比較線段的長(zhǎng)短4(說(shuō)課)北師大版課件

1、課題:比較線段的長(zhǎng)短第1頁(yè)，共23頁(yè)。一、教材分析（一）、內(nèi)容、地位和作用 本節(jié)教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)第四章,平面圖形及其位置關(guān)系中的繼第一節(jié),線段,射線,直線之后的內(nèi)容,教學(xué)好本節(jié)內(nèi)容,不僅是對(duì)前一節(jié)所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)鞏固,又是學(xué)生后繼學(xué)習(xí)線,直線的位置關(guān)系,三角形全等,等知識(shí)的基礎(chǔ).特別是“兩點(diǎn)之間，線段最短”在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用價(jià)值。 第2頁(yè)，共23頁(yè)。（二）、教材簡(jiǎn)析 義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)這樣要求：“要使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展?！?在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上，必須通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探索，在實(shí)踐中發(fā)展

2、有條理的思考，培養(yǎng)豐富的情感。因此，本節(jié)課的課程目標(biāo)設(shè)定為：第3頁(yè)，共23頁(yè)。（三）、課程目標(biāo)1知識(shí)與技術(shù)能目標(biāo)（1）.借助具體情境,了解”兩點(diǎn)之間的所有連線中,線段最短”的性質(zhì).（2）.能借助直尺、圓規(guī)等工具比較兩條線段的長(zhǎng)短.（3）.能用圓規(guī)作一條線段等于已知線段.2.過(guò)程與方法目標(biāo)從自己（學(xué)生）的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的數(shù)學(xué)知識(shí)出發(fā)，經(jīng)歷了操作活動(dòng)中探索線段的有關(guān)性質(zhì)過(guò)程，了解線段的有關(guān)性質(zhì)；以便豐富學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功體驗(yàn)，積累操作活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展有條理的思考與表示.3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（1）.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的思想.（2）.鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考的方法，體會(huì)知識(shí)來(lái)源于實(shí)際生活，又應(yīng)用到實(shí)際生活的辯

3、證唯物主義思想.（3）.積極鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，用較為規(guī)范的語(yǔ)言進(jìn)行說(shuō)理，讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，使學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中構(gòu)建知識(shí).第4頁(yè)，共23頁(yè)。（四）、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):1、會(huì)用兩種方法比較線段的長(zhǎng)短。 2、線段的性質(zhì)。難點(diǎn):用尺規(guī)作一線段等于已知線段。第5頁(yè)，共23頁(yè)。二、教法設(shè)計(jì) 本節(jié)課的教學(xué)形式以學(xué)生合作探究活動(dòng)為主。在課堂教學(xué)中重視組織學(xué)生開展活動(dòng)，讓學(xué)生的興趣在了解探究任務(wù)中產(chǎn)生，讓學(xué)生的思考在分析真實(shí)數(shù)據(jù)中形成，讓學(xué)生的理解在集體討論中加深，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在合作探究中進(jìn)行。整個(gè)課堂結(jié)構(gòu)采用“問(wèn)題情境-合作學(xué)習(xí)、應(yīng)用與拓展” 的教學(xué)模式。第6頁(yè)，共23頁(yè)。 三、學(xué)法指導(dǎo) 依據(jù)教材特點(diǎn)及學(xué)

4、生的認(rèn)知水平，在本節(jié)課的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦等活動(dòng)，主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；互動(dòng)合作，解決問(wèn)題；歸納概括，形成能力；增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，合作意識(shí)，養(yǎng)成及時(shí)歸納總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。從學(xué)會(huì)練就會(huì)學(xué)的本領(lǐng).第7頁(yè)，共23頁(yè)。四、教學(xué)程序 依據(jù)“教學(xué)互動(dòng)，探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)新思維，應(yīng)用拓展”的課堂教學(xué)思想，本節(jié)課按照以下課堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)。創(chuàng)設(shè)情境合作探究實(shí)踐拓展歸納總結(jié)布置作業(yè)學(xué)生自學(xué)第8頁(yè)，共23頁(yè)。（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題 教師手拿兩條繩子再向?qū)W生提問(wèn)： 怎樣比較兩條繩子的長(zhǎng)短？ 學(xué)生定會(huì)說(shuō)出很多不同的方法.這個(gè)問(wèn)題看上去非常簡(jiǎn)單.教師順勢(shì)說(shuō)明,其實(shí)在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,時(shí)時(shí)刻刻都在應(yīng)用著數(shù)學(xué)

