小學信息技術小小郵箱本領大教學設計學情分析教材分析課后反思

1、小小郵箱本領大教學設計課前準備：課件ppt、新形象一小艾、油畫一幅、剪紙假設干、紅星30枚、泰ft風景圖4幅、任務總卡1份、提示卡三份、教師的禮物1份、音樂2份一、創(chuàng)設情境，激趣導入（課件導入）師：五一節(jié)到了，大強和能能去游玩泰ft,結(jié)識了來自煙臺的小軍，三人約好分開后將拍攝的美麗泰ft圖送給對方，可是這一任務該如何實現(xiàn)呢？我們的小主角兒出場了！畫外音：大家好，我是電子郵件小艾，別看我長得嬌小，我的力氣可大了！我能把那么多美麗 的圖片帶到小軍哥哥家，你想知道我是怎么做到的嗎？快跟我一起來體驗一下吧！ （介紹新朋友一一小艾）二、探究闖關之路師：小艾要帶我們?nèi)ビH身感受一下郵件的旅行，前方的路程困難

2、重重，同學們攻克難關有沒有信 心？（生集體回答）同學們的聲音真洪亮，真是一群小勇士，讓我們開啟今天的闖關之旅吧！ 闖關1、附件接收你會嗎？師：這個任務怎么完成？完成這個任務有沒有困難呢？別著急，可以向老師申請?zhí)崾究◣椭４?開桌面文件接收柜，我們看看提示卡上都寫了什么（課件展示）：登錄郵箱，單擊“寫信”輸入收件人的郵箱地址、主題及內(nèi)容一單擊“添加附件” 一選擇要發(fā) 送的照片一單擊“翻開”一單擊“發(fā)送”練一練：將風景圖發(fā)送給yantaixiaojun126. com。請完成任務的同學，組織好自己的語言，與同桌說說附件添加的過程。師：有提示卡幫助，你們有信心完成這個任務嗎？（1）自主探究，參照提前

3、發(fā)的任務提示卡，獨立完成。（2）同學上臺演示講解，加星鼓勵，檢查其他同學完成情況，鞏固練習。教師根據(jù)學生的描述進行總結(jié)：，單擊“寫信”輸入收件人的郵箱地址、主題及內(nèi)容一單擊“添加附件” 一選擇要發(fā)送的照片一單擊“翻開”一單擊“發(fā)送”嘗試練習：怎樣更便捷地發(fā)送多張照片？師：思考問題，添加多個附件？生：重復剛才添加附件的步驟就可以了，一次添加多個附件。小結(jié)：引導學生再次回顧附件添加的使用方法。過渡：附件添加大家都會使用了嗎？真聰明！第一個任務都難不倒你們。小艾這里還有難度更大 一些的任務，大家有膽量接受下一關的挑戰(zhàn)嗎？（學生回答）真是勇氣可嘉，讓我們一起挑戰(zhàn) 第二關！【設計意圖】這一環(huán)節(jié)設計了闖關

4、的形式，通過任務驅(qū)動法，將新知識的學習貫穿其中，調(diào)動 每位學生參與的積極性。學習這一內(nèi)容時，設計“提示卡”幫助學生根據(jù)自身學習進度差異情況, 自主獲取所需知識。既充分滿足學生的表現(xiàn)欲，又尊重學生的個體差異。闖關2、附件接收試試吧！（畫外音）師：難度升級了，小艾忘記了解題方法，被困在郵箱里，我們快去拯救她！出示提示卡，明確任務要求（課件展示）翻開郵箱一單擊“查看” 一單擊“下載” 一選擇目錄，單擊下載就可以了。（1）學生合作探索活動學生開始合作探究，找到完成任務的方法，并進行交流。教師巡視指導。（2）討論不同數(shù)目附加下載的使用方法（請完成任務的學生控制電腦介紹操作經(jīng)驗）小組合作，團結(jié)協(xié)作。控制一

5、位同學電腦演示。加星鼓勵，留時間鞏固?！驹O計意圖】：這一環(huán)節(jié)的設計充分發(fā)揮學生資源優(yōu)勢，采用自主學習與小組合作學習相結(jié)合的 方式。操作較好的學生在這里可以做小老師，也可以由幾個同學組成小組通過討論交流進行學習。 通過學生間的合作互助，突出重點，突破難點。過渡：通過大家的努力，小艾已經(jīng)成功到達目的地完成任務。瞧，她笑得多開心??！多虧了我 們樂于助人的小伙伴們，真是好樣的！老師要為表現(xiàn)勇敢的孩子再加一顆星！闖關3、附件限制了解嗎？附件大小有限制附件有大小限制。附件的數(shù)量和大小都是有限的。發(fā)郵件時應仔細查看郵箱中的提示信息，以免發(fā)送失敗造成不必要的麻煩。126郵箱的附件限制最大2Go闖關4、我們天生

