黑龍江省齊齊哈爾林業(yè)學(xué)校

1、PAGE 黑龍江省齊齊哈爾林業(yè)學(xué)校2016年度質(zhì)量年度報(bào)告二一六年十二月一日內(nèi)容真實(shí)性責(zé)任聲明鄭重聲明：學(xué)校對(duì)黑龍江省齊齊哈爾林業(yè)學(xué)校2016年度質(zhì)量年度報(bào)告及相關(guān)附件的真實(shí)性、完整性和準(zhǔn)確性負(fù)責(zé)。特此聲明。單位名稱（蓋章）：黑龍江省齊齊哈爾林業(yè)學(xué)校法定代表人（簽章）： 目 錄 TOC o 1-2 h z u HYPERLINK l _Toc468627332 1. 學(xué)校情況 HYPERLINK l _Toc468627333 1.1 學(xué)校概況 PAGEREF _Toc468627333 h 1 HYPERLINK l _Toc468627334 1.2 學(xué)生情況 PAGEREF _Toc46

2、8627334 h 2 HYPERLINK l _Toc468627335 1.3 教師隊(duì)伍 PAGEREF _Toc468627335 h 5 HYPERLINK l _Toc468627336 1.4 設(shè)施設(shè)備 PAGEREF _Toc468627336 h 5 HYPERLINK l _Toc468627337 2. 學(xué)生發(fā)展 HYPERLINK l _Toc468627338 2.1 學(xué)生素質(zhì) PAGEREF _Toc468627338 h 6 HYPERLINK l _Toc468627339 2.2 在校體驗(yàn) PAGEREF _Toc468627339 h 11 HYPERLINK

3、 l _Toc468627340 2.3 資助情況 PAGEREF _Toc468627340 h 13 HYPERLINK l _Toc468627341 2.4就業(yè)質(zhì)量 PAGEREF _Toc468627341 h 14 HYPERLINK l _Toc468627342 2.5 職業(yè)發(fā)展 PAGEREF _Toc468627342 h 16 HYPERLINK l _Toc468627343 3. 質(zhì)量保障措施 HYPERLINK l _Toc468627344 3.1 專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整 PAGEREF _Toc468627344 h 16 HYPERLINK l _Toc46862734

4、5 3.2 教育教學(xué)改革 PAGEREF _Toc468627345 h 17 HYPERLINK l _Toc468627346 3.3 教師培養(yǎng)培訓(xùn) PAGEREF _Toc468627346 h 24 HYPERLINK l _Toc468627347 3.4規(guī)范管理情況 PAGEREF _Toc468627347 h 24 HYPERLINK l _Toc468627348 3.5 德育工作情況 PAGEREF _Toc468627348 h 31 HYPERLINK l _Toc468627349 3.6 黨建情況 PAGEREF _Toc468627349 h 34 HYPERLI

5、NK l _Toc468627350 4. 校企合作 HYPERLINK l _Toc468627351 4.1 校企合作開(kāi)展情況和效果 PAGEREF _Toc468627351 h 35 HYPERLINK l _Toc468627352 4.2 學(xué)生實(shí)習(xí)情況 PAGEREF _Toc468627352 h 38 HYPERLINK l _Toc468627353 4.3 集團(tuán)化辦學(xué)情況 PAGEREF _Toc468627353 h 40 HYPERLINK l _Toc468627354 5. 社會(huì)貢獻(xiàn) HYPERLINK l _Toc468627355 5.1 技術(shù)技能人才培養(yǎng) PA

6、GEREF _Toc468627355 h 41 HYPERLINK l _Toc468627356 5.2 社會(huì)服務(wù) PAGEREF _Toc468627356 h 42 HYPERLINK l _Toc468627357 5.3 對(duì)口支援 PAGEREF _Toc468627357 h 46 HYPERLINK l _Toc468627358 6 舉辦者履責(zé) HYPERLINK l _Toc468627359 6.1 經(jīng)費(fèi) PAGEREF _Toc468627359 h 46 HYPERLINK l _Toc468627360 6.2 政策措施 PAGEREF _Toc468627360

7、h 46 HYPERLINK l _Toc468627361 7. 特色創(chuàng)新 HYPERLINK l _Toc468627362 案例一 職業(yè)培訓(xùn)結(jié)碩果 技術(shù)服務(wù)惠林農(nóng) PAGEREF _Toc468627362 h 48 HYPERLINK l _Toc468627363 案例二 創(chuàng)新校企合作模式 培養(yǎng)應(yīng)用型人才 PAGEREF _Toc468627363 h 57 HYPERLINK l _Toc468627364 8. 主要問(wèn)題和改進(jìn)措施 HYPERLINK l _Toc468627365 8.1 存在的主要問(wèn)題 PAGEREF _Toc468627365 h 66 HYPERLINK

8、l _Toc468627366 8.2 改進(jìn)措施 PAGEREF _Toc468627366 h 67 HYPERLINK l _Toc468627367 9. 結(jié)束語(yǔ) 黑龍江省齊齊哈爾林業(yè)學(xué)校2016年度質(zhì)量年度報(bào)告1. 學(xué)校情況1.1 學(xué)校概況黑龍江省齊齊哈爾林業(yè)學(xué)校始建于1951年3月，是黑龍江省林業(yè)廳直屬的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，首批省級(jí)改革發(fā)展示范校項(xiàng)目建設(shè)單位。建校以來(lái)共培養(yǎng)了5.9萬(wàn)余名各級(jí)各類人才。學(xué)校開(kāi)設(shè)12個(gè)專業(yè)，其中現(xiàn)代林業(yè)技術(shù)、園林技術(shù)、會(huì)計(jì)等專業(yè)為省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)。學(xué)校擁有一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，現(xiàn)有教職工172人，其中專任教師122人，省級(jí)學(xué)科帶頭人13人，

9、高級(jí)講師、高級(jí)政工師58人，“雙師型”教師58人。學(xué)校位于嫩江之畔瀏園風(fēng)景區(qū)，占地面積16.3萬(wàn)平方米，建筑面積4.4萬(wàn)平方米。校園環(huán)境幽雅、恬靜，被譽(yù)為“林苑公園”。先后被授予“省級(jí)文明單位標(biāo)兵”“黑龍江省學(xué)生家長(zhǎng)首選放心名優(yōu)學(xué)校暨消費(fèi)者滿意單位”“全省林業(yè)系統(tǒng)培訓(xùn)先進(jìn)單位”等六十余項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。有森林植物、園林工程、會(huì)計(jì)電算化等實(shí)訓(xùn)室48個(gè)，昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)獸、植物等標(biāo)本室4個(gè)；教學(xué)樓兩棟、實(shí)訓(xùn)樓一棟、體育館一棟、學(xué)生公寓3棟、餐飲服務(wù)中心一棟、現(xiàn)代化溫室三棟、森林防火實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)演練場(chǎng)一處、樹(shù)木標(biāo)本園一處和地被植物引種馴化繁育場(chǎng)一處。擁有錯(cuò)海林場(chǎng)森林培育實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、青年林場(chǎng)苗木花卉實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等實(shí)習(xí)

10、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。學(xué)校資產(chǎn)情況見(jiàn)表1。表1 學(xué)校資產(chǎn)表（單位：元）2015年年末數(shù)2016年年末數(shù)2016年新增數(shù)房屋27299753.89房屋45557468.2518257714.36構(gòu)筑物2378035.11構(gòu)筑物2378035.11通用7097055.03通用7097055.03專用3030473.66專用3030473.66交通610530.00交通610530.00家具208951.45家具888773.45679822.00圖書(shū)416544.26圖書(shū)416544.26申請(qǐng)報(bào)廢物品柜17250.0015年新增通用2091245.002091245.0015年新增專用1635420.0016

11、35420.0017250.00合 計(jì)41058593.4063705544.7622646951.361.2 學(xué)生情況（1）招生規(guī)模2015年我校共計(jì)招生689人，2016年招生934人2016年總招生人數(shù)應(yīng)為941，本報(bào)告數(shù)據(jù)不含補(bǔ)錄學(xué)生7人。，2013年開(kāi)始，學(xué)校向省教育廳爭(zhēng)取開(kāi)設(shè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理、森林防火、濕地與自然保護(hù)區(qū)管理和森林生態(tài)旅游實(shí)踐班，使我校招生數(shù)量招生規(guī)模不斷擴(kuò)大。圖1 兩年招生人數(shù)對(duì)比（2）在校生規(guī)模2015年我校在校生1798人，2016年在校生1871人2016年在校生人數(shù)應(yīng)為1878人，本報(bào)告數(shù)據(jù)亦不含補(bǔ)錄學(xué)生7人。圖2 兩年在校生人數(shù)對(duì)比（3）畢業(yè)生規(guī)模2015年畢

