氫氧化鈉變質(zhì)的復(fù)習(xí)

1、“氫氧化鈉變質(zhì)”的復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)分析1、及課標(biāo)相關(guān)內(nèi)容分析（1）知識分析。以氫氧化鈉為，復(fù)習(xí)鹽酸、氫氧化鈣、碳酸鈉、氯化鈣等多種物質(zhì)性質(zhì)、物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系及檢驗方法，體驗科學(xué)探究的過程、科學(xué)探究的能力。（2）教學(xué)要求。以氫氧化鈉變質(zhì)為題材的探究性試題要求也很高,多數(shù)是認(rèn)識和理解層次,即對所學(xué)的知識能夠直接應(yīng)用,能夠通過閱讀、觀察、實驗等方法獲取信息,能夠運用所學(xué)的化學(xué)知識解釋和說明有關(guān)的化學(xué)現(xiàn)象和問題，能用化學(xué)用語進行表述等，要求是很高的。2、學(xué)生情況分析（）（1）學(xué)生已有的認(rèn)識基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生己積累了一些對氫氧化鈉成分分析的知識，對化學(xué)變化中物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系有了一定認(rèn)識。（2

2、）學(xué)生學(xué)習(xí)本課的和。學(xué)習(xí)本課學(xué)生一是不能應(yīng)用氫氧化鈉、碳酸鈉的性質(zhì)檢驗碳酸鈉中是否含有氫氧化鈉，二是實驗流程設(shè)計、實驗方案表述不夠嚴(yán)謹(jǐn)二、復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、進一步深化氫氧化鈉與反應(yīng)的性質(zhì)及相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)和轉(zhuǎn)化的認(rèn)識。2、通過氫氧化鈉變質(zhì)的實驗探究，學(xué)生初步掌握運用知識解決實際問題的能力和進行科學(xué)探究的方法。3.逐步學(xué)會設(shè)計合理的實驗方案來探究、解決一些簡單的化學(xué)問題。激發(fā)學(xué)生開展科學(xué)探究和學(xué)習(xí)化學(xué)的。4、通過小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生互相配合，取長補短、共同進步的合作精神。三、教學(xué)重難點及策略（一）教學(xué)重點及突破策略1利用物質(zhì)的性質(zhì)對久置氫氧化鈉成分的實驗探究。策略：實物展示觀察、對比，猜想、親自設(shè)計

3、實驗并驗證，體會猜想和實驗設(shè)計都是建立在物質(zhì)性質(zhì)的基礎(chǔ)上。2逐步學(xué)會設(shè)計合理的實驗方案來探究、解決一些簡單的化學(xué)問題。策略：從發(fā)現(xiàn)問題，逐步經(jīng)歷提出問題猜想與假設(shè)進行實驗、驗證交流究過程。的科學(xué)探（二）教學(xué)難點及突破策略實驗方案的設(shè)計、實驗的實施、方案的交流與策略：最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，指導(dǎo)學(xué)生做好氫氧化鈉變質(zhì)探究的有關(guān)實驗。四、復(fù)習(xí)教學(xué)思路或教學(xué)結(jié)構(gòu)圖環(huán)節(jié)四、又如何繼續(xù)檢驗這瓶 NaOH 是否全部變質(zhì)呢？學(xué)生設(shè)計檢驗幾種情況的實驗方案，匯報.教師點評環(huán)節(jié)五、進行實驗對學(xué)生方案點評并指導(dǎo)學(xué)生按設(shè)計的方案上來完成實驗，觀察現(xiàn)象五、復(fù)習(xí)教學(xué)過程教師與學(xué)生一起總結(jié)實驗探究的一般過程環(huán)節(jié)七：總

4、結(jié)學(xué)生完成學(xué)案得出結(jié)論:氫氧化鈉部分變質(zhì)教師引導(dǎo)學(xué)生對實驗進行評價與環(huán)節(jié)六：展示交流、得出結(jié)論學(xué)生分組 :依據(jù) 問題提出猜想與假設(shè),設(shè)計實驗方案并進行實驗驗證,最后交流與反思教師引導(dǎo)巡視、交流、參與環(huán)節(jié)三、猜想與假設(shè)問題 3：那么這瓶久置的氫氧化鈉溶液變質(zhì)的程度如何呢？環(huán)節(jié)二、應(yīng)用探究:一瓶久置的氫氧化鈉溶液瓶口的白色固體是什么，怎么形成的？氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)了呢？教師展示:一瓶久置的氫氧化鈉溶液,提出問題學(xué)生觀察試劑瓶，思考,判斷,回答環(huán)節(jié)一、問題 1：氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是什么? 如何檢驗碳酸根?演示 1：氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng), 碳酸根的檢驗方法等.觀察,完成學(xué)案相關(guān)內(nèi)容方程式