6、艾提供同學選取的圖畫鑒賞點評，老師送一幅美麗的圖畫給大家，練習提供，懂得提供。群發(fā)郵件真方便多個郵箱地址之間用分號分隔開，就可以群發(fā)了！三、自主探索1、挑選幾張你珍藏的照片，與同學們一起提供照片里的故事。2、以小組為單位，舉行“我最喜歡這首（張、篇）歌（照片、文章夕的提供活動，向同學 們推薦作品，并說說你推薦的理由。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習，我們學會了如何通過郵箱給朋友發(fā)附件。上交提前準備任務卡，練習電腦提問、發(fā)作業(yè)。鋪墊一一我是郵箱的小管家引用事例，為下節(jié)課做鋪墊。小小郵箱本領大學情分析要想把信息技術課程講的津津有味，只能抓住學生的興趣點，讓學生把熟悉、簡單的知識 了解的更加透徹，我較為

7、常用的方式是創(chuàng)設童話故事情境或娛樂游戲場景。學生對信息技術課興趣很濃，主要原因在于對計算機的好奇以及計算機的游戲、娛樂功能, 這點很重要，只要能充分抓住并利用好這一特點，將游戲、娛樂適當蘊含于課堂，對教學效果的 提高有著事半功倍的作用，這就是所謂的任務驅(qū)動法。在信息技術教學中，跳出學科本位，從教育的高處來看信息技術的教學，教學變?yōu)槌錆M活力 和創(chuàng)意的學習活動。本學期五年級共三個班級，學生對學習計算機有了一定的基礎，但是也有一局部學生基本 知識與技能的也沒有掌握，大局部學生都喜好計算機，少局部學生正確使用計算機的習慣還沒形 成，考慮到五年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續(xù)激發(fā)學生學習計算機

8、的興趣外， 著重學習網(wǎng)絡相關知識，走進學生，走進生活。小小郵箱本領大效果分析本堂課主要學習講述附件添加與接收的知識點，了解附件存在限制，學會群發(fā)與提供。在信息課上我很注重創(chuàng)設故事情境,本節(jié)課也不例外。這次我選擇結(jié)合課本衍生出一個 新的虛擬人物，可愛的電子郵件小艾，吸引孩子眼球，跟隨小艾闖關完成任務。利用ppt 呈現(xiàn)活潑可愛語調(diào)豐富的小公主形象，讓學生很容易將自己帶入情景，活靈活現(xiàn)跟隨小主人一 起探索發(fā)現(xiàn)，激發(fā)他們語言交流和上機操作的欲望。利用圖片，聲音，配合獎勵加星小競爭和肢 體動作，學習記憶新的操作技能。利用小艾的第三方角度演示課文，讓故事更立體飽滿。讓學生 在聲音和視覺上感知知識，更好地解

9、決本課學習的重點。在拓展運用階段，我設計了多樣化的活動，層層推進，讓學生一步步地掌握附件的相關知識， 最后的匯總?cè)宋锟ㄌ峤徽?，進行本節(jié)課知識點輸出，并初步培養(yǎng)學生的語言表達能力，讓學生真正 愛上提供?？傮w來看，本堂課多數(shù)學生都能積極投入到課堂活動中來，激發(fā)了學生的學習積極性， 培養(yǎng)了學生的學習興趣。但是在前期階段，由于課堂錄制太過緊張，學生表現(xiàn)積極性較低， 造成了學生表達思想的困難，中后期態(tài)度較為放松，課堂氣氛漸漸活躍，與前期相比進步很 大。 本節(jié)課整體測試反應效果一般。小小郵箱本領大教材分析小小郵箱本領大是泰ft版小學五年級信息技術下冊第一單元第三課內(nèi)容。本冊課本由 電子郵件 情、網(wǎng)上交流樂

