小故事大道理精彩集錦（更新）

1、小故事，大道理精彩集錦（一） 本集錦根據(jù)大家參與小故事，大道理（/ya/queryActive.tc?aid=67389）整理而成，以后若有引用，請大家注明出處及作者。由于內(nèi)容較多，大家可通過查找來尋找自己感興趣的問題，比如打開查找，輸入作業(yè)關(guān)鍵詞，就可集中精力閱讀有關(guān)作文方面的小案例。將根據(jù)活動(dòng)進(jìn)展情況，陸續(xù)整理。（倒數(shù)45頁）以時(shí)間為序： HYPERLINK /u/9882130 o 張國：數(shù)學(xué)課堂板演時(shí)，對出現(xiàn)錯(cuò)誤的題用不同顏色的筆改正，有時(shí)一道題會(huì)出現(xiàn)幾種顏色，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與意識(shí)加強(qiáng)，課堂氣氛變得活躍了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣提高了，但也感到教師的課堂調(diào)控能力也應(yīng)提高，才能保證課堂的學(xué)習(xí)效率。

2、 HYPERLINK /u/9883942 o 李雙全：課前適當(dāng)給學(xué)生或者學(xué)生自己讀過的小故事大家分享一下，很有激勵(lì)作用。 HYPERLINK /u/9885270 o 滕曉瑩：曾經(jīng)在講授六年級(jí)英語“顏色”時(shí)，利用學(xué)科間的交叉，與學(xué)生一起進(jìn)行了顏色的配置，在活動(dòng)中了解了不同顏色，一個(gè)小小的想法讓課堂生動(dòng)起來，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣！ HYPERLINK /u/9883812 o 劉辛：繪本就是一種非常好的圖書，豐富的圖畫蘊(yùn)含大大的道理，非常適合低年級(jí)孩子閱讀。 HYPERLINK /u/9885016 o 李秀麗：在我的班里，有這樣一個(gè)男孩。他內(nèi)向，害羞，文靜，給人的感覺像是女孩。有一天，他悄

3、悄對我說：老師，我不想上學(xué)了。問其原因，他說：老師，我都沒有朋友，同學(xué)們都不和我玩。聽了他的話我很不是滋味，于是我告訴他， 你要主動(dòng)一些，告訴同學(xué)們你要和他們做朋友，同學(xué)們會(huì)喜歡你的。讓老師做你的第一個(gè)朋友吧!他笑著說：行!我想作為班主任，心要大，大的能裝下每一個(gè)孩子！不要讓任何一個(gè)孩子走出你的心門之外。 HYPERLINK /u/9882835 o 劉欣：我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生熱愛寫作的小策略就是請他在全班同學(xué)面前讀他自己的作品，即使這個(gè)作品還很青澀，但只要閃光就要讀，漸漸你會(huì)發(fā)現(xiàn)他像星星一樣越來越亮！ HYPERLINK /u/9882785 o 秦暢：在2014年10月20日白樺幼兒園一場以“節(jié)約

4、用水”為主題的升旗儀式如期舉行，通過師生的互動(dòng)，在莊嚴(yán)的國旗下，在老師們的精心籌備指導(dǎo)下，正將“社會(huì)主義價(jià)值觀”融入到日常的生活中。從幼兒基本的行為習(xí)慣做起，從身邊小事入手，本次活動(dòng)源于中班一名小朋友與媽媽的一次對話而引發(fā)的，我們抓住了這一教育契機(jī)，組織開展了此次活動(dòng)。 天真的孩子問媽媽“一滴水怕什么”？ 媽媽答道，一滴水怕被風(fēng)吹干了、怕被陽光蒸發(fā)掉、怕融入海水找不到了、怕被寒冷變成冰、怕被沙土吸收掉！不想小朋友卻說：媽媽，你說的都不對！媽媽很驚訝，小朋友說，媽媽，一滴水其實(shí)最怕“浪費(fèi)”！是呀，一滴水怕什么，答案有很多，但怕“浪費(fèi)”無疑超越了知識(shí)層面，是最具有現(xiàn)實(shí)意義的答案。圍繞這一主題小朋友

5、們展開了一次關(guān)于節(jié)水的大討論，老師啟發(fā)式的教育，讓孩子留意生活中的各種節(jié)水細(xì)節(jié)，愛護(hù)環(huán)境，做個(gè)環(huán)保小戰(zhàn)士。讓節(jié)水的觀念種在每一個(gè)小朋友的心中，成為一個(gè)擁有良好生活習(xí)慣和優(yōu)秀品德的好孩子。 幼兒園的目的就是讓幼兒樹立節(jié)約意識(shí)，生活中的一滴水、一度電、一粒米、一張紙都是重要的資源，需要大家共同節(jié)約和愛惜。幼兒園每周以升國旗為平臺(tái)所開展的系列主題活動(dòng)讓孩子們在故事、游戲、談話等多種形式中了解“愛國”“友善”“文明”“誠信”等深刻內(nèi)涵，讓孩子們初步了解“中國夢”的含義，知道社會(huì)主義核心價(jià)值基本的寓意。讓孩子們在學(xué)習(xí)成長過程中慢慢品味，逐步領(lǐng)會(huì)，日積月累地融化在幼兒的心靈里，體現(xiàn)在習(xí)慣養(yǎng)成中持續(xù)傳遞正能

6、量，有著非常重要的時(shí)代意義 HYPERLINK /u/9884464 o 王玉：我在教學(xué)簡單的統(tǒng)計(jì)一內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)計(jì)班級(jí)同學(xué)的近視率，結(jié)合我國近年來青少年近視不斷上升的資料，引導(dǎo)學(xué)生在統(tǒng)計(jì)的同時(shí)認(rèn)識(shí)預(yù)防近視的重要性，在知識(shí)學(xué)習(xí)中進(jìn)行教學(xué)衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)懂得用數(shù)學(xué)的眼光看待生活。 HYPERLINK /u/9882118 o 高艷玲：回復(fù)：王玉 近視真是一個(gè)不容忽視的問題，現(xiàn)在課業(yè)負(fù)擔(dān)、電子產(chǎn)品、教室光線、體育活動(dòng)都制約著孩子們的視力。 HYPERLINK /u/9882193 o 陳晶波：作文教學(xué)時(shí)學(xué)生往往不愿意寫作，我把學(xué)生的優(yōu)秀作文印出來，在

7、兩個(gè)班級(jí)表揚(yáng)，讓同學(xué)們當(dāng)范文閱讀。其他同學(xué)即使沒有全篇優(yōu)秀，我也把他們作文中寫的好的一段話或者是一句話，甚至只是擬得好的一個(gè)題目整理后印出來給大家看，發(fā)現(xiàn)他們文中的亮點(diǎn)，讓他們都有被表揚(yáng)的可能，也增加一點(diǎn)對對寫作的期待。 HYPERLINK /u/9881989 o 蔣玉梅：如：再講平均分時(shí)，運(yùn)用小故事引入：八戒與猴哥師徒四人吃西瓜，課件演示，平均分的四塊，給八戒一塊不干、非要吃二塊，于是平均分成八塊，給他二塊，八戒樂了，小朋友們，八戒多吃了嗎?通過學(xué)習(xí)就知道了。這樣的小故事引入，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。 HYPERLINK /u/9882515 o 蔡文萍：作文課上我會(huì)把學(xué)生