5、書寫教師活動與學(xué)生活動教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖環(huán)節(jié)一【】請大家先完成學(xué)案中的“”1,2 部分完成學(xué)案鞏固舊知環(huán)節(jié)二【展示】一瓶久置的氫氧化鈉試劑瓶，讓學(xué)生觀察瓶口的白色固體【提問】為什么會有白色固體？白色固體是什么？氫氧化鈉溶液久置會出現(xiàn)什么問題?如何檢驗該白色固體呢?【演示實驗】取少量白色固體于試管中, 加入適量稀鹽酸,觀察現(xiàn)象.【追問】請 思考還有哪些方法可以檢驗氫氧化鈉溶液中是否含有碳酸鈉呢？小組交流完成3學(xué)生觀察試劑瓶口的白色固體，并對其做出猜想回憶氫氧化鈉的性質(zhì)：氫氧化鈉溶液能與空氣中的 反應(yīng)生成碳酸鈉和水學(xué)生回憶碳酸根離子的鑒定方法小組交流完成學(xué)案創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生

6、的探究欲望，引入課題。舊知識的回憶培養(yǎng)學(xué)生的分類能力和觀察能力拓展碳酸根離子的鑒定方法, 提高學(xué)生應(yīng)用能力環(huán)節(jié)三【提出問題】那么這瓶久置的氫氧化鈉溶液變質(zhì)的程度如何呢？請 對溶液中溶質(zhì)的組成進行猜想.小組交流完成學(xué)案并匯報評價鼓勵學(xué)生大膽猜想環(huán)節(jié)四【設(shè)問】又如何繼續(xù)檢驗這瓶 NaOH 是否全部變質(zhì)呢？若全變，這其中就不應(yīng)該有 Na OH 的存在，若未全變，就應(yīng)該有 NaOH 的存在?？磥硪獧z驗它是否全部變質(zhì)，只需檢驗 NaOH 的存在，如何檢驗?zāi)?？等待學(xué)生給出結(jié)果給出幾種藥品供選擇：鹽酸、氯化鈣溶液、氫氧化鈣溶液、酚酞等小組交流依據(jù)學(xué)案提示資料進行實驗方案設(shè)計小組匯報與評價要對探究全過程進行考

7、慮，了解離子間的轉(zhuǎn)化及影響提高學(xué)生實驗設(shè)計及表述能力激發(fā)學(xué)生通過互相糾錯來提高探究 。環(huán)節(jié)五【分組實驗】依據(jù)設(shè)計的方完成實驗:取一定量的變質(zhì)的 Na提高學(xué)生實驗觀七、學(xué)案或課堂檢測設(shè)計一.:1. 氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是2.氫氧化鈉變質(zhì)的原因是3.如何檢驗碳酸根(選用三種不同類別的試劑)4. 如何檢驗溶液中氫氧根二.氫氧化鈉變質(zhì)的認(rèn)識探究：氫氧化鈉是否變質(zhì)？氫氧化鈉溶液變質(zhì)的程度如何呢？【猜想與假設(shè)】；。案上來完成實驗，觀察現(xiàn)象OH 于試管中向上述溶液中滴加 Ca Cl2 溶液，至不再產(chǎn)生沉淀為止。將 2 中的溶液凈置后，取上層清液于另一支試管中，滴加幾滴

8、無色酚酞?！居^察】有白色沉淀生成，及酚酞溶液變紅察的能力通過實驗現(xiàn)象直觀的論證 的正確與否環(huán)節(jié)六【交流與展示】請各組代表展示實驗得出的結(jié)論并總結(jié)在實驗過程中所得到的收獲或體會或?qū)嶒炄〉贸晒Φ年P(guān)鍵思考,回答并完成學(xué)案對實驗進行評價與反思【結(jié)論】氫氧化鈉部分變質(zhì)提高學(xué)生實驗反思的能力環(huán)節(jié)七【回顧】教師指導(dǎo)回顧整個探究過程【結(jié)論】探究實驗基本思路1、提出問題 2、假設(shè)，猜想3、設(shè)計方案 4、實驗驗證 5、分析得出結(jié)論 6、交流評價【作業(yè)】請大家回去自己總結(jié)氫氧化鈣變質(zhì)的相關(guān)問題學(xué)生思考問題回顧實驗探究的一般過程提高學(xué)生知識應(yīng)用能力【設(shè)計實驗】【收獲】完成探究實驗的基本思路？【檢測】甲、乙兩同學(xué)為了探究們一起完成探究活動。中久置的氫氧化鈉固體是否變質(zhì)，進行了如下實驗。請與他【提出問題】氫氧化鈉固體是否變質(zhì)?！緦嶒炋骄俊考?、乙兩同學(xué)分別設(shè)計了不同的方案并加以實驗。甲同學(xué)的方案及實驗：乙同學(xué)的方案及實驗：實驗步驟實驗現(xiàn)象與結(jié)論（1）取少量白色固體于試管中，加水振蕩至全部溶解無色溶液（2）向（1）溶液中加入適量的氯化鈣溶液現(xiàn)象 A，說明氫氧化鈉固體已變質(zhì)實驗步驟實驗現(xiàn)象與結(jié)論（1）取少量白色固體于試管中，加水振蕩至全部溶解無色溶液（2）用 PH 試紙測（1）溶液的 PH 值溶液的 PH7，說明氫氧化鈉固體沒有變質(zhì)實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論(1)乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不科學(xué)，其理由是 ;