《和時(shí)間賽跑》教案

1、 13、和時(shí)間賽跑學(xué)習(xí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“賽跑、憂傷、持續(xù)、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、暑假、受益無窮、將來、假若”等詞語。2有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。4搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句，體會(huì)時(shí)間的意義，懂得珍惜時(shí)間的道理。重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)“憂、哀”等6個(gè)生字，會(huì)寫“賽、疼、憂”等13個(gè)生字。2、正確讀寫“賽跑、疼愛、排除”等詞語。難點(diǎn)：初步感知課文大意，了解課文內(nèi)容。體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。教法指導(dǎo)：導(dǎo)析法。學(xué)法指導(dǎo)：小組合作交流法。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備掛圖或課文插圖的投影片，以及文中重點(diǎn)語

2、句和珍惜時(shí)間名人名言的幻燈片。同時(shí)，可以布置學(xué)生搜集珍惜時(shí)間的名言、警句、古詩，以及身邊的人珍惜時(shí)間的事例。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、課前你們收集了有關(guān)珍惜時(shí)間的格言，誰來說一說。2、今天我們要學(xué)一篇關(guān)于時(shí)間的課文和時(shí)間賽跑，齊讀課題，讀了以后，你想知道些什么？鼓勵(lì)學(xué)生圍繞課文提出有質(zhì)量的問題進(jìn)行歸納。二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字1選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點(diǎn)生字，同桌互聽互讀等。要求把字音讀正確，把課文讀通順。2自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，想辦法記住字形。3同桌互相認(rèn)讀、正音。賽、疼、憂4檢查生字詞自學(xué)情況，指名讀。5全班開火車賽讀，比一比哪一組讀得既響亮又準(zhǔn)確。6小組交流

3、各自學(xué)習(xí)生字、巧記字形的方法。7推選讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師，領(lǐng)讀生字詞。三、再讀課文，了解大意1.理解不懂的詞語。（1）提出不懂的詞。（2）指名理解不懂的詞說說是用什么方法理解的。（3）師歸納方法：聯(lián)系上下文理解。查詞典。問父母。上網(wǎng)。2.了解各段主要內(nèi)容，自由讀課文。3.說說你知道哪段主要寫的什么。（學(xué)生想說哪段就說哪邊讀邊想，簡(jiǎn)要回答課文寫了一件什么事？4.了解本文主要內(nèi)容。（生說，互相補(bǔ)充，教師相機(jī)指導(dǎo)。）四、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫1認(rèn)讀要求寫的13個(gè)字，并分別組詞。2與熟字比較，識(shí)記字形。3寫字練習(xí)。五、優(yōu)化作業(yè)練習(xí)。一、多音字組詞。假：ji（ ） 樂：l（ ） ji（ ） yu（ ）和：h

4、（ ） 著：zho（ ） h（ ） zhu（ ）二、比一比，組詞語。著（ ） 賽（ ） 蔚（ ） 迷（ ）暑（ ） 寒（ ） 慰（ ） 謎（ ）三、填一填，讀一讀。（1）少壯不努力，（ ）。（2）花有重日開，（ ）。（3）一日之際在于晨，（ ）。 （4）黑發(fā)不知勤學(xué)早，（ ）。四、填關(guān)聯(lián)詞語。（1）（ ）明天還會(huì)有新的太陽，（ ）永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽。（2）他們知道（ ）欺騙我說外祖母睡著了，（ ）對(duì)我說實(shí)話：外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：理解課文最后兩個(gè)自然段，拓展練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：通過課內(nèi)外語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生真正理解課文中心“和時(shí)間賽跑一定會(huì)成功?！苯虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：聯(lián)系上下文