8、的范文以幻燈的形式展示給大家。 HYPERLINK /u/9882118 o 高艷玲：寫作一直是學(xué)生的難題，學(xué)生動(dòng)筆難，口語表述時(shí)，說的較好，但是落到筆上，就會(huì)偷工減料針對這種現(xiàn)象，我也想了許多對策，什么積累好詞佳句，閱讀相關(guān)篇目，但是收效都。漸漸地我發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡一些流行詞語，如秀什么，那我們就也來一次“秀”在介紹動(dòng)物時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生先拍一張或搜集一張照片，然后動(dòng)筆寫，在交流時(shí)，學(xué)生觀看照片，聽作文，互相提意見，同類素材的歸結(jié)到一起評比，收效甚好。根據(jù)這些，我每次都讓學(xué)生把自己的實(shí)踐記載下來，也許三五句話，也許是一兩句感受，慢慢的學(xué)生就找到了感覺，下筆如有神了。 HYPERLINK /u/988

9、2224 o 趙巍：小現(xiàn)象：雖然已經(jīng)是初中的大孩子了，但是學(xué)生愿意同老師親近卻是不變的，他們更愿意在生活中的小事（如幫老師送回落在班級(jí)的教具）幫助我們進(jìn)而走進(jìn)我們。 HYPERLINK /u/9882224 o 趙巍：小策略：每天給孩子一個(gè)期待的眼神，對孩子的鼓勵(lì)作用不亞于一個(gè)表揚(yáng)的激勵(lì)。 HYPERLINK /u/9882149 o 王海軍：小現(xiàn)象：初中的孩子長的很大，但心里還有很強(qiáng)的依賴性，所以教學(xué)的很多方面都需要我們?nèi)ブ敢?HYPERLINK /u/9882875 o 岳義鳳：身為中職專業(yè)課教師，我們不僅要教好學(xué)生每一科的專業(yè)技能，而且要在生活中時(shí)刻關(guān)注每個(gè)正處理青春期的孩子，在日常生

10、活中多與學(xué)生談心、多關(guān)注每一個(gè)特殊家庭的孩子，相信做好每一天的小事，我們培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生 HYPERLINK /u/9882789 o 季向泓：我對上課打瞌睡的男生說：“帥哥，把臉擋住太可惜了”，隨著學(xué)生哈哈的笑聲，小插曲頓時(shí)化解于無形。我明白了，學(xué)生渴望老師是親切的，能成為他們傾心交談的朋友。 HYPERLINK /u/9882789 o 季向泓：因?yàn)閷W(xué)生的生理特征，使得他們易于接受形象的事物。成語故事、童話故事、名人成長故事等等，是我們在德育工作中取之不竭的資源。故事，使道理不再枯燥空洞，也讓我們的德育工作更加生動(dòng)有效。 HYPERLINK /u/9885140 o 王立莉：我為一個(gè)班

11、級(jí)設(shè)計(jì)了一棵成長樹，班級(jí)里的每個(gè)孩子有的好的行為就會(huì)給他一片葉片，讓他寫上自己好的行為，貼在成長樹上，其中有一個(gè)孩子，他站隊(duì)的時(shí)候總是不能安靜的站立，有一次，學(xué)校有活動(dòng)，我走到他的跟前悄悄地跟他說：“你能保證站隊(duì) 不亂動(dòng)，我就給你一片屬于你的樹葉，好嗎？”結(jié)果，這個(gè)孩子真的就很安靜的站在隊(duì)里。有時(shí)候，我覺得走到他的耳邊對他低語和鼓勵(lì)，比總是批評他希望他改正效果要好得多，他也會(huì)因?yàn)槟愕牡驼Z變得乖巧的多。 HYPERLINK /u/9884896 o 梁迎春：我為學(xué)生設(shè)計(jì)了代幣的方式，就是把班級(jí)里要求讓學(xué)生做到的分成幾項(xiàng)，然后能完成的就會(huì)得到相應(yīng)的代幣，代幣換取相應(yīng)的酬勞，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

12、 HYPERLINK /u/9883722 o 施彬：記得我在講Club activities 單元時(shí)，突然想到為什么不把它應(yīng)用到實(shí)際呢？于是按照孩子們的興趣，把他們分成籃球俱樂部，羽毛球俱樂部，沙包俱樂部，攝影俱樂部，書法，歷史，生物等俱樂部。并選出兩名同學(xué)負(fù)責(zé)策劃如何開展俱樂部活動(dòng)。定時(shí)間，定地點(diǎn)，定展示的時(shí)間。然后把展示過程中優(yōu)秀的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，展示過程有拍照留念。經(jīng)過我的微行動(dòng)，班級(jí)學(xué)生興趣高漲，一年下來。孩子們從軍訓(xùn)時(shí)站著都跌倒?fàn)顩r到剛剛的體能測試1000米安然無恙。同時(shí)，孩子們的學(xué)習(xí)也前進(jìn)兩名。孩子們天天神采飛揚(yáng)！通過這次微行動(dòng)，我深深地意識(shí)到發(fā)展學(xué)生興趣是教育的重中之中！ HYPER

13、LINK /u/9884540 o 于紅：很好的利用身邊的事例更能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行思想品德教育。適當(dāng)給學(xué)生將一些起激勵(lì)作用的故事，很有必要。 HYPERLINK /u/9883579 o 潘偉超：可以捕捉學(xué)生一天中的點(diǎn)滴可以促進(jìn)他們的瞬間記錄下來，讓他們感覺到教師在時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著他們 HYPERLINK /u/9884592 o 王俊飛：教育無小事，我們要把每一件大?。☉岩墒鞘?，編者更正：）當(dāng)成小事來看，也要把每一件小事當(dāng)成大事來做！ HYPERLINK /u/9882441 o 張偉華：在昨天的教學(xué)中發(fā)生的一件實(shí)事：我出示一道多解法的題讓學(xué)生完成，想出一種解法獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，班級(jí)中的一個(gè)小女孩特

14、別天真活潑，也很聰明，有的孩子一種沒解出來，她已經(jīng)想出來4種解法，每想出一種就高高地舉起手，得到紅花時(shí)那種極度喜悅的表情現(xiàn)在還浮現(xiàn)在我的眼前，孩子們渴望成功，也享受成功，在教學(xué)中要多給孩子創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)孩子們的自信心！ HYPERLINK /u/9882084 o 楊靜文：班主任工作就和交朋友的道理一樣先看一個(gè)故事：一只烏鴉打算飛往南方，途中遇到一只鴿子，一起停在樹上休息。鴿子問烏鴉：“你這么辛苦，為什么要離開這里呢？要飛到什么地方去呢？”烏鴉嘆了口氣，憤憤不平地說：“其實(shí)我不想離開，可是這里的居民都不喜歡我的叫聲，他們看到我就攆我，有些人還用石子打我，所以我想飛到別的地方去。”鴿子好心

15、地說：“別白費(fèi)力氣了。如果你不改變你的聲音，飛到哪兒都會(huì)不受歡迎的。”許多人總喜歡責(zé)怪別人，怪環(huán)境不好，怪別人不喜歡他不歡迎他，但他總不反省自己的為人舉止，是否值得他人尊重及歡迎。假如一個(gè)人不經(jīng)常反省自己，只會(huì)責(zé)怪別人和環(huán)境，他就會(huì)和這只烏鴉一樣，到處惹人討厭。由此看來，不被人討厭是結(jié)交朋友的最好辦法。做班主任也一樣，只要學(xué)生不討厭的班主任就是好的班主任。做個(gè)好的班主任并不難?？蔀槭裁春芏喟嘀魅胃杏X難呢？主要是評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的問題，我們的班主任工作是否成功，我只看一點(diǎn)：當(dāng)遇見學(xué)生時(shí)，學(xué)生是否會(huì)微笑著向你走來。 HYPERLINK /u/9884823 o 劉麗新：利用小故事可以解決大問題有一些對孩子

