幼兒園小班兒歌教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 59 小班兒歌教案20篇正文（1）小班音樂公開課兒歌教案反思快樂的泡泡【活動目標】1.嘗試利用大小不同的瓶蓋按從小到大的順序拓印泡泡。2.在游戲中熟悉兒歌，并能根據(jù)顏色的不同進行創(chuàng)編。3.體驗魚兒孤獨和快樂的情緒。4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。5.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣?！净顒訙蕚洹?.活動前和幼兒一起制作好小魚胸牌。2.4個小池塘，紅、黃、綠顏料若干，抹布。3.幼兒人手一個操作籃，3個不同大小的瓶蓋。4.電腦，音樂許多小魚游了?！净顒舆^程】一、聽音樂許多小魚又了進活動室。師：小魚們，請你們一起聽著音樂游動起，好嗎?二、出示池塘

2、，引出小魚玩吐泡泡的游戲。1.小魚們在河里游的真開心，一條名叫妞妞的小魚也了。它游到了哪里?它在干什么?引出兒歌小魚吐泡泡。2.引導幼兒觀察妞妞吐的泡泡有幾個?是怎么排列的?有些什么顏色?3.師小結并引導幼兒一起創(chuàng)編兒歌小魚吐泡泡。4.小魚妞妞自個兒玩游戲很孤單，想有小魚陪她一起玩吐泡泡的游戲。5.教師邊念兒歌邊把自己的小魚也游到池塘，并出示瓶蓋及顏料，示范利用瓶蓋拓印泡泡，重點指出3個瓶蓋先排好隊，按照從小到大的順序蘸顏料印泡泡。6.教師示范完畢，引導幼兒根據(jù)教師的小魚吐的泡泡不同顏色一起創(chuàng)編新的兒歌小魚吐泡泡。7.提問：小朋友們的小魚們是否也想游到池塘里一起玩吐泡泡的游戲?三、許多小魚一起

3、玩吐泡泡的游戲。1.要求幼兒在拓印泡泡時先要將瓶蓋按照從小到大的順序排列好。2.提醒幼兒的小魚游到池塘里游戲的時候不要游的太上面，小魚往上面吐泡泡要吐不出的。3.指導幼兒在印泡泡時可以選擇自己喜歡的顏色，手上不小心蘸到顏料時可以用抹布把手擦干凈。4.引導幼兒小魚在吐泡泡時可以邊游戲邊創(chuàng)編兒歌。四、互相欣賞作品，體驗一起游戲的快樂。1.請個別幼兒介紹自己的小魚吐泡泡的過程。2.引導幼兒根據(jù)自己的小魚吐的泡泡的顏色進行兒歌的創(chuàng)編。五、和小魚再見，帶領幼兒出活動室。師：小魚們游戲的真開心，我們和小魚們說再見吧。附兒歌：小魚吐泡泡小魚小魚，游到池塘，愛玩游戲，吐泡泡，吐了一個紅泡泡，吐了一個黃泡泡，吐

4、了一個綠泡泡。【活動反思】本活動比較貼近幼兒的生活，又充滿了童趣，因此幼兒非常的感興趣，整個活動都比較投入。在活動中，始終以游戲的形式吐泡泡貫穿始末，在讓幼兒初步熟悉兒歌的基礎上，讓幼兒根據(jù)泡泡的不同顏色進行兒歌創(chuàng)編，難易程度適合小班幼兒。而且在活動中引導幼兒利用瓶蓋拓印泡泡時，不僅讓幼兒學習了拓印這個技能，還滲透了從小到大排列的數(shù)概念。因此，整個活動涉及了語言、藝術、數(shù)學等多領域，整合得很自然，不是因為要整合而整合。但是在活動中，還有一些不足的地方，比如在幼兒操作時，投放的材料擺放、布局還可以更合理一些，教師讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)、自由表達的還不夠充分等等。（2）小班音樂優(yōu)秀教案五指歌含反思兒歌：五

5、指歌活動目標：1.感知每只手有五個手指，喜歡用手指做游戲。2、能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌?；顒訙蕚洌鹤層變簩W會手指游戲小手拍拍活動過程一、情景導入：認識自己的小手小朋友我們伸出你們的小手，我們一起玩一玩小手拍拍吧。小手小手拍拍，我的小手伸出!小手小手拍拍，我的小手藏起!小手小手拍拍，我的小手舉起!小手小手拍拍，我的小手放腿上!小朋友，小手拍拍好玩么?小朋友把小手拿出，看看我們的小手有幾個指頭!師：對，我們的小手有五個手指，今天老師給小朋友帶一首兒歌，名字叫五指歌，我們一起聽一聽吧!二、學習兒歌并進行手指游戲。(一)欣賞兒歌，理解

6、內容。1、教師邊念兒歌邊做手指游戲。2、請小朋友們再聽一遍，并理解兒歌內容。(二)學習邊念兒歌邊進行手指游戲。1、嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指游戲。剛剛我們已經聽過了兒歌，也看了手指游戲，我們再聽一遍，會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊做這個手指游戲。2、幼兒表演兒歌。先集體后個別(教師做適當?shù)膸椭?3、完整的朗誦兒歌并進行手指游戲。三、小結提升。今天我們一起學習了新的手指游戲五指歌，可以一邊念一邊拍，有空的時候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再玩!五指歌一二三四五，上山打老虎，老虎不在家，打到

7、小松鼠，松鼠有幾只，讓我數(shù)一數(shù)，數(shù)又數(shù)去，一二三四五。活動反思：小班幼兒注意力集中時間短，如果不能吸引他們的注意力，整個教學會處于混亂中，于是我以猜謎的形式導入，吸引幼兒的眼球。接下，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學習兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氛圍中學會兒歌。（3）小班音樂游戲教案吃水果含反思【活動目標】1、知道常見水果的食用方式。2、學習兒歌并嘗試編出新句子。3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。【活動準備】1、兒歌；吃水果；2、香蕉、甘蔗、橙子、楊桃等水果圖片及各種水果實物，如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、蘋果、梨、水果刀等?！净顒舆^