12、業(yè)生851人，2016年畢業(yè)生845人，與上一年度相比基本持平。圖3 兩年畢業(yè)生對(duì)比（4）學(xué)生結(jié)構(gòu)學(xué)生結(jié)構(gòu)按照城市、縣鎮(zhèn)、農(nóng)村劃分，城市學(xué)生2016級(jí)比2015級(jí)占有率增長(zhǎng)4.1%，縣鎮(zhèn)學(xué)生2016級(jí)比2015級(jí)占有率下降1.8%，農(nóng)村學(xué)生2016級(jí)比2015級(jí)占有率下降2.3%。學(xué)生生源地結(jié)構(gòu)見(jiàn)圖4。圖4 學(xué)生生源地結(jié)構(gòu)圖（5）鞏固率計(jì)算公式：畢業(yè)人數(shù)入學(xué)人數(shù)100%=鞏固率（數(shù)據(jù)詳見(jiàn)圖1、圖3）我校開(kāi)設(shè)的專業(yè)學(xué)制為3年。2012年招生851人，2015年畢業(yè)851人，2015年畢業(yè)生鞏固率為100%；2013年招生847人，2016年畢業(yè)845人，2016年畢業(yè)生鞏固率為99.76%，與上

13、一年度相比較有所下降。圖5 畢業(yè)生鞏固率（6）培訓(xùn)規(guī)模2015年我校共培訓(xùn)各類等級(jí)技工技師和專業(yè)技術(shù)人員2671人，2016年我校共培訓(xùn)各類等級(jí)技工技師和專業(yè)技術(shù)人員2265人。受政策影響，培訓(xùn)規(guī)模有所下降。兩年培訓(xùn)人數(shù)見(jiàn)圖6。圖6 兩年培訓(xùn)人數(shù)統(tǒng)計(jì)1.3 教師隊(duì)伍學(xué)校2015年生師比例為14.86：1，2016年為15.48：1，師資結(jié)構(gòu)漸趨合理，師資素質(zhì)提高。學(xué)歷、職稱等比例見(jiàn)表2。表2 兩年師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)表比例年度生師比例雙師型教師比例專任教師本科以上學(xué)歷比例專任教師碩士以上學(xué)歷比例專任教師高級(jí)職稱教師比例201514.86:146.28%100%0.09%46.28%201615.48:

14、147.05%100%0.10%41.22%1.4 設(shè)施設(shè)備生均教學(xué)儀器設(shè)備值、生均實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工位數(shù)、生均紙質(zhì)圖書(shū)見(jiàn)表3。從表中可以看出，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備更加完善，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能。表3 生均儀器值、工位數(shù)、圖書(shū)表 種類年度學(xué)生在校數(shù)（人）教學(xué)儀器設(shè)備值（萬(wàn)元）實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工位數(shù)（個(gè)）生均教學(xué)儀器設(shè)備值（萬(wàn)元）生均實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工位數(shù)（個(gè)）生均紙質(zhì)圖書(shū)數(shù)（冊(cè)）2015年179887710950.48780.61722016年18421066.5412630.57900.69712. 學(xué)生發(fā)展2.1 學(xué)生素質(zhì)（1）思想政治狀況調(diào)查目的與情況為了全面了解我校學(xué)生的思想政治狀況，2016年10月底，學(xué)生工作

15、部、團(tuán)委精心設(shè)計(jì)出齊齊哈爾林業(yè)學(xué)校學(xué)生思想政治狀況調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行了調(diào)查。問(wèn)卷的30個(gè)問(wèn)題涵蓋思想政治、國(guó)家大事、求學(xué)目的、學(xué)習(xí)生活、當(dāng)前困惑、心理壓力、求職就業(yè)、校園文化、網(wǎng)絡(luò)利用、宗教信仰等十個(gè)方面。抽取200名學(xué)生填答了無(wú)記名問(wèn)卷。他們年齡大部分在16歲至22歲之間，涉及三個(gè)年級(jí)不同專業(yè)七個(gè)班的男女同學(xué)，來(lái)自城市與農(nóng)村。未注明專門(mén)要求的皆為單選。同學(xué)們答卷認(rèn)真、客觀、真實(shí)。200份問(wèn)卷無(wú)一廢卷。學(xué)生工作部與團(tuán)委對(duì)答卷情況逐一進(jìn)行了詳細(xì)統(tǒng)計(jì)。調(diào)查內(nèi)容分析在政治思想方面，統(tǒng)計(jì)表明同學(xué)們堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)改革開(kāi)放，對(duì)國(guó)家前途充滿信心。90.5%的同學(xué)關(guān)心國(guó)家大事。83.5%的同學(xué)認(rèn)為“弘揚(yáng)愛(ài)

16、國(guó)主義精神十分必要”。對(duì)于求學(xué)目的，47.3%的同學(xué)是為了“找份理想的工作”；11.5%為了“更好地報(bào)效祖國(guó)，服務(wù)社會(huì)”；31.5%是“提升自我，為參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)做準(zhǔn)備”。在所學(xué)專業(yè)方面，80.5%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)有所用，8.8%的同學(xué)對(duì)所學(xué)專業(yè)不感興趣，是迫于父母的壓力才學(xué)的。關(guān)于教師與學(xué)生學(xué)習(xí)生活，86.5%的同學(xué)對(duì)教師的教學(xué)水平、敬業(yè)精神、教書(shū)育人等情況表示滿意；88%以上的同學(xué)反對(duì)遲到、曠課、鋪張浪費(fèi)、沉湎網(wǎng)絡(luò)、吸煙酗酒、奇裝異服、言行不文明等。對(duì)于當(dāng)前的困惑與挫折，29.5%的同學(xué)感到“學(xué)習(xí)動(dòng)力不足”是自己的困惑；19.5%的同學(xué)感到自己遭受的最大挫折是同學(xué)之間的人際交往?；卮稹澳阏J(rèn)為自己

17、最大的心理壓力是”的情況見(jiàn)表4。表4 心理壓力調(diào)查表選項(xiàng)內(nèi)容人 數(shù)百分比A過(guò)于擔(dān)心自己的前途14773.5%B父母期望高2010%C家庭不幸115.5%D做什么事情都提不起興趣2211%關(guān)于上網(wǎng)一事，就上網(wǎng)時(shí)間、網(wǎng)絡(luò)信息、上網(wǎng)目的等給出題目，結(jié)果見(jiàn)表5。表5 網(wǎng)絡(luò)信息調(diào)查表選項(xiàng)內(nèi)容人 數(shù)百分比A搜集信息，輔助學(xué)習(xí)2814%B休閑，放松15075%C滿足現(xiàn)實(shí)中滿足不了的心理需要136.5 %D網(wǎng)戀，尋找精神寄托94.5%在求職就業(yè)方面調(diào)查結(jié)果見(jiàn)表6。表6 學(xué)生求職就業(yè)調(diào)查表選項(xiàng)內(nèi)容人 數(shù)百分比A提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力8341.5%B學(xué)校加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)和就業(yè)引導(dǎo)2713.5%C國(guó)家創(chuàng)造更多

18、的就業(yè)機(jī)會(huì)3618%D提供政策支持，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)2010%E專業(yè)設(shè)置向人才短缺的領(lǐng)域傾斜94.5%F幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念115.5%G其他147%在宗教信仰上， 26.7%的同學(xué)認(rèn)為信教好，73.3%的同學(xué)認(rèn)為信教不好；7.7%的同學(xué)參加過(guò)宗教活動(dòng)，92.3%的同學(xué)沒(méi)有參加過(guò)宗教活動(dòng)。其他方面，沒(méi)有給出ABC選項(xiàng)的題目有兩個(gè)，一為“你關(guān)注的國(guó)家大事是什么？”二為“請(qǐng)你寫(xiě)下最想對(duì)學(xué)校說(shuō)的一句話”。對(duì)第一題的回答，學(xué)生非常活躍，有航天事業(yè)、釣魚(yú)島事件、臺(tái)灣問(wèn)題、中美關(guān)系、中日關(guān)系、教育改革、民生問(wèn)題、腐敗問(wèn)題等。對(duì)第二個(gè)問(wèn)題的回答有“林校，我愛(ài)你”“讓我們共創(chuàng)一個(gè)美好的校園”“在奮斗中共同進(jìn)步