16、難以啟齒的話題，也可以用講故事的形式來表達(dá)。一個(gè)孩子從爸爸的錢包里偷偷拿了100元錢，爸爸發(fā)現(xiàn)了以后告訴了孩子的媽媽，他們都很緊張，一定要制止孩子的這種行為，不然會(huì)釀成大錯(cuò)。可怎樣和孩子談呢？如果直接用“偷錢”這個(gè)字眼來說孩子的話，孩子的自尊心很強(qiáng)，肯定達(dá)不到最佳效果，況且孩子可能沒有意識(shí)到爸爸媽媽的東西不能隨便拿，說他“偷錢”也許太嚴(yán)重了。這位爸爸找到了我，希望我給他出個(gè)主意。我的辦法當(dāng)然是講故事，我?guī)退幜艘粋€(gè)小貓吃魚的故事：有只可愛的小貓咪，家里的人都很喜歡它，總會(huì)喂它好吃的，它的餐盤里每天都會(huì)有小魚。有一天家里買來了一個(gè)大魚缸，里面有很多漂亮的小魚，小貓想：這些小魚的味道一定更鮮美！它

17、每天都在嘗試著吃魚缸里的小魚，這只聰明的小貓咪終于偷偷地吃到了一條小魚，接著第二天、第三天，小貓咪總能嘗到美味的小魚。家里的人突然發(fā)現(xiàn)魚缸里的魚越來越少，猜想一定是小貓咪吃的，因?yàn)榇蠹叶枷矚g小貓咪，并沒有制止它偷吃小魚的行為。有一天，小貓咪又趁家里沒人的時(shí)候用爪子撈小魚，一不小心掉進(jìn)了大魚缸，淹死了。如果一定要趁別人沒看見、不知道的時(shí)候做出的行為，一般來說都不是什么好事，都是堅(jiān)決不能做的，否則就會(huì)有不好的下場。當(dāng)然像雷鋒叔叔那樣做好事不留名的除外。這位爸爸后來告訴我，他把這個(gè)故事講給孩子聽，效果出奇好。孩子主動(dòng)地說出了拿過爸爸錢包里的錢這件事，說以后再也不會(huì)這樣做了。再比如，有些六七歲的小女孩

18、還跟著爸爸一起洗澡，這是亟待普及的性教育問題，當(dāng)家長不知道該如何向孩子解釋這個(gè)問題的時(shí)候，講個(gè)適合的故事就是最好的方法。其實(shí)不只是家長可以在難以啟齒的時(shí)候用講故事的方法來解決問題，在一個(gè)氛圍比較好的家庭里，孩子也可以這樣做。一個(gè)朋友在聊天的時(shí)候偶然說起了孩子的事情：“小雨你知道嗎，昨天我女兒給我講了一個(gè)她編的故事?！蔽覇査闩畠褐v了什么故事？他說，女兒的班里要舉行一個(gè)故事大賽，女兒就自己編了一個(gè)故事。大概是說在鉛筆盒王國里，一支小鉛筆走丟了，大家都在找它，其實(shí)這支小鉛筆是被小白兔帶走的，小白兔并不是偷小鉛筆，只是想用一下，結(jié)果用完就放在自己的鉛筆盒里了我聽著聽著就笑了，我告訴這位朋友，這很可

19、能是女兒想向他尋求理解和幫助，也許她就是故事里的小白兔，她現(xiàn)在不知道該怎么辦才好，而且她向你表白了她不是偷，她是無意的。故事本身就是一個(gè)特別好的橋梁，它可以縮短家長和孩子之間的距離，讓溝通變得毫無障礙、順暢愉快。故事原本就是既虛擬又真實(shí)的，如果把虛擬和真實(shí)很好地融合在一起，就可以讓孩子很快進(jìn)入到那個(gè)情境當(dāng)中，解決家長和孩子難以啟齒的問題。 HYPERLINK /u/9884914 o 崔嬌艷：俗話說,“泰山不拒細(xì)壤,故能成其高;江海不擇細(xì)流,故能就其深?！比倭?無論做什么,細(xì)節(jié)都決定著成敗!教育無小事處處是教育，讓學(xué)生從小我融入大我！ HYPERLINK /u/9884500 o 曹春艷

20、：班里的一名男生每天晚上都是最后一個(gè)離開，不是磨蹭，而是故意留下來關(guān)窗，關(guān)燈，鎖門。這名同學(xué)的行為讓我感動(dòng)，印象深刻 HYPERLINK /u/9883142 o 戴春敏：班級(jí)里有個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的女生，總喜歡嘲笑后轉(zhuǎn)來同桌一個(gè)農(nóng)村孩子，甚至不愿意和同桌說話，不愿意和同桌互改作業(yè)，不愿意與同桌為伍-于是在班級(jí)里講了小柳樹和小棗樹的童話故事，讓她明白：尺有所短，寸有所長，取長補(bǔ)短、相得益彰的道理。一節(jié)課上，她沒帶橡皮，當(dāng)每個(gè)孩子都在改錯(cuò)題時(shí)，她低著頭，一動(dòng)不動(dòng)，她不好意思向同桌借橡皮，同桌發(fā)現(xiàn)了，悄悄地把橡皮遞過去，相信這時(shí)的她一定會(huì)發(fā)現(xiàn)同桌的優(yōu)點(diǎn)的。附：人教版課標(biāo)本第三冊課文自：/yw03/x_xl

21、shx/kewen.htm15 小柳樹和小棗樹院子里有一棵小柳樹和一棵小棗樹。小柳樹的腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的，真好看。小柳樹看看小棗樹，樹枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)兒也不好看。小柳樹說：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！”春天，小柳樹發(fā)芽兒了。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！她看看小棗樹，小棗樹還是光禿禿的。小柳樹說：“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！”又過了好些日子，小棗樹才長出了小小的葉子。這時(shí)候，小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細(xì)又長了。她在微風(fēng)里得意地跳起舞來。到了秋天，小棗樹結(jié)了許多又大又紅的棗子。大家把棗子打下來，坐在院子里，高高興興地吃起來

22、。小柳樹看看自己，什么也沒結(jié)。她想：從前我總是說棗樹不好看，這回她該說我啦！可是過了一天又一天，小棗樹什么也沒說。小柳樹實(shí)在忍不住了，她問小棗樹：“你怎么不說我呀？”小棗樹不明白，問道：“說你什么呀？”小柳樹低下頭，說：“說我不會(huì)結(jié)棗子唄”小棗樹溫和地說：“你雖然不會(huì)結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。再說，你長得也比我快，等你長大了，人們在樹陰下乘涼，那有多好??！”小柳樹聽了，不好意思地笑了。 HYPERLINK /u/9882355 o 王丹洋：課堂上突然從開著的窗戶飛進(jìn)來一只小麻雀，眼尖的男孩子立刻從座位上蹦起來：“看那！小鳥！”教室內(nèi)立刻亂哄哄一片，

23、小麻雀受驚了，更是亂飛亂撞，就是找不到飛出去的窗戶，這個(gè)時(shí)候，班主任說道：“孩子們！小鳥飛進(jìn)來干什么來了??？”孩子們七嘴八舌很興奮，老師繼續(xù)說：“同學(xué)們，小鳥在窗外看見同學(xué)們在認(rèn)真學(xué)習(xí)，很羨慕，所以特意飛進(jìn)來看看哪位同學(xué)在課堂上做得更好，更認(rèn)真，現(xiàn)在我們就做給小鳥看，我們能做到多好！”同學(xué)們安靜了，雖然小眼睛還時(shí)不時(shí)的瞟一眼小鳥，但是都安靜地坐在座位上瑯瑯閱讀。一會(huì)，小鳥終于飛走了，孩子們更專心學(xué)習(xí)了 HYPERLINK /u/9884571 o 馮玉梅：有的時(shí)候因?yàn)橐惶斓恼n程比較多，嗓子會(huì)有些不舒服。下課的時(shí)候我的學(xué)生會(huì)默默遞給我一顆金嗓子，或者他們像是約定好一樣課堂變得靜了好多。這些小小的

