幼兒園小班高爾夫音樂教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 104 小班高爾夫音樂教案40篇正文（1）小班音樂教案健康歌含反思活動目標1.感受歌曲活潑歡快的情緒。能較清楚地演唱歌曲，并唱準休止符。2.能根據歌詞創(chuàng)編動作，進行歌表演。3.感受運動身體的快樂。4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力?；顒訙蕚?.小貓、小狗、小雞卡片活動過程一、欣賞歌曲。教師放健康歌錄音，讓幼兒欣賞，提問幼兒這是什么音樂?你聽了這首歌想干什么?歌曲中唱到我們身體的哪些部位在運動?二、學習歌曲1.引導幼兒仔細聽一聽歌里唱的是什么，把剛才聽到的歌曲的歌詞按節(jié)奏朗誦，讓幼兒知道有的地方要停頓，不能發(fā)出聲音。1=C

2、565431|21235|333555|3322|1-|我愛我的小雞小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰我愛我的小貓小貓怎樣叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵我愛我的小狗小狗怎樣叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪3.教師彈琴，幼兒跟著唱歌。三、進行創(chuàng)編動作1.教師放錄音，幼兒自由運動身體，創(chuàng)編動作。根據歌詞教師和幼兒一起討論，誰做的動作好，就用誰的，調動幼兒創(chuàng)編的積極性，最后，創(chuàng)編出適合幼兒表演的健康歌。2.引導幼兒跟音樂磁帶快樂的邊唱邊做創(chuàng)編的動作，比比誰的動作最漂亮最有力。3.我們身體上還有什么地方也需要經常的做運動?說了那么多的地方,能不能聽著音樂做做看?什么時候做?我做望遠鏡,找找你們有幾種不一樣的運動

3、身體的方法。四、教師小結：今天我們用這首好聽的健康歌運動了身體，小朋友們高興嗎?我們要經常鍛煉身體，每天運動我們的身體。我們身體才會長的棒，不容易生病。教學反思幼兒對兒歌內容掌握較好，喜歡律動環(huán)節(jié)，自己創(chuàng)編動作。（2）小班音樂優(yōu)質課教案小松鼠走迷宮含反思小松鼠走迷宮課時1【活動目標】1、探索肢體走、跑、跳地大肢體運動規(guī)律。2、初步掌握歌曲內容，熟悉ABABA回旋曲式。3、理解歌曲深層含義，幫助學生養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。5、有感情地學唱歌曲?！净顒訙蕚洹緾D第三首、繪本、銅碰鐘【活動過程】一、肢體探索1、師請生自由節(jié)奏步伐在空間中行走。2、在步驟一基礎上，師加

4、入銅碰鐘表示暫停。3、師請生在空間中自由小跑。4、根據以上步驟，師要求生加入小跳、滑行等動作變化。二、歌曲教學1、師請生圍圈而坐，打開繪本，有只可愛的小松鼠在森林中迷路了，讓我媽唱著歌，陪它一同回家吧。2、師教學歌曲A段，延長并加入各種身勢，如拍手、拍腿、拍肩等，請生跟唱模仿。3、師做B段兒歌部分編排動作。請生跟學模仿：我們跑跑步動作我們跳跳躍動作：我們和陽光賽跑雙手臂從頭頂向兩邊散落：一天的時光多美妙TATATATA拍手動作：跑贏了你就笑一笑跑步動作和微笑動作。4、請生兩兩對面，在一天的時光多美妙時拍手，可轉化為兩人對拍完成。5、師與生一同回顧A段歌曲與B段兒歌。6、合音樂，一同歌唱，A段處

5、發(fā)明身勢，B段處于左邊右邊伙伴面對面玩動作游戲。三、律動游戲1、師示范律動游戲規(guī)則，在A段處聽請指令小跑/小跳/滑行/行走;A段結束時找到一位好朋友，B段雙人面對面念兒歌做特定動作。2、師請生圍圈而坐，請一位學生扮演小松鼠，在A段處可選擇行走/小跑/小跳/滑行等方式，繞著圈運動，當A段歌曲結束時，停下腳步拍一下正對著的小朋友，拍到的小朋友去追趕小松鼠。(追趕跑步游戲)四、歌曲意義時間對于每個人都有特殊的意義，學會小松鼠與陽光賽跑精神，珍惜生命中的每分每秒。小松鼠走迷宮課時2【活動目標】1、鞏固復習歌曲兒歌ABABA曲式結構。2、激發(fā)與探索十六宮格的節(jié)奏探索。3、感受各類進行曲規(guī)整的節(jié)奏風格與曲

6、式圖譜?！净顒訙蕚洹緾D第七首、各類音效片段、繪本、紗巾、彩帶、水袖【活動過程】一、復習回顧(5MIN)1、圍圓圈而坐，合音樂回顧歌曲AB段。2、舞蹈律動：A段處圍圓圈向左右行走/小跑;B段停下，做動作回顧。二、十六宮格(20MIN)1、師取出十六宮格，請生圍坐在其四邊。師提問其形狀，行與列分別的格數。2、合音樂，師從左到右依次數格子，直到音樂段落結束。3、在空白格子內隨機擺放松果，(一個格子，放一個松果)，當遇到放松果的格子，請生拍一下手。4、請生隨機擺放松果，一起合音樂拍奏。5、師在一種松果的基礎上，再加入另一種松果顏色，第一種松果用拍手，第二種用拍腿表示。6、師請生選擇兩種不同音色樂器，

7、分別表示兩種不同的松果節(jié)奏演奏7、加入不同進行曲音樂，即興為這些進行曲配上疊加的節(jié)奏。三、繪本作業(yè)(5MIN)1、翻開繪本，請生在黏紙工具中找到松果，粘貼到森林中的十六宮格中，創(chuàng)編自己喜歡的節(jié)奏吧。2、選擇一首喜歡的進行曲，將小松鼠的節(jié)奏為進行曲伴奏吧。教學反思：通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育以美感人、以美育人的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的

