省考言語理解與表達(dá)

1、省考言語理解與表達(dá)目錄浙江特色題專項突破邏輯填空專項突破片段閱讀專項突破（一）病句歧義句（1）關(guān)聯(lián)詞的搭配例1：想象不是對詩人的創(chuàng)作是一種必要，而且對于讀者的欣賞也是一種必要。例2：無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會主義法制。（2）注意出現(xiàn)“禁止” “防止”類詞的句子例：為了防止類似的惡性事故不再發(fā)生，我們一定要加強(qiáng)管理，采取嚴(yán)密的防范措施。例：學(xué)生寫作文切忌不要胡編亂造。（3）注意句中的介詞例：通過這次旅游，使我獲得了不少收獲。例：經(jīng)過全體市民的共同努力，使我們寧波市評為“全國文明城市”。例：在海天一色的美景中，使我們陶醉了。（4）注意并列短語的搭配、語序情況。例：全校同學(xué)討論并聽取了

2、王校長關(guān)于教育改革的報告。例：同學(xué)們懷著崇敬的心情注視和傾聽著這位見義勇為的英雄的報告。（5）注意有關(guān)數(shù)量增減的句子例：10年間，圖書年出版品種增加了一倍多，而總印數(shù)基本持平，說明圖書的平均數(shù)下降了一倍多。例：近200年來，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐和毀掉。（6）注意一面對兩面和兩面對一面的語病例1：一個人學(xué)習(xí)能否進(jìn)步，與這個人善于鉆研有重要關(guān)系。例2：各級人民政府采取有效措施，關(guān)系到未成年人保護(hù)工作能否順利開展。（二）修辭手法聯(lián)系之美：比喻、比擬、借代、象征、引用均衡之美：對偶、對照（對比）、排比、頂 真（頂針）、回環(huán)、互文變化之美：雙關(guān)、反語、夸張側(cè)重之美：反復(fù)、設(shè)問、反問、映

3、襯比喻分為明喻、暗喻、借喻和博喻等形式例：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。例：母親啊！你是荷葉， 我是紅蓮。例：我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了，我再也說不出話。例：比起北國的秋來，（南國的秋）正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。 比擬：擬人和擬物 矮小而年高的垂柳，用蒼綠的葉子撫摸著快熟的莊稼；密集的蘆葦，細(xì)心地護(hù)衛(wèi)著腳下偷偷開放的野花。借代：直接說出要說的人或事物，而是借用與這一人或事物有密切關(guān)系的名稱來替代，如以部分代全體；用具體代抽象；用特征代本體；用專名代通稱等。例：何以解憂？惟有杜康。（曹操短歌行） 例： 旌旗十萬斬閻羅 象

4、征，就是不直接描繪事物，而根據(jù)事物之間的相互關(guān)系，借助聯(lián)想，說的是乙，叫人聯(lián)想到甲。例：紅色象征喜事；鴿子和橄欖枝象征和平引用：就是為了提高表達(dá)效果，在自己的話語中插入現(xiàn)成話語或故事等。引用可以分為明引和暗引、正引和反引舉例：魯迅的兩句詩，“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，應(yīng)該成為我們的座右銘。（毛澤東在延安文藝座談會上的講話）對偶：用結(jié)構(gòu)相同或相近，字?jǐn)?shù)相等的一對短語或句子對稱排列起來表達(dá)相對或相近的意思。1、正對例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。2、反對例如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。3、串對（流水對） 例句：才飲長沙水，又食武昌魚。對照（對比） 舉例：君子

5、坦蕩蕩，小人長戚戚。述而君子喻于義，小人喻于利。里仁排比：保衛(wèi)家鄉(xiāng)，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國！頂真例句：從前有座山，山里有座廟，廟里有個老和尚，老和尚正在給小和尚講故事桃例句：塢里桃花庵，桃花庵下桃花仙。 桃花仙人種桃樹，又摘桃花換酒錢?；丨h(huán)：（回文）人不犯我，我不犯人。用人不疑，疑人不用。互文：（1）煙籠寒水月籠沙。（杜牧泊秦淮）（2）秦時明月漢時關(guān)。（王昌齡出塞）雙關(guān)： 舉例：東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。舉例：我失驕楊君失柳，楊柳輕飏直上重霄九。（毛澤東蝶戀花答李淑一）夸張： 蜀道之難，難于上青天。 蜀道難李白反復(fù)：就是通過一遍一遍地重復(fù)個別詞語或句子，以達(dá)到強(qiáng)調(diào)的目的。冒著敵人