24、舉動(dòng)都會(huì)觸動(dòng)我。 HYPERLINK /u/9882908 o 王玉霞：小明是班里的后進(jìn)生，最讓老師頭疼的是他上課不守紀(jì)律，同學(xué)們都躲著他，老師也批評他，一個(gè)沒有優(yōu)點(diǎn)的人，當(dāng)然成為班里最不受歡迎的一個(gè)。他似乎也不在乎別人對他的態(tài)度，依然我行我素。班主任的引導(dǎo)勸告也收效甚微。但班主任發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，他市場（懷疑是時(shí)常，編者更正：）是替值日生擦黑板，抬水，有錯(cuò)誤罰勞動(dòng)更是樂于參加。于是班主任不再用勞動(dòng)懲罰他，而是讓他背課文，如果發(fā)現(xiàn)他主動(dòng)干活，就及時(shí)表揚(yáng)，小明在體會(huì)到受表揚(yáng)的喜悅后，就更賣力了，而且努力控制自己的行為，爭取不被批評。從此他的進(jìn)步很大。這件事可以看出，教師教育學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)、發(fā)

25、揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，才能使誤入歧途的學(xué)生走入正軌。 HYPERLINK /u/9882166 o 張麗娟：抓住教學(xué)中的小環(huán)節(jié)進(jìn)行思想教育也是所有老師該做的事。 HYPERLINK /u/9882165 o 許紅梅：隨著年齡的增長，我的記憶力越來越差，因?yàn)榻虄蓚€(gè)班的課，有時(shí)搞錯(cuò)處理習(xí)題的進(jìn)度，經(jīng)常有同學(xué)提醒我，有時(shí)板書時(shí)丟了一個(gè)字母，同學(xué)們也照樣提醒我，每當(dāng)我看到他們的暗示的小動(dòng)作，會(huì)心的笑臉，和包容的態(tài)度，我的心里暖暖的。 HYPERLINK /u/9885138 o 李婷：低年級(jí)學(xué)生傳授知識(shí)時(shí)一些繪畫技巧以圖片的方式出現(xiàn)讓學(xué)生的印象更深，更容易理解與接收。尤其是美術(shù)的專業(yè)術(shù)語盡量弱化，進(jìn)入中年級(jí)時(shí)

26、適當(dāng)滲透教學(xué)效果會(huì)更好。 HYPERLINK /u/9882910 o 趙靜：班級(jí)內(nèi)有一個(gè)很內(nèi)向的孩子，有一次，他主動(dòng)舉手來發(fā)言，因此，我發(fā)現(xiàn)他可以做地更好，于是課下的時(shí)候我主動(dòng)與他談?wù)勑模瑳]事時(shí)讓他給我跑跑腿，有時(shí)，他也會(huì)問“啊，我呀?”每次我都會(huì)說，去吧!沒事，你行！現(xiàn)在他上課很愛發(fā)言，也總喜歡在我身邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，藝術(shù)節(jié)上他去表演舞蹈小蘋果，而且是領(lǐng)隊(duì)，那 精神勁讓我特別開心。小事，其時(shí)有大作用。 HYPERLINK /u/9884099 o 張艷華：今年接新一年了，班級(jí)里有個(gè)小孩特別能說，而且事還挺多，我有意的疏遠(yuǎn)他。一段時(shí)間后，感覺他離我遠(yuǎn)了，我心里特別不舒服，是不是我這樣做錯(cuò)了？ HYPE

27、RLINK /u/9883893 o 孫麗：在班級(jí)里，某同學(xué)是后進(jìn)生，但很聰明，就是不愛學(xué)習(xí)，不回答問題，我想出一個(gè)小策略來激發(fā)他的學(xué)習(xí)熱情，讓他當(dāng)托，我故意把明天要提問的問題的答案偷偷告訴他，讓他別告訴別人，在課堂上，讓他一鳴驚人的回答出來，也刺激其他同學(xué)，讓他有了成功感，從此他慢慢地喜歡我，慢慢的愛學(xué)習(xí)了。我為我的這個(gè)小策略竊喜了好一陣子。這是不是小策略起了大作用你呢？ HYPERLINK /u/9884904 o 王鳳霞：我在上小學(xué)的時(shí)候由于我的家搬遷的原因，我沒學(xué)好拼音。導(dǎo)致物理課上一些字音讀的不準(zhǔn)，學(xué)生們總是好意的給我糾正，使我現(xiàn)在的讀音基本準(zhǔn)確了，可見教學(xué)相長。 HYPERLINK

28、 /u/9884632 o 李冬梅：其實(shí)有的時(shí)候只要俯下身體，放低聲音和孩子交流，應(yīng)該會(huì)收到意想不到的結(jié)果。 HYPERLINK /u/9882350 o 肖靜：學(xué)校里進(jìn)行益智游戲活動(dòng)，平時(shí)不愛說話的孩子在活動(dòng)中卻遙遙領(lǐng)先。讓孩子在感興趣的話題下，他還是愿意表達(dá)的。只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。 HYPERLINK /u/9882607 o 葉明清：從學(xué)生的上課的表情中捕捉學(xué)生對本節(jié)課興趣度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。 HYPERLINK /u/9881876 o 張學(xué)文：在小學(xué)英語課堂上，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的表情和動(dòng)作變化，并根據(jù)這些變化和表現(xiàn)來調(diào)整我的教學(xué)策略。 HYPERLINK /u/9882226

29、 o 于春會(huì)：有些孩子平時(shí)不太愛與人交流，更別提老師了，一次我發(fā)現(xiàn)班里的一個(gè)孩子在日記中寫了她的困惑，我便在日記中寫下了我的想法，第二天的日記這個(gè)孩子不但對我給她的話進(jìn)行了答復(fù)，還多了新的內(nèi)容。這樣的交流雖然是用筆，但同樣打開了一個(gè)孩子的心扉。老師的行動(dòng)，孩子的感動(dòng)。在一次教研活動(dòng)剛剛結(jié)束，在學(xué)生走出電教室回班級(jí)的途中，教者嚴(yán)厲地批評了一名學(xué)生，“誰讓你亂說，影響了我的進(jìn)度”。看到這一幕，我就在想，教研課就是上來供大家研討的，難道是演戲給大家看的嗎？教師的教育教學(xué)觀念還應(yīng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。學(xué)生積極發(fā)言是沒錯(cuò)的，不管他說的對與不對。 HYPERLINK /u/9883299 o 高丹丹：我們班小軍同學(xué)

30、平時(shí)愛動(dòng)，上課注意力不集中，不能認(rèn)真聽講。課下不能按時(shí)完成作業(yè)，而且上課經(jīng)常打斷老師的話，學(xué)習(xí)成績一直排在班級(jí)的倒數(shù)幾名。對于這樣的一個(gè)學(xué)生我并沒有放棄，課上我增加對他的提問次數(shù)，集中他的注意力，還把他與其他同學(xué)編成幫扶組，讓同桌監(jiān)督他的一舉一動(dòng)。一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)他總是習(xí)慣性的拾起別人丟在地上的垃圾，扔到垃圾箱里。我抓住他的這個(gè)閃光點(diǎn)，在班級(jí)及時(shí)的對他進(jìn)行表揚(yáng)，并且號(hào)召其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)，而且還任命他為小組衛(wèi)生委員。自從讓他擔(dān)任衛(wèi)生委員后，他像變了個(gè)人似的，不但學(xué)習(xí)成績有了提高，而且能主動(dòng)打掃班級(jí)的衛(wèi)生。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察我發(fā)現(xiàn)這名同學(xué)有了很大的進(jìn)步，而且各種不良習(xí)慣也改了很多。由此我發(fā)現(xiàn)

