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文檔簡介
1、其次課 正確處理同學(xué)間的沖突黃山試驗學(xué)校 六八 李明秀教學(xué)目標(biāo):學(xué)會正確處理同學(xué)之間的沖突沖突,懂得怎樣愛護(hù)自己與他人;教學(xué)難點:詳細(xì)大事的處理;一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了學(xué)會交往友好相處,誰來說說:怎樣才能建立起良好的人際關(guān)系呢 . 2、看來同學(xué)們對上節(jié)課所學(xué)的學(xué)會交往友好相處,都深深地印在了自己的心里;可是王強與陳峰兩個同學(xué)之間卻發(fā)生了沖突,我們一起去看一看是怎么回事呢?有請李金澤和董建煜同學(xué)為大家表演;【王強最心愛的鋼筆丟了,那是爸爸從香港給他帶回來的禮物;王強急得處處找,剛好看到陳峰在使用同樣的鋼筆;于是,他指責(zé)陳峰說:是不是你偷了我的鋼筆 .陳峰用的是自己剛買的新鋼筆,他感到
2、很委屈,于是兩個人大吵起來;】3、分析案例1你認(rèn)為王強錯在哪里 . 2你認(rèn)為陳峰是對仍是錯 .為什么 . 在我們的班級生活中,這樣的沖突和摩擦隨處可見,這節(jié)課我們就來 學(xué)習(xí)怎樣正確處理同學(xué)間的沖突;二、分析沖突發(fā)生的緣由 1、請同學(xué)們以小組為單位爭論這些沖突產(chǎn)生的緣由,并把這些緣由記 錄下來;要求:1講究爭論的紀(jì)律與效率 2留意力要集中,不能脫離中心話題 3時間大約為五分鐘 2、小組爭論,老師巡察,明白小組爭論的情形;3、爭論溝通;同學(xué)們爭論的特別熱鬧,有序,誰來匯報匯報你們的爭論結(jié)果;【A.因誤會而引發(fā)的沖突沖突 B.因攀比、嫉妒而引發(fā)的沖突沖突C.因言語不當(dāng)引發(fā)的沖突沖突】舉詳細(xì)事例來加以
3、說明其他緣由【別人休息、學(xué)習(xí)時,毫無顧忌的追趕打鬧,大聲喧嘩;不分對象,不分場合,以取笑人短處為樂;對人言語高傲,態(tài)度無禮;在沒有別人允 許的情形下,窺探別人的隱私;遇事斤斤計較,得理不饒人 .】三假如這些沖突沖突得不到準(zhǔn)時妥當(dāng)?shù)慕鉀Q會帶來哪些不良后果 呢?(睡不好覺,吃不下飯,心情不好,耽擱學(xué)習(xí),上課心不在焉,被別 人指指點點,心理上承擔(dān)不了,別開玩笑的當(dāng)事人見面會很尷尬 .)過渡:同學(xué)之間發(fā)生沖突,假如不能得到準(zhǔn)時有效的解決,積怨就會 越來越深,最終導(dǎo)致極其嚴(yán)峻的后果!更有甚者會走向犯罪的深潭!老師給同學(xué)們帶來了兩例由于沒有正確處理好同學(xué)之間的沖突而發(fā)生 的讓人痛惜不已的大事;20XX 年
4、震動全國的馬加爵大事20XX 年復(fù)旦高校投毒大事這嚴(yán)峻的大事,應(yīng)當(dāng)引起我們的深思和警覺;為了防止這種嚴(yán)峻后果的發(fā)生,我們就要從小事做起,來正確處理同學(xué)間的沖突沖突;四、如何防止同學(xué)之間產(chǎn)生沖突沖突呢 . 1.既然沖突沖突會帶來這么嚴(yán)峻的不良后果;那么,我們應(yīng)當(dāng)如何避免同學(xué)之間產(chǎn)生沖突沖突呢 的?.我們看案例中的大勇和毅夫是怎樣處理沖突你怎樣評判大勇和毅夫 . (毅夫用自己的聰明勝利化解了同學(xué)間的沖突;)2.你認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)如何防止同學(xué)之間產(chǎn)生沖突沖突呢?小組爭論【要求: 1講究爭論的紀(jì)律與效率,(2)留意力要集中,不能脫離中心話題;3時間大約為五分鐘;】3、小組爭論,老師巡察,明白小組爭論的情形
5、;4、爭論溝通:誰來匯報匯報你們的爭論結(jié)果;【孩子板書:寬容、守法規(guī)、謙讓、冷靜】(播放將相和和孔融讓梨得動畫)廉頗負(fù)荊請罪知錯就改主動和好,丟面子嗎?藺相如忍辱負(fù)重寬容謙讓以國家利益為重,失尊嚴(yán)嗎?同學(xué)回答;是啊,謙讓、主動與人和好不丟面子,而是大度和成熟的標(biāo)志;五、談收成:學(xué)了這節(jié)課后,信任同學(xué)們肯定收成頗豐,誰來說說你的收成?俗語說得好:忍一時風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空;五、小結(jié) 最終,我想送同學(xué)們一首詩歌,和同學(xué)們一起共勉:在恨的地方,播種愛;在損害的地方,播種寬??;在懷疑的地方,播種信念;在黑暗的地方,播種光明;這樣,我信任:我們就肯定能夠擁有一片安靜的校內(nèi);肯定能夠擁有一個和諧的班級;肯定能夠擁有一份寶貴的友情;肯定能夠擁有更美好的明天!通過
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