5、,數(shù)學(xué)就在我們身邊.再點(diǎn)題,本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這簡(jiǎn)單的問(wèn)題.第9頁(yè)，共23頁(yè)。 這一引入過(guò)程的設(shè)計(jì)，我是這樣考慮的：數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是數(shù)學(xué)活動(dòng)（思維活動(dòng)）的教學(xué)，而不僅是數(shù)學(xué)活動(dòng)的結(jié)果（數(shù)學(xué)知識(shí)）的教學(xué)。那么數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程，重視創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程。整堂課的開始從現(xiàn)實(shí)情況入手，創(chuàng)設(shè)一個(gè)問(wèn)題情境，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，自覺(jué)投入學(xué)習(xí)，并感知知識(shí)發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，最終形成知識(shí)的思維過(guò)程。 第10頁(yè)，共23頁(yè)。（二）、學(xué)生自學(xué),教師引導(dǎo)1.什么叫兩點(diǎn)之間的距離?2.怎樣比較兩線段的長(zhǎng)短?4.線段的中點(diǎn)的概念及表示方法.3.怎樣畫一條線段等于已知線段? 設(shè)置這一過(guò)程,我是這樣

6、想的:學(xué)生學(xué)習(xí)并不是單單學(xué)習(xí)書本的知識(shí),其實(shí)更重要的一點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),我們教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生練就從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的本領(lǐng).所以,我先讓學(xué)生自學(xué).第11頁(yè)，共23頁(yè)。 A B (1)如圖，從A村到B村，有三條路徑可選擇，你愿意選第幾條路徑？說(shuō)出你的理由。 （三）、合作交流，師生互動(dòng)第12頁(yè)，共23頁(yè)。 這一部分的設(shè)計(jì)思路是這樣的：課的開始，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，以學(xué)生合作探究活動(dòng)為主進(jìn)入線段性質(zhì)的學(xué)習(xí)。 素質(zhì)教育的重要意義在于以學(xué)生的發(fā)展為本，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)帶給學(xué)生。教師在努力營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背境出發(fā)，向他們提供充分活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧?/p>

7、主探索的過(guò)程中真正掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想方法。第13頁(yè)，共23頁(yè)。(2).小狗跑得遠(yuǎn)，還是小貓跑得遠(yuǎn)？你是 怎樣比較的？ 要比較的話那就底先學(xué)會(huì)作一條線段等于已知線段從而引入下一知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)-作一線段等于已知線段.第14頁(yè)，共23頁(yè)。問(wèn)題兩名同學(xué)如何比高？問(wèn)題你如何比較這兩根筷子的長(zhǎng)短？(3)師生互動(dòng)合作學(xué)習(xí):大家一起來(lái)出個(gè)主意!問(wèn)題 怎樣比較兩條線段的長(zhǎng)短呢？ 這個(gè)設(shè)計(jì)我是這樣想的:通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)題1,2從而類推得到解決問(wèn)題三的辦法,這樣解決比較兩條線段的長(zhǎng)短問(wèn)題就順理成章了.第15頁(yè)，共23頁(yè)。 在一張透明紙上任意畫一條線段，折疊紙片，使這條線段的兩個(gè)端點(diǎn)重合在一起，你會(huì)有什么發(fā)

8、現(xiàn)？(4)做一做、議一議 學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,得出中點(diǎn)的性質(zhì)結(jié)論.這樣做簡(jiǎn)單明了,學(xué)生一看就清楚,少了很多教師的講解,多了學(xué)生的一份實(shí)踐操作.這符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求.第16頁(yè)，共23頁(yè)。試一試 你一定行 ！ 適時(shí)的歸納小結(jié)，能使學(xué)生的知識(shí)更為系統(tǒng)化，變知識(shí)為能力。一個(gè)新的概念的形成，必須在反復(fù)的應(yīng)用中強(qiáng)化鞏固，所以，緊扣教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種形式的練習(xí)，使學(xué)生的知識(shí)、能力、智力同步發(fā)展。第17頁(yè)，共23頁(yè)。（四）、歸納總結(jié),加深理解： 2.兩點(diǎn)之間的距離：3.線段的兩種比較方法：5.線段的中點(diǎn)的概念及表示方法。4.畫一條線段等于已知線段兩點(diǎn)之間線段的長(zhǎng)度。重合法和度量法。畫線1.線段的基本

