仁愛版初中化學(xué)九年級上冊 5.3 化學(xué)方程式 教案

1、 PAGE 5 化學(xué)方程式一、教學(xué)目標：1、知識與技能：（1）了解書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵守的原則。（2）能正確書寫簡單的化學(xué)方程式。2、過程與方法采用講練結(jié)合的方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。3、情感態(tài)度與價值觀通過對化學(xué)方程式書寫原則，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實，實事求是的科學(xué)態(tài)度。二、教學(xué)重點： 1.化學(xué)方程式的書寫原則2.化學(xué)方程式的書寫步驟3.化學(xué)方程式的配平方法 三、 教學(xué)難點： 化學(xué)方程式的配平方法。 四、教學(xué)過程：引入（復(fù)習(xí)提問）： 什么是質(zhì)量守恒定律？為什么所有的化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律？情景導(dǎo)入 思考煤炭燃燒后剩下的煤渣明顯變輕了,你能用化學(xué)方程式表示出來嗎? 它有哪些意義? 你是根據(jù)什

2、么原則寫出這個方程式的呢?師：如何使化學(xué)反應(yīng)前后原子的個數(shù)相等？這就是我們今天本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式（板書）師：書寫正確化學(xué)方程式是有原則的，必須遵循質(zhì)量守恒定律、化學(xué)方程式的書寫原則（板書）1、遵循質(zhì)量守恒定律（原子種類、個數(shù)不變）點燃師：體現(xiàn)遵循質(zhì)量守恒定律時，是不是隨意更改化學(xué)式呢？如 ：H2+O2 = H2O2生：不是師：必須尊重客觀事實2、尊重客觀事實，不能隨意更改化學(xué)式。師：我們根據(jù)這兩個原則來書寫化學(xué)方程式、化學(xué)方程式的書寫步驟（板書）1、寫：根據(jù)客觀事實短線左邊寫反應(yīng)物，右邊寫生成物，左右兩邊之間用一條短線連接起來。（以磷在氧氣中燃燒為例來說明書寫

3、化學(xué)方程式的步驟）例： P O2 P2O52、配：配平化學(xué)方程式即調(diào)整化學(xué)式前邊的化學(xué)計量數(shù)系數(shù)，使短線左右兩邊原子的個數(shù)相等，符合質(zhì)量守恒定律，配平后將短號改成“=”。切記：決不能改變化學(xué)式右下角的數(shù)字，所配化學(xué)式前邊的化學(xué)計量數(shù)比應(yīng)是最簡整數(shù)比。注：配平化學(xué)方程式的方法見“三化學(xué)方程式的配平方法”。點燃 3、注：注明反應(yīng)發(fā)生的條件，并標明生成物的狀態(tài)，氣體用“”符號，沉淀物質(zhì)用“”符號表示。如：4 P 5O2 = 2P2O5 通電 如：2H2O =H2 O2 2NaOHCuSO4=Cu(OH)2Na2SO4、化學(xué)方程式的配平方法方法1：觀察法:點燃 全靠觀察確定化學(xué)計量數(shù)，以配平 化學(xué)方程

4、式，它適用于簡單的化學(xué)方程式的配平。S O2 = SO2方法2：最小公倍數(shù)法講解：（1）找出短線左右兩邊原子個數(shù)不相等且出現(xiàn)機會較多的原子作為起點。如：點燃 P + O2 P2O5 （2）根據(jù)找出的原子個數(shù)求出最小公倍數(shù) 最小公倍數(shù)=25=10 （3）求化學(xué)式的化學(xué)計量數(shù) 化學(xué)計量數(shù)= 最小公倍數(shù)化學(xué)式中該元素的原子個數(shù) 如： P2O5的化學(xué)計量數(shù) =105=2 O2的化學(xué)計量數(shù) =102=5 （4）根據(jù)配好的化學(xué)計量數(shù)確定其他的化學(xué)式的化學(xué)計量數(shù) （5）檢查配平的化學(xué)方程式是否遵守質(zhì)量守恒定律方法3.奇配偶法：點燃 當(dāng)某元素原子出現(xiàn)次數(shù)最多，且在左右兩邊一奇一偶時，常在奇數(shù)個原子對應(yīng)的化學(xué)式

5、前配一個2再說，再由此推出其它化學(xué)計量數(shù)。2C2H2 + 5 O2 = 4 CO2 + 2H2O小結(jié)：書寫化學(xué)方程式分：“寫、配、注”三步進行。 配平下列化學(xué)方程式高溫 （1） C + CO2 CO點燃 （2） Al + O2 Al2O3高溫 （3） CuO + C Cu + CO2點燃 （4） H2S + O2 S + H2O一定條件下 （5） H2 + N 2 NH3五、板書設(shè)計： 、化學(xué)方程式的書寫原則（板書）1、遵循質(zhì)量守恒定律），2、以客觀事實為基礎(chǔ)。、化學(xué)方程式的書寫步驟（板書） 1、寫：根據(jù)實驗事實短線左邊寫反應(yīng)物，右邊寫生成物，之間用一條短線連接。 2、配：配平化學(xué)方程式即調(diào)整

6、化學(xué)式前邊的化學(xué)計量數(shù)系數(shù)3、注：注明反應(yīng)發(fā)生的條件，并標明生成物的狀態(tài)，氣體用“”符號，沉淀物質(zhì)用“”符號表示。 、化學(xué)方程式的配平方法方法1：觀察法:方法2：最小公倍數(shù)法方法3.奇配偶法：六、教學(xué)反思通過教學(xué)實踐，本設(shè)計基本符合學(xué)生的認知規(guī)律，有利于學(xué)生通過舊知識建立新知，多數(shù)學(xué)生接納了書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵循的原則以及對簡單化學(xué)方程式的配平的方法，明確了正確書寫化學(xué)方程式的一般步驟。在嘗試書寫化學(xué)方程式的環(huán)節(jié)中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式取得了實效，學(xué)生對書寫化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)興趣。但在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)還有一些值得改進的地方： 1.教學(xué)目標達成情況有欠賬，通過一節(jié)課的教學(xué)掌握配平方法可能不太現(xiàn)實，在方程式配平的方法探索上有一個循序漸進，邊練習(xí)邊發(fā)現(xiàn)，邊發(fā)現(xiàn)邊積累的過程，因而需要學(xué)生不斷練習(xí)中加深體會逐漸熟練。相信通過下節(jié)習(xí)題課，學(xué)生們都能掌握。 2.在教學(xué)過程中，要提供給學(xué)生更多反思和自我評價的機會，來提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 在嘗試書寫過程中，教師留給學(xué)生反思和自我評價的機會不多，這樣對那些化學(xué)方程式書寫較慢和書寫不全的同學(xué)會在師生