6、的炮火，前進(jìn)!前進(jìn)！前進(jìn)！設(shè)問：舉例：誰是最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我覺得他們是最可愛的人。（魏巍誰是最可愛的人）反問反問是用疑問的形式表達(dá)確定的意思，以加重語氣的一種修辭手法。舉例：難道言語題目真的這么難么？映襯：已是懸崖白丈冰，猶有花枝俏。 毛澤東卜算子 詠梅 （三）標(biāo)點符號標(biāo)點符號點號 標(biāo)號 句中點號 句末點號 頓號 逗號分號 冒號 句號問號嘆號 引號 括號 破折號省略號 著重號 連接號間隔號 書名號 專名號 1、問號第一注意選擇問，全句末尾才用問。第二注意倒裝問，全句末尾也用問。第三注意特指問，每句末尾都用問。第四注意無疑問，陳述語氣不用問。第一注意選擇問，全句末尾才用問。例：a.你打

7、算到西安去呢，還是到廣州去呢？b.你打算今天去呢，還是明天去呢？c.你是臨場害怕呢，還是身體不舒服？第二注意倒裝問，全句末尾也用問。（倒裝性的問句，問號也打在全句末。）例：a.怎么了，你？b.這究竟是怎么回事呢，同志們？第三注意特指問，每句末尾都用問。（特指性的問句，每個問句的末尾都要打上問號。）例：除了他能去，還有誰呢？你嗎？你能去嗎？我看你不能去吧？第四注意無疑問，陳述語氣不用問。（有些句子的局部雖然帶上疑問詞，如誰,什么,怎么樣等,但整個句子的語氣是陳述語氣，這樣的句子就不能打問號。）例：a.我不知道他叫什么。b.誰都不知道他叫什么。c.讓我們來看看這個評價是否恰當(dāng)。2、感嘆號關(guān)鍵注意倒

8、裝嘆，全句末尾才用嘆。!倒裝性的感嘆句，感嘆號要打在全句末尾。例：1、多美呀，祖國的春天！2、真壯觀啊，黃果樹瀑布！3、偉大祖國的壯麗山河啊,在改革開放后,變得更壯美了！ 3、頓號大并套小并，大并逗，小并頓。并列謂和并列補(bǔ)，中間不要去打頓。集合詞語連得緊，中間不要插進(jìn)頓。概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。 、大并套小并，大并逗，小并頓。有的句子并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語之間用逗號，小的并列詞語之間用頓號。a.原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射和回收，標(biāo)志著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了新的水平。b.這個經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息，較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場，較豐富的動植

9、物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。并列謂和并列補(bǔ)，中間不要去頓。并列性的謂語之間和并列性的補(bǔ)語之間打逗號，而不打頓號。a.你要不斷進(jìn)步，識字，生產(chǎn)。b.這個故事講得真實，動人。集合詞語連得緊，中間不要插進(jìn)頓。（集合詞語是緊密的結(jié)構(gòu)，不能用頓號分隔開來。如“師生員工”，其間就不能用頓號。）例：a.這次“嚴(yán)打”的成功，和廣大公安干警的努力是分不開的，和公安干警家屬的支持是分不開的。b.這個縣有30多所中小學(xué)。概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。（概數(shù)即約數(shù)，是不確切的數(shù)目，中間不能打頓號。）例：a.看上去十七八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。b.小河對岸三四里外是淺山。4、分號分句內(nèi)部有了逗，分句之間才用分。（并列

10、分句內(nèi)部有了逗號，這并列分句間才能用分號。）例：a.我們過苦日子時，他來了；我們過好日子時，他卻走了。b.做，要靠想來指導(dǎo)；想，要靠做來證明。 ；5、冒號提示下文用冒號，總結(jié)上文要帶冒。例：a.下午他揀了好幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐燭臺，一桿臺秤。b.教師愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生尊敬老師：師生關(guān)系非常融洽。 ：6、引號引用之語未獨立，標(biāo)點符號引號外；引用之語能獨立，標(biāo)點符號引號里。（這主要是引號和其它標(biāo)點符號的配合原則。）例：a.寫文章應(yīng)做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。b、現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)?，充滿生機(jī)”。c、.陸游詩云：“汝果欲學(xué)詩，

