說課稿 高等教育出版社 中職 《AutoCAD入門之制圖思路》

1、AutoCAD入門之制圖思路 一、說教材1、教材地位及作用CAD制圖思路屬于09級高技機電類和汽修類專業(yè)課計算機繪圖-AutoCAD2004首次課學(xué)習(xí)內(nèi)容，是對CAD課程學(xué)習(xí)前的必要的思想準備工作。在本次課中，總結(jié)了AutoCAD的多年使用經(jīng)驗，結(jié)合生產(chǎn)加工實例實訓(xùn)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向，使CAD與機械制圖有機融合起來，從而高效率和高質(zhì)量的培養(yǎng)實用型熟練工種人才。09級高技機電專業(yè)和汽修專業(yè)學(xué)生上學(xué)期已經(jīng)完成了機械制圖課程學(xué)習(xí)，了解了機械圖樣中的國家標準要求，具備了初步的識圖和制圖能力。CAD技術(shù)是現(xiàn)代化計算機制圖的需要，是一項工科類學(xué)生必不可少的實用技術(shù)。此課程教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響到學(xué)生后

2、續(xù)課程的學(xué)習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計及畢業(yè)后學(xué)生從事工作的能力。在教學(xué)過程中，對教學(xué)內(nèi)容進行了大膽的調(diào)整，盡量與企業(yè)的實際生產(chǎn)過程相聯(lián)系。在教學(xué)中，強調(diào)“實用，夠用，好用”六字原則，并將其貫穿于整體教學(xué)環(huán)節(jié)當中。因此，我將本課教學(xué)目標確定為：教學(xué)目標思維能力：熟悉CAD軟件界面的三大部分，并由此掌握繪圖的三種基本方法，具備一定的自學(xué)能力；理解“快速、精確”是CAD的優(yōu)勢，培養(yǎng)嚴謹和高效的工作作風(fēng)。動手能力：能操作鼠標的三個鍵觀察視圖和輔助制圖；掌握幾個快捷命令的使用；工具欄的布置；教學(xué)重難點教學(xué)重點：CAD的三種作圖思路教學(xué)難點：快捷命令的輸入方法二、說教法和說學(xué)法 1、教學(xué)設(shè)計的理念本次課時CA

3、D的入門課，主要目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心，所以根據(jù)機電類和汽修類專業(yè)學(xué)生特點，針對性的開展了一次思維訓(xùn)練課，從而使學(xué)生能把握好學(xué)習(xí)重點，并能具備一定的自學(xué)能力。2、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析上學(xué)期已經(jīng)完成機械制圖和計算機基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，具備了一定的制圖基礎(chǔ)和計算機操作常識。AutoCAD2004軟件很多操作方法相同于OFFICE辦公軟件，而且OFFICE軟件和CAD兼容性很好，許多符號可以直接利用來畫圖。3、教學(xué)方法首先講解本課程的教學(xué)計劃和課堂要求。教學(xué)計劃是利用6周的時間完成CAD常用命令的教學(xué)，再利用6周時間完成機械制圖第九章零件圖和第十章裝配圖的教學(xué)，剩余時間用來學(xué)生繪圖訓(xùn)練或者完成一些設(shè)計圖

4、紙。課堂要求是每次課必須完成課堂繪圖作業(yè)，并計入平時考核成績。接下來使用機房的天寓電子教室軟件，以廣播教學(xué)的方式進行演示本課內(nèi)容，即CAD的三種作圖思路和鼠標的操作，對于重點和難點可重復(fù)演示幾次，以學(xué)習(xí)情況而定。最后，進行課堂提問，布置課堂作業(yè)，開展實訓(xùn)，并進行課堂答疑。4、學(xué)法指導(dǎo) 主要是完成課堂繪圖作業(yè)為主，動手操作軟件進行畫圖。特別要求的是，初學(xué)者應(yīng)該養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，即保持左手鍵盤，右手鼠標，眼觀屏幕的姿勢；樹立嚴謹?shù)墓こ桃庾R，及時制止學(xué)生用CAD畫一些非機械圖樣，正確引導(dǎo)學(xué)生利用軟件。反饋調(diào)控措施 部分學(xué)生可能對計算機的操作有些陌生，出現(xiàn)的不知道單擊和雙擊等等現(xiàn)象，對計算機缺乏自信

