新課程與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)講義(37p)課件

1、2007.08.161新課程與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展 主講： 曹祥 2022/8/7該課件由【瘦馬語(yǔ)文網(wǎng)】免費(fèi)提供2 提綱一、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展含義：何謂？二、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向：何往？三、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展反思：何處？四、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃：想何？五、專(zhuān)業(yè)發(fā)展基本策略：何為？六、其他專(zhuān)業(yè)發(fā)展策略：何為？2022/8/7該課件由【瘦馬語(yǔ)文網(wǎng)】免費(fèi)提供3一、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的含義（一）教師專(zhuān)業(yè)化的含義（二）教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性特征 （三）教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的特征與課題 2022/8/7該課件由【瘦馬語(yǔ)文網(wǎng)】免費(fèi)提供4（一）什么是教師專(zhuān)業(yè)化？教師專(zhuān)業(yè)化是指教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)水平提高的過(guò)程和結(jié)果，以及社會(huì)為實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)地位而努力的過(guò)程。一

2、是教師個(gè)體的專(zhuān)業(yè)化，一是教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)化。專(zhuān)業(yè)化是個(gè)歷史的現(xiàn)象和過(guò)程。 2022/8/7該課件由【瘦馬語(yǔ)文網(wǎng)】免費(fèi)提供5我國(guó)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化的任務(wù)要逐步提高學(xué)歷層次，提高學(xué)術(shù)水平，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，提高職業(yè)道德水準(zhǔn)，加強(qiáng)有利于促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的制度建設(shè)。2022/8/7該課件由【瘦馬語(yǔ)文網(wǎng)】免費(fèi)提供6（二）教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)專(zhuān)業(yè)功能：教師是為社會(huì)培養(yǎng)人的事業(yè)。 專(zhuān)業(yè)知識(shí)與能力：雙專(zhuān)業(yè)；技藝性。專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練與資格：培養(yǎng)模式，證書(shū)制度。專(zhuān)業(yè)權(quán)利：專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的自主決策權(quán)大小。專(zhuān)業(yè)團(tuán)體：組織因素，學(xué)術(shù)交流。專(zhuān)業(yè)地位：經(jīng)濟(jì)社會(huì)地位和專(zhuān)業(yè)影響。2022/8/7該課件由【瘦馬語(yǔ)文網(wǎng)】免費(fèi)提供71、專(zhuān)業(yè)

3、功能與責(zé)任教師圣神。烏申斯基說(shuō)：“教育家在數(shù)量上不得少于甚而應(yīng)當(dāng)比醫(yī)學(xué)家還要多，如果我們把我們的健康信托給醫(yī)學(xué)家，那么我們就把我們子女的道德和心智，信托給教育者，把我們子女的靈魂，同時(shí)也把我們祖國(guó)的未來(lái)信托給他們?！爆F(xiàn)在，社會(huì)對(duì)教育質(zhì)量的高期望，是強(qiáng)調(diào)教師專(zhuān)業(yè)化的原因。2022/8/7該課件由【瘦馬語(yǔ)文網(wǎng)】免費(fèi)提供82、專(zhuān)業(yè)知識(shí)雙專(zhuān)業(yè)。李烈：以愛(ài)育愛(ài)，以會(huì)教會(huì)?！白鲆幻W(xué)數(shù)學(xué)教師，決不能只是研究數(shù)學(xué)學(xué)科，還應(yīng)該研究人的情感、人的需要?！保ɡ睿?頁(yè)）實(shí)踐性。2022/8/7該課件由【瘦馬語(yǔ)文網(wǎng)】免費(fèi)提供93、專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練與資格美國(guó)1990年340萬(wàn)教師，博士占0.7%；碩士占51.7%；學(xué)士占48

4、.3%；學(xué)士以下占0.3%。56位中小學(xué)教育家：39%獲碩博士學(xué)位。我國(guó)2000年，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率，小學(xué)96.9%；初中87.1%；高中68.4%。2003年分別為97 .85%，91.98%，75.71%。2022/8/7該課件由【瘦馬語(yǔ)文網(wǎng)】免費(fèi)提供10教師專(zhuān)業(yè)化3：提升學(xué)歷（開(kāi)放的非定向培養(yǎng)）參加培訓(xùn)（繼續(xù)教育制度）獲得專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)2022/8/7該課件由【瘦馬語(yǔ)文網(wǎng)】免費(fèi)提供114、專(zhuān)業(yè)自主（一個(gè)比較） 香港教師內(nèi)地教師出發(fā)點(diǎn)和判斷依據(jù)：從學(xué)生利益出發(fā)，根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和對(duì)學(xué)生的了解作出判斷/ 對(duì)政府和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作為政策制定者是接受的；政府和集體決策對(duì)待教育改革：?jiǎn)枴盀楹巍币? 問(wèn)“