9、性質(zhì):兩點(diǎn)之間線段最短第18頁(yè)，共23頁(yè)。 新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，“要讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程”，數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容“應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流?！?新課程標(biāo)準(zhǔn)的這一理念從內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)了過(guò)程，不僅與創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)緊密相連，而且使學(xué)生的探索經(jīng)歷和得出新發(fā)現(xiàn)的體驗(yàn)成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要途徑。教師與學(xué)生都是教學(xué)過(guò)程的主體，都是具有獨(dú)立人格的人，通過(guò)交往，建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系。教師對(duì)每位同學(xué)的發(fā)言都要給予充分肯定和鼓勵(lì)，整節(jié)課就在老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生愉快的“對(duì)話”中結(jié)束。第19頁(yè)，共2

10、3頁(yè)。 （五）、課后作業(yè)： 考慮到新課標(biāo)的要求和不同層次學(xué)生的能力和需要，作業(yè)安排了必做題和選做題。 必做題: P141知識(shí)技能 1,2,3這幾道題用來(lái)鞏固本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步突出了本節(jié)課的重點(diǎn)。 選做題: P142聯(lián)系拓廣 1 這道選做題用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生自已動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、觀察、猜想、發(fā)現(xiàn)的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀念。第20頁(yè)，共23頁(yè)。 總之，在教學(xué)過(guò)程中，我始終注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過(guò)自主、探究、合作學(xué)習(xí)來(lái)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)結(jié)論，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，通過(guò)這樣的教學(xué)實(shí)踐取得了良好的教學(xué)效果，我認(rèn)識(shí)到教師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才能使自己真正成為一名受

11、學(xué)生歡迎的好教師。 以上是我對(duì)本節(jié)課的設(shè)想，不足之處請(qǐng)老師們多多批評(píng)、指正，謝謝！第21頁(yè)，共23頁(yè)。謝謝第22頁(yè)，共23頁(yè)。1、再長(zhǎng)的路一步一步得走也能走到終點(diǎn)，再近的距離不邁開第一步永遠(yuǎn)也不會(huì)到達(dá)。2、從善如登，從惡如崩。3、現(xiàn)在決定未來(lái)，知識(shí)改變命運(yùn)。4、當(dāng)你能夢(mèng)的時(shí)候就不要放棄夢(mèng)。5、龍吟八洲行壯志，鳳舞九天揮鴻圖。6、天下大事，必作于細(xì)；天下難事，必作于易。7、當(dāng)你把高爾夫球打不進(jìn)時(shí)，球洞只是陷阱；打進(jìn)時(shí)，它就是成功。8、真正的愛(ài)，應(yīng)該超越生命的長(zhǎng)度、心靈的寬度、靈魂的深度。9、永遠(yuǎn)不要逃避問(wèn)題，因?yàn)闀r(shí)間不會(huì)給弱者任何回報(bào)。10、評(píng)價(jià)一個(gè)人對(duì)你的好壞，有錢的看他愿不愿對(duì)你花時(shí)間，沒(méi)錢

12、的愿不愿意為你花錢。11、明天是世上增值最快的一塊土地，因它充滿了希望。12、得意時(shí)應(yīng)善待他人，因?yàn)槟闶б鈺r(shí)會(huì)需要他們。13、人生最大的錯(cuò)誤是不斷擔(dān)心會(huì)犯錯(cuò)。14、忍別人所不能忍的痛，吃別人所不能吃的苦，是為了收獲別人得不到的收獲。15、不管怎樣，仍要堅(jiān)持，沒(méi)有夢(mèng)想，永遠(yuǎn)到不了遠(yuǎn)方。16、心態(tài)決定命運(yùn)，自信走向成功。17、第一個(gè)青春是上帝給的；第二個(gè)的青春是靠自己努力的。18、勵(lì)志照亮人生，創(chuàng)業(yè)改變命運(yùn)。19、就算生活讓你再蛋疼，也要笑著學(xué)會(huì)忍。20、當(dāng)你能飛的時(shí)候就不要放棄飛。21、所有欺騙中，自欺是最為嚴(yán)重的。22、糊涂一點(diǎn)就會(huì)快樂(lè)一點(diǎn)。有的人有的事，想得太多會(huì)疼，想不通會(huì)頭疼，想通了會(huì)心