8、孩子對音樂活動的自信心。（3）小班優(yōu)秀音樂教案小兔子含反思游戲目標：1、熟悉旋律、喜歡參加游戲，模仿小白兔。2、知道小動物的可愛，喜歡小動物。3、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。游戲準備：小白兔頭飾、一條短尾巴幼兒園小班優(yōu)秀音樂教案小兔子游戲過程：小兔跳：食指與中指豎起做小兔耳朵，雙腳并攏輕輕跳。小兔甩耳朵：身體前傾同時做甩耳朵狀，小兔搖尾巴：雙手在身后相疊做尾巴，撅屁股同時尾巴上翹。教學反思1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征(2-3)歲。大多數的孩子都還是語詞不清，所以就運用游戲和音樂的方

9、式，讓孩子們學習更多的詞句。2、活動目標中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，并進行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話，活動準備方面，比如說房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中，我會精心設計，使得活動會更加的豐富多彩。（4）小班上學期音樂活動教案走路含反思游戲目標：1、用形象的動作表現各種小動物走路的樣子。2、在理解歌曲的內容上進

10、行創(chuàng)編3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。小班上學期音樂教案走路游戲準備：多種小動物頭飾游戲過程：舞蹈：走路個別幼兒：1-6小節(jié)：小兔跳2慢4快。7-12小節(jié)：小鴨子搖擺走路2慢4快。13-18小節(jié)：小烏龜走路2慢4快。19-26小節(jié)：小貓走路2慢4快。集體表演：完整反復一次。教學反思：1、這次活動根據幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作設計。在教學過程中結合幼兒的發(fā)展經驗水平以及學習特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié)，到結束，小朋友還玩得意猶未盡

11、。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。2、小班幼兒因為生活經驗少，所以對創(chuàng)編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子?；蛘咦鲂┯懈嘈游镒摺⑴艿恼n件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。（5）小班優(yōu)秀音樂教案快樂的百靈鳥含反思綱要：喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現自己的情感和體驗。指南：具有初步的藝術表現與創(chuàng)造力?；顒佑桑罕敬位顒咏Y合了奧爾夫音樂，使幼兒能夠在游戲中體驗音樂的快慢，欣賞不同性質的音樂。并根據小班幼兒愛模仿、喜歡小動物的年齡特點設計了本節(jié)活動。幼兒園小班優(yōu)秀音樂教案快樂的百靈鳥活動目標：1、初步欣賞不同性質的音樂，感受不同音樂的快和慢，并做出

12、相應的反應。2、愿意聽音樂，對不同風格的音樂產生興趣。3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。4、能大膽表現歌曲的內容、情感?；顒訙蕚洌赫n件打電話、歌曲加油歌、搖籃曲、百靈鳥活動重點：通過打電話的游戲初步欣賞不同性質的音樂?；顒与y點：感受不同音樂的快和慢，并做出相應的反應?；顒舆^程：一、開始部分聽音樂百靈鳥進活動室，調動幼兒活動的興趣。重點指導：鼓勵幼兒能夠聽音樂動作合拍的進行律動，重點感受音樂中的高低音。二、觀看課件進行音樂欣賞。1、出示課件：兩座房子。重點指導：引導幼兒撥通不同房子的電話進行音樂欣賞。師：小百靈鳥們，小動物運動會要開始了，我們給其他小動物打電話，叫上他們一起去參加運動會吧。2、教

13、師帶領幼兒分別欣賞兩座不同房子的音樂。重點指導：引導幼兒傾聽加油歌，體驗快速音樂帶的快樂，并能夠根據音樂做出相應動作。重點指導：引導幼兒傾聽搖籃曲，體驗舒緩音樂帶的放松感覺，并能夠根據音樂做出相應動作。3、音樂游戲小動物運動會重點引導：引導幼兒伴隨音樂根據不同的圖片做出不同的反應，大膽表現自己的情感和體驗。三、結束部分運動會結束了，我們一起回家吧！教師帶領幼兒跟隨舒緩音樂退場?；顒友由欤号c表演區(qū)相結合，跟隨不同的音樂佩戴頭飾進行表演，如兩只小鳥等音樂活動。活動反思：小鴨嘎嘎這首歌曲非常貼近幼兒生活，歌曲內容生動有趣，富于表演，很適合中大班幼兒學習。這次活動也是一次游戲化教學教改模式的嘗試。改變

14、傳統的教師示范，幼兒理解記憶，學唱模式，將歌曲內容生活化、游戲化，讓幼兒在不斷變化的游戲場景中通過聽一聽，說一說、學一學、做一做，潛移默化的學會了歌曲，整個過程像是在玩耍，沒有了教的痕跡。事實證明，這種游戲化的教學模式是非常適合幼兒的，在活動中幼兒通過不同的形式反復欣賞感知音樂，體驗到了音樂帶的快樂，孩子們的情緒是快樂的，態(tài)度是積極的，身心處于一種放松的狀態(tài)中。（6）小班優(yōu)秀音樂教案手指歌含反思手指歌一個手指點點點（伸出一個手指點寶寶）兩個手指敲敲敲（伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲）三個手指捏捏捏（伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏）四個手指撓撓撓（伸出四個手指在寶寶身上撓一撓）五個手指拍拍拍（雙手對

15、拍）【教材分析】：手指謠它是能為孩子提供可操作的內容，可以鍛煉孩子雙手的精細動作，同時也增強了動作的協調能力以及手的靈活性,從而開發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段，手指歌這一個歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個手指點點、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性！小班優(yōu)秀音樂教案手指歌【活動目標】：1、感知每只手有五個手指，喜歡用手指做游戲。2、能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作。3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。4、隨歌曲旋律唱出?！净顒訙蕚洹浚鹤層變簩W會手指游戲小手拍拍【活動過程】：一、情景導入：認識自己的小手小朋友我們伸出你們的小手，我們一起玩一玩小手

16、拍拍吧。小手小手拍拍，我的小手伸出！小手小手拍拍，我的小手藏起！小手小手拍拍，我的小手舉起！小手小手拍拍，我的小手放腿上！小朋友，小手拍拍好玩么？小朋友把小手拿出，看看我們的小手有幾個指頭！師：對，我們的小手有五個手指，讓我們一起數一數吧！二、學習兒歌并進行手指游戲（一）、欣賞兒歌,理解內容1、教師邊念兒歌邊做手指游戲我們的手指可以跟我們做游戲,今天老師又給我們小朋友帶了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么游戲呢？(引導幼兒說出兒歌中的點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍)2、請小朋友們再聽一遍，聽聽幾個手指點點點？幾個手指敲敲敲？幾個手指捏捏捏？幾個手指撓撓撓？幾個手指拍拍拍？