31、這種“委以重任”的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種有效的方法。 HYPERLINK /u/9885499 o 張淑軍：身為組長的小明一次測驗(yàn)成績不理想，受到同學(xué)的嘲諷，他一氣之下辭去了組長的職務(wù)，從此成績一再下滑。我利用他暫無職務(wù)為理由，讓他和我一起出班級(jí)的板報(bào)，到政教處查閱班級(jí)加扣分情況，向我和班級(jí)同學(xué)通報(bào)等等，在同學(xué)中重新樹立他的良好形象，并抓住時(shí)機(jī)和他談心。很快，那個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的小明又回來了。傷害可以毀掉一個(gè)人，但教師的關(guān)愛可以拯救一個(gè)人。我們教師每天做的都是小事，但對于學(xué)生來說是受用一生。 HYPERLINK /u/9883581 o 李冰：學(xué)生上課轉(zhuǎn)筆怎么辦？解決策略：解決這個(gè)問題盡量不宜

32、打亂學(xué)生的上課節(jié)奏和秩序?yàn)榍疤帷．?dāng)發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生轉(zhuǎn)筆的時(shí)候教師不動(dòng)聲色的走過去用手點(diǎn)點(diǎn)他的桌子，（或者是直接從他手里拿過鉛筆放在他的課桌前），輔助于眼神暗示（用眼神告訴他這樣做是不對的）。對于那些經(jīng)常管不住自己的孩子可以直接將筆拿過來，下課后再給他，并且在課后一定對他有一個(gè)小談話，告訴他這樣做是不對的，應(yīng)該好好聽講。 HYPERLINK /u/9882236 o 戈福波：班級(jí)里總有一些愛告狀的孩子，仔細(xì)聽完他的訴說，根本沒有多大點(diǎn)事，但他總會(huì)有事沒事地跟在你的身后說個(gè)沒完。時(shí)間一長，老師煩了。靜下心來沉思，其實(shí)這樣的學(xué)生只是需要老師的關(guān)注 HYPERLINK /u/9882109 o 李燕：回

33、復(fù)：戈福波 學(xué)生都希望得到老師的關(guān)注，同時(shí)也在考驗(yàn)著老師的耐心，所以老師的心態(tài)很重要。 HYPERLINK /u/9885381 o 高會(huì)玲：在班級(jí)管理中我一般通過樹立典型，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，能夠?qū)W習(xí)！ HYPERLINK /u/9883913 o 徐彥偉：記得是這樣一道練習(xí)題：從小兔家走50米經(jīng)過廣場再走90米到學(xué)校，從小兔家走60米經(jīng)過商場再走70米到學(xué)校；比較這兩條路怎樣走比較近？ 在處理練習(xí)題時(shí)，學(xué)生做的方法很多，為了不打消他們的積極性我讓學(xué)生一一上臺(tái)展示： 有的學(xué)生做出了：60+70=130米 ，50+90=140米，130 140，所以小兔走商場這條路近。 有的學(xué)生只觀察就找到了答案

34、：60比50多10米，而70比90少20米，所以小兔走商場這條路近。 一個(gè)平時(shí)不愛表現(xiàn)自己的學(xué)生只用一個(gè)式子便說明了：50+7050+90，所以小兔走商場這條路近。 學(xué)生們不由自主地為建波鼓起掌來，有的還朝他豎起大拇指！ 就這一道練習(xí)題從此改變了他，課上回答問題積極了，活躍了；作業(yè)書寫也變得漂亮了，同學(xué)們再也不說他“啞巴木偶”了。如此大的改變讓我體會(huì)頗深： 僅僅一道小小的練習(xí)題讓xx在同學(xué)們心中刮目相看，是這道練習(xí)題改變了他的學(xué)習(xí)生活，也許他有可能成為一位數(shù)學(xué)家；是啊，教師一句激勵(lì)的話語，一個(gè)微笑的笑臉，一個(gè)溫柔的動(dòng)作，一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)都有可能改變他們的想法、做法，讓他們體會(huì)到愛時(shí)時(shí)存在，覺得自

35、己也很了不起！ HYPERLINK /u/9884531 o 謝尚娜：看了兩位專家的課，我覺得作為一名老師，我們也要不斷思考，不斷學(xué)習(xí)，以適應(yīng)時(shí)代的浪潮。在我的教育教學(xué)中，我覺得“小紙條”有一定的效果。用小紙條提醒學(xué)生應(yīng)該改進(jìn)之處，鼓勵(lì)后進(jìn)生。多表揚(yáng)少批評，因?yàn)楹煤⒆邮强涑鰜淼摹?HYPERLINK /u/9882185 o 劉劍麗：課堂上的一個(gè)小高潮，是怎么引發(fā)出來的，想一想，總結(jié)一下，會(huì)促進(jìn)今后的教學(xué)效果，就是以小促大。 HYPERLINK /u/9884743 o 張麗：表揚(yáng)激勵(lì)策略，比賽競爭策略均能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，學(xué)生從內(nèi)心里都認(rèn)為自己比別人強(qiáng)，會(huì)比別人強(qiáng)，能比別人強(qiáng)，所以

36、表揚(yáng)激勵(lì)，比賽競爭能讓學(xué)生更強(qiáng)，更好。 HYPERLINK /u/9884718 o 任麗杰：學(xué)生的年紀(jì)小，他們的認(rèn)知能力弱，是非觀不強(qiáng)，靠著周圍的人、環(huán)境、事物才能慢慢的培養(yǎng)其人生觀、世界觀，然而，這是個(gè)漫長且具有挑戰(zhàn)性的過程。那么，他所接觸的一切，便是引領(lǐng)他發(fā)展的方向，所以，對于孩子的成長來說，每一個(gè)細(xì)節(jié)，都尤為重要。 HYPERLINK /u/9882289 o 湯洋：讓學(xué)生展示自我，樹立自信。 二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，從學(xué)生辦數(shù)學(xué)手抄報(bào)入手多種渠道夯實(shí)自己的基礎(chǔ)。并且把自己的作品貼到墻上，讓更

37、多的孩子能夠看到，并且在展示課上朗讀學(xué)生的作品，學(xué)生的反應(yīng)強(qiáng)烈， 學(xué)習(xí)的興趣也更濃厚了，有些學(xué)生的數(shù)學(xué)水平大大提高了。此外利用班會(huì)開展一些小活動(dòng)，諸如；做題比賽，智力游戲等益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。 HYPERLINK /u/9883239 o 秦鴻雁：把學(xué)生在操場、或班級(jí)里隨便扔垃圾的行為，及值日生清掃垃圾的行為制作成微課程在班會(huì)上讓學(xué)生談感想，為的是教育學(xué)生要保持公共衛(wèi)生的好習(xí)慣，定會(huì)取得良好效果。 HYPERLINK /u/9884849 o 徐廣超：針對學(xué)困生，我實(shí)際教學(xué)中不歧視他們，平時(shí)多關(guān)注他們，找出他們的優(yōu)點(diǎn)，從小小的優(yōu)點(diǎn)入手，慢慢地來改變他們的生活和學(xué)習(xí)的方式，讓

38、他們早日回到學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)之中。 HYPERLINK /u/9882876 o 倪淑偉：我每次在課后都讓學(xué)生根據(jù)自己的課堂表現(xiàn)自己取獎(jiǎng)卡，培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì). HYPERLINK /u/9883390 o 呂金波：本學(xué)期新高一的軍訓(xùn)被安排在阿城亞溝進(jìn)行，共5天。在軍訓(xùn)的第3天中午，我檢查完學(xué)生的內(nèi)務(wù)后，就向訓(xùn)練場走去。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的我就看見自己班級(jí)的位置有四名學(xué)生坐在籃球架底下，我加快腳步，徑直走了過去。他們看見我，仍一動(dòng)不動(dòng)地坐在原地，并且臉上還出現(xiàn)了痛苦的表情?！澳銈兯膫€(gè)為什么不參加訓(xùn)練？”“我腳疼，堅(jiān)持不住了”“我腿上的舊傷犯了”“我的腳骨有裂縫”他們四個(gè)竭盡所能地辯解著?！罢埬銈冋酒饋?，如果不能參

