)生的現(xiàn)在發(fā)展區(qū)和最近發(fā)展區(qū)，立足于學(xué)生的基礎(chǔ)有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；2.引出本課重點(diǎn)：城市化對(duì)地理環(huán)境的影響城市化對(duì)地理環(huán)境的影響時(shí)給予正確的點(diǎn)撥引導(dǎo)和恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言總結(jié)（學(xué)生圖片展示請(qǐng)看相關(guān)課件）展示同學(xué)們提前拍好的照片“手機(jī)下的城市化影響”從圖片中分析出城市化產(chǎn)生的問(wèn)題，并總結(jié)歸納通過(guò)學(xué)生自己拍攝身邊的圖片，學(xué)生知道城市化問(wèn)題就在我們身邊，地理就在我們身邊，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。從圖片歸納出城市化問(wèn)題，培養(yǎng)地理綜合能力。小結(jié)小結(jié):對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固性學(xué)習(xí)通過(guò)小結(jié)讓新課內(nèi)容再現(xiàn)，易于鞏固學(xué)習(xí)點(diǎn)撥問(wèn)題思考:同學(xué)們所拍攝到的廣州市現(xiàn)階段出現(xiàn)“城市病”的根本原因是什么？思考問(wèn)題把凌亂的知識(shí)系統(tǒng)化，讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)、分析、提煉知識(shí)的方法局部訓(xùn)練練習(xí)做練習(xí)及時(shí)鞏固知識(shí)城市問(wèn)題的解決措施引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)身邊環(huán)境問(wèn)題的分析，說(shuō)出城市化問(wèn)題的解決措施，為城市建設(shè)獻(xiàn)一計(jì)思考討論探究以學(xué)生為主體：對(duì)于學(xué)生自己能弄明白的內(nèi)容，教師只作引導(dǎo)；先學(xué)后教：以學(xué)生為主體，學(xué)生能夠說(shuō)出來(lái)，才能證明他們真正掌握；讓學(xué)生說(shuō)出自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生歸納能力