19、”“希望我們的學(xué)校越來(lái)越好”等。（2）文化課合格率、專業(yè)技能合格率2014級(jí)專業(yè)技能合格率：98.9。2015級(jí)文化課合格率：97.8。2015級(jí)專業(yè)技能合格率：98.5。（3）體質(zhì)測(cè)評(píng)合格率參加體測(cè)的總?cè)藬?shù)：2455人。其中2014級(jí)832人（其中含2015年下半年測(cè)試的1.5學(xué)制人數(shù)584人）；15級(jí)689人；2016級(jí)934人。測(cè)試項(xiàng)目：身高、體重、肺活量、坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)、50米跑、1分鐘仰臥起坐（女）/引體向上（男）、800米跑（女）/1000米跑（男）。通過(guò)表7表9反映我校學(xué)生體質(zhì)健康狀況。表7 各測(cè)試項(xiàng)目評(píng)價(jià)等級(jí)的人數(shù)比例統(tǒng)計(jì)表（2016級(jí)）測(cè)試項(xiàng)性別樣本數(shù)優(yōu)秀率（%）良好率

20、（%）及格率（%）不及格率（%）1000米跑男6012.6612.3175.719.32女0400米跑男0女050米8往返跑男0女050米跑男6010.3324.1374.211.33女3331.9215.3882.370.32800米跑男0女3332.565.1383.658.65續(xù)表 測(cè)試項(xiàng)性別樣本數(shù)優(yōu)秀率（%）良好率（%）及格率（%）不及格率（%）一分鐘仰臥起坐男0女3330.000.9685.5813.46一分鐘跳繩男0女0坐位體前屈男6014.9944.4350.580.00女3335.7722.7671.470.00引體向上男6010.170.3329.1270.38女0立定跳遠(yuǎn)男

21、60141.4340.1012.985.49女3339.626.4154.1729.81肺活量男60131.7833.7833.940.50女33312.8210.2676.920.00表8 各測(cè)試項(xiàng)目評(píng)價(jià)等級(jí)的人數(shù)比例統(tǒng)計(jì)表（2015級(jí)）測(cè)試項(xiàng)性別樣本數(shù)優(yōu)秀率（%）良好率（%）及格率（%）不及格率（%）1000米跑男5472.164.9877.2715.58女0400米跑男0女050米8往返跑男0女050米跑男5474.550.0083.7711.69女14213.380.7056.3429.58800米跑男0女1422.115.6363.3828.87一分鐘仰臥起坐男0女1421.410.

22、7081.6916.20續(xù)表 測(cè)試項(xiàng)性別樣本數(shù)優(yōu)秀率（%）良好率（%）及格率（%）不及格率（%）一分鐘跳繩男0女0坐位體前屈男5471.730.0097.840.43女1420.000.0094.375.63引體向上男54712.3417.9730.3039.39女0立定跳遠(yuǎn)男5478.2311.4754.3325.97女1420.709.1578.8711.27肺活量男54740.2622.5134.632.60女14242.9614.7939.442.82表9 各測(cè)試項(xiàng)目評(píng)價(jià)等級(jí)的人數(shù)比例統(tǒng)計(jì)表（2014級(jí)）測(cè)試項(xiàng)性別樣本數(shù)優(yōu)秀率（%）良好率（%）及格率（%）不及格率（%）1000米跑男6

23、012.6612.3175.719.32女0400米跑男0女050米8往返跑男0女050米跑男6010.3324.1374.211.33女2311.9215.3882.370.32800米跑男0女2312.565.1383.658.65一分鐘仰臥起坐男0女2310.000.9685.5813.46一分鐘跳繩男0女0續(xù)表 測(cè)試項(xiàng)性別樣本數(shù)優(yōu)秀率（%）良好率（%）及格率（%）不及格率（%）坐位體前屈男6014.9944.4350.580.00女2315.7722.7671.470.00引體向上男6010.170.3329.1270.38女0立定跳遠(yuǎn)男60141.4340.1012.985.49女2

24、319.626.4154.1729.81肺活量男60131.7833.7833.940.50女23112.8210.2676.920.00（4）畢業(yè)率2016屆應(yīng)畢業(yè)生人數(shù)為845人，其中包含2014級(jí)1.5年學(xué)制584人，2013級(jí)3年學(xué)制261人（其中2人退學(xué)）。實(shí)際畢業(yè)843人，畢業(yè)率為99.76%。2.2 在校體驗(yàn)（1）理論學(xué)習(xí)、專業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)滿意度調(diào)查學(xué)校教育教學(xué)督導(dǎo)室按照黑龍江省齊齊哈爾林業(yè)學(xué)校教學(xué)工作督導(dǎo)工作條例黑龍江省齊齊哈爾林業(yè)學(xué)校教師業(yè)務(wù)工作量化考核辦法等規(guī)定，每學(xué)期末均組織學(xué)生對(duì)任課教師進(jìn)行測(cè)評(píng)、打分，測(cè)評(píng)項(xiàng)目包括理論學(xué)習(xí)滿意度、專業(yè)學(xué)習(xí)滿意度、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)滿意度、課堂管

25、理滿意度、校園環(huán)境滿意度、校園安全滿意度等，其中理論學(xué)習(xí)滿意度為98.20%，專業(yè)學(xué)習(xí)滿意度為96.54%，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)滿意度99.54%。（2）校園文化與社團(tuán)活動(dòng)、生活、校園安全滿意度調(diào)查2016年10月我校學(xué)生工作部、團(tuán)委在在在校生中抽取200名學(xué)生填寫(xiě)了關(guān)于校園文化與社團(tuán)活動(dòng)滿意度、生活滿意度、校園安全滿意度無(wú)記名問(wèn)卷。同學(xué)們年齡大部分在16歲至22歲之間，涉及三個(gè)年級(jí)不同專業(yè)七個(gè)班的男女同學(xué)，他們來(lái)自城市與農(nóng)村。同學(xué)們答卷認(rèn)真、客觀、真實(shí)。200份問(wèn)卷無(wú)一廢卷。學(xué)生工作部與團(tuán)委對(duì)答卷情況逐一進(jìn)行了詳細(xì)統(tǒng)計(jì)。其中校園文化與社團(tuán)活動(dòng)滿意度調(diào)查中非常滿意、比較滿意和一般占93.5%；生活滿意度調(diào)

26、查中非常滿意、比較滿意和一般占91.5%；校園安全滿意度調(diào)查中非常滿意、比較滿意和一般占96.5%。具體分布見(jiàn)圖7圖9：圖7 校園文化與社團(tuán)活動(dòng)滿意度圖8 生活滿意度圖9 校園安全滿意度（3）畢業(yè)生對(duì)學(xué)校滿意度學(xué)生工作部在7月末畢業(yè)生領(lǐng)取畢業(yè)檔案時(shí)，對(duì)所有畢業(yè)生進(jìn)行了面對(duì)面滿意度調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示非常滿意、比較滿意和一般滿意占88%。具體分布見(jiàn)圖10。圖10 畢業(yè)生對(duì)學(xué)校滿意度2.3 資助情況（1）免學(xué)費(fèi)和助學(xué)金落實(shí)情況2016年招生934人，其中：享受國(guó)家助學(xué)金595人，享受國(guó)家免學(xué)費(fèi)839人。圖11 免學(xué)費(fèi)和享受助學(xué)金情況2.4就業(yè)質(zhì)量（1）分專業(yè)就業(yè)率2016年共畢業(yè)843人，其中森林生

27、態(tài)旅游專業(yè)2015年開(kāi)始招生，尚未有畢業(yè)生。分專業(yè)就業(yè)率情況見(jiàn)表10。表10 分專業(yè)就業(yè)率統(tǒng)計(jì)表（2016級(jí)）專業(yè)畢業(yè)生數(shù)（人）就業(yè)數(shù)（人）就業(yè)率（%）現(xiàn)代林業(yè)技術(shù)41940797.14森林資源保護(hù)與管理565292.86森林防火181181100.00濕地與自然保護(hù)區(qū)管理4646100.00園林技術(shù)292793.10園林綠化22100.00計(jì)算機(jī)應(yīng)用201890.00計(jì)算機(jī)動(dòng)漫與游戲制作9888.89會(huì)計(jì)595593.22農(nóng)村經(jīng)濟(jì)綜合管理2222100.00合計(jì)84381897.03從表中可以看出，現(xiàn)代林業(yè)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)419人，就業(yè)407人，就業(yè)率97.14%，就業(yè)人數(shù)最多。森林防火專業(yè)畢業(yè)