39、加訓(xùn)練，可以站軍姿?！蔽覈?yán)肅地講到。他們四人扭扭捏捏地從地上站了起來。陳、李和曹站起了軍姿，而張卻對我說“老師，我真是中午摔壞的，我得去找校醫(yī)檢查一下”不等我同意，他就拖著左腿一瘸一拐地向校醫(yī)走去。很顯然，他們四人是為了逃避軍訓(xùn)才假裝腳疼腿瘸的，面對四人的集體罷訓(xùn)，我還是第一次遇到，我一邊看著張夸張的動(dòng)作，一邊想著對策：必須逐個(gè)殲滅，瓦解這個(gè)小集體！我盡量回憶著開學(xué)以來這幾天他們的表現(xiàn)。張回來了，走路的動(dòng)作仍然很夸張。他很心虛地講：老師，校醫(yī)讓我們四個(gè)回寢室去休息。校醫(yī)還沒有給他們檢查，怎么就知道需要休息。很明顯是在說謊，我沒有講話，就向校醫(yī)走去。通過與校醫(yī)的談話，也證實(shí)了我的猜測。我把張叫到

40、一邊，我對他講：你今天的表現(xiàn)讓老師很失望，為了逃避軍訓(xùn)，你竟然說謊話，竟然裝病。你開學(xué)第一天的表現(xiàn)讓老師眼前一亮，你幫助老師領(lǐng)書、發(fā)書，打掃教室，本來老師想給你一個(gè)職位，交給你一項(xiàng)任務(wù)。沒等我繼續(xù)說下去，他就用懷疑的眼光問我：“真的要給我任務(wù)？你沒騙我？”“老師說話是絕對算數(shù)的。如果我讓你管理班級(jí)紀(jì)律，你有信心管好嗎？”我消除了他的疑慮?！霸郯嗖缓霉?，他們?nèi)齻€(gè)初中都沒好好學(xué)，還有李和王”他向我主動(dòng)介紹了班級(jí)問題學(xué)生的情況。我趁熱打鐵，“你這么了解咱班的情況，你一定能管理好班級(jí)紀(jì)律，老師相信你，但同學(xué)不一定相信你，從現(xiàn)在開始，你就應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)向大家來證明你自己，如果你象今天這樣表現(xiàn)，大家不會(huì)服

41、你的。跟老師說實(shí)話，你的腳真的堅(jiān)持不住嗎？你們幾個(gè)是不是想集體罷訓(xùn)？他見秘密已經(jīng)被我識(shí)破，便全盤說出了實(shí)情，并自己主動(dòng)歸隊(duì)參加了訓(xùn)練，而且比前幾天訓(xùn)練的還要認(rèn)真。其他三人在他的帶動(dòng)下，也歸隊(duì)參加了訓(xùn)練，并堅(jiān)持到了最后。通過這件事，我深刻認(rèn)識(shí)到：與學(xué)生談話要有充足的準(zhǔn)備，只有抓住每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，攻其弱點(diǎn)，才能讓學(xué)生信服于你。 HYPERLINK /u/9883640 o 春禹：物理教學(xué)中利用生活中的小例子就能激情引趣，比如講液化的時(shí)候用雨水形成的小實(shí)驗(yàn)，以及家里的燒水現(xiàn)象講解就很有效果 HYPERLINK /u/9883286 o 黃向東：在教小學(xué)三年級(jí)英語26個(gè)英文字母時(shí)，我把

42、每個(gè)字母都編成順口溜，連起來，學(xué)生好記住。也不會(huì)弄混了 HYPERLINK /u/9884684 o 孫亞南：有一次，班里有個(gè)叫王明（化名）的同學(xué)，偷偷的把一名學(xué)生書包里的一盒蒙牛純牛奶拿了，卻欺騙我沒拿。當(dāng)時(shí)，我的怒氣就像潛伏多年的火山，馬上要爆發(fā)。但“冷靜”二字使我理智地控制了沖動(dòng)的情緒，仔細(xì)地想：只要教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園得法，沒有一個(gè)學(xué)生是不可救藥。想到這里，我就平靜地對他說：“王明啊，王明，你知道嗎？你今天的行為很讓老師失望。從小你就學(xué)會(huì)了撒謊、盜竊，讓老師真的很傷心，因?yàn)樵诶蠋煹男闹心阋恢笔且粋€(gè)誠實(shí)、善良的孩子，老師從來都很相信你。你知道嗎？被人相信是一件多么幸福的事呀，可你今

43、天卻來欺騙老師，辜負(fù)了老師對你的信任?！?王明哭了，我知道不需要再說什么，就拍拍他的肩膀真誠地說：“老師原諒你了，因?yàn)槔蠋熯€想相信你，你還想讓老師相信你嗎？” 王明點(diǎn)點(diǎn)頭。從那以后，王明再也沒有去拿別人的東西了，而且在地上撿刀錢或筆都主動(dòng)地交給了失主。在校園里或路上遇到我也總喜歡喊一聲：“老師好！” 然后漏出一臉天真燦爛的笑。 HYPERLINK /u/9883539 o 鄭永潔：推薦一個(gè)繪本故事一生氣就大吼大叫的媽媽，用它來教育學(xué)生體諒老師在生氣時(shí)同樣有時(shí)候也會(huì)大聲，當(dāng)然我們也要盡量控制好自己 附：一生氣就大吼大叫的媽媽/s/blog_6850e77c0101snbt.html HYPERL

44、INK /u/9885249 o 楊樹超：背景1：班級(jí)同學(xué)不太愛問問題，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差。為此我有些苦惱。背景2：甲同學(xué)成績優(yōu)異，堪稱班級(jí)榜樣。常來辦公室問題。一次在他問題之后，我鄭重地在班級(jí)表揚(yáng)了該同學(xué)：“大家都知道甲同學(xué)學(xué)習(xí)好對吧？”“你們知道原因嗎？”然后，我出示了甲同學(xué)一個(gè)星期的問題記錄?！斑@回你們知道原因了嗎？”后來，就逐漸有不同學(xué)生來問問題。我挑典型的如法炮制。效果出奇，問問題的人，幾乎爆棚，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性大大提高。我想在學(xué)生內(nèi)心，自覺不自覺地都會(huì)有競爭意識(shí)。教師如果能過進(jìn)行合理引導(dǎo)，就能為我們的教學(xué)服務(wù)。 HYPERLINK /u/9882092 o 張明權(quán)：有個(gè)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)非

45、常優(yōu)秀，在競選學(xué)生會(huì)主席時(shí)卻落選了。這個(gè)學(xué)生情緒很低落。我便跟她說：一個(gè)人應(yīng)該正確評估自己，要知道，“我能、我不能、你比我能?！币爸剡^程，輕結(jié)果?！?HYPERLINK /u/9885203 o 王洪濤：課堂上，某生困倦異常，趴而睡之，吾言之：一女，年方19，身患癌癥晚期，堅(jiān)持訓(xùn)練，得省乒乓球賽獎(jiǎng)，一次次跌倒，一次次爬起，安上假肢后再學(xué)走路，何等艱難，不眠不休，直至從容走向領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。語罷，全班無語，睡神抹抹眼，抓起書本就“啃”。事后說：我不輸給任何人，我能堅(jiān)持。遂吾無語，亦感動(dòng)之。批評教育未必入人心，一小事卻警醒夢中人。 HYPERLINK /u/9885320 o 宋佳佳：學(xué)生上課總接話，很