8、程】一、請幼兒說一說水果的吃法。1、你們平時有吃過什么水果呢？咦！看這是什么水果呢？對了香蕉，那你們平時是怎么吃香蕉呢？我請一個小朋友跟大家分享下他平時是怎么吃香蕉？你們都說的很好，那我們在看一看，那個水果寶寶也了，哦！甘蔗寶寶也了，那你們跟它熟悉不，平時你們是怎么吃呢？誰表演一下，哦！你們表演的可真好哦！再看一看楊桃寶寶也了，那你們覺得你們吃楊桃的時候是怎么吃呢？（請幼兒說一說它們的吃法。）2、對了剛才你們都說出了你們吃你們熟悉水果的方法，那現(xiàn)在林老師也吃一吃跟你們一樣的水果，瞧一瞧我們用的方法一樣嗎？我吃起香蕉，拿起了香蕉先把香蕉的衣服脫了起，剝起了皮，它的衣服就脫起了，我吃一吃甘蔗，把甘

9、蔗皮給啃起，我吃起了橙子把它切一切，吃起比較容易多，我吃起了楊桃擠一擠多快??！3、現(xiàn)在林老師也讓你們自己吃一吃，等下跟大家一起分享你們的感受。二、學一學水果的兒歌。1、今天林老師的大手給你們帶了一首手指謠，我們聽一聽里面有什么呢？2、現(xiàn)在也請你們能干的小手也學一學，小手動起，那小嘴巴用好聽的聲音念一念這首手指謠。三、編一編水果的兒歌。1、林老師也給你們準備了不同的水果，請你們根據(jù)你們自己的經驗說一說要用什么辦法吃這些水果。2、請你們你們按照吃的方法給水果寶寶進行分類。3、我們表演一個小小游戲，現(xiàn)在請你們去找你們自己的好朋友，找好了好朋友，我們要幫水果寶寶在起個好聽的名字，進行仿編歌謠。四、大家

10、一起吃水果。等一下林老師請你們吃水果。那在吃水果之前請你們先去洗小手，在把袖子卷起，幫一幫林老師把水果洗干凈。你們吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。【活動延伸】美工區(qū)：提供各種水果圖片，讓幼兒開展涂色練習。教學反思：通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育以美感人、以美育人的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。（4）小班音

11、樂課教案小圓圈真會變含反思【活動目標】1、讓幼兒在歌曲中快樂的學兒歌。2、開動腦筋想我們的生活中哪些東西是圓的。3、根據(jù)圓形特點學會創(chuàng)編兒歌。4、隨歌曲旋律唱出。5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。【活動準備】音樂圓圈圈彩色卡片油筆。【活動過程】一、導入：以音樂圓圈圈開始，教師與幼兒一聽音樂邊唱邊做動作。教師提問：1、剛才小朋友和老師跳了舞，有誰知道這首歌曲叫什么嗎？2、那你們有沒有見過圓圈圈呢？3、剛才歌曲里面爸爸把圓圈圈變成了什么？4、那媽媽把圓圈圈變成了什么了？5、最后寶寶把圓圈圈變了什么了？其實圓圈圈就是圓形。二、出示圖片，請幼兒看圖片。今天老師請了很多圓圈圈朋友，你們喜歡嗎？這些圓圈圈

12、對小朋友說：我們就是個圓形一點都不好看，希望小朋友能幫我們變得漂亮些。三、教師激發(fā)幼兒想象力。1、現(xiàn)實生活中有哪些東西是圓形的了？2、你們想把圓圈圈變成什么了？四、教師將幼兒的想法畫在相印的圓圈圈上。如：幼兒說可以變成西瓜，西瓜是什么顏色的，就畫在相同的顏色上。五、創(chuàng)編兒歌。剛才我們把所有的圓圈圈都變好了，但是我們的任務還沒有完成，就是把我們變的圓形編成一首兒歌，其實編兒歌一點都不難，現(xiàn)在你們先聽老師編一句。小圓圈真會變變太陽紅艷艷變氣球飛上天變西瓜大又甜變花朵香又香變足球滾呀滾變蘋果圓又圓變鬧鐘向叮咚變糖果甜又甜教師和幼兒一起朗讀，今天這首兒歌小朋友編得很棒，回家的時候讓爸爸媽媽想一想圓圈圈

13、還能變成什么。六、活動結束最后我們在把前面學舞蹈在跳一遍，在舞蹈中自然結束。教學反思：通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育以美感人、以美育人的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。（5）小班優(yōu)秀音樂教案小小手含反思活動目標1.感受兒歌的韻律、節(jié)奏美，懂得自己的事情自己做。2.能用身體動作表現(xiàn)兒歌并大膽表達。3.理解兒歌內容，嘗試大膽

14、朗誦兒歌。4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。活動準備玩具小手洗臉、漱口、穿衣的圖片兒歌音頻幻燈片等活動重點學會安靜傾聽兒歌，理解兒歌內容?；顒与y點能夠大膽的在同伴面前表演兒歌，知道自己的事情自己做?；顒舆^程一、利用手指游戲，了解小手的作用1.師幼一起做游戲聽我說、跟我做，激發(fā)幼兒對手的興趣，認識小手。師：(1)剛才小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請數(shù)一數(shù)你有幾只手?比一比你的兩只手是不是一樣大?(知道兩只手合起是一雙手。)(2)伸出我們的雙手，數(shù)數(shù)一共有幾個手指頭?(從拇指開始，按次序進行，手口一致地點數(shù)，數(shù)好后再換一只手數(shù)。)2.根據(jù)出示的玩具