28、181人，就業(yè)181人，就業(yè)率100.00%，濕地與自然保護(hù)區(qū)管理專業(yè)畢業(yè)46人，就業(yè)46人，就業(yè)率100.00%，園林綠化專業(yè)畢業(yè)2人，就業(yè)2人，就業(yè)率100.00%；農(nóng)村經(jīng)濟(jì)綜合管理專業(yè)畢業(yè)22人，就業(yè)22人，就業(yè)率100.00%，這四個(gè)專業(yè)就業(yè)率最高，為100%。其它專業(yè)就業(yè)率依次為：會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)59人，就業(yè)55人，就業(yè)率93.22%，園林技術(shù)專業(yè)畢業(yè)29人，就業(yè)27人，就業(yè)率93.10%，森林資源保護(hù)與管理專業(yè)畢業(yè)56人，就業(yè)52人，就業(yè)率92.86%，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)20人，就業(yè)18人，就業(yè)率90.00%，計(jì)算機(jī)動(dòng)漫與游戲制作專業(yè)畢業(yè)9人，就業(yè)8人，就業(yè)率88.89%，這5個(gè)專業(yè)就

29、業(yè)率基本相當(dāng)。（2）對(duì)口就業(yè)率我校2015年畢業(yè)851人，就業(yè)學(xué)生人數(shù)822人，對(duì)口就業(yè)人數(shù)778人，平均就業(yè)率為96.59%，對(duì)口就業(yè)率91.42%。2016年畢業(yè)生843人，就業(yè)學(xué)生人數(shù)818人，對(duì)口就業(yè)人數(shù)784人，平均就業(yè)率為97.03%，對(duì)口就業(yè)率93.00%。圖12 兩年就業(yè)人數(shù)對(duì)比圖對(duì)比兩年數(shù)據(jù)，平均就業(yè)率和對(duì)口就業(yè)率有所增加，但提高幅度不大。（3）初次就業(yè)起薪經(jīng)調(diào)查隨訪畢業(yè)生818人，初次就業(yè)起薪情況如下：1000元/月以下163人，10011500元/月103人，15012000元/月461人，20013000元/月91人。圖13 初次就業(yè)起薪對(duì)比圖（4）升入高等教育比例及與

30、上一年度相比的變化情況2015屆升入高等教育學(xué)校人數(shù)為15人。2016屆升入各類高等教育學(xué)校學(xué)生為16人（其中對(duì)口升學(xué)2人，2+3中高職貫通銜接14人），占就業(yè)學(xué)生數(shù)的1.96%。2.5 職業(yè)發(fā)展（1）學(xué)習(xí)能力、崗位適應(yīng)能力將職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、就業(yè)指導(dǎo)、哲學(xué)與人生、心理健康等課程納入到必修課程當(dāng)中，通過(guò)加強(qiáng)相關(guān)課程的教學(xué)，不斷提高學(xué)生職業(yè)發(fā)展所需要的各方面能力。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)理想，力爭(zhēng)為每個(gè)學(xué)生都找到適合個(gè)體發(fā)展的職業(yè)目標(biāo)，依據(jù)職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，通過(guò)細(xì)化和分解目標(biāo)提高學(xué)生的自信，從而促進(jìn)學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力的積極性。（2）崗位遷移能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與此同時(shí)，以良

31、好的目標(biāo)意識(shí)促使學(xué)生充分利用各種資源，廣泛參與企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，了解企業(yè)文化，增長(zhǎng)社會(huì)知識(shí)，一方面提高崗位適應(yīng)能力，讓學(xué)生更快更好地轉(zhuǎn)變社會(huì)角色；另一方面提高學(xué)生心理素質(zhì)和面對(duì)危機(jī)的承受能力，以具備較強(qiáng)的職業(yè)崗位遷移和可持續(xù)發(fā)展能力。在教學(xué)中加大就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的課時(shí)比例，使每個(gè)學(xué)生在解決就業(yè)問(wèn)題上發(fā)揮主觀能動(dòng)性。注重對(duì)學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生由被動(dòng)的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的創(chuàng)業(yè)觀念，鼓勵(lì)學(xué)生將創(chuàng)業(yè)作為自己職業(yè)的選擇，創(chuàng)造出自己所期望的價(jià)值。3. 質(zhì)量保障措施3.1 專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整（1）專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整2000年學(xué)校被評(píng)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。2011年省教育廳復(fù)評(píng)現(xiàn)代林業(yè)技術(shù)、園林技術(shù)專業(yè)為省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)

32、。2010年后，學(xué)校對(duì)專業(yè)進(jìn)行了重新布局和調(diào)整，建立了現(xiàn)代林業(yè)技術(shù)（含森林資源與利用、木材加工等）、園林（含園林技術(shù)、園林綠化等）、會(huì)計(jì)（含農(nóng)村經(jīng)濟(jì)綜合管理、土地糾紛與調(diào)解等）三個(gè)專業(yè)群，以林業(yè)、園林、會(huì)計(jì)三個(gè)專業(yè)為孵化器，帶動(dòng)學(xué)校專業(yè)發(fā)展。2013年開(kāi)發(fā)了國(guó)內(nèi)中職學(xué)校獨(dú)具特色的森林防火專業(yè)，2014年新增濕地與自然保護(hù)區(qū)管理專業(yè)，2015年新增森林生態(tài)旅游專業(yè)，都實(shí)現(xiàn)了當(dāng)年申報(bào)當(dāng)年招生，學(xué)校專業(yè)建設(shè)又迎來(lái)了大發(fā)展時(shí)期，辦學(xué)規(guī)模得以鞏固和提高。2014年學(xué)校被確定為省級(jí)首批中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校項(xiàng)目建設(shè)單位，現(xiàn)代林業(yè)技術(shù)（含森林防火）、園林技術(shù)、會(huì)計(jì)專業(yè)為重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，全面帶動(dòng)了學(xué)校各專業(yè)

33、的發(fā)展。建設(shè)期內(nèi)，三個(gè)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)取得了突出成效。重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)實(shí)現(xiàn)了內(nèi)涵發(fā)展的新跨越。教育質(zhì)量明顯提高，學(xué)校切實(shí)在辦學(xué)特色、人才培養(yǎng)、教育質(zhì)量、管理水平、服務(wù)能力等方面發(fā)揮了骨干、示范與引領(lǐng)作用。（2）人才培養(yǎng)方案調(diào)整在進(jìn)行專業(yè)調(diào)整的同時(shí)，各專業(yè)全面修訂了人才培養(yǎng)方案，按社會(huì)及用人單位需求和崗位技能的要求，確定培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)置課程，注重走工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)、校企深度合作的發(fā)展之路，形成了“校企資源共享、實(shí)訓(xùn)基地共建、訂單培養(yǎng)共育、產(chǎn)學(xué)研相融通”的人才培養(yǎng)模式。3.2 教育教學(xué)改革（1）學(xué)校公共基礎(chǔ)課、專業(yè)設(shè)置目前，學(xué)校各專業(yè)公共基礎(chǔ)課遵照國(guó)家教育部規(guī)定，增設(shè)了中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育課程，用于規(guī)范學(xué)

34、生日常行為。學(xué)校開(kāi)設(shè)12個(gè)專業(yè)，分別是現(xiàn)代林業(yè)技術(shù)、森林防火、森林資源保護(hù)與管理、濕地與自然保護(hù)區(qū)管理、森林生態(tài)旅游、園林技術(shù)、園林綠化、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)動(dòng)漫與游戲制作、會(huì)計(jì)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)綜合管理和農(nóng)村土地糾紛調(diào)解等專業(yè)。（2）師資隊(duì)伍學(xué)?，F(xiàn)有教職工172人，其中專任教師122人。學(xué)校以教師培養(yǎng)、評(píng)聘和考核工作為核心，努力提高教師的德育工作能力、專業(yè)教學(xué)能力。通過(guò)各種途徑的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，打造了一支教學(xué)素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍，為教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ)。專任教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)情況碩士研究生45人，占專業(yè)教師總數(shù)的36.88%；本科75人，占專業(yè)教師總數(shù)的61.48%；?？?人，占專業(yè)教師總數(shù)的1.64%。圖14 專任