17、(二)、學習邊念兒歌邊進行手指游戲1、嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指游戲剛剛我們已經聽過了兒歌，也看了手指游戲，我們再聽一遍，會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊做這個手指游戲2、幼兒表演兒歌先集體后個別（教師做適當的幫助）3、完整的朗誦兒歌并進行手指游戲三、小結提升今天我們一起學習了新的手指游戲手指歌，可以一邊念一邊拍，有空的時候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再玩！活動反思：小班幼兒注意力集中時間短，如果不能吸引他們的注意力，整個教學會處于混亂中，于是我以猜謎的形式導入，吸引幼兒的眼球。接下，播

18、放多媒體課件，邊聽音樂邊學習兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氛圍中學會兒歌。（7）小班音樂優(yōu)秀教案豆豆找餅干含反思設計意圖：聽辨音的強弱、高低是幼兒應具備的音樂能力之一。音樂游戲活動豆豆找餅干，用卡通形象豆豆貫穿整節(jié)活動，創(chuàng)設幫助豆豆找餅干的游戲情景，讓幼兒在聽、想、找、唱中感知、表現聲音的強弱變化?；顒幽繕耍?、能聽辨聲音的強弱變化，并根據距離的遠近控制聲音的強弱。2、鍛煉聽覺能力和控制聲音強弱的能力，體驗與同伴合作游戲的快樂。3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。小班音樂優(yōu)秀教案豆豆找餅干活動準備：知識經驗準備：對于遠近的空間距離有初步的感知經驗

19、，初步學唱過豆豆找餅干歌曲(歌詞附后)；物質準備：卡通豆豆圖片一張，卡通豆豆頭飾一個，餅干10塊，小鼓一個，餅干貼紙若干，布置森林場景?；顒舆^程：一、聲勢導入激趣1、動動手。教師變化聲音敲擊小鼓，提問：剛才小鼓說話的聲音有什么變化?(從小聲到大聲)我們把膝蓋變成小鼓，小手變成鼓槌，一起學學小鼓的聲音吧。2、動動腳。教師交替變換鼓聲大小(從大聲到小聲再到大聲)，提問：我們把地板變成小鼓，把小腳變成鼓槌，一起學學小鼓說話吧。二、練習聲音的強弱變化1、復習豆豆找餅干歌曲。出示餅干，師：這是誰的餅干?豆豆丟了餅干一定很著急，我們用歌聲提醒他找餅干吧!2、結合圖片進行聲音強弱的練習。(1)出示圖片，引導

20、幼兒用強弱不同的聲音演唱。師：豆豆在離餅干很遠的地方，我們要怎么唱他才能聽見呢?現在豆豆離餅干很近了，我們可以用什么聲音唱?(2)演示圖片，練習聲音的強弱變化。師：可是豆豆沒有發(fā)現餅干，他又到別的地方去找了。如果豆豆離餅干又遠了，我們唱歌的聲音有什么變化?豆豆又走近餅干、我們唱歌的聲音有什么變化?現在我們一起看著豆豆唱一唱。三、趣味游戲1、介紹游戲玩法。師：我們也玩豆豆找餅干游戲吧。豆豆的餅干會藏在一個小朋友的身上，小朋友要用歌聲告訴豆豆餅干藏在哪里。如果豆豆離餅干遠，我們唱得大聲；如果豆豆離餅干近，我們就唱得小聲。不能直接告訴豆豆餅干藏在哪里、只能用歌聲提示。2、分角色游戲。(1)第一次游戲

21、。師幼坐成大圓圈，請另一教師當豆豆，教師根據情況與幼兒一起唱，用不同強弱的歌聲提醒豆豆找餅干。找到后，請豆豆說說是怎么找到餅干的，小朋友是怎么幫助豆豆的，進一步明確游戲的玩法。(2)第二次游戲。請一名幼兒當豆豆，其他小朋友用不同強弱的歌聲提醒豆豆找餅干。(3)第三次游戲。請豆豆在森林里找餅干，其他小朋友邊唱歌邊拍手，用聲音和動作進一步表現強弱變化。四、活動結束師：今天大家都表現得很棒!現在請小朋友一起分享今天找到的餅干吧?；顒狱c評本節(jié)活動教師巧妙地設計了豆豆找餅干音樂游戲，讓幼兒獲得聽辨與控制聲音強弱的能力。第一環(huán)節(jié)教師運用聲勢導入，交替變換鼓聲大小，引導幼兒傾聽后用拍手和跺腳表現聲音的強弱變

22、化，為接下的學習做好經驗準備。第二環(huán)節(jié)教師將難點前置。觀察距離遠近并用聲音表現強弱變化是本次活動的難點，敦師根據小班幼兒的學習特點創(chuàng)設游戲情景，并采取直觀的圖片演示進行聲音的強弱練習，很好地突破了教學難點。趣味游戲環(huán)節(jié)是本次活動的重點，敦師循序漸進地組織游戲。先是簡練、清晰地講解游戲玩法與規(guī)則，再讓一位助教當豆豆示范游戲、然后請幼兒當豆豆玩游戲。同時，教師在游戲過程中起到了支架作用，如在第一次游戲時輔助幼兒歌唱，第二次游戲時根據情況適當退出，第三次游戲時放手讓幼兒控制聲音。此外，在游戲過程中教師還善于關注個別幼兒，如一個能力比較弱的幼兒幾次錯過位置找不到餅干時，教師循循善誘：豆豆找不到餅干著急

23、嗎?想想你剛才走到哪里的時候小朋友的歌聲變小了?同時，教師能夠隨機把控游戲的難度，體現了教學的智慧。附豆豆找餅干歌詞(根據兩只老虎曲調改編)豆豆快，豆豆快，找餅干，找餅干，餅干在哪里?餅干在哪里?找一找，找一找。活動反思選材合理，符合小班幼兒的年齡特點。老師選擇的歌曲點豆豆，音樂形象鮮明，段落非常清晰，情境性強。歌曲中有趣的點豆豆游戲，點，點，點豆豆，點到一個小豆豆，這是什么豆?甜豆豆。，我們吃甜豆豆。當這些有趣的游戲情境與音樂融合在一起時，孩子們的興趣更為濃厚，同時也幫助孩子們更好的理解了音樂。這樣的音樂素材符合小班幼兒的年齡特點。教學策略的有效性。點豆豆中，教師準備的不同顏色豆豆圖片代表不

