水的浮力（八年級上冊1.3）

1、教學(xué)內(nèi)容（教學(xué)章節(jié)）水的浮力（八年級上冊1.3）課程類型新授課前情分析教材分析：“水的浮力”是八年級上冊的重點內(nèi)容，在“水的浮力”中涉及到很多主客觀題目，需要學(xué)生去理解什么是浮力、浮力的計算方法等等，其中阿基米德原理也是重點。在教學(xué)中涉及到的探究性教學(xué)，需要學(xué)生自己設(shè)計實驗方案，通過自己探究浮力與排開液體體積的重力的關(guān)系，對浮力的相關(guān)知識點加以深刻理解。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)在七下學(xué)習(xí)過物體的受力分析，對在液體中的物體可以進(jìn)行受力分析，因此可以得出浮力這一定義，因此學(xué)生是有一定的知識基礎(chǔ)的，而且學(xué)生已經(jīng)掌握部分實驗探究的能力，能夠進(jìn)行實驗探究。教學(xué)目標(biāo)、要求一、知識與技能1.掌握浮力的定義、阿基米

2、德原理；2.掌握稱重法測浮力；二、過程與方法1.通過探究浮力大小的相關(guān)因素，掌握阿基米德原理，培養(yǎng)科學(xué)探究的思維能力；2.通過探究稱重法測量浮力，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Γ蝗?、情感、態(tài)度與價值觀通過對生活中水的浮力的了解，培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)源于生活的意識，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性；教學(xué)重點、難點重點：稱重法、阿基米德原理測浮力大小難點：阿基米德原理教學(xué)材料教具學(xué)具多媒體技術(shù)教學(xué)方法全班講授、自主探索、小組討論、全班交流教 學(xué) 過 程新課引入教師實驗：活動1：將一個空塑料瓶的瓶蓋旋緊，然后把它壓入水中，你的手有什么感覺？學(xué)生回答：有力在抵抗活動2：將手松開后，觀察瓶子運動的情況。學(xué)生回答：瓶子又冒出水面教師提問：這

3、個力是什么方向？學(xué)生回答：豎直向上的；教師提問：瓶子的施力物體是誰？學(xué)生回答：水教師提問：這股向上的力是什么力？學(xué)生回答：浮力講授新課教師實驗：老師這里有個重物，能夠沉入水中，現(xiàn)在將重物掛在彈簧測力計上，請同學(xué)們讀出彈簧測力計的示數(shù)。教師提問：物體的重力為多少？為什么彈簧測力計的示數(shù)為物體的重力？（目的：引出二力平衡）教師提問：有沒有辦法讓彈簧測力計的示數(shù)減小？學(xué)生回答：放在水里；給他一個向上的托舉的力教師提問：放在水里可以，其他液體可以嗎？（老師展示將重物放入酒精中）教師引出浮力的定義教師提問：瓶子浮在水面上，說明他受到了水對它的浮力，那么在水中會下沉的物體是否也受到了水的浮力呢？學(xué)生回答：

4、是的教師提問：你能給浮力下一個定義嗎？學(xué)生回答：浸在液體中的一個物體，受到液體對物體的一個豎直向上的托力教師提問：力的方向真的是豎直向上的嗎？學(xué)生實驗：請同學(xué)們分析乒乓球的受力情況，并觀察細(xì)線的方向；將燒杯傾斜后，觀察細(xì)線的方向。（在燒杯底端固定繩子，連接乒乓球，乒乓球漂浮在水面上）教師提問：分析乒乓球的受力情況，為什么浮力的方向一定是豎直向上的？教師提問：能否讀出重力在水中的浮力呢？（重新回到實驗1）教師分析計算浮力的方法：稱重法實驗探究：影響浮力大小的因素教師提問：浮力與哪些因素相關(guān)？提供你的猜想依據(jù)。（V浸、液、物、V物、深度h）要求學(xué)生自行選擇一項進(jìn)行證明，驗證猜想（教師提供體積相同的

5、銅、鐵、鋁）教師提問：能否下一個結(jié)論，浮力大小與什么相關(guān)？教師提問：如何定量測定浮力與這些因素的關(guān)系呢？教師提問：如何測浮力？學(xué)生回答：彈簧測力計教師提問：如何測排開水的體積？學(xué)生回答：溢水杯教師提問：溢水杯如果沒灌滿水會怎么樣？教師提問：還需要測量哪些物理量？教師提問：得出什么結(jié)論？學(xué)生回答：阿基米德原理三、歸納總結(jié)教師歸納總結(jié)：浮力的定義浮力的方向浮力的測量方法稱重法浮力的原理四、作業(yè)布置完成作業(yè)本1.3水的浮力板 書 設(shè) 計1.3水的浮力浮力：浸在液體中的一個物體，受到液體對物體的一個豎直向上的托力。浮力的測量方法：稱重法影響浮力大小的因素阿基米德原理：F浮=液gV排課后分析自我分析：整節(jié)課以探究性實驗為主，學(xué)生在探究的過程中，對