35、教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)圖專任教師職稱結(jié)構(gòu)情況高級(jí)講師等職稱人數(shù)58人（其中省級(jí)學(xué)科帶頭人13人），占專業(yè)教師總數(shù)的47.54%；講師等職稱人數(shù)52人，占專業(yè)教師總數(shù)的42.62%；助級(jí)等職稱人數(shù)11人，占專業(yè)教師總數(shù)的9.02%；員級(jí)1人，占專業(yè)教師總數(shù)的0.82%；圖15 專任教師職稱結(jié)構(gòu)圖專業(yè)帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀青年教師結(jié)構(gòu)專業(yè)帶頭人5人，占專業(yè)教師總數(shù)的4.10%，骨干教師23人，占專業(yè)教師總數(shù)的18.85%，優(yōu)秀青年教師5人，占專業(yè)教師總數(shù)的4.10%。雙師結(jié)構(gòu) “雙師型”教師58人，占專業(yè)教師總數(shù)的47.54%。（3）課程建設(shè)各專業(yè)通過(guò)企業(yè)調(diào)研，成立行業(yè)、企業(yè)專家共同開(kāi)發(fā)課程體系團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建基

36、于工作過(guò)程導(dǎo)向的課程體系，制定了學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教、學(xué)、做一體化課程標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)安排教師到東北林業(yè)大學(xué)等多所高校進(jìn)修，提高了教師的業(yè)務(wù)水平。如園林技術(shù)專業(yè)依據(jù)人才培養(yǎng)方案和教學(xué)模式，結(jié)合職業(yè)崗位知識(shí)、實(shí)踐技能、職業(yè)素質(zhì)構(gòu)成，建立基于工作過(guò)程，以項(xiàng)目課程為主體的由“通識(shí)基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程和單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)”組成的“3+3”模塊化課程體系。會(huì)計(jì)專業(yè)建立了“教、學(xué)、做一體化，多種教學(xué)方法相互融合”的課程體系。會(huì)計(jì)核算崗位實(shí)務(wù)等崗位類課程采用崗位模擬場(chǎng)景教學(xué)方法，財(cái)經(jīng)法規(guī)及職業(yè)道德等課程采用案例教學(xué)法，會(huì)計(jì)基本技能等課程采用項(xiàng)目教學(xué)法。2016年，現(xiàn)代林業(yè)技術(shù)、森林防火、園林技術(shù)、會(huì)

37、計(jì)等專業(yè)開(kāi)發(fā)精品課程、優(yōu)質(zhì)核心課程共19門(mén)，其中森林病蟲(chóng)害防治園林工程二個(gè)精品課為省級(jí)優(yōu)質(zhì)資源共享課程。在開(kāi)發(fā)精品課和優(yōu)質(zhì)核心課程的同時(shí)，各專業(yè)建設(shè)了適合專業(yè)特點(diǎn)的教學(xué)課件、微課資源和技能考核題庫(kù)?，F(xiàn)代林業(yè)技術(shù)、森林資源保護(hù)與管理、園林技術(shù)、園林綠化、森林防火、森林生態(tài)旅游專業(yè)還延長(zhǎng)了每年春秋兩季的教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)時(shí)間。組織學(xué)生參加各種職業(yè)技能大賽，提高專業(yè)辦學(xué)水平。2016年教師開(kāi)發(fā)精品課程、優(yōu)質(zhì)核心課見(jiàn)表11。表11 2016年教師開(kāi)發(fā)精品課、優(yōu)質(zhì)核心課一覽表序號(hào)課程類型專業(yè)課程名稱主講教師級(jí)別1精品課林業(yè)森林病蟲(chóng)害防治于保剛、陳欽華、馮 文省級(jí)（優(yōu)質(zhì)資源共享課程）50萬(wàn)資金2優(yōu)質(zhì)核心課林業(yè)

38、森林培育技術(shù)黃榮雁省級(jí)3優(yōu)質(zhì)核心課林業(yè)森林植物曹業(yè)萍校級(jí)4優(yōu)質(zhì)核心課林業(yè)計(jì)算機(jī)及林業(yè)管理系統(tǒng)楊素青、宋 峰校級(jí)5優(yōu)質(zhì)核心課林業(yè)森林計(jì)測(cè)于海偉校級(jí)6優(yōu)質(zhì)核心課防火地形學(xué)張大偉校級(jí)7優(yōu)質(zhì)核心課防火林火預(yù)防技術(shù)楚艷萍校級(jí)8優(yōu)質(zhì)核心課防火林火管理王 旭校級(jí)9精品課園林園林工程張正輝省級(jí)（優(yōu)質(zhì)資源共享課程）50萬(wàn)資金10精品課園林園林植物果媛媛、張劍衛(wèi)省級(jí)11優(yōu)質(zhì)核心課園林園林植物栽培與養(yǎng)護(hù)黃榮雁、房 莉省級(jí)12優(yōu)質(zhì)核心課園林花卉裝飾技術(shù)周春燕校級(jí)13優(yōu)質(zhì)核心課園林園林規(guī)劃設(shè)計(jì)王素玲校級(jí)14優(yōu)質(zhì)核心課園林園林圖片photoshop處理溫宇婧校級(jí)15優(yōu)質(zhì)核心課園林園林色彩王 松校級(jí)16精品課會(huì)計(jì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)孟

39、憲民、劉 玲省級(jí)17優(yōu)質(zhì)核心課會(huì)計(jì)財(cái)物與資金核算崗位實(shí)務(wù)董 瑩省級(jí)18優(yōu)質(zhì)核心課會(huì)計(jì)稅收與利潤(rùn)核算崗位實(shí)務(wù)宋立忠、安 萍校級(jí)19優(yōu)質(zhì)核心課會(huì)計(jì)會(huì)計(jì)電算化崔熙凱校級(jí)（4）人才培養(yǎng)模式改革現(xiàn)代林業(yè)技術(shù)確立“以能力為本位、以就業(yè)為導(dǎo)向”的培養(yǎng)原則，構(gòu)建“專業(yè)職業(yè)融通、學(xué)業(yè)崗位一體”的“421”人才培養(yǎng)模式，教育教學(xué)管理及時(shí)監(jiān)控，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。園林技術(shù)專業(yè)以“工學(xué)結(jié)合”為核心，創(chuàng)新實(shí)施“課程與季節(jié)同步、理論與實(shí)踐交替”的“1221四段三對(duì)接”人才培養(yǎng)模式，把實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與校企合作、生產(chǎn)季節(jié)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。能力專業(yè)素養(yǎng)專業(yè)職業(yè)融通學(xué)業(yè)崗位一體職業(yè)能力就業(yè)學(xué)業(yè)實(shí)訓(xùn)崗位就業(yè) 圖16 現(xiàn)代林業(yè)技術(shù)專業(yè)人

40、才培養(yǎng)模式校企合作、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)第一學(xué)期認(rèn)知實(shí)踐與通識(shí)課程相結(jié)合基礎(chǔ)理論第二學(xué)期單項(xiàng)專業(yè)技能季節(jié)分段單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)與專業(yè)基礎(chǔ)課相結(jié)第三學(xué)期第四學(xué)期綜合專業(yè)技能綜合實(shí)習(xí)與專業(yè)課程相結(jié)合第五學(xué)期職業(yè)技能第六學(xué)期頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)相結(jié)合圖17 園技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式會(huì)計(jì)專業(yè)按照“根據(jù)市場(chǎng)需求設(shè)專業(yè)、校企融合辦專業(yè)、內(nèi)涵發(fā)展強(qiáng)專業(yè)”的專業(yè)建設(shè)思路，形成了 “校企融合、崗位引領(lǐng)、進(jìn)階式能力培養(yǎng)和多證書(shū)融合”的“2121”人才培養(yǎng)模式。第一二學(xué)期公共基礎(chǔ)課及會(huì)計(jì)認(rèn)知課程會(huì)計(jì)崗位教學(xué)校企融合、崗位引領(lǐng)第四五學(xué)期各會(huì)計(jì)崗位課程深度講授會(huì)計(jì)崗位教學(xué)第六學(xué)期頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)相結(jié)合頂崗實(shí)習(xí) 第三學(xué)期模擬商業(yè)社會(huì)會(huì)計(jì)崗位實(shí)訓(xùn)

