PETS二級(jí)寫作復(fù)習(xí)指導(dǎo)

1、英語考試作文PETS二級(jí)寫作復(fù)習(xí)指導(dǎo)該部分由第一節(jié)改錯(cuò)題和第二節(jié)指導(dǎo)性寫作組成， 本部分的設(shè)計(jì)在于考查考生的書面表達(dá)能力。 這一部分全部為主觀性考題，要求考生用黑色簽字筆在答題卡2 上做答。第一節(jié)：共10 題。通過給出一篇約 100 詞的短文，考查考生發(fā)現(xiàn)、 判斷、 糾正短文材料中錯(cuò)誤的能力， 從而考核了考生英語基礎(chǔ)知識(shí)和語言環(huán)境中的英語運(yùn)用能力。一般所選的短文難度適中，每行 8 至 12 個(gè)單詞， 短文共 10 行， 右邊標(biāo)有相對(duì)應(yīng)的題號(hào)。 要求考生判斷每題號(hào)相對(duì)應(yīng)的一行中是否有錯(cuò)誤，沒有錯(cuò)誤的打一個(gè)勾（，），若有錯(cuò)誤的則要按照題目要求及錯(cuò)誤形式打上相應(yīng)的記號(hào)， 并糾正錯(cuò)誤， 在短文右側(cè)空格

2、中寫出自己認(rèn)為正確的改法。 值得特別提醒的是，這一節(jié)在考卷上只印制了答題要求， 試題是印制在答題卡 2 中的。 一般，完成這一節(jié)考試要占用考試時(shí)間 10 分鐘左右。第二節(jié)：考生要根據(jù)考卷中所給的中文提示，寫一篇100詞左右 （標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不計(jì)算在內(nèi)） 的書面表達(dá)材料。 要求所寫的書面表達(dá)材料書寫規(guī)范、文理通順、語言準(zhǔn)確得當(dāng)，無嚴(yán)重的語法錯(cuò)誤?？季碇兴o出的中文提示一般包含了目的、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、 結(jié)果等， 提供的基本模式一般為根據(jù)中文文字式或圖表、 圖畫、 提綱等。而完成這一節(jié)考試時(shí)間一定要控制在30 分鐘以內(nèi)。該部分要求考生直接將答案寫到答題卡2 上， 如果將答案答在考卷上的都不給分。

3、一般， 完成這部分考試總共要占用考試時(shí)間40 分鐘。書面表達(dá)的命題規(guī)律與高分對(duì)策：（一）命題規(guī)律PETS-2 中的書面表達(dá)題是一種指導(dǎo)性的作文而非自由作文。 它一般給考生設(shè)定一些情景而非隨意的。 要求考生用英語寫一篇100 詞左右的短文。 考試中書面表達(dá)的形式往往都涉及哪幾類呢？從歷次考試題型看，我們將它們分為三類：書信類、夾敘夾議類、應(yīng)用文類。 其中， 書信類是這幾年考試的重點(diǎn)； 而夾敘夾議類英語寫作已經(jīng)從原先對(duì)大學(xué)學(xué)生英語寫作水平的要求下降到普通高中學(xué)生應(yīng)該掌握的英語寫作水平要求， 這表現(xiàn)英語考試寫作水平整體在增強(qiáng)，也是重點(diǎn)。相對(duì)來說，應(yīng)用文的命題機(jī)率較小。但不管怎么說，考生只有對(duì)這三類書

4、面表達(dá)的形式和要求熟練掌握，才能得高分。（二）高分對(duì)策書面表達(dá)即為寫作題， 是一個(gè)能充分展現(xiàn)考生個(gè)人英語才能和體現(xiàn)考生英語實(shí)際運(yùn)用能力的綜合性較強(qiáng)的題型。 它考核了考生的英語詞匯語法掌握情況， 以及考生邏輯思維和歸納整理的能力。 同時(shí)， 考生要想在這一題型中能獲得高分， 也要了解和掌握好寫作文體、寫作格式和寫作技巧。 一般， 我們的考生都較功利， 只有到臨近考試了， 在老師的督促下， 才會(huì)真正自己寫出一兩篇書面表達(dá)。 如果是這樣的話， 我們建議： 考生在考試前兩個(gè)月開始著手書面表達(dá)的迎考復(fù)習(xí)，并試著考慮可以從以下幾方面著手：1 、 熟悉英語中的五種基本句型，并時(shí)常用基礎(chǔ)詞匯造句。五種基本句型：

5、主語 +連系動(dòng)詞 +表語e.g. She is a student.她 是 個(gè) 學(xué)生。The cup is on the desk.茶杯在桌上。The orange tastes good.這個(gè)橘子嘗起來味道很好。主語 +謂語 e.g. They run every morning. 他們每天早上都跑步。We work hard.我們努力工作 .She goes on foot.她步行去。注：這里的謂語動(dòng)詞是不及物動(dòng)詞，不帶賓語。主語 +謂語 +賓語e.g. She has had her breakfast.她 已 經(jīng) 吃完了她的早餐。That wolf ate a sheep.那 匹 狼

6、吃掉了一頭綿羊。We will have an English evening. 我 們 將 開一個(gè)英語晚會(huì)。主語 +謂語 +間接賓語+直接賓語（有些及物動(dòng)詞可以接兩個(gè)賓語。一般情況下，都是人為間接賓語，事物為直接賓語。間接賓語一般都放在直接賓語的前面； 如果直接賓語在前的話， 則直接賓語和間接賓語之間往往需要用 to 或 for 相連接。e.g.Mary gives me a pen.(Mary givesa pen to me.)瑪麗給我一支筆。I bought my mother some flowers.( I bought some flowers for my mother.) 我

7、給我媽媽 買了一些花。They sent him aletter.(They sent a letter to him.） 他們給他寄了一份信。主語+謂語+賓語+賓語補(bǔ)足語（英語中有些及物動(dòng)詞的直接賓語后面就要求加一個(gè)補(bǔ)足語， 只有這樣句子的意思才能夠完整。 在語法上， 我們常將賓語和它的賓語補(bǔ)足語合在一起叫復(fù)合賓語，他們?cè)谶壿嬌嫌兄髦^關(guān)系。 ）約翰遜我們將能使我e.g. Johnson wanted me to come back.想我回來。Well make our hometown more beautiful.們的家鄉(xiāng)更美麗。My classmates all elected me our monitor.我的同班同學(xué)都選舉我當(dāng)我們班的班長(zhǎng)。加強(qiáng)在做閱讀理解中吸取寫作精華。 一般， 訓(xùn)練中的閱讀理解都是經(jīng)題目設(shè)計(jì)者選擇和刪減過的， 寫作上有值得我們考生從中借鑒的地方。 特別是文章中的段與段之間的過渡、 句與句之間的連接和一些經(jīng)典的句子， 都值得我們考生把它們記錄下來， 甚至把它們背住。 這些對(duì)于考生自己今后的寫作有很大的裨益， 也給考生自己儲(chǔ)備了非常有