如何做實(shí)證研究-我的體會(huì)(柯惠新)

1、柯惠新 中國(guó)傳媒大學(xué) 電視與新聞學(xué)院中國(guó)傳媒大學(xué) 調(diào)查統(tǒng)計(jì)研究所（SSI）如何做實(shí)證研究-我的體會(huì)北大社會(huì)科學(xué)研究方法暑期班 2008年6月29日我所理解的實(shí)證研究一實(shí)證研究案例（重點(diǎn)）二我的體會(huì)三 總 目 錄北大社會(huì)科學(xué)研究方法暑期班 2008年6月29日我所理解的實(shí)證研究一、社會(huì)研究方法的若干分類1、自然科學(xué)傳統(tǒng) VS 人文學(xué)科傳統(tǒng) 客觀、精確、量化直觀、切實(shí)體驗(yàn)、主觀理解2、科學(xué)的 VS 思辨的 系統(tǒng)、實(shí)證、客觀、開放直覺、頓悟、洞察、推理3、定量的 VS 定性的 總體、大樣本、結(jié)構(gòu)、統(tǒng)計(jì)理解、小樣本、非結(jié)構(gòu)4、實(shí)證的 VS 主觀的 觀察、實(shí)驗(yàn)、檢驗(yàn)思辨、想象、比較 北大社會(huì)科學(xué)研究方法

2、暑期班 2008年6月29日我所理解的實(shí)證研究二、學(xué)習(xí)社會(huì)研究研究方法的重要性1、從學(xué)習(xí)的難易度考慮2、從培養(yǎng)理性思維和邏輯推理能力角度考慮3、從理性思維的精神層面考慮北大社會(huì)科學(xué)研究方法暑期班 2008年6月29日我所理解的實(shí)證研究 張隆棟等在大眾傳播學(xué)總論中指出： “.傳播學(xué)研究走過一條由定性分析到定量分析直至當(dāng)今兩者結(jié)合使用的路。但是近30年來，較多使用的還是定量分析方法，而且有些專家認(rèn)為學(xué)習(xí)傳播研究方法最好從定量分析方法入手?！北贝笊鐣?huì)科學(xué)研究方法暑期班 2008年6月29日我所理解的實(shí)證研究 對(duì)于拉扎斯菲爾德來說一件很頭痛的事情就是方法的教授，定量的技術(shù)顯然比定性的技巧要好教授得多。

3、 常常是這樣的.對(duì)。怎樣教授和甚至怎樣學(xué)習(xí)的問題。如果你有了像Erving Goffman那樣的指導(dǎo)教師，你就知道了.他沒辦法告訴你他正在做什么或者他對(duì)什么不感興趣。如果你問Goffman能不能哪怕開一門關(guān)于他自己的工作的課，解釋他做什么和怎么做-你會(huì)發(fā)現(xiàn)那是浪費(fèi)時(shí)間 （拉扎斯費(fèi)爾德 ） 即使需要的話，也沒有人能培養(yǎng)出一代像Goffman那樣的人，但是我們就算不能制造出一代拉扎斯菲爾德，也可以訓(xùn)練出一代他這類的研究者。(David E Morrison，The Search for a Method - Focus Groups and the Development of Mass Comm

4、unication Research, 1998, University of Luton Press)北大社會(huì)科學(xué)研究方法暑期班 2008年6月29日我所理解的實(shí)證研究二、學(xué)習(xí)社會(huì)研究研究方法的重要性1、從學(xué)習(xí)的難易度考慮2、從培養(yǎng)理性思維和邏輯推理能力角度考慮3、從理性思維的精神層面考慮北大社會(huì)科學(xué)研究方法暑期班 2008年6月29日我所理解的實(shí)證研究 豐富的想象力是靈感的源泉，在進(jìn)行科學(xué)研究的時(shí)候，想象力也同樣重要。但是，想象力是如果不接受訓(xùn)練的話也有可能釀成危險(xiǎn)，豐富的想象力必須要用批評(píng)和判斷來加以平衡，批評(píng)和判斷必須要有邏輯思維和其他方面的綜合分析的素養(yǎng)。近代美國(guó)有一個(gè)哲學(xué)家有過一句