11、工夫在詩外?！薄啊蹦夸浾憬厣}專項突破邏輯填空專項突破片段閱讀專項突破1江山如此多嬌，無數(shù)騷人墨客，吟詩作文，留下了眾多被人們_的山水文章。其中，南朝梁代著名駢文家吳均的與朱元思書，僅用一百四十四字便生動逼真地描繪出富春江沿途的綺麗風(fēng)光，被譽(yù)為駢文中寫景的精品。填入文中最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ膾炙人口B喜聞樂見C津津樂道D愛不釋手2雖然說賀歲片不等于商品，但看看賀歲片粉墨登場時的眾聲喧囂和_的炒作，我們幾乎已經(jīng)很難把他們與菜市的叫賣相區(qū)分。從主創(chuàng)到院線、從劇組到發(fā)行公司，心中只有一個念頭，那就是如何把觀眾兜里的鈔票變成他們的票房業(yè)績，為此不惜把本該是審美活動的電影藝術(shù) _為赤裸裸的商品。填入橫

12、線最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。A、挖空心思蛻變 B殫精竭慮變化 C.苦心孤詣 蛻變 D、千方百計 變化32012年港灣清障首戰(zhàn)告捷，清障工作的重點在漁民的_，只有讓傳統(tǒng)的漁民和相關(guān)人員得到轉(zhuǎn)型升級，轉(zhuǎn)產(chǎn)轉(zhuǎn)業(yè)，生活得越來越好，解除了他們的后顧之憂，他們才不會 卷“?！敝貋?。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ安放 東山再起B(yǎng)安排 枯木生花C安頓重整旗鼓D安置死灰復(fù)燃4付出多少，得到多少，這是一個_的因果法則。也許你的投入無法立刻得到相應(yīng)的回報，但不要氣餒，回報可能會在不經(jīng)意間，以出人意料的方式出現(xiàn)。填入文中劃線處最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A、耳熟能詳B眾所周知C司空見慣D家喻戶曉5項羽被困垓下，兵少食盡，外面漢兵

13、層層包圍，其處境真是_，想起“西楚霸王”之威名，讓人不禁感慨萬千，真是世事風(fēng)云多變幻。填入橫線處恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）。A如履薄冰 B首當(dāng)其沖C進(jìn)退維谷 D危如累卵6魏晉時期曹丕的典論論文是中國文學(xué)批評史上的較早的一篇文學(xué)專論，他的“文人相輕”之說，堪稱_。填入橫線處正確的一項是（ ）。A文不加點 B不刊之論C一氣呵成 D望文生義7一些干部在市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下,政道德價值的天平也發(fā)生了傾斜乃至顛倒,把誠信 _ ,把說實話、辦實事看作無能之舉，把作假視為升官的_。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）。A夷然不屑 捷徑 B視如敝屣 近路C不過爾爾 途徑 D視同草芥 彎路8沒有什么可以輕易把人打動，除了

14、正義的_。當(dāng)你面對蒙冤無助的弱者，當(dāng)你面對_的惡人，當(dāng)你面對足以影響人們一生的社會不公，你就明白正義需要多少代價，正義需要多少勇氣。填入橫線最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。A口號 飛揚跋扈 B號角 專橫跋扈C口號 不共戴天 D號角 怙惡不悛 目錄浙江特色題專項突破邏輯填空專項突破片段閱讀專項突破 思路閱讀辨析閱讀中應(yīng)該注意的問題：1、明確題型和解題思路2、明確主體3、明確輕重點4、學(xué)會劃分文段層次辨析選項應(yīng)注意的問題：1、偷換主體 7、絕對化2、偷換邏輯關(guān)系 8、非重點信息3、混淆輕重點 9、無中生有4、引申（主旨） 10引申不當(dāng)（意圖）5、混淆邏輯關(guān)系6、片面概括目錄邏輯填空專項突破片段閱讀專項突破浙江

15、特色題專項突破1作者的不盡之意，弦外之音，還須知音的讀者憑想象去領(lǐng)悟，無盡之意正是讀者通過想象和回味得到的。假如諸者缺乏想象力，便無法領(lǐng)悟這種言外之意，甚至連題中應(yīng)有之意都可能看不出來。正像馬克思所說的那樣：“對于非音樂的耳朵，最美的音樂也沒有意義”。有時，作者還沒有捕捉到的東西，讀者不知怎么先捕捉到了，所謂“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，作者才捕捉到一個，讀者卻捕捉到一千個了，看來讀者的想象力決不在作者之下。這段文字主要論述了()。A讀者的想象力可以挖掘出作品的無盡內(nèi)涵B讀者的想象力比作者還強(qiáng)C作者寫出了一個哈姆雷特，讀者卻讀到了數(shù)千個哈姆雷特D讀者和作者在闡釋作品的過程中，都有至關(guān)重要的