24、同味道，請孩子們在學唱的時候觀察豆豆的表情，間接地感受他們不同的味道，再假裝吃一吃，并把表情、動作做出。這樣的設計，讓幼兒動手動嘴動腦。加深記憶，也結合小班幼兒的年齡特點，把抽象的文字歌詞轉化為形象的動作。在學習理解歌詞的部分，教師并沒有刻意地強調歌詞是怎么樣的，教師通過自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，我們一起吃甜豆豆吧，甜不甜?吃到甜甜的豆豆是什么表情?潛移默化地引導孩子熟悉理解歌曲，最后鞏固點豆豆的游戲，并將兩部分串聯起。在和孩子吃不同的豆豆的方式加深對歌詞的理解。將整個游戲情境貫穿在活動中，調動幼兒的積極性，使歌唱活動變得生動有趣。最后的點豆豆游戲，孩子們自己選擇喜歡吃的豆豆，這樣孩子們參

25、與的熱情更高了，把本次活動推向一個高潮。教師教態(tài)自然、豐富老師的情緒很大程度上會影響孩子們學習的興致，在這次音樂活動中，老師始終以飽滿的情緒感染著活動中的每一個孩子。她非常具有表演天賦，她的每一個動作，每一個表情，都是那么夸張，都是那么富有感染力，所以孩子們始終被吸引。教師范唱的歌曲也非常動聽，在動聽的歌聲中，孩子們感受旋律，完整欣賞。建議：豐富幼兒的經驗準備。在點豆豆中，不管是點豆豆的游戲，還是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表現，都是需要孩子聯系生活經驗而表現出的。我們明顯感覺到孩子在表現酸、辣的表情和動作時不夠投入，是因為他們對這兩種味道不熟悉?，F在的家長都什么主意孩子的飲食，會避開這種稍

26、帶刺激性味道的食物。教師在活動前可以讓幼兒嘗一嘗，讓他們更好的參與活動。（8）小班音樂公開課教案在這里含反思活動目標：1、在熟悉歌曲的基礎上復習對唱。2、正確使用圓舞板和小鈴兩種樂器，掌握XX|XXX|的節(jié)奏。3、初步嘗試看指揮演奏，體驗打擊樂的快樂。4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。幼兒小班音樂公開課教案在這里活動準備：1、XX|XXX|節(jié)奏圖一張。2、兩種樂器：圓舞板、小鈴與幼兒人數相同，鼓一個?；顒舆^程：（一）復習歌曲在這里。1、演唱歌曲在這里。2、復習對唱。（二）學習節(jié)奏XX|XXX|。1、觀察節(jié)奏圖。2、幼兒自主學習打

27、節(jié)奏。3、請一幼兒示范打節(jié)奏。4、教師示范正確打節(jié)奏。5、集體拍手練習節(jié)奏。6、創(chuàng)編其他身體動作練習節(jié)奏。（三）學習用樂器演奏。1、用圓舞板演奏。（1）示范圓舞板的演奏方法。（2）幼兒空手練習圓舞板。（3）聽著琴聲用圓舞板演奏。（4）鼓和圓舞板對奏。2、用小鈴演奏。（1）示范小鈴的演奏方法。（2）聽著琴聲用小鈴演奏。（3）鼓和小鈴對奏。3、圓舞板與小鈴合奏。4、幼兒與客人老師合奏?；顒友由欤簞?chuàng)游活動：在小舞臺提供樂器，供幼兒演奏。活動反思：歌唱在農場里的集教活動，我將活動目標定為：1.能初步控制聲音進行歌唱，學習仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現，體驗合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。我使用了生動的動

28、物手偶，以及相應小動物的圖片，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這里悠然自得地生活；同時我將活動形式分為歌唱、體態(tài)律動等，讓幼兒進一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基礎上創(chuàng)編歌詞。通過幼兒對農場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近與小動物的距離。以提問的方式引導幼兒回憶農場里的動物：農場里有哪些動物朋友，我們把它們也請到農場里？然后出示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒討論：小羊、小狗、公雞是怎么叫的？如果小羊、小狗、公雞在農場里，歌曲應該怎么唱？這是創(chuàng)編的準備階段，為創(chuàng)編新的歌

29、詞內容作準備。本環(huán)節(jié)幼兒在學會歌曲的基礎上，創(chuàng)編時都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。最后是創(chuàng)編的練習階段，請幾個能力較強的幼兒到前面根據圖片分別領唱并表演，以帶領其他幼兒進行創(chuàng)編和模仿。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動在輕松、愉快、活潑的氣氛中進行、結束，還讓幼兒體驗了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功（9）小班音樂欣賞教案小兔子乖乖含反思游戲目標：1、喜歡唱歌、表演2、愿意和同伴分角色表現歌曲3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。重點與難點：重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。難點是幼兒在理解歌詞的基礎上

30、要分角色扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演表現歌曲。游戲準備：1、小兔子乖乖的錄音磁帶2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾3、小房子一座游戲過程：欣賞-創(chuàng)造-表現1、欣賞教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導音樂欣賞時,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎上熟悉旋律。2、創(chuàng)造讓幼兒在角落活動中嘗試分角色表演歌曲。說明：小班幼兒較善于獨自一個人的表演,要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動,也需要教師提供如頭飾、小房子等道具,幫助幼兒理解歌曲。同時,教師還需要在活動中不斷地點評幼兒的表演,使他們彼此之間更默契,使他們的表演更精彩：如：點評幼兒能按

31、角色的變換唱準歌詞；點評小兔媽媽的聲音真好聽,像媽媽的聲音；大灰狼的樣子真可怕這一創(chuàng)造活動可在角落活動中按排二周左右,引導每一位幼兒都嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。3、表現（1）教師可利用每一次角落活動的講評,作為幼兒表現的舞臺,讓參與表演的孩子有表現的機會,讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。（2）利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導：如根據情節(jié)根據歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動作表現各自的形象。（3）教師即興表現歌詞,利用孩子們中間的閃光點分角色表現歌曲,讓幼兒進一步體會,激發(fā)再嘗試的欲望。教學反思1、本