15、小手和圖片的提示，請幼兒說說、做做穿衣、扣扣等動作。師：我們的小手能做什么?二、安靜傾聽，感知兒歌的節(jié)奏感1.播放音頻，請幼兒安靜傾聽兒歌。師：你聽到了小手能做什么事情?2.教師結合圖片朗誦兒歌，使幼兒感知兒歌押韻的特點。三、利用幻燈片教師有感情朗誦，使幼兒理解兒歌的內容教師播放幻燈片，根據(jù)圖片提示，請幼兒學說兒歌內容。四、師幼表演兒歌，鼓勵幼兒用身體動作在同伴面前大膽地表演，并朗誦兒歌播放兒歌音樂，教師與幼兒一起伸出小手，表演兒歌。小結：我們現(xiàn)在已經長大了，自己的事情要自己做，才是最棒的小寶寶?；顒友由炖帽╊伭线M行手印畫：我的小小手。附：我有一雙小小手我有一雙小小手，一只左，一只右，小小

16、手，小小手，一共十個手指頭，有了這雙小小手，能洗臉，能漱口，會穿衣，會梳頭，自己的事情自己做?；顒臃此加螒蚴怯變旱幕净顒?。直觀的教具更容易吸引他們的注意力，因此教師利用玩具小手和圖片，孩子通過多種角度感知和操作玩具小手。直觀的教具能幫助幼兒更好的了解小手的作用。由于小班幼兒經驗缺乏，又喜歡模仿，因此，教師準備了各種貼近生活的圖片，拓展幼兒的經驗。（6）小班音樂欣賞教案你是我的好朋友含反思【活動目標】1、學會念兒歌。2、通過兒歌能掌握你、我等詞。3、樂意和小朋友一起玩游戲。4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。【活動準備】1、幼兒能說出

17、同班小朋友的名字。2、歌曲找朋友。3、歡快的背景輕音樂?！净顒舆^程】一、播放歌曲，活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。二、出示手偶，講述故事1、猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的？2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢？3、小結：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我?guī)湍悖汴P心我我關心你，這就是好朋友。我們?。?）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。三、學習兒歌，合作表演1、教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時加入動作。2、請幼兒和教師一起朗誦做動作數(shù)遍。3、兒歌第四句我們小手碰小手可以由幼兒自己創(chuàng)編，如：我的小臉碰小臉我的小腳碰小腳等，并根據(jù)創(chuàng)編內容改變動作。4、請掌

18、握較好的幼兒到前面帶領小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。四、游戲：你是我的好朋友。自由結伴，在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。附：兒歌你是我的好朋友你是我的好朋友，（用手有節(jié)奏地指對方）我是你的好朋友。（用手有節(jié)奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有節(jié)奏地拍手）我們小手碰小手。（和朋友手心對手心拍手）教學反思：通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育以美感人、以美育人的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造

19、能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。（7）小班音樂公開課教案娃娃不見了含反思【活動目標】1、解兒歌的內容，初步學念兒歌。2、歡參加裝扮活動，體驗裝扮的樂趣。3、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱?！净顒訙蕚洹空J知準備：欣賞過兒歌。材料準備：娃娃若干，幼兒操作材料包娃娃不見了?！净顒舆^程】一、談話導入。師：如果你喜歡的東西不見了，你會怎么做？為什么？二、觀察感受。1、情境表演：娃娃不見了。2、交流討論：娃娃找不到媽媽了，怎么辦？三、欣賞兒歌娃娃不見了。1、教師朗誦第

20、一編后提問：我有一個什么樣的布娃娃？你聽到發(fā)生了什么事情？（布娃娃丟了）（引導幼兒說出兒歌中的語句）2、聽賞第二遍后提問：布娃娃丟了后怎么辦呢？（解釋到處找）最后怎么樣了？（引導幼兒說出兒歌中的語句）四、學習兒歌。1、跟隨教師念兒歌。2、分組、集體念兒歌。五、嘗試體驗。請幼兒作媽媽，帶著娃娃去公園玩，將發(fā)生的事情表現(xiàn)出。鼓勵孩子大膽表現(xiàn)，并懂得自己的事情自己想辦法。六、延伸活動。1、說說自己是男孩還是女孩？圖片上的娃娃是男孩還是女孩？2、選擇自己喜歡的娃娃，找出他們身體的各個部位，為娃娃的身體涂色。附兒歌：我有一個布娃娃，大大的眼睛黑頭發(fā)，我到公園去玩耍，丟了我的布娃娃，我哭我哭我大聲地哭，嗚

21、嗚哇，嗚嗚哇；我找我找我到處找，找到我的布娃娃；我笑我笑我大聲地笑，哈哈哈，哈哈哈。教學反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。（8）小班優(yōu)秀音樂公開課兒歌教案找小貓含反思活動目標1.熟悉樂曲，學習根據(jù)歌詞內容做相應動作并合拍的做貓走路的動作。2.根據(jù)教師的提問及動作暗示掌握游戲的玩法。3.樂于參加音樂游戲活動，體驗集體游戲的快樂。4.認真傾聽并積極參與歌唱活動。5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度

22、的變化，學唱歌曲?；顒訙蕚?5個小貓頭飾和1個大貓頭飾、15張小椅子、歌曲找小貓的音樂?；顒舆^程一、導入活動師：小朋友，你們是誰呀?幼兒：小貓。師：那我是誰呀?幼兒：貓媽媽。師：今天貓媽媽要帶可愛的小貓們玩?zhèn)€游戲，想玩嗎?幼兒：想。讓幼兒邊模仿小貓走路以及喵喵的樣子邊唱歌。二、展開(一)擺15張小椅子圍成一個圈，小貓站在椅子圈內手拉手圍成一個圈，貓媽媽站小貓中間，一起邊唱邊圍著圈走，當唱到找個地方躲躲好時每個小貓找一個小椅子藏好。由貓媽媽唱第二段，當媽媽唱到找呀找呀找呀找，邊唱邊摸部分小貓的頭，表示這些小貓已經被媽媽找到，最后歌曲唱完，貓媽媽問沒找到的小貓在哪呢?，沒被摸到頭的小貓說我在這，之