5、怎樣”去改教學(xué)用書(shū)：不用教科書(shū)而自行編寫(xiě)教學(xué)材料/使用審定的教科書(shū)，把教科書(shū)作為課堂教學(xué)的藍(lán)本教學(xué)評(píng)估與聽(tīng)課：拒斥聽(tīng)課，認(rèn)為是對(duì)教師的控制/樂(lè)于做課和聽(tīng)課總的評(píng)價(jià)：專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)（自控）/ 專(zhuān)業(yè)性差（外控）2022/8/7該課件由【瘦馬語(yǔ)文網(wǎng)】免費(fèi)提供125、專(zhuān)業(yè)組織專(zhuān)業(yè)組織的功能，就是要代表教師的利益，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，促進(jìn)教育學(xué)術(shù)和專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，加強(qiáng)教師的聯(lián)系與聯(lián)合，對(duì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的成就予以表彰，確立專(zhuān)業(yè)社會(huì)的準(zhǔn)則和規(guī)范等，最終推進(jìn)國(guó)家教育的發(fā)展。它的活動(dòng)范疇：出版、研究、教師維權(quán)、公共關(guān)系、立法、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展、改善工作環(huán)境、教師福利等。 2022/8/7該課件由【瘦馬語(yǔ)文網(wǎng)】免費(fèi)提供136、專(zhuān)業(yè)地

6、位根據(jù)美國(guó)教育部統(tǒng)計(jì)，教師年平均工資，1970-1971年度為9269美元，1975-1976年度為12591美元，1980-1981年度為17644美元，1984-1985年度為23582美元，1987-1988年度為28300美元，1986年有的學(xué)區(qū)教師平均工資超過(guò)30000美元。1997年公立學(xué)校年均38921美元。2000年美國(guó)高校：教授74465，副教授54532，助理教授44999，高級(jí)講師38292，講師34912，年人均56022美元。2022/8/7該課件由【瘦馬語(yǔ)文網(wǎng)】免費(fèi)提供14教師的地位不高的原因是什么第一，教師的社會(huì)出身。大多出身于中下階層。 第二，教學(xué)隊(duì)伍的規(guī)模。規(guī)

7、模龐大壓低了薪金。第三，婦女在教師職業(yè)中所占的高比例。（美國(guó)75%，北京的小學(xué)76%） 第四，教師學(xué)術(shù)修養(yǎng)的資格。 第五，教師的顧客即學(xué)生處于童年的地位和狀態(tài)。他生活在孩子們中間 ，地位貶低了，是“聯(lián)系人”。第六，教師和學(xué)生之間的關(guān)系。2022/8/7該課件由【瘦馬語(yǔ)文網(wǎng)】免費(fèi)提供15（三）教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的含義1、橫向性與縱向性 （專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)/發(fā)展階段）2、基本性與發(fā)展性 （專(zhuān)業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)/專(zhuān)家教師）3、共性與個(gè)性 （基本要求/教師風(fēng)格與類(lèi)型）2022/8/7該課件由【瘦馬語(yǔ)文網(wǎng)】免費(fèi)提供16教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展特有的問(wèn)題1、發(fā)展的目標(biāo)問(wèn)題 。2、發(fā)展的階段問(wèn)題。3、發(fā)展的動(dòng)力問(wèn)題。4、發(fā)展的模式問(wèn)題。5、

8、發(fā)展的策略問(wèn)題。6、發(fā)展的環(huán)境、制度和影響因素問(wèn)題。2022/8/7該課件由【瘦馬語(yǔ)文網(wǎng)】免費(fèi)提供17二、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方向（一）活動(dòng)（討論）（二）新課程提出的新要求（三）現(xiàn)代教師的角色（四）教師的專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)介紹2022/8/7該課件由【瘦馬語(yǔ)文網(wǎng)】免費(fèi)提供18 新課程提出的新要求新的課程理念（課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、課程學(xué)習(xí)等）對(duì)內(nèi)容的創(chuàng)造性加工（知識(shí)）新的教學(xué)方式與技能（合作、探究、體驗(yàn)、傾聽(tīng)、引導(dǎo)）發(fā)展性的評(píng)價(jià)（反思環(huán)節(jié)、檔案袋）2022/8/7該課件由【瘦馬語(yǔ)文網(wǎng)】免費(fèi)提供19現(xiàn)代教師的角色診斷者學(xué)習(xí)指導(dǎo)者思想與心理的輔導(dǎo)者教育研究者管理者評(píng)價(jià)者與激勵(lì)者教育共同體的協(xié)調(diào)員不斷進(jìn)取的人2022