46、隨便，行為習(xí)慣一點(diǎn)都不好，想干嘛就干嘛，無論課上課下怎么教育都不好使，有一天看到小區(qū)里有一只小寵物狗在廣場隨地便溺，突然想到可以用這個(gè)做個(gè)比喻。第二天，我就跟學(xué)生說，家門前總有一條小狗，隨地便溺，大家說這樣不好，就是小寵物也得有規(guī)矩，不能隨地便溺，這樣不講衛(wèi)生，給別人帶來麻煩。我說大家說的很好，既然大家讓一條小寵物狗都得懂規(guī)矩，更何況我們?nèi)祟惸?，是不是更?yīng)該守規(guī)矩呢？否則是不是連寵物都不及呢？從這以后，只有有不守規(guī)矩的學(xué)生，我就提醒隨地便溺的故事，這樣學(xué)生就自己管住自己了。 HYPERLINK /u/9883026 o 陳繼賢：學(xué)生考完試，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生情緒都很低落，于是我問學(xué)生，什么是勇敢？

47、學(xué)生說走夜路是勇敢，獨(dú)自睡覺是勇敢等等很多事情。這是我告訴學(xué)生考試沒考好，又拿起書本繼續(xù)學(xué)習(xí)也是一種勇敢，面對學(xué)習(xí)上的挫折繼續(xù)努力也是一種勇敢。有了這種勇氣以后面對再大的困難都能度過。學(xué)生聽了以后振奮多了。 HYPERLINK /u/9884986 o 王艷紅：我們班的孩子說話總喜歡大聲，針對這一現(xiàn)象，我制作做了一個(gè)微課，把中國人，你為什么總這么吵？這篇文章摘錄到PPT上，通過孩子的無聲閱讀，孩子真切的感受到大聲說話帶來的恥辱，從此我們班的孩子都記住了這樣一句話”文明人輕聲細(xì)語，野蠻人既吼又嚎”只要那個(gè)人說話的聲音高了，孩子們變回提醒他文明人-孩子立刻噶正。 附：中國人，你為什么總這么吵？/d

48、ispbbs.asp?boardid=52&id=578137（網(wǎng)上搜索來，不知道是不是王老師所說的，暫且放這。） HYPERLINK /u/9882210 o 邱繼萍：學(xué)校的校園里總有學(xué)生丟的垃圾，課間同學(xué)之間說話總有不文明的語言，學(xué)生就餐說話等不文明的行為習(xí)慣，制作成微課美。效果超級(jí)好。 HYPERLINK /u/9882184 o 肖瑩：班級(jí)總有那么幾個(gè)學(xué)生記不住作業(yè)，完不成作業(yè)，就在班級(jí)實(shí)行組長承包制，組成幫扶對子，幫助他們記作業(yè)，落實(shí)到本子上，第二天督促檢查作業(yè)，教師關(guān)注，效果很好。 HYPERLINK /u/9884939 o 吉萬蘭：新接了一屆初一的孩子，孩子在行為舉止，學(xué)習(xí)習(xí)慣

49、等方面都有待加強(qiáng)。我用手機(jī)偷偷拍下了他們的不良的習(xí)慣。制成PPT在班會(huì)課上，播放，不用太多的語言，看見學(xué)生羞愧的表情，我知道他們知道錯(cuò)了。有些教育不需要太多的語言，就會(huì)有意外的收獲。 HYPERLINK /u/9883046 o 張曉東：今天有幾個(gè)學(xué)生在操場上走，地上有一個(gè)塑料袋，幾名同學(xué)都視而不見，有一名女同學(xué)低頭撿了起來，通過這樣一件小事，能體現(xiàn)出這個(gè)學(xué)生是喜歡這所學(xué)校的。 HYPERLINK /u/9882100 o 林桂霞：去一年級(jí)的班級(jí)聽課，一進(jìn)門，就有個(gè)小姑娘把她剛剛畫完的一幅畫給我了。我高興地讓她把名字寫上并告訴她：老師會(huì)記住你的，謝謝！孩子的心靈是多么的純真啊，這幅她的杰作傳遞

50、了一種友好、一種信任；我傳遞給她的是感謝和幸福。多美好哇！ HYPERLINK /u/9883869 o 高文達(dá)：【差異性教育案例】記得一次主題活動(dòng)匯報(bào)展示課，學(xué)生A代替學(xué)生W展示作品，在巡視指導(dǎo)時(shí)我似乎有印象作品不是A的，就問及“是你的作品嗎？”A生坦誠的說是W的作品，讓她匯報(bào)。我及時(shí)叫起W，“為什么自己的作品自己不說？”W答“我覺得沒有她說的好，怕說不好”。此時(shí)我及時(shí)鼓勵(lì)她自己展示作品，W非常詫異，在我的笑意注視下，膽怯的開始匯報(bào)，她的話發(fā)自肺腑，作品是給汶川地震災(zāi)區(qū)送去的祝福，描述中留下激動(dòng)的淚水。教師及時(shí)的鼓勵(lì)與支持，使膽怯逐漸消退，真情自然流露；教師的肯定與贊許，使自卑逐漸減弱。尊重

51、差異，因材施教，小事情蘊(yùn)含大力量，這股力量會(huì)使學(xué)生變得自信，展現(xiàn)自我。 HYPERLINK /u/9883640 o 李春禹：回復(fù)：高洪波我還建立了學(xué)生作業(yè)檔案，有效的提高了作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量 HYPERLINK /u/9884001 o 馬樹林：建立學(xué)生錯(cuò)題本，有針對性的對易錯(cuò)的知識(shí)加深練習(xí)和鞏固 HYPERLINK /u/9883640 o 李春禹：每天巡樓的時(shí)候，總能發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子站在班級(jí)門前的小角落里，問過班任之后，才知道，原來是他天天遲到，中午找他談心，發(fā)現(xiàn)他不善談，也不說理由，耐心的引導(dǎo)和交流，知道他早上不能起早，有一種特殊的病，我和班任溝通后就讓他每天都比其他同學(xué)晚來10分鐘。這不是特

52、殊對待，是人文的管理，是因人而異的關(guān)懷，其實(shí)每個(gè)孩子都需要這樣的呵護(hù)，反思自己的教育措施，我覺得我們要關(guān)注每個(gè)個(gè)體的差異性！要讓每個(gè)孩子都得發(fā)展！ HYPERLINK /u/9882797 o 楊旸：建立學(xué)生日記，讓學(xué)生在每天的小事中，進(jìn)行專項(xiàng)練筆，及時(shí)提高孩子們的寫作能力！專項(xiàng)訓(xùn)練他們讓學(xué)生喜歡作文！ HYPERLINK /u/9885353 o 王秀玲：我對于班級(jí)中不愿意寫作文的男生，采取這樣的小策略：把他們原本不完美的作文當(dāng)作范文來賞析，抓住某一個(gè)閃光點(diǎn)，大加表揚(yáng)，使之對自己有自信。這樣下一篇作文他就會(huì)努力了，還希望成為范文。久而久之，男生喜歡上了文學(xué)創(chuàng)作。看來，善意的謊言能激勵(lì)孩子們！

53、 HYPERLINK /u/9885324 o 董娟：在一次以和諧班級(jí)為主題的班會(huì)上，我把學(xué)生日常生活中的矛盾、糾紛以情景再現(xiàn)形式錄制、播放視頻短片，學(xué)生看后進(jìn)行討論，他們深有感觸，認(rèn)識(shí)到了：一些同學(xué)間的摩擦，只要互相理解、互相謙讓，是可以避免的。不拋棄，不放棄-小故事，大道理精彩集錦（二） HYPERLINK /u/9885270 o 滕曉瑩：小事不小，我們的班級(jí)管理就完全體現(xiàn)了這句話的意義，比如在班級(jí)中我們所一直倡導(dǎo)的以學(xué)生管理學(xué)生，就是看起來很小，卻體現(xiàn)了教師的智慧和親和力。 HYPERLINK /u/9885063 o 雷婧：我曾經(jīng)教過一名學(xué)生，智慧過人但曾因自我約束能力差不被認(rèn)可，在