23、后所有的小貓重新圍成圈，游戲重新進行。(二)幼兒和老師一起進行歌曲創(chuàng)編，創(chuàng)編更多的小動物玩游戲，如創(chuàng)編小花狗：創(chuàng)編歌詞內容如下：許多小花狗，汪汪叫，今天我們真高興，要和媽媽做游戲，找個地方躲躲好，媽媽快找。一只老花狗，汪汪叫，我的小狗快躲好，一會媽媽就找，呀找呀找呀找，小狗找到了。當唱到找個地方躲躲好時，幼兒找室內(室外)游戲范圍內的任意可以藏身的地方藏好，之后有媽媽唱第二段，當唱到呀找呀找呀找，小狗找到了時，媽媽找到個別小狗;最后問沒找到的小狗在哪呢?，沒被找到的小狗趕緊跑到媽媽身邊我在這呢。之后游戲重新開始。也可創(chuàng)編其他小動物，如：小老鼠、小青蛙、小白兔(許多小白兔，蹦呀蹦蹦跳)、小小象、

24、小黃鴨、小黃雞等等，幼兒非常喜歡創(chuàng)編和玩耍。兒歌：找小貓許多小花貓，喵嗚喵嗚叫，今天我們真高興，要和媽媽做游戲，找個地方躲躲好，媽媽快找。一只老花貓，喵嗚喵嗚叫，我的小貓躲好，一會媽媽就找，呀找呀找呀找，小貓到了。教學反思：在操作活動時，要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，表揚將操作材料收拾得整齊的幼兒。（9）小班音樂兒歌教案洗澡含反思活動目標1、通過看看、說說理解并初步習得兒歌的趣味性。2、樂意嘗試仿編活動，能大膽表達自己的想法。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動準備：我愛洗澡音樂、白板課件、浴

25、池一個、浴巾一條?；顒舆^程1、韻律導入，引起興趣(1)小朋友，我們一起跳舞吧。(2)大家跳的真高興，跳了一會兒，怎么覺得有點熱，還會出汗呢?2、看圖理解兒歌內容出示圖一：師：現(xiàn)在時什么季節(jié)?夏天的太陽像什么?師：你是怎樣洗澡的啊?(身體模仿做動作)教師小結出示圖二：(教師按兒歌里的話做相應動作后提問)先學大象沖沖身，再學小猴撓癢癢。師：我是怎么做的啊?誰愿意學一個?(幼兒學后，教師用兒歌里的話總結，然后集體再邊說邊模仿一遍)出示圖三：小朋友們在浴池里洗澡，水兒樂開了花，小朋友們也笑哈哈。3、完整欣賞并初步習得兒歌。剛才我們洗澡真開心，老師把它編成了兒歌，我們一起聽一聽：教師完整復述兒歌請幼兒與

26、教師一起朗誦一遍。4、嘗試仿編我們還能學什么小動物洗澡啊?23名幼兒講述后，總結結束活動。夏天天氣很熱，小朋友除了天天洗澡，還要吃得干凈，我們身體才會好。我們一起把編兒歌講給其他小朋友聽吧。附兒歌：洗澡夏天的太陽像火球，烤的小朋友汗水流，怎么辦?浴池里面洗個澡，先學大象沖沖身，再學小猴撓撓癢，池中水兒樂開花，小朋友們笑哈哈。教學反思：通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育以美感人、以美育人的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通

27、過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。（10）小班音樂優(yōu)秀教案小雨珠含反思【題材分析】小雨珠是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個貪玩的小娃娃，長的胖乎乎的，一會學跳舞，一會學打鼓，累了就在花盆里睡著了，活潑可愛的形象躍然紙上。兒歌短小精悍，朗朗上口，非常適合小班孩子學習。【教材分析】這篇兒歌通過對小雨珠在下落過程中的形象和聲音進行擬人化，富有想象力，但這也是這篇兒歌的難點與重點。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠，落在窗戶上是在學打鼓，落在屋頂上是在學跳舞，落在花盆里是在打呼嚕。充分的理解也是為后的仿編打下基礎?！緦W情分析】春天是一個多雨

28、的季節(jié)，淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶了很多的快樂，可以打著小傘在雨中嬉戲，踩水。雨點打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已。每到下雨的時候，總有許多小朋友扒在窗臺上往外看，小嘴巴嘰嘰喳喳說個不停。之前小朋友們學唱了歌曲大雨小雨，對雨的聲音有了更多的理解。小朋友們非常喜歡可愛的形象，因為這與他們的生活很接近。他們喜歡念兒歌，并隨著兒歌的節(jié)奏進行表演。【活動目標】1、體會兒歌歡快活潑的情緒。2、學習有節(jié)奏的朗誦兒歌。3、體驗兒歌游戲的樂趣。4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)?！净顒訙蕚洹坑昃暗膱D片，小雨珠的卡片，配樂兒歌磁帶。【活動過程】一、復習歌曲大雨小雨，引出課題。提問：下

29、雨的時候，雨點都落在了什么地方？二、欣賞配樂兒歌，初步了解兒歌內容。1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介紹客人的名字，并請小朋友們說一說小雨珠長的什么樣。練習說詞：胖乎乎2、以小雨珠愛玩為話題，請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了？3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦，說一說兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。三、出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，并提問：1、小雨珠在屋頂上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作。2、小雨珠在窗戶上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。3、小雨珠在花盆

30、里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡覺了一樣，請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動作。四、幼兒練習朗誦兒歌。1、跟老師一起完整朗誦，鼓勵幼兒象小雨珠學習，認真學本領。2、邊表演邊朗誦。3、幼兒與老師分句朗誦。4、幼兒分兩組朗誦。五、學習仿編詩歌。提問：小雨珠還去什么地方玩了？他在那里干什么哪？老師根據(jù)幼兒回答的內容，組織成兒歌的句子，并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽。教學反思：1.念兒歌時的搭配動作可以先設計幾個適合的動作。2請幼兒畫出自己對雨天的認識之外，還可以采用口述的方式，讓幼兒建立在團體面前交流的習慣。（11）小班音樂欣賞教案小白鵝含反思【活動目標】1、跟隨兒