5、話，他警告說盡管想象力是創(chuàng)造力的必要條件，但并非所有的想象力都是有用的，即使產(chǎn)生了有創(chuàng)造性的想象和聯(lián)想，但仍然是不夠的，后面還需要理性的邏輯推理能力。為什么近代科學(xué)沒有在中國(guó)產(chǎn)生？實(shí)際上就是我們沒有嚴(yán)密的邏輯論證的傳統(tǒng)?？茖W(xué)的最基本的思維精神實(shí)際上就是嚴(yán)密的邏輯精神。 中國(guó)人利用想象和聯(lián)想的能力是非常之強(qiáng)。東方文化是講究綜合的，跟西方文化的分析正好是相對(duì)應(yīng)的，綜合對(duì)于極端復(fù)雜的問題很有用，這時(shí)候是要靠你的直覺和悟性去判斷。但是研究要先選一個(gè)切入口，就需要非常嚴(yán)密的推理邏輯。而這個(gè)在東方文化中不是那么發(fā)達(dá)。僅僅有想象和聯(lián)想還不夠，一定要經(jīng)過抽象，抽象到一個(gè)具有共性的東西，這樣才能過渡到一個(gè)系統(tǒng)的

6、現(xiàn)代科學(xué)意義上的理論。摘自國(guó)務(wù)院學(xué)位辦主任楊玉良院士07年12月14日在中國(guó)傳媒大學(xué)研究生工作會(huì)議上的演講北大社會(huì)科學(xué)研究方法暑期班 2008年6月29日我所理解的實(shí)證研究二、學(xué)習(xí)社會(huì)研究研究方法的重要性1、從學(xué)習(xí)的難易度考慮2、從培養(yǎng)理性思維和邏輯推理能力角度考慮3、從理性思維的精神層面考慮北大社會(huì)科學(xué)研究方法暑期班 2008年6月29日我所理解的實(shí)證研究 按照我的理解，學(xué)習(xí)社會(huì)科學(xué)研究方法，可以讓我們?cè)谠谥庇X和悟性的基礎(chǔ)上，知道怎樣去選擇一個(gè)合適的切入口，即有意義的又可以研究的問題，通過嚴(yán)密設(shè)計(jì)的研究方案，收集翔實(shí)的數(shù)據(jù)，在此基礎(chǔ)上通過嚴(yán)密的推理論證，給出所研究問題的答案。 學(xué)習(xí)社會(huì)科學(xué)研

7、究方法，要強(qiáng)調(diào)的是理性思維的精神層面，是理性思維的框架和思維的方法，而不僅僅是做調(diào)查設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析的具體技術(shù)而已；當(dāng)然，具體的技術(shù)也是很重要的。北大社會(huì)科學(xué)研究方法暑期班 2008年6月29日三、實(shí)證研究的特點(diǎn)1、基本遵循社會(huì)科學(xué)的研究方法 客觀描述系統(tǒng)的解釋，說明特殊性發(fā)現(xiàn)普遍規(guī)律2、屬于科學(xué)研究的方法 系統(tǒng)性、實(shí)證性、客觀性、開放性、預(yù)測(cè)性3、是定性與定量研究相結(jié)合，以定量為主的 定性探索定量檢驗(yàn)與分析定性解讀（反復(fù)）4、強(qiáng)調(diào)實(shí)證精神和實(shí)證原則，反對(duì)實(shí)證主義 以經(jīng)驗(yàn)事實(shí)為依據(jù)，建立和檢驗(yàn)理論，反對(duì)照搬自然科學(xué)的研究方法5、實(shí)證研究的核心是科學(xué)的程序（邏輯）我所理解的實(shí)證研究北大社會(huì)科學(xué)研究