32、次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征(2-3)歲。大多數的孩子都還是語詞不清，所以就運用游戲和音樂的方式，讓孩子們學習更多的詞句。2、活動目標中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，并進行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話，活動準備方面，比如說房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中，我會精心設計，使得活動會更加的豐富

33、多彩。（10）小班上學期音樂教案敲鑼打鼓放鞭炮含反思游戲目標：1、初步學習用身體動作模仿敲鑼打鼓放鞭炮，感受過年的快樂氣氛。2、膽地運用表情、動作、游戲表現自己自己對樂曲的感受和體驗，學習與同伴合作游戲。3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。4、有感情地學唱歌曲。游戲準備：鑼、鼓、音樂磁帶，有鑼打鼓放鞭炮情節(jié)的過新年的錄像帶。游戲過程：一個全蹲抱膝，扮鞭炮。另一個人站立，伸出食指在鞭炮的頭頂做點火狀，發(fā)出嘶的聲音。鞭炮立刻高高跳起后落下，發(fā)出砰啪的聲音。集體圍個大圓圈，小碎步望圓心卷起（卷心菜隊形）教學反思：本次活動進行的還比較順利，在進行游戲的時候，小朋友能很好的遵守游戲規(guī)則。（11）小班音樂

34、教案小兔子與大灰狼含反思游戲目標：能夠初步區(qū)分兩種類型的音樂的不同之處。游戲準備：幼兒已比較熟悉兩段差異較大的音樂。游戲過程：選取兩段區(qū)別比較明顯的樂曲，一段活潑，以高音為主；一段低沉，以低音為主。教師彈奏活潑音樂即表示是小兔子的音樂，小朋友可以自由的擺動身體，做出小兔子的動作。教師彈奏到低沉的音樂，表示大灰狼了，小朋友們立刻停止動作變?yōu)槟绢^小兔子，等音樂變?yōu)樾⊥米右魳窌r再繼續(xù)游戲?；顒臃此迹盒“嗪⒆幽挲g小，對角色游戲很感興趣，他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲，尤其喜歡能在游戲情節(jié)中加入大灰狼、大老虎等角色，滿足心理受刺激的需求，因此，我設計了音樂游戲小白兔和大灰狼想讓幼兒在感知

35、游戲情節(jié)的同時，用身體動作表現音樂，并能感受音樂游戲所帶的樂趣。（12）小班音樂律動教案小鳥找家含反思游戲目標:1、傾聽音樂的快慢變化，做出相應的小鳥動作。2、喜歡玩音樂游戲。3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。游戲準備：鳥媽媽的頭飾。游戲過程：1、聽音樂走路：幼兒聽走路的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒站立不動。游戲反復數遍。2、聽音樂找座位：幼兒聽走路的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒迅速找到任意一個座位坐下。游戲反復數遍。3、幼兒學做音樂游戲：教師戴頭飾扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，媽媽帶娃娃出去玩。幼兒聽鳥飛音樂，做鳥飛動作，音樂停止，提醒有熱找到

36、家（座位）。教師變化音樂的快慢速度：音樂有什么變化？音樂快的時候，小鳥可以干什么？（小鳥很快樂，自由自在地在飛翔）音樂慢的時候，小鳥可以干什么？（小鳥在捉蟲、休息）音樂停止了，小鳥就干什么？（找家）游戲反復數遍。建議與提示：在學會做小鳥找家游戲的基礎上，教師可以選擇一些其他小動物的音樂，如小兔、小貓等，讓幼兒聽音樂做小兔找家、小貓找家的游戲?；顒臃此加變核囆g領域學習學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng)造美。在有限的時間里，如何讓一個活動創(chuàng)造出更多的價值，而不僅僅局限于會唱一首歌，會做一個動作，是需要我在今后的教學實踐中不斷思考斟酌的。（13

37、）小班音樂活動教案欣賞小狗圓舞曲活動目標：1、感受A段與B段旋律不同的情緒,初步了解作品所表達的主要內容。2、嘗試用身體動作表達自己對音樂作品的理解。3、體驗小狗嬉戲的快樂。4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。5、根據色彩進行大膽合理的想象。重點：感受A段與B段旋律不同的情緒,初步了解作品所表達的主要內容。難點：嘗試用身體動作表達自己對音樂作品的理解?；顒訙蕚洌何镔|準備：幼兒人手一條自制的尾巴；小狗圓舞曲的音樂、小狗的叫聲；相關的PPT經驗準備：和家長一起了解小狗的生活習性和小狗喜愛的活動?；顒舆^程：一、音樂欣賞A段。1、幼兒聆聽A段旋律第一遍，感受快速、活潑的音樂情緒。2、幼兒聆聽

38、A段旋律第二遍，初步感知旋律與音樂形象。提問：聽了這段音樂，你覺得開心嗎？音樂是快快的還是慢慢的呀?。炜斓模?、幼兒聆聽A段旋律第三遍，初步感知音樂形象提問：其實，這段音樂里還藏著一只小動物，會是誰呢？你們聽聽。4、請幼兒用動作表現，請其他幼兒模仿跟學。二、音樂欣賞B段。1、播放B段音樂，感知音樂變化。提問：小狗玩累了，這個時候它會干什么呢？（播放B段音樂）幼兒用動作表現。提問：你怎么知道的？你從哪里聽出的。（音樂里）那這個音樂是變快了還是變慢了？2、隨樂集體表演。三、再次欣賞-A段。再次欣賞A段音樂，體驗音樂得再次速度變化。四、欣賞小狗圓舞曲，并提供自制尾巴讓幼兒嘗試用動作表達自己對音樂作

39、品的理解。1、邊完整欣賞音樂，邊游戲。2、介紹音樂名稱及作者。五、結束部分完整播放小狗圓舞曲，在結束部分引導幼兒隨著配班教師離開活動現場。延伸活動：提供自制樂器、傳統樂器讓幼兒嘗試隨著節(jié)奏演奏，細細品味樂曲的旋律及樂曲所表達的情感。（14）小班音樂教案和小動物一起唱歌含反思活動目標：學唱歌曲，愿意模仿小動物的叫聲和動作，體驗音樂活動的快樂。活動準備：小動物頭飾、音樂活動過程：一、誰了價值取向：了解小動物的叫聲，嘗試學小動物的叫聲。1、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰？（公雞）我們和公雞打招呼吧。（引導幼兒用好聽的話打招呼）公雞是怎么和我們打招呼的？（喔-喔）我們一起學一學。2、誰了呀？你是怎么知道