31、歌韻律協(xié)調地念詞。2、仿編兒歌中的動物名稱及叫聲。3、初步掌握5以內的數(shù)。4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲?！局攸c難點】1、感受兒歌韻律，了解兒歌內容。2、能根據(jù)游戲內容進行想象創(chuàng)編?！净顒訙蕚洹看蟀座Z，小白鵝圖片。【活動過程】一、猜謎語導入，引出主題。頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。我們一起學一學大白鵝走路的樣子。二、傾聽兒歌，感受兒歌的韻律。大白鵝有5只有頑皮的小白鵝崽崽，它們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲，請你們仔細聽老師念的兒歌，幫大白鵝找找小白鵝躲到哪里去了？1、教師示范邊念兒歌邊用手指謠的方式表現(xiàn)兒歌。2、引

32、導幼兒一起以手指謠的方式有韻律的念兒歌。三、仿編兒歌。1、引導幼兒將小白鵝替換為其他的動物及其叫聲（如小花狗、汪汪汪；小花貓、喵喵喵）2、逐步將兒歌中的量詞5只減到4只、3只、2只、1只，增加游戲趣味性。教學反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。（12）小班音樂課教案小動物過橋含反思【設計意圖】幼兒園語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式幫助幼兒學習語言。那如何讓幼兒用語言、動作、表

33、情等方式表達對此作品的理解，在原有的基礎上擴展想象，仿編一句短句呢？幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什么時候，什么地方，都會對它們表現(xiàn)出莫大的關心與好奇，利用實物、圖片，為幼兒介紹有關動物的生活習性和外形特征，使他們逐漸積累有關小動物的知識，針對這點，我設計了小動物過橋?！净顒幽繕恕?、引導幼兒積極參與兒歌學習活動，培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。2、教會幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。3、嘗試仿編短句*過橋*，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲?！净顒訙蕚洹?、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。2

34、、一臺視頻儀及圖片制作（小鴨、小貓、小螃蟹、小白兔過橋的圖片）3、錄音兒歌、一段輕松愉快的音樂和生日歌、我愛我的小動物伴奏帶。4、場地布置：一平衡木當作獨木橋及一座小熊的房子。5、各種動物玩具若干。【活動過程】（一）開始部分森林里有一座漂亮的房子，這就是小熊的家。今天小熊可高興了，因為等會兒有許多的小動物要給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔心，誰已經到橋邊了？（小鴨）評析：以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個開始部分簡單又新奇。（二）基本部分1、利用視頻儀，結合圖片，學習兒歌（1）老師出示小鴨子的圖片并生動、形象的演示小鴨子過橋

35、。（邊操作圖片邊叫呷呷呷）提問：小鴨子是怎樣過橋的？評析：這一問題的設計讓幼兒對短句*過橋*的結構有一初步的了解。（2）出示小花貓（幼兒先說，老師后操作）提問：聽！誰唱著歌兒了？想一想，小花貓是怎樣過橋的？評析：這兩句的提問采用了遞進式的方法，在第一句的學習基礎上，幼兒很容易掌握*過橋*的結構句式。（3）仿編短句*過橋*提問并組織討論：請你們猜一猜，還有誰也會給小熊慶祝生日，它們過橋是怎樣的？請小朋友用最好聽的一句話講給老師和小朋友聽，好嗎？（提示幼兒注意所提供的玩具動物）評析：這一環(huán)節(jié)的設計，讓幼兒從純粹的學習語言轉入發(fā)散性思維，他們從自己身邊的動物玩具開始自由的說*過橋*，這里按排能力強的

36、幼兒帶頭，讓每個幼兒在原有的基礎上有所提高。（4）出示小螃蟹，請幼兒說說、做做小螃蟹過橋的樣子提問：A、這是誰呀？小螃蟹是怎樣過橋的？（提示語：小螃蟹是怎樣走路的？增加知識面，小螃蟹是橫著爬）B、還有誰過橋也是爬爬爬的？評析：橫著爬這一詞的學習幼兒很難理解，通過動作演示自然地解決了這一難點。（5）用猜謎的形式引出小白兔，用短句結構進行講述、仿編提問：A：紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜，是誰呀？B：小白兔過橋是怎樣的？（幼兒用動作表示蹦蹦跳）C：還有誰過橋蹦蹦跳？評析：在這一環(huán)節(jié)中，安排一個發(fā)散性的問題，讓幼兒結合已有經驗進行仿編活動，增強幼兒的思維活動密度及深度，動作的安排把課堂氣氛活躍起，滿

37、足小班幼兒好動的特點。（6）幼兒完整欣賞兒歌小動物過橋，并跟著配樂邊朗誦邊用動作表示自己對作品的理解。小動物順利地過了橋，到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫小動物過橋，我們聽聽。評析：這一環(huán)節(jié)的設計，給了幼兒一個完整作品的享受。2、組織幼兒游戲，擴展幼兒知識面。這幾個好朋友一邊吃蛋糕一邊交談，說著說著小熊傷心地說：要是我媽媽在多好呀。原，它媽媽在兩年前被獵人給抓去了，小朋友，你們說說，我們應該怎樣去幫助它們？評析：不失時機地對幼兒進行情感教育，讓它們知道我們應該要保護、愛護小動物。我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日，好嗎？那老師提一個小小的要求：請小朋友過橋時不推

38、不擠，一個跟著一個走，并在過橋時用一句最好聽的話講出你們抱著的小動物是怎樣過橋的。（幼兒游戲時，放上一段音樂）評析：這一環(huán)節(jié)，將語言的學習轉化成了一定的游戲規(guī)則，有機地將個人的直接經驗溶于其中，在創(chuàng)造想象中學習語言，游戲中，膽小的幼兒在小朋友的加油聲中也順利地過了橋，幼兒的語言能力在不知不覺中再次得到提高。（三）兒歌、幼兒作品展示附：兒歌：小動物過橋小鴨子過橋呷呷呷，小花貓過橋喵喵喵；小螃蟹過橋爬爬爬，小白兔過橋蹦蹦跳。附：幼兒創(chuàng)編作品兒歌：小動物過橋小鴨子過橋搖搖搖，小烏龜過橋爬爬爬，小青蛙過橋跳跳跳，小企鵝過橋晃晃晃。兒歌：小動物過橋小灰豬過橋嚕嚕嚕，小白鵝過橋戇戇戇；小烏龜過橋爬爬爬，小