8、方法暑期班 2008年6月29日四、實(shí)證研究的基本程序 實(shí)證研究的核心是科學(xué)的程序（邏輯） ：1、建立研究假設(shè) 對(duì)理論的演繹、以往的研究、經(jīng)驗(yàn)、猜想2、操作化 概念具體的定義、測(cè)量和檢驗(yàn)方法（研究設(shè)計(jì)）3、收集資料/數(shù)據(jù) 實(shí)施方法、組織、培訓(xùn)、監(jiān)督、管理、 4、分析資料/數(shù)據(jù)，得出結(jié)論 分析、歸納、推理、概括、推廣、形成理論 抽象具體抽象，演繹歸納演繹我所理解的實(shí)證研究北大社會(huì)科學(xué)研究方法暑期班 2008年6月29日理論建構(gòu)過程（歸納法）理論演繹過程（演繹法）經(jīng)驗(yàn)觀察理 論接受或拒絕假設(shè)假 設(shè)經(jīng)驗(yàn)概括邏輯推論方法邏輯演繹方法形成概念建立、組織命題的方法量度、測(cè)定與分析方法操作化方法檢驗(yàn)假設(shè)的方

9、法理論研究（邏輯方法）經(jīng)驗(yàn)研究（研究方法） 華萊士 “科學(xué)環(huán)”社會(huì)研究的邏輯模型注： 本圖參考了袁方主編的社會(huì)研究方法教程（北京大學(xué)出版社，1997年2月第1版）第93頁(yè)的圖4.1和黃剛博士論文（2007）圖2.1。 圖中方框表示社會(huì)研究過程中的五個(gè)“信息（informational components）”，橢圓表示研究各階段使用的六套“方法（methodological controls）”，箭頭表示信息轉(zhuǎn)化（information transformations）的過程。我所理解的實(shí)證研究北大社會(huì)科學(xué)研究方法暑期班 2008年6月29日實(shí)證研究的具體步驟 ： 1、設(shè)定研究的主題 2、查閱

10、相關(guān)的理論及以往的研究結(jié)果 3、確定研究問題、提出假設(shè)或模型 4、選擇適用的研究方法、設(shè)計(jì)研究方案 5、收集數(shù)據(jù)或資料 6、處理、分析和解釋數(shù)據(jù)或資料 7、撰寫研究報(bào)告、以適當(dāng)?shù)男问桨l(fā)布研究結(jié)果 8、必要時(shí)再次跟蹤研究該課題我所理解的實(shí)證研究北大社會(huì)科學(xué)研究方法暑期班 2008年6月29日我所理解的實(shí)證研究一實(shí)證研究案例（重點(diǎn)）二我的體會(huì)三 總 目 錄北大社會(huì)科學(xué)研究方法暑期班 2008年6月29日實(shí)證研究案例（重點(diǎn)）一、研究選題 應(yīng)注意特殊性和深入性的原則 主題應(yīng)是獨(dú)特的、與其它研究不同的 主題應(yīng)是深入的，并能包容相關(guān)的研究北大社會(huì)科學(xué)研究方法暑期班 2008年6月29日實(shí)證研究案例（重點(diǎn)）

11、一、研究選題 社會(huì)（傳播）研究的題材有兩大類： 為解決特定的社會(huì)（傳播）問題而設(shè)定的題材 為建立某種社會(huì)（傳播）理論而設(shè)定的題材北大社會(huì)科學(xué)研究方法暑期班 2008年6月29日實(shí)證研究案例（重點(diǎn)）一、研究選題（常用方法） 根據(jù)個(gè)人的觀察、思考和體會(huì) 參閱有關(guān)的文獻(xiàn)資料 咨詢有關(guān)的專家或有經(jīng)驗(yàn)的研究者和實(shí)際工作者 進(jìn)一步考慮初選研究主題的價(jià)值，最終確定選題 選題是否確有意義？ 理論框架是否可以建立？ 后繼步驟是否可行？ 研究的結(jié)果是否可以推廣？ 經(jīng)費(fèi)和時(shí)間的要求是否可行？ 北大社會(huì)科學(xué)研究方法暑期班 2008年6月29日實(shí)證研究案例（重點(diǎn)）以圍繞重大/突發(fā)事件的研究為例 亞運(yùn)會(huì)的媒介宣傳效果研究