5、和興趣，如果發(fā)現(xiàn)此類學(xué)生應(yīng)鼓勵同學(xué)間的友愛互助，以先進帶落后，并及時指導(dǎo)他們，防止厭學(xué)現(xiàn)象； 部分學(xué)生以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過CAD軟件，對于老師布置的課堂作業(yè)能很快完成，可以鼓勵他們完成課本后面的練習(xí)，并提出更高的要求，如建議他們參加繪圖比賽等。三、說教學(xué)過程重點的突出AutoCAD2004軟件的工作界面分為三大部分，即菜單欄、工具欄和命令提示欄，由此產(chǎn)生了繪圖的三大方法，選擇控制菜單、點擊工具欄上的圖標和用鍵盤輸入快捷命令。我們畫圖可以使用任何一個方法，這也就是CAD繪圖的三種思路。舉畫直線為例，可以點擊菜單上的繪圖（D)直線（L）；可以單擊繪工具欄上的第一個直線圖標；也可以輸入L，然后空格。顯而易

6、見，目的只有一個，手段有三個。并且，通過操作的效率發(fā)現(xiàn)，最快的是快捷命令法，最慢的是控制菜單法。當然，效率最高的快捷命令法是學(xué)生從來沒有接觸過的，所以一開始學(xué)生并不能馬上接受。因此，我們學(xué)習(xí)的難點就是快捷命令法。2.難點的突破首先，必須理解快捷命令的思路。它的操作方法是先輸命令，然后以空格或回車鍵完成輸入。其次，需要記住常用的快捷命令，并且做到盲打輸入。這需要大量的練習(xí)，才能做到熟能生巧。以后每次課都會學(xué)習(xí)幾個命令，并且利用課堂練習(xí)的時間來鞏固強化訓(xùn)練。3、內(nèi)容的概括 這次課主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容： AutoCAD的工作界面認識，初步了解軟件的繪圖界面的組成和功能。 AutoCAD的鼠標操作方法。

7、 AutoCAD的繪圖三大方法，認識了繪圖的三種思路。理論與實際的結(jié)合本課程屬于實用性技術(shù)課程，所以教學(xué)效果如何，只需要看學(xué)生用CAD畫圖的熟練程度就明白了。所以每次演示要做到少而精，如學(xué)習(xí)畫直線命令，演示完畢后，立刻要求學(xué)生動手操作繪制直線，老師負責(zé)指導(dǎo)答疑，如果較多學(xué)生無法完成，則需要重復(fù)演示，若較少，可集中這部分學(xué)生在學(xué)生機上演示。還需要注意的是，課堂作業(yè)布置一定要緊密結(jié)合課堂講授的要點，突出重點和難點，并且嚴格要求學(xué)生完成。同時課堂訓(xùn)練完成后，可以布置課后作業(yè)，使學(xué)生自學(xué)，鼓勵學(xué)生尋找難題，幫助其提高繪圖技巧。教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)安排教學(xué)思路：以“實用，夠用，好用”為原則，做到以學(xué)以致用

8、，所學(xué)的技術(shù)就是將來參加工作用的技術(shù)；知識夠用為度，結(jié)合專業(yè)特點，以崗位要求定教學(xué)內(nèi)容；好用就是靈活利用，在課程的學(xué)習(xí)中，不僅動手，更要動腦，培養(yǎng)手腦并用的良好習(xí)慣。具體這節(jié)課的思路是，將本次課作為學(xué)習(xí)CAD軟件的一個思維訓(xùn)練，使學(xué)生大致熟悉軟件，增強學(xué)習(xí)信心和興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)如下：提問復(fù)習(xí)機械制圖的一些國標常識，如粗實線和點劃線的區(qū)別。引入新課，利用多媒體演示講解本次課主要內(nèi)容。課堂訓(xùn)練及答疑輔導(dǎo)。開展課堂作業(yè)練習(xí)，及答疑輔導(dǎo)。教與學(xué)雙邊活動的安排課堂隨機提問，了解學(xué)習(xí)情況，以活躍學(xué)習(xí)氣氛。集中演示和部分演示結(jié)合，幫助學(xué)生突破疑難。培養(yǎng)部分積極學(xué)生，幫助落后同學(xué)，充分發(fā)揮他們的特長。教學(xué)輔助手段多媒體課件、機械加工圖紙、三維模型、CAI動畫預(yù)期教學(xué)目標達成度掌握繪圖正確姿勢。熟練運用鼠標。理解快捷命令的輸入方法。理解繪圖思路，具備一定的自學(xué)能力。四、板書設(shè)計（1分鐘）AutoCAD入門之制圖思路CAD與機械制圖的關(guān)系：現(xiàn)代化機械制圖，更加快速精確AutoCAD2004基礎(chǔ)知識繪圖標準姿勢：左手鍵盤、右手鼠標、眼觀屏幕鼠標的操作：前后推滾輪-放大縮小；雙擊滾輪-圖形全部居中顯示；按住滾輪移動-平移。左鍵：單擊-選?。浑p擊圖形-打開