39、青蛙過橋蹦蹦跳。（四）活動結束1、小朋友為小熊唱生日歌，并一起唱歌、跳舞我愛我的小動物（放伴奏帶）2、天黑了，我們和小動物們說聲再見！幼兒跟著音樂節(jié)奏，自然地離開活動室，去戶外活動。評析：這一環(huán)節(jié)中，幼兒情緒高漲，把整個活動推向了*。（五）活動延伸1、在語言角中，為幼兒提供一些小動物圖片及幾張畫有獨木橋的圖片，請幼兒選擇講述小動物過橋。2、這里還有許多小動物也想過橋，我們一起幫幫它們吧！（不斷投入新的動物角色，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。）【活動反思】這一活動使幼兒的經驗遷移能力再次得到提高，或創(chuàng)編兒歌或講述故事，都有助于提高幼兒的組織能力和連貫表達能力。幼兒喜歡小動物，加上這首創(chuàng)編的兒歌淺顯、易懂，它

40、生動、形象地描述了小動物過橋的情景，突出了呷、喵、爬、跳這幾個詞，讀朗朗上口，很適合小班幼兒教學使用。兒歌學習的以往常規(guī)教法是：老師先完整地說一遍，幼兒再跟念幾遍，是純粹的機械記憶，整個活動過程，幼兒較多地處于被動地位，獲取的知識、信息也比較有限。本活動，我打破以往的教法，我以小熊過生日的故事情節(jié)發(fā)展進行活動，采用形象、直觀的手段，引導幼兒自己用短句表達，學習兒歌，通過游戲的形式，幼兒進行創(chuàng)編活動。整個活動，我都采用遞進式的提問，這是一種循序漸進、逐層深入的提問方式，重在培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性，并形成完整的語言，這樣層層遞進，由淺入深，幼兒很能接受，學習積極自由?！静蛔阒帯咳绻麄€操作過程是在

41、電腦屏幕上演示，相信更會吸引幼兒。通過本次活動，也讓我體會到只有幼兒真正喜歡的東西才是教育幼兒的好教材。如果以后再次執(zhí)教這個活動，希望能少一些遺憾。（13）小班音樂活動教案你和我，我和你含反思【活動設計】我選擇這節(jié)課是因為這首兒歌簡單易懂，能夠讓幼兒很快的就可以記住了，兒歌里的小雞和青蛙它們的叫聲及動作又是孩子在生活中常見的，我個人覺得通過這首兒歌可以讓幼兒清楚的知道動物與人類之間是好朋友的關系，是可以一起玩游戲。這節(jié)課還有最后一個創(chuàng)編的環(huán)節(jié)可以發(fā)揮孩子的想象力也是非常不錯的。重點：這節(jié)課的重點是讓孩子準確的發(fā)好嘰，呱你和我我和你這些字的發(fā)音，還要讓孩子喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌，學習用形體動作和

42、聲音模仿動物。難點：這節(jié)課的難點是讓孩子準確的發(fā)好嘰，呱你和我我和你這些字的發(fā)音，小班的孩子年齡都比較小，要讓孩子準確的發(fā)好這些音還是有一點困的。還有最后一個創(chuàng)編的環(huán)節(jié)要充分發(fā)揮孩子的想象力對小班孩子說也有一定的困難?！净顒幽繕恕?、喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌。2、學習用形體動作和聲音模仿動物。3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng)編新歌詞并演唱。4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。【活動準備】經驗準備：了解小雞，青蛙等常見的小動物的叫聲。物質準備：小雞，青蛙，小狗，小貓等的圖片。【活動過程】一、師幼互相問好。二、談話引入：小朋友今天老師請了幾位好朋友我們班級做客，讓我們一起看看它們

43、是誰吧？1、猜猜是什么動物。教師先后扮成小雞或青蛙，讓幼兒猜猜是什么動物？師：嘰嘰嘰（呱呱呱）小朋友們聽聽老師扮演的是什么小動物啊？請小朋友們和老師一起模仿小雞和青蛙的叫聲。2、教師帶領幼兒一起學習兒歌你和我，我和你。教師念兒歌，鼓勵幼兒大聲念，讓幼兒注意嘰，呱的發(fā)音。師：我們在學習一下這首你和我，我和你，請小朋友在念的時候要把小雞嘰嘰嘰的嘰和青蛙呱呱呱的呱念好。請小朋友學習小雞和青蛙的動作，注意青蛙跳的動作要控制高度，避免受傷。師：小雞和青蛙是怎樣的呀？青蛙跳的時候不要跳的太高，不然青蛙會摔倒的，知道嗎？3、幼兒分組表演，加深理解。將幼兒分2組，根據(jù)教師出示的圖片表演該動物的特征，那組表演最

44、快最準確為勝利。師：現(xiàn)在老師要切西瓜啦，切成2半，這一半為老虎隊，那一半為獅子隊。比比哪組最快最準確的最棒。（教師在黑板上貼有獅子，老虎的圖片）代表兩對。教師依次呈現(xiàn)，小貓，小雞的圖片。師：瞧，這又是什么動物。請小朋友們出學學看誰學的最像。小貓喵喵喵，小狗汪汪汪4、完整念兒歌。引導幼兒完整念兒歌，重點突出你和我，我和你師：我們把這首兒歌完整的念一遍，在念的時候把你和我，我和你念的很好聽。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌如小雞嘰嘰嘰換成小貓喵喵喵，青蛙呱呱呱換成小狗汪汪汪。然后請小朋友上表演。你和我，我和你，你學小貓喵喵喵，我學小狗汪汪汪，你和我，我和你，喵汪喵汪喵喵汪。三、結束。師：小朋友的表演非常棒，現(xiàn)在讓

