人教版地理必修二 2.3《城市化》課程教學設(shè)計

1、城市化過程對地理環(huán)境的影響”教學設(shè)計【設(shè)計思路】地理教學應(yīng)注重素質(zhì)教育，高中地理新課程的五大基本理念的第一條就是培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)”，地理素養(yǎng)包括地理志趣、習慣、地理能力、地理知識和科學素養(yǎng)。我們本身就生活在地理環(huán)境之中隨著廣州的快速發(fā)展，作為廣州人的學生們能真真切切地體會到城市化對地理環(huán)境的影響。本課教學過程著重體現(xiàn)地理素養(yǎng)的培養(yǎng)，關(guān)注學生認知能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，努力使學生逐步具有地理科學觀點，科學方法和人文精神,逐步養(yǎng)成健康的情感，積極的生活態(tài)度，正確的價值觀、人生觀和良好的行為方式。教學過程注重貼近生活，激發(fā)和培養(yǎng)學生的地理志趣。【學情分析】高一4班大部分為廣州市區(qū)的

2、學生，從小生活在大城市，而近年廣州城市化進程加快，學生能很好地體會城市化對地理環(huán)境的影響。講解這一課時，學生頭腦中已經(jīng)有城市化過程中產(chǎn)生問題的影子，所以，講解本課，要以學生為主體，教師指導學生影響系統(tǒng)的思維：城市化對地理環(huán)境的影響。本節(jié)內(nèi)容與學生的生活實際聯(lián)系密切，許多例子發(fā)生在學生周圍，因此學生對此節(jié)內(nèi)容的學習會體現(xiàn)出特別感興趣，回答問題也較為主動。由于高一學生地理綜合分析能力不足，需要教師適時給予正確的點撥引導和恰當?shù)恼Z言總結(jié)?！窘滩牡牡匚慌c作用】城市化對地理環(huán)境的影響這節(jié)內(nèi)容是第三節(jié)城市化的第二課時，是對第二章城市與城市化中所學知識的理解和應(yīng)用。在教材中完整地反映了地理學科的綜合性特點。

3、本節(jié)課的知識來源于生活，又應(yīng)用于生活，體現(xiàn)了新課程的理念?！局攸c難點】1、重點：城市化過程對地理環(huán)境的影響和帶來的環(huán)境問題2、難點：聯(lián)系實例，分析城市化對地理環(huán)境的影響和解決途徑?！窘虒W目標】1、知識與技能（1）了解城市化對地理環(huán)境的影響；（2）能夠理解城市化過程中出現(xiàn)環(huán)境問題的原因及解決問題的途徑。2、過程與方法（1）結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體事例，分析城市化對自然環(huán)境的影響。（2）通過對身邊環(huán)境問題的分析，理解城市化過程中出現(xiàn)的問題及解決措施。3、情感態(tài)度與價值觀（1）在問題解決過程中，培養(yǎng)自主探索、深入思考的鉆研精神，并形成積極的學習態(tài)度。（2）通過對城市生活與城市環(huán)境問題探討與學習，提高保護

4、環(huán)境的意識，并樹立正確的城市發(fā)展觀。（3）在拍攝身邊環(huán)境問題過程中，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，積極為家鄉(xiāng)發(fā)展作出貢獻的情感和意識?！窘虒W方法】1、創(chuàng)設(shè)問題情境,引導學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題和解決問題。2、讓學生學會觀察,將生活體驗與地理基本原理和理論相結(jié)合。3、分組討論，讓學生學會合作學習和探究學習?！窘虒W準備】學生準備：利用課前的周末，學生考察身邊城市化過程中產(chǎn)生的問題，并用手機拍攝紀錄教師準備：找出學校所在地-從化城市用地、居民生活等時代變遷對比圖教學過程】教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課圖片展示三組從化地區(qū)時代變遷圖:2012年的從化街口隨拍提問：1.上述三組從化區(qū)的時代變遷圖片,體現(xiàn)了什么地

5、理現(xiàn)象？2.城市化對地理環(huán)境的影響表現(xiàn)在哪些地方？學生觀察圖片并回答1溫故知新，把握“最經(jīng)發(fā)展區(qū)”找到學生的現(xiàn)在發(fā)展區(qū)和最近發(fā)展區(qū)，立足于學生的基礎(chǔ)有效地促進學生發(fā)展；2.引出本課重點：城市化對地理環(huán)境的影響城市化對地理環(huán)境的影響時給予正確的點撥引導和恰當?shù)恼Z言總結(jié)（學生圖片展示請看相關(guān)課件）展示同學們提前拍好的照片“手機下的城市化影響”從圖片中分析出城市化產(chǎn)生的問題，并總結(jié)歸納通過學生自己拍攝身邊的圖片，學生知道城市化問題就在我們身邊，地理就在我們身邊，激發(fā)學習興趣。從圖片歸納出城市化問題，培養(yǎng)地理綜合能力。小結(jié)小結(jié):對所學知識進行鞏固性學習通過小結(jié)讓新課內(nèi)容再現(xiàn)，易于鞏固學習點撥問題思考:同學們所拍攝到的廣州市現(xiàn)階段出現(xiàn)“城市病”的根本原因是什么？思考問題把凌亂的知識系統(tǒng)化，讓學生學會總結(jié)、分析、提煉知識的方法局部訓練練習做練習及時鞏固知識城市問題的解決措施引導學生通過對身邊環(huán)境問題的分析，說出城市化問題的解決措施，為城市建設(shè)獻一計思考討論探究以學生為主體：對于學生自己能弄明白的內(nèi)容，教師只作引導；先學后教：以學生為主體，學生能夠說出來，才能證明他們真正掌握；讓學生說出自己的想法，培養(yǎng)學生歸納能力