13、痛。23、天行健君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤君子以厚德載物。24、態(tài)度決定高度，思路決定出路，細(xì)節(jié)關(guān)乎命運(yùn)。25、世上最累人的事，莫過(guò)於虛偽的過(guò)日子。26、事不三思終有悔，人能百忍自無(wú)憂。27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。28、有時(shí)候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一個(gè)高點(diǎn)。29、樂(lè)觀本身就是一種成功。烏云后面依然是燦爛的晴天。30、經(jīng)驗(yàn)是由痛苦中粹取出來(lái)的。31、繩鋸木斷，水滴石穿。32、肯承認(rèn)錯(cuò)誤則錯(cuò)已改了一半。33、快樂(lè)不是因?yàn)閾碛械亩喽怯?jì)較的少。34、好方法事半功倍，好習(xí)慣受益終身。35、生命可以不轟轟烈烈，但應(yīng)擲地有聲。36、每臨大事，心必靜心，靜則神明，豁然冰釋。37、別人認(rèn)

14、識(shí)你是你的面容和軀體，人們定義你是你的頭腦和心靈。38、當(dāng)一個(gè)人真正覺(jué)悟的一刻，他放棄追尋外在世界的財(cái)富，而開始追尋他內(nèi)心世界的真正財(cái)富。39、人的價(jià)值，在遭受誘惑的一瞬間被決定。40、事雖微，不為不成；道雖邇，不行不至。41、好好扮演自己的角色，做自己該做的事。42、自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里。43、要糾正別人之前，先反省自己有沒(méi)有犯錯(cuò)。44、仁慈是一種聾子能聽到、啞巴能了解的語(yǔ)言。45、不可能！只存在于蠢人的字典里。46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。47、小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。48、凡真心嘗試助人者，沒(méi)有不幫到自己的。49、人往往會(huì)這樣，順風(fēng)順?biāo)?，人的智?/p>

15、就會(huì)下降一些；如果突遇挫折，智力就會(huì)應(yīng)激增長(zhǎng)。50、想像力比知識(shí)更重要。不是無(wú)知，而是對(duì)無(wú)知的無(wú)知，才是知的死亡。51、對(duì)于最有能力的領(lǐng)航人風(fēng)浪總是格外的洶涌。52、思想如鉆子，必須集中在一點(diǎn)鉆下去才有力量。53、年少時(shí)，夢(mèng)想在心中激揚(yáng)迸進(jìn)，勢(shì)不可擋，只是我們還沒(méi)學(xué)會(huì)去戰(zhàn)斗。經(jīng)過(guò)一番努力，我們終于學(xué)會(huì)了戰(zhàn)斗，卻已沒(méi)有了拼搏的勇氣。因此，我們轉(zhuǎn)向自身，攻擊自己，成為自己最大的敵人。54、最偉大的思想和行動(dòng)往往需要最微不足道的開始。55、不積小流無(wú)以成江海，不積跬步無(wú)以至千里。56、遠(yuǎn)大抱負(fù)始于高中，輝煌人生起于今日。57、理想的路總是為有信心的人預(yù)備著。58、抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的

16、打算。59、世上除了生死，都是小事。從今天開始，每天微笑吧。60、一勤天下無(wú)難事，一懶天下皆難事。61、在清醒中孤獨(dú)，總好過(guò)于在喧囂人群中寂寞。62、心里的感覺(jué)總會(huì)是這樣，你越期待的會(huì)越行越遠(yuǎn)，你越在乎的對(duì)你的傷害越大。63、彩虹風(fēng)雨后，成功細(xì)節(jié)中。64、有些事你是繞不過(guò)去的，你現(xiàn)在逃避，你以后就會(huì)話十倍的精力去面對(duì)。65、只要有信心，就能在信念中行走。66、每天告訴自己一次，我真的很不錯(cuò)。67、心中有理想 再累也快樂(lè)68、發(fā)光并非太陽(yáng)的專利，你也可以發(fā)光。69、任何山都可以移動(dòng)，只要把沙土一卡車一卡車運(yùn)走即可。70、當(dāng)你的希望一個(gè)個(gè)落空，你也要堅(jiān)定，要沉著！71、生命太過(guò)短暫，今天放棄了明天不一定能得到。72、只要路是對(duì)的，就不怕路遠(yuǎn)。73、如果一個(gè)人愛(ài)你、特別在乎你，有一個(gè)