暖通空調(diào)工程設(shè)計(jì)方法與系統(tǒng)分析

1、暖通空調(diào)工程設(shè)計(jì)方法與 系統(tǒng)分析緒論教學(xué)目的 作為大學(xué)三年基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課、專業(yè)課理論學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)提高課,將前三年及本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合,為畢業(yè)設(shè)計(jì)與工作實(shí)踐作準(zhǔn)備 作為理論教學(xué)與實(shí)際工程設(shè)計(jì)的橋梁,鞏固理論教學(xué)成果,引入工程實(shí)踐內(nèi)容,縮短工科學(xué)生和工程師之間的距離教學(xué)要求 掌握大學(xué)三年來基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課、專業(yè)課理論學(xué)習(xí)的有機(jī)聯(lián)系 了解暖通空調(diào)工程設(shè)計(jì)的一般步驟、方法,設(shè)計(jì)必須遵守的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn) 初步具備將理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用的能力,和畢業(yè)設(shè)計(jì)一起,完成從工科學(xué)士到見習(xí)工程師的基本準(zhǔn)備緒論開設(shè)本課程的意義(為什么要學(xué)習(xí)本課程) 對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的進(jìn)一步消化(復(fù)習(xí)) 對(duì)專業(yè)實(shí)際問題的初步接觸(工科

2、學(xué)士與見習(xí)工程師的對(duì)接) 理論教學(xué)與實(shí)際工程設(shè)計(jì)的橋梁(為畢業(yè)設(shè)計(jì)作準(zhǔn)備) 應(yīng)用型工科高技術(shù)人才培養(yǎng)的組成環(huán)節(jié) (理論學(xué)習(xí)- 理論與實(shí)踐結(jié)合的學(xué)習(xí)- 前瞻性教學(xué)- 應(yīng)用性訓(xùn)練教學(xué)) 系統(tǒng)完整的教育體系使學(xué)生一年后盡快的轉(zhuǎn)換角色緒論課程的主要內(nèi)容 暖通空調(diào)的專業(yè)內(nèi)容就是課程的主要內(nèi)容,關(guān)鍵是應(yīng)用 專業(yè)的主要理論基礎(chǔ) 專業(yè)的課程體系掌握技術(shù)基礎(chǔ)課A:電工與電子學(xué)、自動(dòng)控制原理、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、工程經(jīng)濟(jì)、理論力學(xué)、材料力學(xué)等。技術(shù)基礎(chǔ)課B:流體力學(xué)、傳熱學(xué)、工程熱力學(xué)、建筑環(huán)境學(xué)、流體輸送管網(wǎng)、熱濕交換原理與設(shè)備等。專業(yè)課:暖通空調(diào)、制冷技術(shù)、空氣潔凈技術(shù)、供熱工程、建筑給排水、鍋爐與鍋爐房設(shè)備、建筑

3、自動(dòng)化、建筑概論、建筑環(huán)境空氣污染控制等。緒論課程的主要內(nèi)容 重點(diǎn)是和應(yīng)用相關(guān)的各種知識(shí)和方法掌握本專業(yè)工程設(shè)計(jì)的程序、方法、內(nèi)容、深度等。了解工程設(shè)計(jì)應(yīng)用中需要遵守的法律法規(guī)。把握工程實(shí)踐中所需資料的查取方法、途徑等。初步具有判斷一現(xiàn)有暖通空調(diào)系統(tǒng)的優(yōu)劣的能力,初步具備分析一現(xiàn)有暖通空調(diào)系統(tǒng)的工作狀態(tài)的能力。為下學(xué)期的畢業(yè)設(shè)計(jì)作準(zhǔn)備。緒論課程的主要特點(diǎn) 具有應(yīng)用型工科專業(yè)課的普遍特點(diǎn)和本專業(yè)的特殊性一般應(yīng)用型工科專業(yè)課的特點(diǎn)。 本學(xué)科專業(yè)課的特殊性涵蓋范圍廣。 和其它專業(yè)不同,專業(yè)發(fā)展越來越大(暖通-暖通空調(diào)-建筑環(huán)境與設(shè)備)變化特別大。 暖通專業(yè)的技術(shù)人員必須要和時(shí)代同步,而時(shí)代總是在不斷發(fā)展且變化越來越大的與設(shè)備的發(fā)展變化的聯(lián)系特別緊密。 例:窗機(jī)-分體機(jī)-多聯(lián)機(jī),空氣源-水源-土壤源熱泵與國家能源政策的發(fā)展變化的聯(lián)系特別緊密。 例:煤-油-天燃?xì)?電源-水源-汽源-可再生能源-節(jié)能減排一定程度上代表了社會(huì)發(fā)展方向。 生存-溫飽-小康-富足(健康,舒適甚至奢侈)緒論怎樣學(xué)習(xí)本課程一定要訓(xùn)練和培養(yǎng)自己的專業(yè)敏感性 養(yǎng)成將觀察到的現(xiàn)象與專業(yè)掛鉤的習(xí)慣一定不要停留在教材本身 自學(xué)能力的培養(yǎng),30學(xué)時(shí)不能解決所有問題注意本課程知識(shí)的拓展 建筑-結(jié)構(gòu)-給排水-電氣-