54、我第一次走進(jìn)課堂時(shí)還曾大喊，隨著對他的深入了解，我逐漸發(fā)現(xiàn)他其實(shí)是一個(gè)學(xué)習(xí)英語的好苗子，有著過目不忘的本領(lǐng)，便時(shí)常找機(jī)會(huì)和他說話，開始他對我十分戒備，不肯和我交流，后來他覺得老師是真的喜歡他，便也雀躍起來，常常和我談他感興趣的事情，我便逐步引導(dǎo)他加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)，并利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，終于他在奧林匹克競賽中拿到了國家三等獎(jiǎng)的好成績。他的媽媽感動(dòng)地對我說：“老師，感謝你對孩子的慧眼識(shí)珠，因?yàn)槟愕膱?jiān)持，我們才沒有放棄！”聽到了家長這樣感人肺腑的話語，我也為他們感到無比的高興，自己的職業(yè)理想也得到了升華。 HYPERLINK /u/9885487 o 范紅艷：前幾天上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生討論時(shí)，有兩個(gè)學(xué)生打

55、了起來你打我一下我打你一下。當(dāng)時(shí)很氣憤，因?yàn)閷W(xué)生的不守紀(jì)律。于是把兩個(gè)孩子叫了起來，批評了。其中甲同學(xué)側(cè)著身站著，低著頭，沒有任何反應(yīng)。下課前的幾分鐘，和甲同學(xué)進(jìn)行了對話，才發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子性格上有問題。一個(gè)側(cè)身的動(dòng)作，暴露了他與對話者間的距離，小細(xì)節(jié)關(guān)注到，才能進(jìn)行有效的教育。 HYPERLINK /u/9883324 o 張秀芬：比如：就今天我班兩名同學(xué)發(fā)生爭吵，我就采取冷處理，過了一段時(shí)間，結(jié)合我校特色校本課程中的禮儀教育對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，結(jié)果沒有處理就自己承認(rèn)錯(cuò)誤。 HYPERLINK /u/9883978 o 王海艷：我們班上有一不是很健全的孩子，剛剛接觸這個(gè)班就發(fā)現(xiàn)一部分同學(xué)時(shí)常取笑這位

56、同學(xué)；還有一次，我的課堂上這位同學(xué)突然發(fā)病，有的同學(xué)表現(xiàn)的很驚慌，有的同學(xué)很淡漠-但都是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就此我跟學(xué)生探討了關(guān)于尊重人和關(guān)愛人的話題。近階段明顯感覺出同學(xué)們對這位學(xué)生態(tài)度的轉(zhuǎn)變。 HYPERLINK /u/9883686 o 劉洋：課堂教學(xué)中的有效提問，不僅能讓學(xué)生自主參與到教育教學(xué)中來，參與到課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，還可以潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行道德思想的教育?！凹t巖上紅梅開，千里冰霜腳下開”“聽著這首歌曲，請你說一說影片中的人物是誰？發(fā)生在哪個(gè)年代？你對那個(gè)年代了解多少？”一雙雙小手舉了起來，“江姐，她是為了革命犧牲的?！睂W(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來。從江姐，講到解放戰(zhàn)爭，從渣滓洞、白公

57、館，講到為了今天幸福生活獻(xiàn)出生命的英烈們，孩子們聽得熱血沸騰。這就是小問題，大道理。 HYPERLINK /u/9884728 o 王喜冬：以前我對PPT的制作知道的甚少，通過這次培訓(xùn)我有學(xué)會(huì)了一些PPT的制作技術(shù)，當(dāng)我來到課堂上我著實(shí)感覺到恰當(dāng)?shù)腜PT可見使用會(huì)使我們的課堂高效。 HYPERLINK /u/9882651 o 李妍：在講勾股定理時(shí)，我先以畢達(dá)哥拉斯的發(fā)現(xiàn)為引入點(diǎn)，國外稱畢達(dá)哥拉斯定理。學(xué)生馬上問那我們?yōu)槭裁唇泄垂啥ɡ砟?？我在這里立刻切入愛國主義教育，感覺比較好！ HYPERLINK /u/9884986 o 王艷紅：最近這段時(shí)間，班級(jí)孩子的紀(jì)律真是讓我頭疼，上課時(shí)不注意聽課，

58、端端正正的坐上十分鐘算是好的了，沒事便是說悄悄話，有時(shí)還自言自語，為此我花了很大的力氣要抓 上課說話的現(xiàn)象。我利用一節(jié)班會(huì)時(shí)間，和學(xué)生共同分析了上課說話帶來的危害，孩子們說的頭頭是道，同時(shí)我們也制定了上課班級(jí)說話懲罰制度抄寫詞語n遍，視情節(jié)輕重而定，班級(jí)舉手通過了這項(xiàng)規(guī)定。在接下來的幾天里，孩子們表現(xiàn)的都比較好，課堂紀(jì)律好了很多，個(gè)別孩子只是課間管不住自己，不過老師和班干部一提醒，孩子也馬上改正。今天下午快放學(xué)時(shí)，胡新元和于文浩悄悄地說了一句，旁邊的同學(xué)立刻揭發(fā)，于是我便把他兩叫了起來，問明情況，胡新元紅著臉馬上承認(rèn)了錯(cuò)誤，并且愿意接受懲罰，可于文浩死活不承認(rèn)自己說話了，左右的孩子有六人都說她

59、嘀咕了，至于說什么沒聽清，有的說看見他嘎巴嘴，一定是在說話，可不管別人怎么說，我怎樣勸說，孩子就是不承認(rèn)。很明顯這個(gè)孩子在說謊，可你又能咋辦呢？無奈之下我撥通了家長的電話，在家長的勸說下，孩子終于承認(rèn)了錯(cuò)誤。面對這樣的孩子，說實(shí)話，我真的“傷不起”，證據(jù)鑿鑿，我就不承認(rèn)，老師你能咋辦？現(xiàn)在的孩子怎么啦？現(xiàn)在的老師我太無能了。 附：如何控制課堂上學(xué)生講話（引自“小學(xué)好教師”）（供參考）2014-10-29 HYPERLINK /javascript:void(0); 小學(xué)好教師為了管理學(xué)生亂講話，教育處理方恰當(dāng)，可能發(fā)展為師生沖突。為了提高教學(xué)質(zhì)量，維護(hù)其他學(xué)生的權(quán)益，教學(xué)過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋

60、找方法，努力做到教師心中有預(yù)案，臨時(shí)處理起來就會(huì)適當(dāng)，而不至于自亂陣腳。在此談?wù)勅绾慰刂粕险n亂講話的原因和相應(yīng)的對策。教學(xué)過程主要采用的對策：第一類：聽不懂，學(xué)不會(huì)一些學(xué)生由于初中沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度，升入職高后許多科目聽不懂，又不采取積極的應(yīng)以措施，而采取消極逃避，暫時(shí)麻痹自己，尋找說話的對象，以舒解自己內(nèi)心的不安。針對這類學(xué)生我在教育教學(xué)中曾采取這樣的對策：方法一：個(gè)個(gè)擊破，瓦解聯(lián)盟。不學(xué)習(xí)的同學(xué)很容易形成聯(lián)盟。所以我們必須先找到這個(gè)聯(lián)盟的首領(lǐng)，對其進(jìn)行個(gè)別談話，了解其此時(shí)心態(tài)，然后根據(jù)他的心態(tài)，對其進(jìn)行放大自我價(jià)值的鼓勵(lì)。如可以告訴他你對他的希望，然后告訴他，你要對他實(shí)施的教育教