40、的？小羊是怎么和我們打招呼的？我們學一學。3、走路靜悄悄，愛吃魚，是誰？（小貓）我們也有禮貌地和小貓打招呼吧。小貓怎么和我們打招呼的？我們也學一學吧。二、學唱歌曲價值分析：學唱歌曲，愿意模仿小動物的叫聲和動作，體驗音樂活動的快樂。（三個動物朋友到我們班級了，他們想和我們一起做游戲。一起唱歌。那我們兩只小耳朵聽聽小動物唱的歌吧?。?、（播放音樂）你聽到小動物怎么唱的？（鼓勵幼兒隨便唱）2、教師示范唱一遍，引導幼兒一起念歌詞。3、小朋友也和小動物一起唱歌。4、小動物，一邊唱，一邊還做動作呢！師生邊唱邊表演5、找一個自己喜歡的小動物一起唱歌（戴胸飾表演）三、延伸活動1、還有許多小動物唱歌聲音很好聽的

41、，啟發(fā)小鴨子怎么唱的？2、那我們去找更多的小動物唱歌，看，它們都走了（表演：走路，自然結束）講課后的反思每次講課后總會有很多的感悟，這次講課后我感受最深的是自己比以前有所進步，尤其是課堂駕馭能力有所提高，感覺自己輕松地完成了教學目標，仔細回想，主要原因有以下幾點：1、在選材上，我根據托班孩子好模仿、好動的特點，以幼兒的興趣為出發(fā)點，選擇音樂游戲小動物走路，并精心設計了本節(jié)教育活動。2、在活動環(huán)節(jié)的設計上，我以去樹林游玩為主線，在玩的過程中認識了四種小動物并學會了它們走路的樣子，帶領幼兒隨音樂進行游戲，讓幼兒在游戲中高興地玩耍，快樂地學習。3、由于托班孩子年齡小，在課件制作上，我精心制作了動畫片

42、的形式，讓幼兒直觀形象地學習，模仿小動物走路。雖然自己在活動中總體表現良好，但是也存在著許多不足之處。首先，由于托班孩子沒有一定的生活經驗，對事物接觸的少，因此，導致了我在活動中所提的問題不太恰當，以至于有的孩子回答不正確。比如：在出現小花貓這幅動畫的時候，我問：小花貓是怎么走的？有的孩子不是回答，而是模仿爬在地上學小花貓走路。見此情景，我隨即另提出一個問題：小花貓是靜悄悄地走還是重重地走？孩子們一聽，便說是靜悄悄地走，這樣一問，便掌握了小花貓走路的樣子。其次，在課件制作上，雖然自己精心制作得比較好，但是為了讓小動物跟隨音樂按順序表演，由于電腦知識欠缺，沒有制作出自己想要的那種效果，因此，自己

43、以后要在課間制作上多下功夫。最后，這次講完課后，感覺自己在課堂上語速還比較快，性子還比較急，想急于完成活動目標，自己以后要盡量克服，使自己在以后的活動中表現得更加完美。有了以上的一些感受，我想自己以后會多加努力，發(fā)揮自己的長處，彌補自己的短處，多學習，多交流，使自己的教學水平再上一個新臺階?。?5）小班音樂活動教案小小手含反思3、知道自己的事情自己做，愿意幫助別人。4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣?；顒訙蕚洌簣D夾文一幅、各種手在做事的圖片活動過程：（一）、律動小手拍拍聽音樂做動作，提問：小朋友把什么藏起了？伸出

44、看看，你有幾只小手？（二）、通過提問的形式，幫助幼兒理解童謠內容。1、出示左、右手的圖片，引導幼兒觀察，感知漢字：左、右、手、一、二、三、四、五。（1）請小朋友伸出左手數一數，我們左手上有幾個手指頭？引出童謠：伸出左手，數一數，一、二、三、四、五，共有5個手指頭。（2）那我們右手上有幾個手指頭？引出童謠：伸出右手，數一數，一、二、三、四、五，也有5個手指頭。（3）我們的左手和右手共有幾個手指頭？引出童謠：左手和右手共有幾個手指頭？2、幼兒學習童謠，了解童謠中的童趣。（1）師完整地朗誦童謠。（邊朗誦邊做動作）提問：童謠里面講了什么？（請幼兒用童謠里的話說。）我們兩只小手會干什么？（2）師再次邊朗

45、誦童謠邊做動作，幼兒邊跟念邊做動作。（3）讓幼兒集體邊朗誦邊做動作。（4）請個別幼兒表演童謠。3、鼓勵幼兒替換童謠中的內容，進行仿編活動。師：我們除了有一雙能干的手，還有什么？4、引導幼兒把仿編的內容念到童謠里。四、認識小小手的功能提問：小手還可以干什么？（出示圖片）小手可以畫畫、擦桌子等，我們的小手可會許多事情，不僅可以幫助我們自己，還可以幫助別人，千萬別讓小手閑著，如果你讓小手閑著，他會不高興的?，F在，用你的小手去畫美麗的花吧！活動反思游戲是幼兒的基本活動。直觀的教具更容易吸引他們的注意力，因此教師利用玩具小手和圖片，孩子通過多種角度感知和操作玩具小手。直觀的教具能幫助幼兒更好的了解小手的

46、作用。由于小班幼兒經驗缺乏，又喜歡模仿，因此，教師準備了各種貼近生活的圖片，拓展幼兒的經驗。（16）小班音樂教案五官歌戲目標：1、熟悉音樂旋律，能配合音樂指認五官的位置。2、學習有節(jié)奏地唱準歌曲，喜歡和老師一起做音樂問答游戲。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。游戲準備：1、音樂錄音磁帶。2、請一名大班幼兒與教師配合對唱并表演。游戲過程：1、復習游戲，聽口令指五官：(1)教師即興說出五官的名稱，并不斷地變換口令，逐步加快速度，幼兒聽完口令立即用手指點五官，如：教師說眼睛，幼兒就用手指自己的眼睛。2、幼兒欣賞教師