41、崗位技能訓(xùn)練 圖18 會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式（5）信息化教學(xué)、教學(xué)資源建設(shè)目前，學(xué)校有計(jì)算機(jī)500多臺(tái)，并全部接入寬帶互聯(lián)網(wǎng)。教室全部安裝了電子白板，校園網(wǎng)、WiFi全覆蓋，各教室使用多媒體教學(xué)，教師電子教案齊全，都有PPT課件，各專業(yè)及學(xué)校建有教學(xué)資源庫(kù)，可實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)。（6）實(shí)訓(xùn)基地學(xué)校與企業(yè)合作，共同創(chuàng)建生產(chǎn)性、開(kāi)放性、共享型實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與頂崗實(shí)習(xí)及就業(yè)創(chuàng)造了良好的條件。目前，學(xué)校建成了工學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替，與項(xiàng)目課程相配套的教學(xué)、生產(chǎn)、科研、生產(chǎn)服務(wù)一體化的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地三處，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室52個(gè)，校外實(shí)訓(xùn)基地二處，校企合作實(shí)訓(xùn)基地40多處，形成了校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地相融互補(bǔ)的實(shí)訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。（

42、7）教材選用為加強(qiáng)中職學(xué)生的技能培養(yǎng)，補(bǔ)充森林防火、濕地與自然保護(hù)區(qū)管理等特有專業(yè)教材的不足，2016年3月，學(xué)校教師編寫(xiě)出版了林業(yè)、園林、森林防火、會(huì)計(jì)、濕地與自然保護(hù)區(qū)管理專業(yè)等25本專業(yè)課校本教材、1本文化課校本教材，并在教學(xué)中使用，取得了較好效果，見(jiàn)表12。其他教材全部選用省教材站按中職教材目錄提供的教材。表12 2016年教師出版教材統(tǒng)計(jì)表序號(hào)書(shū) 名主 編所屬專業(yè)出版社1森林植物張 強(qiáng)現(xiàn)代林業(yè)技術(shù)東北林業(yè)大學(xué)出版社2森林培育技術(shù)黃榮雁3森林計(jì)測(cè)于海偉4計(jì)算機(jī)及林業(yè)管理系統(tǒng)李 青5濕地資源監(jiān)測(cè)技術(shù)陳欽華濕地與自然保護(hù)區(qū)管理6林火撲救與指揮趙清峰森林防火7林火管理王 旭8林火生態(tài)學(xué)王云銘

43、9林火預(yù)防技術(shù)楚艷萍續(xù)表 序號(hào)書(shū) 名主 編所屬專業(yè)出版社10地形學(xué)基礎(chǔ)張大偉森林防火東北林業(yè)大學(xué)出版社11防火設(shè)施與裝備劉殿輝12航空護(hù)林與化學(xué)滅火陳洪明13森林防火通信技術(shù)陳欽華14園林規(guī)劃設(shè)計(jì)王素玲園林技術(shù)15園林繪畫(huà)王 松16園林圖片Photoshop處理溫宇婧17園林植物果媛媛18園林植物栽培養(yǎng)護(hù)房 莉19園林制圖姜 瑤20花卉裝飾技術(shù)周春艷21財(cái)物與資金核算崗位實(shí)務(wù)董 瑩會(huì)計(jì)22成本核算崗位實(shí)務(wù)孟憲民23出納崗位實(shí)務(wù)劉 玲24會(huì)計(jì)主管核算崗位實(shí)務(wù)宋立忠25稅收與利潤(rùn)核算崗位實(shí)務(wù)宋立忠26物理何瑛超鄭赫男陳欽華基礎(chǔ)課（8）對(duì)外交流多年來(lái)，學(xué)校保持與林業(yè)院校、林業(yè)有關(guān)部門(mén)的緊密聯(lián)系。20

44、16年，與福建三明林校進(jìn)行了南北方植物標(biāo)本交換，我校為福建三明林業(yè)學(xué)校制作標(biāo)本80種，200余件，福建三明林業(yè)學(xué)校給我校制作標(biāo)本70種，150余件，充實(shí)了植物標(biāo)本資源庫(kù)，進(jìn)一步完善植物標(biāo)本室建設(shè)。為黑龍江省綏棱林業(yè)局完成動(dòng)植物標(biāo)本鑒定200余種，積極推動(dòng)當(dāng)?shù)厣植∠x(chóng)害防治順利展開(kāi)。為黑龍江省博物館制作，提供昆蟲(chóng)標(biāo)本近100種，322只，發(fā)揮省博物館服務(wù)大眾的職能。對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行科普宣傳12次，入校參觀的學(xué)生人數(shù)達(dá)到7500人次，極大提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。（9）國(guó)際合作2015年8月，曾任美國(guó)農(nóng)業(yè)部、美國(guó)國(guó)家森林滅火技術(shù)發(fā)展計(jì)劃主任、現(xiàn)任ICL集團(tuán)技術(shù)顧問(wèn)、美國(guó)化學(xué)滅火專家查爾斯喬治到校做化學(xué)滅

45、火專題學(xué)術(shù)報(bào)告，講解了美國(guó)火災(zāi)發(fā)生現(xiàn)狀、經(jīng)濟(jì)損失情況、防火化學(xué)阻燃物品的研究及應(yīng)用案例，講解和闡述了地面常用長(zhǎng)效滅火劑的使用、空中和地面化學(xué)滅火的方法等內(nèi)容。2016年3月聘請(qǐng)了香港駐設(shè)大連保稅區(qū)榮昌消防設(shè)備公司總經(jīng)理蔡偉民先生到校講學(xué)，主要講解了防火器材的應(yīng)用及發(fā)展現(xiàn)狀等問(wèn)題。3.3 教師培養(yǎng)培訓(xùn)今年是省級(jí)改革發(fā)展示范校終期驗(yàn)收之年，學(xué)校高度重視對(duì)教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作，利用一切條件和機(jī)會(huì)，克服教學(xué)工作繁重的矛盾，利用寒暑假到國(guó)家和省教師培訓(xùn)基地培訓(xùn)，同時(shí)學(xué)校又與發(fā)達(dá)省市的職業(yè)院校聯(lián)系，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行培訓(xùn)，取得了預(yù)期的效果。參加培訓(xùn)的教師收獲頗豐，十分滿意，對(duì)我校教學(xué)質(zhì)量的提高有極

46、大的推動(dòng)作用。2016年共有11名教師參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，11名教師參加省級(jí)培訓(xùn)，34名教師到大連參加示范校建設(shè)高級(jí)師資研修班；35名教師到廣州參加示范校項(xiàng)目建設(shè)專業(yè)帶頭人、骨干教師研修班、7名教師到重慶參加教學(xué)模式創(chuàng)新專題培訓(xùn)班；43名教師到合肥參加職業(yè)院校教學(xué)診治及信息化師資培訓(xùn)班；69名教師參加社會(huì)調(diào)研，3名教師下企業(yè)鍛煉6個(gè)月，105人教師深入企業(yè)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。3.4規(guī)范管理情況學(xué)校重視內(nèi)部管理體制建設(shè)，建立健全并認(rèn)真貫徹執(zhí)行各項(xiàng)管理制度，堅(jiān)持依法治校。（1）教育教學(xué)管理制定了黑龍江省齊齊哈爾林業(yè)學(xué)校規(guī)章制度匯編（教學(xué)管理分冊(cè)），包括教學(xué)管理工作條例、教師教學(xué)工作規(guī)范、教師業(yè)務(wù)工作量化考核

47、、教育教學(xué)督導(dǎo)工作條例、檢查性聽(tīng)課、教學(xué)事故認(rèn)定與處理、考試考核管理等方面內(nèi)容，并認(rèn)真實(shí)施，有效地規(guī)范了教師教育教學(xué)行為，極大地提高了教學(xué)質(zhì)量，確保了人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。學(xué)校有健全的教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控規(guī)章制度，建立了以主管校長(zhǎng)、教務(wù)科、督導(dǎo)室為主體，有關(guān)教學(xué)科室參加的教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控體系，使教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和教學(xué)評(píng)價(jià)制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，有利地推進(jìn)了教學(xué)改革，極大地提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校制定了教師業(yè)務(wù)工作量化考核辦法教育教學(xué)督導(dǎo)工作條例檢查性聽(tīng)課制度教學(xué)事故認(rèn)定與處理辦法及學(xué)生課堂操行量化考核辦法等規(guī)章制度，對(duì)教師的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、教學(xué)管理、教學(xué)研究、科研成果以及學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)業(yè)水平