12、 海灣戰(zhàn)爭(zhēng)的媒介傳播效果研究 臺(tái)灣9.21地震報(bào)道內(nèi)容分析 911事件的媒介報(bào)道研究(學(xué)生作業(yè)) 媒介與奧運(yùn)系列研究 3.14事件/5.12汶川地震媒介報(bào)道研究(未能進(jìn)行) 北大社會(huì)科學(xué)研究方法暑期班 2008年6月29日實(shí)證研究案例（重點(diǎn)）二、研究設(shè)計(jì) 選擇研究方法 選擇收集數(shù)據(jù)的方法 定義所需的信息 規(guī)定變量的測(cè)量方法和量表 設(shè)計(jì)問卷和測(cè)試問卷（*） 設(shè)計(jì)抽樣方案（*） 制定數(shù)據(jù)分析方案（*） 經(jīng)費(fèi)預(yù)算和進(jìn)度安排 北大社會(huì)科學(xué)研究方法暑期班 2008年6月29日北京奧申篇（2004）雅典奧運(yùn)篇（2006）圍繞重大體育事件的傳播效果的實(shí)證研究北京奧運(yùn)篇（2009）實(shí)證研究案例（重點(diǎn)）以媒介與

13、奧運(yùn)系列研究為例北大社會(huì)科學(xué)研究方法暑期班 2008年6月29日實(shí)證研究案例（重點(diǎn)）以媒介與奧運(yùn)系列研究為例 （北京奧運(yùn)篇，以外國(guó)人調(diào)查的問卷設(shè)計(jì)為例） 理論支持 探索性研究 團(tuán)隊(duì)合作、頭腦風(fēng)暴 反復(fù)修改-前測(cè)-信度效度分析-修改- 北大社會(huì)科學(xué)研究方法暑期班 2008年6月29日實(shí)證研究案例（重點(diǎn)）以媒介與奧運(yùn)系列研究為例 （北京奧運(yùn)篇，以外國(guó)人調(diào)查的問卷設(shè)計(jì)為例） 展示部分量表的修改過程 （關(guān)于中國(guó)形象的態(tài)度量表，有關(guān)“中國(guó)的影響”部分） “外國(guó)人問卷-5-13”中的批改 P3-4陰影，有關(guān)“中國(guó)的影響”若干語句表述 “外國(guó)人問卷-6-5”中P2-3陰影部分的改進(jìn)北大社會(huì)科學(xué)研究方法暑期班

14、 2008年6月29日實(shí)證研究案例（重點(diǎn)）以橫向課題的抽樣設(shè)計(jì)為例 我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展統(tǒng)計(jì)調(diào)查（CNNIC）* 我國(guó)城鎮(zhèn)儲(chǔ)戶抽樣調(diào)查（中國(guó)人民銀行）* 我國(guó)建筑業(yè)行業(yè)抽樣調(diào)查（國(guó)家統(tǒng)計(jì)局） 我國(guó)房地產(chǎn)相關(guān)企業(yè)抽樣調(diào)查（國(guó)家統(tǒng)計(jì)局） 電視收視率調(diào)查（CSM、中視廣聯(lián)） 北大社會(huì)科學(xué)研究方法暑期班 2008年6月29日實(shí)證研究案例（重點(diǎn)）以CNNIC調(diào)查的抽樣設(shè)計(jì)為例 2000年第7次調(diào)查抽樣方案初設(shè)計(jì) 2003年第13次調(diào)查抽樣方案修改 2005年第17次調(diào)查抽樣方案修改 2007年第20次調(diào)查抽樣方案修改北大社會(huì)科學(xué)研究方法暑期班 2008年6月29日實(shí)證研究案例（重點(diǎn)） 2000年初設(shè)計(jì)目標(biāo)總體