10、提供、小小博客天地大三個單元組成?？傮w來看本冊數(shù)與生 活網(wǎng)絡 息息相關，需要大量的操作練習。本課程是電子郵件的引入課，主要教學內(nèi)容是讓學 生理解“附 件”概念，熟練電子郵件的收發(fā)操作；熟練“附件”的查看、下載操作；嘗試郵件的群發(fā)操作。通過本課讓學生了解并體驗電子郵箱的附件功能在遠程傳遞文件方面的方便與快捷，掌 握通過附件傳遞文件、接收文件等操作技能；了解在因特網(wǎng)上遠程交換文件的全過程；引導學 生在生活中善交朋友，學會信息共享與合作。小小郵箱本領大評測練習任務一：附件添加你會嗎？解決步驟：任務二：附加下載試試吧！解決步驟：任務三：附件限制有什么？解決步驟：任務四：艾提供提供內(nèi)容（圖片或音樂）：提

11、供原因（不少于30字）小小郵箱本領大課后反思本課是在學生已經(jīng)申請了自己的電子郵箱并已經(jīng)掌握如何利用自己的電子郵箱進行接 收、發(fā)送電子郵件的基礎上，讓學生掌握附件添加、接收、限制及群發(fā)的方法。學生在學習本 課之前已經(jīng)有了一年多的信息技術學習經(jīng)歷，掌握了一定的計算機操作技能，同時也積累 了 豐富的學習掌握新知的經(jīng)驗。在教授新課之前我首先創(chuàng)設了一個新穎的虛擬人物一一小艾，營造了童話故事般的氣氛。通 過任務驅(qū)動闖關等形式，在小艾的帶著下，一步一步完成教學目標。本課由于和生活密切相關，所以會產(chǎn)生共同感，以此來激發(fā)學生興趣、創(chuàng)設學生聯(lián)想的空 間，引導學生自覺的進入學習狀態(tài)，同時也有意無意給學生一個任務，運

12、用“任務驅(qū)動法”，引 導學生一姆往前探索。本節(jié)課我設計了四道關卡，第一道是針對本節(jié)課附加添加，讓同學們學習怎么添加附件；第 二道是附件接收；第三道是了解附件限制，最后一道和群發(fā)融合在一起的交流題。學生作 品完成 后，通過作品展示，讓學生之間進行交流?！皩嵺`出真知”，通過學生的作品展示，從而形成一種 學生與學生、學生與教師之間的準確評價，真正地讓學生在發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的過程中，發(fā)現(xiàn)自己的 缺乏，從而到達共同進步的目的，體驗到成功的樂趣和喜悅。整堂課的教學，我始終注意“學生主體”與“教師主導”的之間相互關聯(lián)，真正做到讓 學生自己去學習知識，使學生在不斷的成功體驗中增強自信，愉快學習。小小郵箱本領大課標

13、分析一、學科總目標小學信息技術課程的目標是使學生通過動手與動腦相結(jié)合的信息技術體驗與學習，初步 掌握應用信息技術的基本技能，結(jié)合生活與學習實際理解信息技術的重要性，開始形成健康的 應用信息技術的習慣。（一）知識與技能.感受生活中的信息現(xiàn)象，認識到信息是普遍存在的，了解信息的價值；.知道相關硬件及軟件的名稱，了解它們的輸入、處理、輸出各個局部的基本功能，并根 據(jù)需要進行基本的操作與簡單應用；.學會使用幾種基本的信息加工工具與通訊工具，并根據(jù)需要利用它們開展交流活動。（二）過程與方法.能針對具體任務需求綜合地從幾個渠道收集信息，并篩選和評價信息；.根據(jù)解決問題的需要，選擇恰當?shù)姆椒ɑ蚣夹g對信息進行

14、處理；.能夠圍繞特定主題，綜合利用相關工具或材料設計并制作簡單的作品；.在展示與評議中認識作品，反思利用信息技術解決問題的經(jīng)驗。（三）情感態(tài)度與價值觀1在動手與動腦相結(jié)合的過程中感受信息對生活與學習的作用，產(chǎn)生并保持學習與使用 信息技術的興趣；2初步形成有目的的選擇、判斷信息和有個性的表達信息的意識，以及使用信息技術的責 任意識，具有初步的對網(wǎng)絡虛擬世界中的人際關系的良好認識。新課程標準中把情感、態(tài)度與價值觀教育列入課程改革目標，要求教師關注它，但是， 這決不意味著教師可以像講解知識要點一樣，通過講解的方法，把情感態(tài)度與價值觀“教” 給學生。一般說來，態(tài)度與價值觀是沒法“教”的?！鼻楦袘B(tài)度與價值觀”目標有時是顯性的, 易于操作，整節(jié)課并不需要為了到達情感教育的目標而刻意對學生進行說教，而應該在 學生操作 練習的