16、作用2西方民眾為什么對中國的印象不佳，原因在于他們對中國缺乏基本的了解，他們不多的有關(guān)中國的知識，基本來自媒體。而西方媒體對中國的報道和評論一般負(fù)面的比較多，這雖然有中國和西方政治制度和價值觀存在差異的因素，也有一些人的冷戰(zhàn)成見和對中國快速發(fā)展的不適應(yīng)，但更多的是缺乏了解。西方是一個多元社會，政府不能控制媒體，而像宗教、人權(quán)、勞工、環(huán)保等組織，在社會中也起著重要作用，對民眾和政府都有相當(dāng)大的影響力；但恰恰又是這些組織，受傳媒的影響，對中國有著近乎一致的刻板印象。這段文字想表明的觀點是()。A西方民眾對中國的認(rèn)識存在很大的偏差B西方媒體對中國的負(fù)面報道有著多方面的原因C中西之間應(yīng)該增進(jìn)交流和了解

17、以達(dá)成更多共識D要改變西方民眾的偏見，需加大公眾外交力度和媒體交流3題為民眾的幸福并不只關(guān)乎收入的文章說，幸福并不只是物質(zhì)上的滿足，還得讓公眾感受到社會的公平。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，多數(shù)企業(yè)的職工根據(jù)自己的勞動生產(chǎn)率和企業(yè)利潤獲得相應(yīng)的報酬，即便彼此之間有些差距，也是能接受的。如果有的企業(yè)職工僅僅靠企業(yè)的壟斷地位，就坐享其成甚至獲得更高的工資和獎金，那就嚴(yán)重影響到了前者的幸福感。這段文字主要論述的是（ ）。A幸福并不只是物質(zhì)上的滿足B社會的公平是幸福感的基礎(chǔ)C我國政府應(yīng)努力創(chuàng)造公平的社會環(huán)境D壟斷企業(yè)的高福利嚴(yán)重影響了社會公平4社會轉(zhuǎn)型之所以有風(fēng)險，有時甚至是高風(fēng)險，原因固然復(fù)雜，但是，其中一個帶

18、有根本性的原因，是由于社會利益結(jié)構(gòu)調(diào)整不當(dāng)，不到位激化了一些矛盾，并進(jìn)而引發(fā)沖突和對抗。鑒于此，深入探索并把握社會利益調(diào)整的規(guī)律，更加民主、更加科學(xué)、更加公平地進(jìn)行社會利益結(jié)構(gòu)調(diào)整，力爭把因利益調(diào)整所引發(fā)的各類矛盾和沖突降低到最低程度、最小范圍，是各級黨委和政府在社會轉(zhuǎn)型期提高維穩(wěn)能力和水平的“牛鼻子”。這段文字的主旨是（ ）。A社會轉(zhuǎn)型有風(fēng)險的根本原因B社會利益結(jié)構(gòu)不當(dāng)是引發(fā)沖突的原因C掌握利益調(diào)整規(guī)律是政府執(zhí)政水平的體現(xiàn)D化解矛盾和降低沖突是政府執(zhí)政水平的關(guān)鍵5中國古代有句成語“望子成龍”，可見中國的父母盼望自己的孩子成才的心情。然而，深受傳統(tǒng)教育思想影響的中國人，對于早期教育存在著許多觀

19、念上的錯誤認(rèn)識，“早慧早夭”就是其中之一。不少父母對于孩子的聰明早慧既高興又害怕，他們擔(dān)心過早用腦會影響孩子的健康，導(dǎo)致短壽。一些試圖進(jìn)行早期教育的父母常惴惴不安地就此寫信詢問兒童教育專家，而有的家庭卻因此而阻擋孩子本來很好的發(fā)展勢頭，有意讓他停頓下來，放任自流地玩。以上文字意在（ ）。A呼吁全面開展幼兒早期教育B澄清中國父母在早教方面的認(rèn)識誤區(qū)C強(qiáng)調(diào)不要擔(dān)心用腦過早D說明中國父母教育孩子的方法不當(dāng)6太陽輻射穿過地球上空的臭氧層和大氣層時，波長短的宇宙射線、射線、x射線和部分紫外線就被臭氧層一一吸收掉(達(dá)99%），而另一部分則被大氣層中的塵埃和水汽吸收和反射掉，到達(dá)地表的就只剩下有益人體健康的3種射線，即波長為290380毫微米的紫外線、380780毫微米的可見光和780毫微米以上的紅外線。正因為如此，臭氧層才被世界天文科學(xué)家譽(yù)為“人類生命的第一衛(wèi)士”?？墒乾F(xiàn)今臭氧日益衰竭，太陽上