9、/8/7該課件由【瘦馬語(yǔ)文網(wǎng)】免費(fèi)提供20角色活動(dòng)素質(zhì)（知能）診斷者觀察、訪談、測(cè)試、問(wèn)卷調(diào)查、作品分析關(guān)于人的腦科學(xué)和心理學(xué)知識(shí)、調(diào)查診斷的方法技術(shù)、研究學(xué)生的意識(shí)。學(xué)習(xí)指導(dǎo)者發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)和研究方法、回答問(wèn)題學(xué)科知識(shí)、學(xué)習(xí)心理知識(shí)、方法知識(shí)、以學(xué)為本的理念、指導(dǎo)方法。2022/8/7該課件由【瘦馬語(yǔ)文網(wǎng)】免費(fèi)提供21輔導(dǎo)者傾聽(tīng)，談話，咨詢發(fā)展心理，品德心理，心理輔導(dǎo)技術(shù)研究者課題研究，寫(xiě)作研究方法知識(shí)，問(wèn)題意識(shí)，寫(xiě)作能力管理者班主任工作，教學(xué)組織管理知識(shí)，組織能力，威信2022/8/7該課件由【瘦馬語(yǔ)文網(wǎng)】免費(fèi)提供22評(píng)價(jià)者出題、評(píng)定、反饋測(cè)量知識(shí)、評(píng)價(jià)知識(shí)協(xié)調(diào)者家庭

10、學(xué)校社會(huì)的溝通資源意識(shí)、溝通意識(shí)、溝通方法、家庭教育指導(dǎo)學(xué)習(xí)者2022/8/7該課件由【瘦馬語(yǔ)文網(wǎng)】免費(fèi)提供23三、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思 （一）反思 （二）階段2022/8/7該課件由【瘦馬語(yǔ)文網(wǎng)】免費(fèi)提供24教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的模式教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展新模式（主動(dòng)發(fā)展模式），即“自我認(rèn)識(shí)和反思制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃理論學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備實(shí)踐和行動(dòng)研究總結(jié)與提升”。以往的模式（被動(dòng)發(fā)展模式），即“學(xué)校提要求學(xué)校組織學(xué)習(xí)教師實(shí)踐學(xué)校要求總結(jié)”。2022/8/7該課件由【瘦馬語(yǔ)文網(wǎng)】免費(fèi)提供25（一）教師的自我反思意義內(nèi)容原則方法2022/8/7該課件由【瘦馬語(yǔ)文網(wǎng)】免費(fèi)提供261、教師反思的意義斯坦托姆說(shuō)：“我們已經(jīng)注意到，

11、二十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也許只是一年經(jīng)驗(yàn)的二十次重復(fù)；除非我們善于從經(jīng)驗(yàn)中汲取教訓(xùn)，我們就不可能有什么改進(jìn)?！薄疤岣呓虒W(xué)效果的關(guān)鍵是要善于接受同事們和學(xué)生們的批評(píng)。這種批評(píng)意見(jiàn)與我們常聽(tīng)到的贊揚(yáng)意見(jiàn)結(jié)合在一起，就能夠使我們找到成為優(yōu)秀教師的途徑。” 波斯納（G.J.Posner，1989）：優(yōu)秀教師=經(jīng)驗(yàn)+反思。2022/8/7該課件由【瘦馬語(yǔ)文網(wǎng)】免費(fèi)提供27 2、教師自我反思的內(nèi)容自身素質(zhì)的反思教學(xué)過(guò)程和效果的反思2022/8/7該課件由【瘦馬語(yǔ)文網(wǎng)】免費(fèi)提供28教學(xué)反思的框架（內(nèi)容維度）學(xué)科知識(shí)維度：正確性，廣度，深度，重難點(diǎn)教學(xué)法維度：教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法，教學(xué)手段，課堂氛圍，教學(xué)語(yǔ)言，教學(xué)評(píng)價(jià)

