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1、長虹路小學(xué) 三 年級 數(shù)學(xué) 學(xué)科 下冊 認(rèn)識東、南、西、北 導(dǎo)學(xué)案 備課組長簽字： 蹲點領(lǐng)導(dǎo)簽字：課 型新知探究課課 時第一課時主備人劉娟審核人復(fù)備人本周行為訓(xùn)練重點動手操作班 級小 組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我認(rèn)識并會區(qū)分東、南、西、北四個方向。2、我能在東、南、西、北四個方向中，根據(jù)給定的一個方向辨認(rèn)其余的三個方向。3、我可以在實際生活中運用方位知識解決問題。重點難點重點：認(rèn)識并會區(qū)分東、南、西、北四個方向。難點：在東、南、西、北四個方向中，根據(jù)給定的一個方向辨認(rèn)其余的三個方向。學(xué)習(xí)過程師生筆記學(xué)習(xí)過程一、激情導(dǎo)入，解讀目標(biāo)：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？請你猜猜下面這個成語：有位老公公，一副圓面孔。有朝一

2、日不見3，不是下雨就是刮風(fēng)。（ 謎底是： ）在一年級時我們已經(jīng)學(xué)過了方向，與“前”相對的是 ，與“右”相對的是 。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新的方向“東、南、西、北”。（評析：本環(huán)節(jié)通猜謎語和復(fù)習(xí)回憶以前學(xué)過的方位知識前，后，左，右來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時利用學(xué)生所熟悉的事物導(dǎo)入，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。）二、自主探究，用心思考：探究一：初步體驗東、南、西、北1、看書第3頁例1圖，填一填：小明面向東，體育館在校園的 面，教學(xué)樓在校園的 面，大門在校園的 面？探究二：在游戲中辨認(rèn)東、南、西、北2、面向東，前、后、左、右分別是哪個方向？（對子互相說一說）面向南，前、后、左、右分別是哪個方向？（對子互相

3、說一說）面向西，前、后、左、右分別是哪個方向？（對子互相說一說）面向北，前、后、左、右分別是哪個方向？（對子互相說一說）3、兒歌早晨起床，面向太陽，前面是 ，后面是 ，左面是 ，右面是 。4、 與 相對， 與 相對。5、我們教室的東南西北各有什么？（評析：通過具體的情境，讓學(xué)生初步體會方位知識的作用和價值，感受方位知識與日常生活的密切聯(lián)系。） 三、合作交流，釋疑解惑：（ 1、獨立完成數(shù)學(xué)書第6面1-2題。 2、小組交流糾錯。（評析：通過對學(xué)、群學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更進(jìn)一步掌握四個方位的知識。） 四、展示提升，當(dāng)堂檢測：1、填空：小紅早晨背對太陽，她的前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ）

4、，右面是（ ）。2、小小設(shè)計師街心廣場的北面有超市，南面有醫(yī)院，西面有郵局，東面有政府。 3、小紅面向東，她的左面是 ，她的右面是 ，她的后面是 。4、我的前面是東，后面是 。我的右面是西，左面是 。我的左面是北，右面是 。 我的后面是南，前面是 。（評析：本環(huán)節(jié)通過學(xué)生對四個方位的知識交流，讓學(xué)生對東南西北有了更加深刻的認(rèn)識和了解。）五、整理導(dǎo)學(xué)案：1、對照學(xué)習(xí)目標(biāo)，把自己已經(jīng)完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)后面畫個笑臉。2、把自己本節(jié)課的收獲或提醒自己的話用紅筆寫在右面欄里。（反思：讓學(xué)生充滿激情的進(jìn)行每節(jié)課的學(xué)習(xí)能使學(xué)習(xí)效率大大提高。小組合作交流是學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式，本節(jié)課開始通過猜謎語來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時小組對子互相在學(xué)習(xí)過程中通過猜東南西北，和看看教室的四個方位都有什么，讓數(shù)學(xué)課