45、我們想想它們還有哪些好朋友還沒有，我們一起去我們找找它們吧！教學反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。（14）小班音樂欣賞教案溫暖的太陽含反思【活動目標】1、初步感知太陽是一個圓圓的大球，感受陽光的溫暖，知道太陽是早上升起晚上落下。2、通過念兒歌表演動作，感知陽光能照耀我們身體的各個地方。3、愉快的聽指令參與游戲，感知陽光下游戲的快樂。4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。5、能唱準曲調，吐字清

46、晰，并能大膽的在集體面前演唱。【活動準備】經驗準備：知道太陽；物質準備：太陽頭飾?！净顒舆^程】一、在陽光下活動，感受溫暖的陽光。（幼兒自主的在陽光下活動）師：你們在這里玩開心嗎？在陽光下玩，你們有什么感覺？二、觀察太陽，感知太陽的主要特征。師：溫暖的陽光從哪里？太陽是什么樣子的？你喜歡太陽嗎？太陽一直都在天上嗎？每天早上太陽會怎么樣？晚上呢？三、學習表演兒歌，進一步感知太陽照要身體的感受。師：看看你們的身上有什么？哇，陽光抱你了！陽光抱你什么地方了？你喜歡陽光抱你什么地方？教師表演兒歌，并啟發(fā)幼兒和老師一起念兒歌表演動作。四、觀察陽光照耀身體的部位，嘗試仿編兒歌表演動作。師：陽光還會抱你什么地

47、方？（抱抱腰，抱抱屁股等）引導幼兒仿編兒歌。五、游戲，太陽出了。介紹游戲玩法，教師扮演太陽，發(fā)出太陽出了的指令，幼兒在指定場地分散的四處跑，太陽追趕幼兒，并逐個擁抱被追到的幼兒。太陽說：太陽下山了幼兒與太陽說再見，并作休息狀。附兒歌太陽太陽你真好太陽太陽你真好，抱抱肩膀一二一，太陽太陽你真好，抱抱膝蓋一二一，太陽太陽你真好，抱抱小腳一二一。教學反思：通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育以美感人、以美育人的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能

48、力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。（15）小班下學期音樂教案采野花含反思【活動目標】1、感受春天萬物生長，百花盛開的自然美景。2、在采野花、編花環(huán)的動作中感受兒歌的節(jié)奏美。3、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲?！净顒訙蕚洹?、物質準備：收集各種籃子；為每個孩子準備一根柳枝；春姑娘圖片、教育掛圖；花環(huán)一個。2、知識經驗準備：讓孩子知道外出采野花的安全事項；了解各種野花的特征。3、場地堪探：教師事先熟悉郊游路線，排除安全隱患。【活動過程】一、談話引入。1、教師提問：小朋友知道現(xiàn)

49、在是什么季節(jié)嗎？春天野外有很多野花開放了，有紅花、黃花、藍花用一個好聽的詞叫五顏六色。2、小朋友知道什么是野花嗎？教師結合野花圖片，讓幼兒了解野花的生長地、特征，讓幼兒區(qū)分野花和家花。3、出示春姑娘圖片，以春姑娘口吻引出采野花編花環(huán)活動。二、交代野外采野花要求：（1）不能離開集體，要和同伴拉拉手。（2）只能采野花，不能采叔叔阿姨種的花。（3）籃子合著用，采了一大把再放到籃子里。三、師幼挎著籃子到野外采花。教師將兒歌的第一、二段結合到采花的過程中，采，采，采野花，一會采了一大把花，花，真漂亮，五顏六色真好看。四、組織幼兒回活動室，稍作休息，準備下一環(huán)節(jié)：編花環(huán)。五、教師邊編花環(huán)，邊念兒歌的第三段

50、：編，編，編花環(huán)，花環(huán)編得圓又圓。1、請幼兒說說：老師編的花環(huán)是什么形狀的？用什么編的？老師戴著花環(huán)漂亮嗎？變成誰了？2、師小結：花環(huán)是圓形的，先將長長的柳枝繞成一個圓形，再將五顏六色的花編在柳枝上。戴上花環(huán)，就變成了漂亮的春姑娘了。3、幼兒嘗試編花環(huán)，教師引導幼兒邊念兒歌邊編花環(huán)編，編，編花環(huán)，花環(huán)編得圓又圓。對能力強的孩子給予肯定，能力弱的幼兒給予適當?shù)膸椭?，讓幼兒體驗成功的愉悅。六、戴花環(huán)，請幼兒將編好的花環(huán)戴在頭上，師幼一起念兒歌第四段：戴，戴，真漂亮，我們變成春姑娘。七、引導幼兒觀察教育掛圖，根據(jù)圖上的步驟將四段兒歌串起完整朗誦。活動延伸：幼兒自由結伴做春姑娘的動作拍照留念。教學反思

51、：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。（16）小班音樂游戲教案春了含反思【活動目標】1、學會念兒歌，理解動詞探。2、回憶已有經驗，嘗試創(chuàng)編我在春天里的活動。3、能積極、大方地用肢體動作表現(xiàn)兒歌內容。4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?！净顒訙蕚洹?、有關春天的背景圖一幅。2、與兒歌內容匹配的圖標及手偶?！净顒舆^程】一、教師以談話導入活動，引起幼兒興趣。師

52、：春天了嗎？你怎么知道春天了呢？師：還有誰也知道春天了？二、欣賞兒歌，學習兒歌。1、欣賞第一遍。師：兒歌里有誰知道春天了？教師根據(jù)幼兒所說的內容，按兒歌的順序豎著排列圖標。教師小結：小草知道，鴨知道，花知道，我（小朋友）知道。2、欣賞第二遍。教師邊念兒歌邊將圖標擺放完整。師：小草、小鴨、小花、我知道春天了，會干什么呢？師：他們會做什么樣的動作呢？（重點學習動詞探）3、集體看圖標念兒歌。師：我們再一起聽一聽兒歌，兒歌的名字叫什么？4、集體看圖標邊做動作邊念兒歌。5、教師抽掉其中個別圖標，集體共同念兒歌，增加趣味性。三、引導幼兒表演兒歌。1、幼兒自選手偶，與同伴相互念兒歌。2、扮演同一角色的幼兒坐