47、和大班幼兒表演的游戲：(1)在音樂得伴奏下，教師和大班幼兒表演游戲：我們現在做的游戲和剛才大家一起做的游戲一樣嗎？哪里不一樣？(2)再次欣賞表演，幼兒拍打節(jié)奏。3、幼兒學習音樂游戲：(1)請全班幼兒跟著大班幼兒和教師對唱，邊唱邊拍手，手口同步。(2)師生一起做音樂游戲，唱到在這里時，用手指點五官的位置。(3)提醒幼兒注意唱準33221-0教學反思通過本節(jié)課的學習，大部分幼兒已經能基本用漢語流利說出五官，少數幼兒還需加強練習。（17）小班優(yōu)秀音樂教案扮家家活動目標：1、隨音樂跟著老師做模仿動作，感受節(jié)奏的快慢變化。2、在音樂游戲中學做爸爸媽媽，表達愛爸爸媽媽的情意。3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣

48、的特點4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。活動準備：1、娃娃家玩具、扮家家的音樂一段。2、裝扮父母的表演道具（領帶、項鏈等）。小班優(yōu)秀音樂教案扮家家活動過程：一、出示教具（領帶、項鏈）提問：爸爸是帶哪個呀？媽媽是帶哪個呀？二、學學我的爸爸媽媽。1、看教師扮做爸爸。（1）看教師跟著音樂模仿爸爸戴領帶、穿大皮鞋走路等。（2）猜猜爸爸在干什么？一起學一學。（3）請全體男孩跟著音樂嘗試學做爸爸的動作。2、看教師扮做媽媽。（1）看教師跟著音樂模仿媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。（2）猜猜媽媽在干什么？一起學一學。（3）請全體女孩跟著音樂嘗試學做媽媽的動作。三、模仿表演1、學學自己的爸爸

49、或媽媽平時喜歡做的事情。大家猜一猜，爸爸媽媽在做什么。2、請一個男孩上前系上領帶，請一個女孩上前帶上項鏈，裝扮爸爸媽媽跟著音樂的節(jié)奏一起學一學。3、選擇幾個典型的動作連起，大家一起表演。課后反思：整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉，是他們日常生活的寫照。當我范唱這首歌曲時，孩子們馬上有了感應，和我一起說：炒小菜，炒小菜，炒好小菜開飯了!開始我并沒有要求他們一起學，孩子們就不由自主地做起了動作，還很有節(jié)奏。可見，自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。當我提出問題：你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務活呀?孩子們都能很擁躍地回答，有的孩子還配上了動作。因此，我在讓孩子們學習這首歌曲時，只要強調歌曲的

50、節(jié)奏就可以了，孩子們能很快理解并學會。孩子們在學習的過程中，主要是開飯了這個語言節(jié)奏拉得太長，所以我在教學時就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握，受到了較好的學習效果。（18）小班音樂優(yōu)質教案講衛(wèi)生含反思活動目標:1、初步學唱歌曲，在理解歌詞的基礎上大膽嘗試編動作2、培養(yǎng)幼兒愛清潔講衛(wèi)生的好習慣，體驗音樂活動的快樂。3、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。活動準備:相關圖片若干張活動過程:1、復習律動和歌曲我愛我的小動物，小小蛋兒把門開2、介紹歌曲名稱并示范彈唱：師:小朋友，今天天氣真好，太陽公公出了，我們學一首新歌太陽咪

51、咪笑,你們要仔細聽哦，等會老師要問你們聽到了些什么?(1)彈完第一遍問幼兒：誰聽到老師都唱了些什么?(根據幼兒的回答逐一出示相關圖片)師:誰起的早呀?為什么要刷牙呀?會刷牙的請舉手。(2)再聽老師彈一遍好不好?(老師彈第二遍)師:誰的小耳朵最厲害，又聽到老師唱什么啦?(根據幼兒回答繼續(xù)出示相關內容的圖片)為什么吃飯前要洗手?為什么吃好飯后不可以亂跑?清潔又衛(wèi)生是什么意思?表揚幼兒：你們的小耳朵真聰明，把這首歌都聽清楚了!歌的名字叫什么?3、第一次學唱歌曲：現在你們跟著老師看著圖片唱歌好不好?(唱1遍)4、跟著鋼琴唱1遍，一邊唱一邊想動作哦。(讓幼兒跟著老師琴聲學唱)5、師生共同創(chuàng)編動作：好，哪

52、個小朋友已經想好動作啦?啟發(fā)幼兒第一句：太陽咪咪笑怎么做動作?(太陽，兩手上舉大拇指，食指做太陽狀。咪咪笑呢?兩個食指點在臉頰處)我們起的早(雙手放在胸前，再握拳上舉扮起床狀)利用圖片啟發(fā)誘導。第二句：手臉洗干凈，刷牙不忘掉。(做洗臉，刷牙動作)第三句：飯前洗洗手，飯后不亂跑(引導幼兒做洗手，散步走動作)利用圖片。第四句：清潔又衛(wèi)生，身體長得好。(啟發(fā)幼兒哪里干凈呀，摸摸臉，伸出手，豎大拇指)表揚小朋友：哇!你們太棒啦，又會唱又會表演。6、鼓勵幼兒跟老師一起表演新動作。現在我們表演給客人老師看一看好不好?7、激勵幼兒自己表現：現在老師彈琴，你們自己的本領邊唱邊動作好不好?結束語：今天小朋友學會

53、了愛清潔講衛(wèi)生的歌，你們開心嗎?讓我們一起跟客人老師跳個舞吧。(洋娃娃和小熊跳舞)老師彈琴，幼兒去邀請客人老師一起跳。教學反思：通過本次活動，讓幼兒知道生活中要講衛(wèi)生，愛清潔，培養(yǎng)良好習慣。在活動過程中，孩子們都樂于參與活動，尤其是在操作活動，孩子們在充滿興趣的氛圍中獲得知識，激發(fā)了孩子們的學習欲望。每個活動環(huán)節(jié)的設計循序漸進，過度語句做到了銜接，整個活動動靜結合，符合中班孩子的年齡特點，使整個活動達到預定目標。在本次活動中，也有不足之處，今后我會改進，做得更好的。（19）小班音樂活動教案兔子音樂會含反思幼兒園小班音樂教案：兔子音樂會活動目標：1、熟悉樂曲旋律、結構與節(jié)奏，掌握小兔跳、蹦兩個基