15、 子總體A一全國(guó)有住宅電話的6歲以上的人群； 子總體B一全國(guó)所有高等院校中的住校學(xué)生 子總體C一其他（暫忽略） 2003年方案修改目標(biāo)總體 “網(wǎng)吧”發(fā)展迅速，子總體C中可能上“網(wǎng)吧”上網(wǎng)的人數(shù)能否忽略？是否要單獨(dú)展開對(duì)“網(wǎng)吧”的調(diào)查？（“網(wǎng)吧使用行為的摸底調(diào)查方案”P1-2；“第二次會(huì)議記錄”） 對(duì)網(wǎng)吧中網(wǎng)民的調(diào)查結(jié)果顯示，多數(shù)網(wǎng)民都有固定電話。這對(duì)單獨(dú)進(jìn)行網(wǎng)吧調(diào)查的必要性提出了質(zhì)疑。(不排除抽樣偏差造成結(jié)果偏差的可能性，網(wǎng)吧和網(wǎng)民非隨機(jī)抽取)北大社會(huì)科學(xué)研究方法暑期班 2008年6月29日實(shí)證研究案例（重點(diǎn)） 2005年方案修改目標(biāo)總體子總體A： 有固定住宅電話的6歲以上居民子總體B： 全國(guó)

16、所有高等院校中的住校學(xué)生子總體C1：沒有固定住宅電話、但有小靈通的6歲以上居民子總體C2：沒有固定住宅電話、但有手機(jī)的6歲以上居民子總體C3：沒有固定住宅電話、也沒有移動(dòng)電話的居民 對(duì)A和C1： CATI電話調(diào)查； 對(duì)B： 根據(jù)第16次調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行估算； 對(duì)C2和C3：摸底調(diào)查，抽取典型地區(qū)，入戶面訪 （“中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展情況第十七次網(wǎng)下調(diào)查抽樣方案”P14）北大社會(huì)科學(xué)研究方法暑期班 2008年6月29日實(shí)證研究案例（重點(diǎn)） 2007年方案修改目標(biāo)總體子總體A： 有固定住宅電話的6歲以上居民子總體B： 全國(guó)所有高等院校中的住校學(xué)生子總體C1：沒有固定住宅電話、但有小靈通的6歲以上居民子總體C

17、2：沒有固定住宅電話、但有手機(jī)的6歲以上居民子總體C3：沒有固定住宅電話、也沒有移動(dòng)電話的居民 對(duì)C2：手機(jī)調(diào)查，估計(jì)子總體C2中的網(wǎng)民人數(shù) (請(qǐng)問您最近半年內(nèi)是否上過網(wǎng)，包括使用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)？1.是 2.否) 計(jì)算子總體C2中的網(wǎng)民比例 用該比例乘以估計(jì)的子總體C2的規(guī)模（C3忽略）北大社會(huì)科學(xué)研究方法暑期班 2008年6月29日實(shí)證研究案例（重點(diǎn)）以中國(guó)人民銀行調(diào)查的抽樣設(shè)計(jì)為例 1999年調(diào)查抽樣方案初設(shè)計(jì) 2007年調(diào)查抽樣方案修改北大社會(huì)科學(xué)研究方法暑期班 2008年6月29日實(shí)證研究案例（重點(diǎn)）以中國(guó)人民銀行調(diào)查的抽樣設(shè)計(jì)為例 1999年調(diào)查抽樣方案初設(shè)計(jì) 分層多級(jí)抽樣 50個(gè)城市，