48、等方面進(jìn)行全面細(xì)致、客觀公正的分析評(píng)價(jià)，為提升教學(xué)質(zhì)量提供了強(qiáng)有力的保障。建立健全教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控體系。教務(wù)科、督導(dǎo)室在主管校長(zhǎng)指導(dǎo)下制訂教師業(yè)務(wù)工作量化考核辦法學(xué)生課堂操行量化考核辦法等質(zhì)量監(jiān)控管理制度，并對(duì)全校的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行宏觀管理和調(diào)控；專業(yè)科（教研室）依據(jù)質(zhì)量監(jiān)控體系的要求，自主對(duì)課堂教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行質(zhì)量管理；學(xué)校定期組織學(xué)生對(duì)授課教師進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。將評(píng)價(jià)結(jié)果，作為教師的業(yè)績(jī)考核、職稱評(píng)聘、各類獎(jiǎng)勵(lì)等方面的重要依據(jù)。在實(shí)施上，形成了以教務(wù)科、督導(dǎo)室每日兩次常規(guī)檢查為主體，以專業(yè)科（教研室）日常自主考核為輔助的完善的教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控評(píng)估系統(tǒng)，加之對(duì)每名任課教師每學(xué)期至

49、少一次檢查性聽(tīng)課，并認(rèn)真評(píng)課，而且將評(píng)課結(jié)果反饋教師本人，以及每學(xué)期期末對(duì)所有任課教師的教案（詳案、簡(jiǎn)案）進(jìn)行檢查評(píng)比，對(duì)加強(qiáng)教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極的促進(jìn)作用。改革考試考核方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)水平。課程考試考核，除筆試外，還進(jìn)行口試、答辯和現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試、操作等環(huán)節(jié)，以便考核學(xué)生專業(yè)技能水平和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，還將實(shí)訓(xùn)報(bào)告成績(jī)、實(shí)習(xí)成績(jī)、技能大賽成績(jī)及職業(yè)資格認(rèn)定等納入學(xué)生學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)體系中。（2）學(xué)生管理我校學(xué)生管理工作堅(jiān)持教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的原則，以學(xué)生努力學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以文明素質(zhì)教育為重點(diǎn)，以典型活動(dòng)引領(lǐng)為載體，強(qiáng)化紀(jì)律，培養(yǎng)習(xí)慣，突出教育，加強(qiáng)管理。常規(guī)管理常抓不

50、懈。著重抓好早自習(xí)、課間、午休、晚自習(xí)、晚就寢五個(gè)重點(diǎn)時(shí)段紀(jì)律管理；著重檢查學(xué)生在教室、寢室、食堂、東門(mén)、校園五個(gè)重要區(qū)域的行為表現(xiàn)；著重處理吸煙、酗酒、打架、交往不得體、夜不歸宿五個(gè)方面的違紀(jì)問(wèn)題。強(qiáng)化學(xué)工部人員值班值宿工作和安全防范工作，嚴(yán)禁管制刀具進(jìn)入校園。完善學(xué)生各項(xiàng)管理制度并落到實(shí)處。加強(qiáng)了國(guó)家助學(xué)金和免學(xué)費(fèi)的管理工作。（3）財(cái)務(wù)管理學(xué)校嚴(yán)格遵守國(guó)家各項(xiàng)財(cái)經(jīng)法規(guī)，認(rèn)真按照上級(jí)主管部門(mén)和財(cái)政部門(mén)的規(guī)定，開(kāi)展財(cái)務(wù)活動(dòng)，各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)能依照財(cái)經(jīng)紀(jì)律、法規(guī)制度辦理。深化制度建設(shè)建立健全了各項(xiàng)財(cái)務(wù)管理規(guī)章制度。根據(jù)各項(xiàng)資金的性質(zhì)，嚴(yán)格做到?？顚Ｓ谩?yán)格執(zhí)行資金支出的審批和審核的程序，形成了學(xué)校經(jīng)

51、濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)的經(jīng)辦、驗(yàn)收、審批內(nèi)部相互監(jiān)督和制約機(jī)制。建立健全了內(nèi)部控制責(zé)任機(jī)制。認(rèn)真履行對(duì)內(nèi)部控制制度的有效實(shí)施責(zé)任，切實(shí)開(kāi)展內(nèi)部控制風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、黨風(fēng)廉政建設(shè)風(fēng)險(xiǎn)防控工作。認(rèn)真執(zhí)行“三重一大”制度、重大事項(xiàng)集體決策（黨政聯(lián)席會(huì)研究通過(guò)）及會(huì)簽制度。重點(diǎn)關(guān)注經(jīng)費(fèi)預(yù)算、資金收支、政府采購(gòu)、固定資產(chǎn)、建設(shè)項(xiàng)目及合同管理等業(yè)務(wù)層面的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。實(shí)行不相容崗位相互分離及內(nèi)部授權(quán)審批控制措施，業(yè)務(wù)經(jīng)辦、審核及審批職責(zé)相互分離，相互制約，相互監(jiān)督。出納不兼管稽核、會(huì)計(jì)檔案保管和收入、支出、債權(quán)、債務(wù)賬目的登記工作。財(cái)務(wù)專用章由專人管理，個(gè)人名章由本人或授權(quán)人員保管。按規(guī)定項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)征收非稅收入，按規(guī)定開(kāi)具財(cái)

52、政票據(jù)，做到收繳分離、票款一致，并及時(shí)足額上繳。嚴(yán)格執(zhí)行政府采購(gòu)、建設(shè)項(xiàng)目及合同控制等內(nèi)控制度，確保內(nèi)部控制制度規(guī)范有序運(yùn)行。按會(huì)計(jì)法規(guī)定建立會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)，配備具有相應(yīng)資格和能力的會(huì)計(jì)人員，并實(shí)行關(guān)鍵崗位工作人員輪崗制度。根據(jù)實(shí)際發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)按照國(guó)家統(tǒng)一的會(huì)計(jì)制度及時(shí)進(jìn)行賬務(wù)處理、編制財(cái)務(wù)報(bào)告，確保財(cái)務(wù)信息真實(shí)、完整。強(qiáng)化收支管理強(qiáng)化收入管理。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)學(xué)費(fèi)收繳的有關(guān)規(guī)定，實(shí)行收支兩條線的管理辦法。對(duì)各項(xiàng)收入嚴(yán)格按照會(huì)計(jì)法規(guī)和制度執(zhí)行，進(jìn)行統(tǒng)一管理和核算。從而規(guī)范了學(xué)校資金運(yùn)作行為、增強(qiáng)了對(duì)學(xué)校資金的監(jiān)管力度，消除坐支、截留、挪用資金的隱患，提高了資金使用效率。加強(qiáng)支出管理。學(xué)校支

53、出實(shí)行預(yù)算管理，各項(xiàng)支出堅(jiān)持先預(yù)算后支出的原則。嚴(yán)格支出審批程序，并按照預(yù)算規(guī)定的開(kāi)支范圍進(jìn)行列支。對(duì)專項(xiàng)資金實(shí)行統(tǒng)一管理，單獨(dú)核算，?？顚Ｓ玫脑瓌t。加強(qiáng)資產(chǎn)管理學(xué)校資產(chǎn)實(shí)行統(tǒng)一管理、分級(jí)負(fù)責(zé)的管理制度，財(cái)務(wù)部門(mén)設(shè)置固定資產(chǎn)賬戶和固定資產(chǎn)卡片，資產(chǎn)使用和保管部門(mén)設(shè)置固定資產(chǎn)備查登記簿。財(cái)務(wù)部門(mén)負(fù)責(zé)資產(chǎn)的宏觀管理，資產(chǎn)使用部門(mén)負(fù)責(zé)資產(chǎn)的保管和使用。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)資產(chǎn)的采購(gòu)、驗(yàn)收、保管、使用、租賃和報(bào)廢等各環(huán)節(jié)的管理，對(duì)需要政府采購(gòu)的資產(chǎn)嚴(yán)格履行政府采購(gòu)手續(xù)。（4）學(xué)校后勤管理在學(xué)校中，后勤管理工作能夠?yàn)榻逃虒W(xué)提供較好的物質(zhì)基礎(chǔ)和生活保障，因此，建立高效的學(xué)校后勤管理制度是非常必要的?？茖W(xué)合理的后勤