5、和生活實(shí)際，理解重點(diǎn)詞句的意思，了解課文的主要內(nèi)容。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解文章敘述的幾個(gè)具體事例，感受時(shí)間匆匆逝去的情景，學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍的事物，用具體可感的意象表現(xiàn)抽象的事物，進(jìn)而抒發(fā)感教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，請(qǐng)讀課題。二、理解課文內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)第一自然段。同學(xué)們，請(qǐng)回憶一下，讀小學(xué)的時(shí)候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛我。我對(duì)外祖母又怎樣呢？（很好）請(qǐng)同學(xué)們自讀第一自然段，你從哪些詞語或句子體會(huì)到了什么？（二）學(xué)習(xí)二四自然段。1老師引讀課文二四自然段。2說說你知道了些什么，從哪里知道的？（生讀書，畫出自己認(rèn)為含義深刻和難理解的語句，可以在旁邊寫上自己的看法。）

6、3你還有什么疑問？4分角色朗讀課文。（三）學(xué)習(xí)五、六自然段。1齊讀課文五、六自然段。2你想到了些什么？3齊讀課文。（四）學(xué)習(xí)第七自然段。1自讀課文。2“我”為什么“著急”“悲傷”，又為什么“高興”“快樂”呢？3齊讀課文。（五）學(xué)習(xí)第八、九自然段。1齊讀課文。2說一說每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。3齊讀課文。三、明白道理學(xué)習(xí)了這一課，你明白了什么道理或受到了什么啟發(fā)。四、延伸，深化中心師：同學(xué)們，我們理解了含義深刻的句子，你覺得本文的作者寫這篇文章的目的是什么呢？他想告訴我們什么呢？今天，你又讀了課文，又有怎樣的感受呢？（生說，師生補(bǔ)充）師：時(shí)間如流水，一去不復(fù)返，我們也要和時(shí)間賽跑。咱們身邊，有哪些同

7、學(xué)和時(shí)間賽跑，跑在了時(shí)間的前面呢？珍惜時(shí)間的名言可多了，你收集了哪些呢？老師也收集了一些，咱們一起看看，讀一讀吧。（出示幻燈）最后，讓我們也來寫名言怎樣？請(qǐng)你把自己珍惜時(shí)間的想法，自己的感受用一句話寫下來吧。（生寫，師巡視，指導(dǎo)，寫完的先念）師總結(jié)：雖然時(shí)間一去不回頭，但我們和時(shí)間賽跑，一定會(huì)成功！五、交流體會(huì)，談感受1齊讀格言。2同桌互相交流看后的心得體會(huì)。六、拓展鞏固1、拓展閱讀。（跨越式配套閱讀教材）2、拓展寫話：收集三句關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句，把它們抄下來并熟記。七、優(yōu)化作業(yè)練習(xí)。五、閱讀短文，完成練習(xí)。大地媽媽花草和樹木吸著大地媽媽的養(yǎng)料長大，都是大地媽媽的孩子。為了報(bào)答大地媽媽，孩

8、子們?cè)诖禾扉L出綠葉。到了炎熱的夏天，就請(qǐng)媽媽在綠蔭下乘涼。到了冬天，枯黃的樹葉和花草像棉被一樣蓋在媽媽的身上。媽媽把枯葉、枯草做成養(yǎng)料，讓孩子們吸收。這樣，花草樹木在媽媽的懷抱里長得更茂盛，把媽媽打扮得萬紫千紅。 可是，有的人不愛護(hù)大地媽媽的孩子，他們砍樹、折花，踐踏草地。大地媽媽失去孩子，光著身子，被烈日曬，被寒風(fēng)吹。過了些日子，大地媽媽病了，她的皮膚開裂了，漸漸失去了光彩，世界也變得灰蒙蒙的。大地媽媽對(duì)人們呼喊 愛護(hù)我的孩子吧 我的身體健壯了 你們的生活才會(huì)更加美好1、為加點(diǎn)字選擇正確的讀音。乘（chng chng）涼 枯(g k)草 日曬(shi si) 炎(yn rn)熱2、請(qǐng)你為短文的最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、( )和( )是大地媽媽的孩子。4、大地媽媽的孩子是怎樣報(bào)答大地媽媽的？把相關(guān)的語句抄寫下來。 5、有的人不愛護(hù)大地媽媽的孩子，給大地媽媽帶