54、本動作。2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動作，并能合著音樂節(jié)奏運動。3、享受游戲情景營造的快樂，發(fā)展空間協調能力和結伴交往游戲的能力。4、嘗試運用圖形對小兔頭飾進行創(chuàng)造性的裝飾與表現。5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣?；顒訙蕚洌?、需裝飾的兔子頭飾及裝飾材料，糨糊、棉簽、抹布等若干。（用旅行背包裝好）2、錄音機，兔子舞音樂，節(jié)奏鮮明的勁舞音樂。3、事先請一老師扮演兔姐姐。4、活動室布置成大森林?；顒舆^程：1、在郊游音樂中師幼出場幼兒隨意坐下欣賞音樂，感受快樂情緒。（幼兒自由做動作，如拍手、拍腿等）2、探索創(chuàng)編兔子的動作。師講故事，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣師：讓我們都變成小兔，起跳舞吧。小小

55、兔子變變變幼兒做出兔子的造型。幼兒創(chuàng)編兔子的舞蹈動作，全體幼兒表演兔子舞。師：我們都已經變成了小兔子，讓我們跟著音樂跳起兔子舞吧！老師請到的小兔就是領頭人，請他到中間表演小兔的動作，其余小兔模仿他的動作。以領頭人的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。3、用兔姐姐教學的方式，學習小兔跳、蹦兩個基本動作。師：剛才X小兔的動作特別有節(jié)奏，有精神。幼兒跟著學。X小兔跳舞時笑的特別甜。幼兒跟著學。兔姐姐用跳、蹦基本動作出場。師：你好，兔姐姐！兔姐姐：你好！小兔子們。師：兔姐姐，你去哪里呀？兔姐姐：我要去參加兔子音樂會啊，你們看我正在練習。師：太棒了！你能不能帶我們一起去呀？兔姐姐（做思考狀）：行是行，可是你們學會

56、兔子跳了嗎？請幼兒上學兔子跳。學習第一個基本動作：兔跳。兔姐姐：對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，想我這樣。還要有節(jié)奏，瞧這樣。示范：前后前前前；1234。（跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手）幼兒自由練習。學習第二個基本動作：兔子蹦。兔姐姐：小兔子們跳的真不錯，如果再加上兔子蹦起的動作就更好看了，瞧我這樣。示范：前后前前前；蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。（跳跳跳跳跳踢腿并攏踢腿并攏）如果你們學會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了。再見?。ㄍ媒憬阆拢煄в變喊闃纷杂删毩?。4、引導幼兒大膽運用圖形對小兔頭飾進行創(chuàng)造性的裝飾。師：小兔們真棒！這么快就把兔姐姐教給我們的動作學會了。啊，我們馬上就要去參加兔子音樂

57、會了。對了，剛才兔姐姐對我說，我們去之前還得化化妝，不然就參加不了音樂會?？墒窃趺椿?？哈！有了。我請我的百寶袋幫幫忙！打開看看，哇，這是什么啊？小兔，可是這個小兔的臉怎么光光的，一點也不好看，我們再看看八寶袋里還有什么？幼兒用圖形對小兔頭飾進行裝飾5、進一步熟練韻律動作，享受游戲情景的快樂。師戴上頭飾：現在，讓我這個兔子姐姐帶你們去參加兔子音樂會吧。不過天黑了，森林里可能會迷路，小兔千萬不要掉隊！眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。師：終于到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已燃起了，讓我們到大草地上找個位置，等待音樂會的開始吧。錄音機傳有魔力的聲音：哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會馬上就要開始了

58、，在今天的舞會中，我們將選出跳的最棒的木偶兔子，作為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環(huán)。好！讓我們隨著音樂盡情地跳起、動起、扭起吧！勁舞音樂響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動作。有魔力的音樂再次響起，幼兒邀請客人老師共舞。師：孩子們，時候不早了，我們該回家了。出場。教學反思：活動開始了，我很投入地進行著這個活動，孩子們也在積極配合活動結束后，武老師及其他老師及時為我做了點評我用心聽著老師的每一句話。使我一下子明白了很多這是一種新的嘗試，同時也是一個很好的學習機會和鍛煉機會。作為一名年輕的幼兒教師，我感到了自己的不足。整節(jié)活動孩子們和老師融為一體，感受到了音樂所帶給他們的快樂。（20）

59、小班優(yōu)質音樂課教案香蕉船含反思香蕉是托班孩子們熟悉又喜愛的水果之一，本次活動，能很好地整合幼兒對于水果的零散經驗，提升幼兒對于水果的認識。香蕉船這個活動我是根據小班的橘子船改編的，因為橘子船本是一首比較難唱的歌曲，因此我根據幼兒的特點改編了歌詞，只有四句歌詞，很適合托班幼兒學習，希望通過本次活動讓幼兒直觀的認識香蕉，并在情感上得到一定的提升?；顒幽繕耍?、理解歌詞，初步學習演唱香蕉船。2、體驗和老師、同伴一起唱歌表演的快樂。3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件、音樂、若干香蕉塊?；顒舆^程：一、導入1、今天胡老師帶了一樣寶貝，就在這個盒

60、子里，誰愿意上摸一摸，猜猜它是什么？（請2-3位幼兒）（長長的、滑滑的、彎彎的、是小朋友們喜歡吃的）2、到底是什么呀？胡老師把它拿出看看好哇？3、看看，是什么水果呀？（香蕉）4、多可愛的香蕉呀，你們看看它長得什么樣？是什么顏色的？彎彎的香蕉你們想吃嗎？那你們知道要怎么吃嗎？（剝開）5、如果我把香蕉剝開里面會是什么樣子的呢？(教師播放視頻，讓幼兒直觀的了解橘子內部的構造）6、彎彎的香蕉像什么呀？（鼓勵幼兒大膽講述）7、今天我們的香蕉變成了什么呢？（出示PPT，引導幼兒為香蕉取個好聽的名字）二、欣賞歌曲，初步學唱歌曲1、香蕉船要開咯，聽聽，它會開到哪里去呢？（欣賞歌曲第一遍PPT）2、香蕉船開到哪