54、管理可以提高學(xué)校的整體管理水平，學(xué)校后勤管理是連接學(xué)校與社會(huì)，學(xué)校與學(xué)生和家長(zhǎng)的紐帶，做好后勤工作具有重要的意義。實(shí)行目標(biāo)管理責(zé)任制，提高學(xué)校后勤管理水平根據(jù)學(xué)校的后勤管理實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的管理責(zé)任目標(biāo)。制定了考核標(biāo)準(zhǔn)，定期對(duì)后勤工作的績(jī)效進(jìn)行考核，使后勤的工作人員明確自己近期工作的責(zé)任和目標(biāo)。根據(jù)后勤管理人員的專業(yè)和特長(zhǎng)來(lái)安排其崗位。比如水暖，電路修理，基建維修等工作，選用專業(yè)人員，提高了工作效率，同時(shí)也保證了后勤工作的安全程度。在明確責(zé)任和任務(wù)的基礎(chǔ)上，有效地發(fā)揮了自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。加強(qiáng)對(duì)后勤員工的專業(yè)培訓(xùn)。通過(guò)廚藝大賽等各種專業(yè)技能培訓(xùn)和競(jìng)賽，提升了后勤人員素質(zhì)和服務(wù)質(zhì)量，學(xué)生滿

55、意、家長(zhǎng)滿意。做好后勤財(cái)產(chǎn)物資的保管，維修和養(yǎng)護(hù)工作學(xué)校的后勤財(cái)產(chǎn)物資是保證學(xué)校各項(xiàng)工作得以順利開(kāi)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。努力做好后勤財(cái)產(chǎn)物資的保管、維修和養(yǎng)護(hù)，延長(zhǎng)物資的使用壽命，減少跑冒滴漏，杜絕浪費(fèi)，為學(xué)校節(jié)約了辦學(xué)成本，有效地保證了學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展。后勤物資的采購(gòu)實(shí)行預(yù)先申報(bào)制度勤儉辦學(xué)是學(xué)校后勤工作的基本原則。在后勤管理工作中重視開(kāi)源節(jié)流，在采購(gòu)、基建、維修、養(yǎng)護(hù)、用工等方面強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)管理，實(shí)行預(yù)先申報(bào)制度，批準(zhǔn)后統(tǒng)一購(gòu)置安排。小件物資集體采購(gòu)，大件物資招標(biāo)采購(gòu)，有效的杜絕了拉關(guān)系、走后門(mén)、中飽私囊等腐敗行為的發(fā)生。（5）安全管理我校安全保衛(wèi)工作，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針，堅(jiān)

56、決貫徹和落實(shí)“黨政同責(zé)，一崗雙責(zé)”，嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)責(zé)任制。為了扎實(shí)有效抓好安全生產(chǎn)工作，學(xué)校堅(jiān)持把安全生產(chǎn)工作納入學(xué)?？傮w工作重要議事日程。各部門(mén)都能把安全工作擺上重要位置，納入本部門(mén)工作中，并結(jié)合本部門(mén)工作實(shí)際認(rèn)真抓好，形成了黨政主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭抓，分管領(lǐng)導(dǎo)直接抓，其他領(lǐng)導(dǎo)配合抓，職能部門(mén)具體抓的良好工作局面。年初，根據(jù)上級(jí)安全生產(chǎn)工作會(huì)議精神及有關(guān)要求，我校制定了年度安全工作計(jì)劃，明確了安全生產(chǎn)工作任務(wù)、目標(biāo)和責(zé)任。根據(jù)學(xué)校人事變動(dòng)的實(shí)際，及時(shí)調(diào)整了校安全生產(chǎn)工作委員會(huì)成員和消防安全組織機(jī)構(gòu)。努力健全和完善各項(xiàng)規(guī)章制度。采取定期檢查和隨時(shí)抽查等方式，加強(qiáng)監(jiān)督檢查工作，強(qiáng)化了各項(xiàng)制度的執(zhí)行與落

57、實(shí)。按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，認(rèn)真落實(shí)安全生產(chǎn)工作責(zé)任制。校安全委員會(huì)與學(xué)校各有關(guān)部門(mén)簽訂了安全工作責(zé)任狀。在安全生產(chǎn)工作中，學(xué)校安全保衛(wèi)部門(mén)除了做好每日巡檢外，還重點(diǎn)抓好專項(xiàng)安全檢查、安全隱患排查及存在問(wèn)題整改工作。主要有：由保衛(wèi)科牽頭進(jìn)行了“管制性”刀具大清查；由保衛(wèi)科牽頭進(jìn)行了禁用電器使用的大排查；校安委會(huì)又組織進(jìn)行了全校安全隱患大排查。及時(shí)提出了整改意見(jiàn)，并落實(shí)了責(zé)任。各責(zé)任單位，對(duì)存在的問(wèn)題都能做到認(rèn)真整改。在安全生產(chǎn)工作中，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，努力從治本上下功夫，增強(qiáng)工作的前瞻性。在安全教育工作中，一是抓好上級(jí)會(huì)議精神和文件精神的學(xué)習(xí)貫徹。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高了全校教

58、職工和學(xué)生的安全意識(shí)。二是利用板報(bào)、宣傳欄、張貼標(biāo)語(yǔ)、舉辦消防安全知識(shí)培訓(xùn)等形式，向教職工和學(xué)生大力宣傳消防安全知識(shí)，通過(guò)宣傳教育提高了全校教職工和學(xué)生的法律意識(shí)。（6）科研管理和管理隊(duì)伍建設(shè)科研工作是學(xué)校一項(xiàng)非常重要的工作，它與教學(xué)的關(guān)系非常緊密，我校一直高度重視科研工作，克服各種困難，創(chuàng)造條件，努力激發(fā)HYPERLINK /jiaoshizige/ t _blank教師的主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)教師在科研中的主體地位，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師群體的引領(lǐng)帶頭作用，大力宣傳“名、特、優(yōu)”教師的先進(jìn)事跡，形成人人爭(zhēng)做“科研型、學(xué)術(shù)型”教師的良好氛圍。學(xué)校高度重視科研管理和科研隊(duì)伍建設(shè)，專門(mén)成立了科研科，在主管副校長(zhǎng)

59、領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)日常的科研工作。通過(guò)引進(jìn)高水平人才，整合科研隊(duì)伍，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展科研隊(duì)伍建設(shè)，逐步形成了“老中青”相結(jié)合的科研隊(duì)伍，并制定了相應(yīng)的政策和制度，以確?？蒲嘘?duì)伍建設(shè)落到實(shí)處。一年來(lái)我校科研工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，成果斐然。獲得中央財(cái)政90萬(wàn)元項(xiàng)目推廣資金支持的黑龍江省西部平原地區(qū)興安圓柏栽培與繁殖技術(shù)推廣、獲得中央財(cái)政100萬(wàn)元項(xiàng)目推廣資金支持的綠化樹(shù)種山新楊快速繁殖技術(shù)推廣、獲得省林業(yè)廳科技資金8萬(wàn)元支持的黑河地區(qū)典型活可燃物含水率的預(yù)測(cè)研究等三個(gè)在研推廣、科研項(xiàng)目，均取得階段性成效。共計(jì)發(fā)表學(xué)術(shù)HYPERLINK /fanwen/lunwen/ t _blank論文34余

60、篇，分別向中國(guó)林業(yè)教育學(xué)會(huì)、黑龍江省林業(yè)廳、齊齊哈爾市職業(yè)教育學(xué)會(huì)等申報(bào)課題五項(xiàng)。（7）管理信息化水平信息化工作中的硬件建設(shè)我校于2013年開(kāi)始啟動(dòng)信息化校園建設(shè)工程，構(gòu)筑數(shù)字化校園環(huán)境。通過(guò)多種渠道加大投資力度，積極推進(jìn)校園網(wǎng)建設(shè)，為辦公室配備了計(jì)算機(jī)、打印機(jī)等相關(guān)的設(shè)備，將互聯(lián)網(wǎng)引入校園中，使學(xué)校師生可以通過(guò)校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)獲取知識(shí)，有效地?cái)U(kuò)展了課堂教學(xué)的空間。同時(shí)，網(wǎng)上的互動(dòng)使學(xué)校的教育教學(xué)變得快捷、便利和豐富多彩。為進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)字化校園功能，提升現(xiàn)代化辦學(xué)水平，學(xué)校積極籌集資金，建設(shè)功能強(qiáng)大的數(shù)字化校園。近三年來(lái)，學(xué)?；I集數(shù)字化校園建設(shè)資金近兩百萬(wàn)元，用于學(xué)校數(shù)字化校園的硬件建設(shè)與更新。