53、在一起，共同表演兒歌。四、引導幼兒創(chuàng)編兒歌。1、師：前幾天，我們在春游的時候是怎么玩的？你能不能也把我們的活動編進這首好聽的兒歌里？2、幼兒嘗試仿編最后一句兒歌，教師用圖標記錄下。3、集體朗誦幼兒創(chuàng)編的短句。附兒歌：春了春了，草知道，探出腦袋左右瞧。春了，鴨知道，游游去水中跳。春了，花知道，迎著風兒把手招。春了，我知道，拉著風箏快快跑。教學反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。（17）小班音

54、樂優(yōu)秀教案圓圓圓含反思【活動目標】1、引導幼兒連貫的說出兒歌的內容。2、讓幼兒初步感知生活中的圓形物體，理解并朗誦兒歌內容。3、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗兒歌瑯瑯上口的特色。4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。5、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦?！净顒訙蕚洹科で蜮徆牡葓D片，瓶蓋，鏡子等圓形的工具。【活動過程】一、開始部分。談話，引出課題出示圓形圖片：這是一個神奇的圓，它會變魔法，他能變成很多東西，我們一起說：圓圓圓。二、基本部分。1、以問答式學習兒歌，同時豐富詞匯：鈴鼓，掛鐘。小朋友你們知道生活中哪些東西是圓的嗎？（出示一些事前準備的圓形物品圖片）引出兒歌需要的圖片。（對于鈴鼓，掛鐘等幼兒不熟悉的詞匯，

55、要帶領幼兒朗讀）（引出圖片后）現(xiàn)在我們知道皮球，鈴鼓，掛鐘，盤子都是圓的了，我們一起說：皮球圓圓，鈴鼓圓圓，掛鐘圓圓，盤子圓圓。最后引出橘子，大家看看句子是什么形狀的？（看看橘子，還是圓圓圓！）2、教室先朗讀一遍兒歌，再引導幼兒與自己一起一遍。3、為兒歌取名。師：我們說的都是什么形狀的東西？那這首兒歌可以取個什么名字呢？4、改編兒歌：現(xiàn)在我們已經學會了這首兒歌，現(xiàn)在讓我們一起改編吧。（拿出剛剛使用過的物品）三、結束部分。擴散經驗。師：除了兒歌里說到的，在我們的生活中，還有什么東西是圓的呢？我們回家再和爸爸媽媽一起找找圓的東西，然后把它編到兒歌里去吧！兒歌：圓圓圓圓，圓，圓。皮球圓圓，鈴鼓圓圓。

56、掛鐘圓圓，盤子圓圓。看看橘子，還是圓圓圓！教學反思：本次活動我先出示神奇的圓形圖片，調動孩子興趣，讓孩子了解更多我們生活中圓形的物體。（18）小班音樂優(yōu)質教案逗螞蟻含反思【活動目標】1、理解兒歌內容，感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。2、嘗試通過一問一答的方式熟悉兒歌中間段的內容。3、積極參與游戲活動，體驗在游戲中朗誦兒歌的快樂。4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。【活動準備】1、教師用的圖夾文范例7張，塑封好的螞蟻圖片6張，音樂找朋友、加油干。2、實物：毛竹筷、小瓷碗。3、幼兒人手一份小圖書逗螞蟻?！净顒舆^程】一、導入活動：請你猜一

57、猜，引起幼兒學習的興趣。師：寶寶，告訴你們一個好消息，今天，我們?。?）班了一群動物朋友。請你猜猜它們會是誰呢？（請23位幼兒回答）二、出示第一張范例圖，在集體舞找朋友的游戲中，感受螞蟻的可愛。1、（出示范例一）師：寶寶看，是誰呀？（小螞蟻）寶寶和螞蟻打個招呼。（寶寶好！螞蟻好?。?、師：小螞蟻想和寶寶們跳一個找朋友的舞，寶寶，你有好朋友嗎？（有）好，我們開始吧?。úシ耪遗笥训囊魳罚膭蠲课粚殞毝加赂业貐⑴c集體活動。）三、學習兒歌的第一句，并在情景中進行理解、鞏固。1、師：螞蟻和寶寶跳了舞，肚子有點餓了，讓我喊螞蟻吃飯吧！（教師示范朗誦兒歌第一句：螞蟻呀，快快吃飯。）2、引導幼兒用愉快地情緒跟

58、老師學習朗誦。3、師：寶寶，那里還有很多的螞蟻呢！誰大聲地喊它們過吃飯？（形式為：單個喊、分組喊、分男女幼兒喊，以便讓每個寶寶都有學習的機會。）四、猜想活動：你給螞蟻吃什么飯呢？（利用寶寶的已有經驗進行猜想活動：炒飯、咸飯、蛋炒飯、白米飯）采用一問一答的方式學習什么飯？白米飯。（同時出示范例二）五、討論活動：有了白米飯，該用什么菜一起吃呢？（鼓勵寶寶大膽地發(fā)表自己的想法，并把想法說給螞蟻們聽，以刺激寶寶更豐富地進行討論活動。）同樣采用開火車式的一問一答方式記憶兒歌內容什么菜？炒青菜。同時出示范例三。六、通過對實物的觀察、觸摸，了解餐具的名稱毛竹筷、小瓷碗。師：白米飯有了、炒青菜有了，螞蟻們開始吃飯了。寶寶，吃飯要用到什么東西呢？（筷子、小碗。）七、角色游戲螞蟻吃飯。教師扮演主人，幼兒扮演小螞蟻。采用教師呼喚、幼兒表演、一