12、，教學(xué)效果政治-社會(huì)維度：機(jī)會(huì)均等，公正，價(jià)值觀，道德，社會(huì)心理教師素質(zhì)維度：長(zhǎng)項(xiàng)，短項(xiàng)其他維度：語(yǔ)言；學(xué)生思維與心理；學(xué)生發(fā)展2022/8/7該課件由【瘦馬語(yǔ)文網(wǎng)】免費(fèi)提供29教學(xué)反思的框架（問(wèn)題維度）是什么？（現(xiàn)象層面）為什么？（原因或理?yè)?jù)層面）對(duì)嗎？（價(jià)值層面）例如：課堂提問(wèn)少數(shù)人因?yàn)樗麄兓卮鸷茫勺鍪痉?，效率高正效：智力啟迪和效率；?wèn)題：機(jī)會(huì)不夠均等。又例：圓桌，讓不愛(ài)說(shuō)話的坐前面機(jī)會(huì)有利于鍛煉，但有心理威脅2022/8/7該課件由【瘦馬語(yǔ)文網(wǎng)】免費(fèi)提供303、教師自我反思的原則對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)反思（看鏡子）堅(jiān)持一分為二努力探究根源（找為什么）尋求他人幫助（專(zhuān)家與同伴）2022/8/7該課件由

13、【瘦馬語(yǔ)文網(wǎng)】免費(fèi)提供31 4、教師自我反思的方法自我與他人（與學(xué)生座談、與專(zhuān)家交流、自傳）定性與定量（日記、心理測(cè)驗(yàn)法、口語(yǔ)報(bào)告法）課堂與作品（觀看錄象法、作品分析法）2022/8/7該課件由【瘦馬語(yǔ)文網(wǎng)】免費(fèi)提供32（二）成長(zhǎng)階段成長(zhǎng)階段的理論各階段的特點(diǎn)成材周期與最佳年齡2022/8/7該課件由【瘦馬語(yǔ)文網(wǎng)】免費(fèi)提供33教師的成長(zhǎng)過(guò)程最能反映成長(zhǎng)和變化的，就是教師的素質(zhì)和他們的工作成績(jī)或成果，它們是教師教育實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)化和外化。四個(gè)階段：準(zhǔn)備期、適應(yīng)期、發(fā)展期、創(chuàng)造期。分別稱為新任教師、合格教師、骨干教師、專(zhuān)家教師。2022/8/7該課件由【瘦馬語(yǔ)文網(wǎng)】免費(fèi)提供34三階段的特征比較適應(yīng)期

14、：規(guī)范化/ 教學(xué)常規(guī)/ 技能訓(xùn)練發(fā)展期：多樣化/ 適應(yīng)不同學(xué)生與情景/ 分類(lèi)與總結(jié)積累創(chuàng)造期：個(gè)性化/ 研究問(wèn)題與改革/ 研究的訓(xùn)練2022/8/7該課件由【瘦馬語(yǔ)文網(wǎng)】免費(fèi)提供35四、專(zhuān)業(yè)發(fā)展基本策略發(fā)展模式：反思規(guī)劃學(xué)習(xí)實(shí)踐總結(jié)2022/8/7該課件由【瘦馬語(yǔ)文網(wǎng)】免費(fèi)提供36教師專(zhuān)業(yè)化的取向第一，是理智取向。 第二，是實(shí)踐反思取向。 第三，是生態(tài)取向。認(rèn)為教師的發(fā)展往往靠“教師文化”。 2022/8/7該課件由【瘦馬語(yǔ)文網(wǎng)】免費(fèi)提供37學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型教師關(guān)注環(huán)境的變化和要求；注意自我評(píng)估反省，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；善于思考目標(biāo)和方向；善于學(xué)習(xí)，對(duì)信息很敏感；自我調(diào)整能力強(qiáng)。激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的名言格言

15、220、每一個(gè)成功者都有一個(gè)開(kāi)始。勇于開(kāi)始，才能找到成功的路。221、世界會(huì)向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見(jiàn)的人讓路（馮兩努香港著名推銷(xiāo)商）222、絆腳石乃是進(jìn)身之階。223、銷(xiāo)售世界上第一號(hào)的產(chǎn)品不是汽車(chē)，而是自己。在你成功地把自己推銷(xiāo)給別人之前，你必須百分之百的把自己推銷(xiāo)給自己。224、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。225、積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。226、人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽(tīng)的要比說(shuō)的多一倍。227、別想一下造出大海，必須先由小河川開(kāi)始。228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負(fù)；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。229、以誠(chéng)感人者

16、，人亦誠(chéng)而應(yīng)。230、積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。231、出門(mén)走好路，出口說(shuō)好話，出手做好事。232、旁觀者的姓名永遠(yuǎn)爬不到比賽的計(jì)分板上。233、怠惰是貧窮的制造廠。234、莫找借口失敗，只找理由成功。（不為失敗找理由，要為成功找方法）235、如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹(shù)。236、偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。237、世上沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。238、回避現(xiàn)實(shí)的人，未來(lái)將更不理想。239、當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。240、偉人所達(dá)到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們?cè)谕閭兌妓臅r(shí)候，一步步艱辛地向上