18、每市8個(gè)儲(chǔ)蓄所 每個(gè)儲(chǔ)蓄所等距抽取50人 n=20,000 (參考文獻(xiàn)：柯惠新、肖明，中國(guó)人民銀行城市儲(chǔ)戶調(diào)查抽樣方案設(shè)計(jì)，數(shù)理統(tǒng)計(jì)與管理，第6期，1999年11月)北大社會(huì)科學(xué)研究方法暑期班 2008年6月29日實(shí)證研究案例（重點(diǎn)）以中國(guó)人民銀行調(diào)查的抽樣設(shè)計(jì)為例 2007年調(diào)查抽樣方案修改 摸底調(diào)查：城鎮(zhèn)居民使用銀行的情況與8年前有什么不同？ (自動(dòng)柜員機(jī)、電話銀行、手機(jī)銀行、網(wǎng)絡(luò)銀行的使用情況) (20個(gè)城市，n=2104) (報(bào)告附錄二：P68-69) 為設(shè)計(jì)新的全國(guó)抽樣方案提供依據(jù) (報(bào)告附錄二：研究發(fā)現(xiàn)與建議P56-58)北大社會(huì)科學(xué)研究方法暑期班 2008年6月29日實(shí)證研究案例

19、（重點(diǎn)）三、研究實(shí)施 挑選調(diào)查員 培訓(xùn)調(diào)查員* 監(jiān)督管理* 復(fù)查驗(yàn)收 評(píng)價(jià)調(diào)查員以媒介與奧運(yùn)（北京奧運(yùn)篇）研究為例（“訪員培訓(xùn)手冊(cè)”，“CATI督導(dǎo)安排”） 北大社會(huì)科學(xué)研究方法暑期班 2008年6月29日實(shí)證研究案例（重點(diǎn)）四、數(shù)據(jù)處理 基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)中的常見問題 以媒介與奧運(yùn)（北京奧運(yùn)篇）研究為例 “體育意識(shí)小組版本5.4”的P20圖15、P19評(píng)論和表格 “體育意識(shí)小組數(shù)據(jù)報(bào)告610”P16-17 “體育意識(shí)小組數(shù)據(jù)報(bào)告610”P16 注意“只關(guān)注重大或喜歡的”的人群 一個(gè)常見的、非?！邦B固的”錯(cuò)誤 北大社會(huì)科學(xué)研究方法暑期班 2008年6月29日實(shí)證研究案例（重點(diǎn)）四、數(shù)據(jù)處理 基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)中的

20、常見問題 以媒介與奧運(yùn)（北京奧運(yùn)篇）研究為例 “體育意識(shí)小組版本5.4”的P44 結(jié)論：“青年人更不太同意將體育活動(dòng)視為一種社交活動(dòng)。而中年老人更同意將體育活動(dòng)視為一種社交活動(dòng)的觀點(diǎn)” “體育意識(shí)小組數(shù)據(jù)報(bào)告610”P27 結(jié)論：“中青年與老年人在體育作為社交方式的態(tài)度上存在顯著差異，老年人比中青年人更認(rèn)同將參加體育活動(dòng)作為社交的重要方式” 應(yīng)該采用什么檢驗(yàn)方法？ 北大社會(huì)科學(xué)研究方法暑期班 2008年6月29日我所理解的實(shí)證研究一實(shí)證研究案例（重點(diǎn)）二我的體會(huì)三 總 目 錄北大社會(huì)科學(xué)研究方法暑期班 2008年6月29日我的體會(huì) 科學(xué)的實(shí)證研究需要不懈的努力和堅(jiān)持 科學(xué)的實(shí)證研究需要科學(xué)的方法和周密的設(shè)計(jì) 科學(xué)的實(shí)證研究需要多方面的合作 科學(xué)的實(shí)證研究需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神 科學(xué)的實(shí)證研究需要遠(yuǎn)大的理想和踏實(shí)的作風(fēng)結(jié)合 科學(xué)的實(shí)證研究是艱苦的、長(zhǎng)期的，不能急功近利 研究經(jīng)費(fèi)常常是重要的、困難的問題 北大社會(huì)科學(xué)研究方法暑期班 2008年6月29日 部分參考文獻(xiàn)（近年）傳播統(tǒng)計(jì)學(xué)，北京廣播學(xué)院出版社，2003年1月