《生命 生命》 課件

1、四年級(jí)語(yǔ)文第八冊(cè)19 生命 生命作者介紹：杏林子，原名劉俠（1942年2月28日-2003年2月8日）臺(tái)灣知名女作家，靜宜大學(xué)榮譽(yù)博士 ，伊甸殘障福利基金會(huì)創(chuàng)辦人；中華人民共和國(guó)殘障聯(lián)盟創(chuàng)會(huì)理事長(zhǎng)； 十二歲時(shí)患了罕見(jiàn)的“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，發(fā)病時(shí)手腳腫痛行動(dòng)不便， 自此身心飽受病痛煎熬。 杏林子臺(tái)灣名作家，1942年生于西安，1949年抵達(dá)臺(tái)灣，1977年發(fā)表第一本作品， 一生共有60多部作品。被譽(yù)為“臺(tái)灣最具有影響力的作家”任務(wù)一：聽(tīng)介紹回答下面問(wèn)題： 女作家筆名為 ，原名是 ， 年出生于我國(guó) ， 1949年隨父母到了 ，十二歲時(shí)得了 病， 表現(xiàn)為 ， 但杏林子沒(méi)有被病魔折服，頑強(qiáng)寫(xiě)作，一生共

2、有 部作品，我知道其中三個(gè)作品名字為 、 、 。杏林子劉俠1942西安臺(tái)灣手腳腫痛行動(dòng)不便60多生之歌把愛(ài)留下生命是一首歌“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎” 有感情地朗讀全文，看看課文寫(xiě)了幾件事？寫(xiě)出難寫(xiě)易錯(cuò)的生字詞， 19、生命 生命 研學(xué)任務(wù)二：朗讀課文，思考問(wèn)題。 小組討論課文寫(xiě)了幾件事？將難寫(xiě)易錯(cuò)的字規(guī)范地寫(xiě)格子里。我常常想，生命是什么？ 研學(xué)任務(wù)三：學(xué)習(xí)第二自然段，小組討論并完成下面的問(wèn)題： （1）這一段主要描述了飛蛾的什么？（2）用“ ”劃出你認(rèn)為最精彩、含義深刻、最能表達(dá)作者感情的的句子或詞語(yǔ)，談?wù)勀愕捏w會(huì)。（3）討論：作者對(duì)小飛娥的態(tài)度有什么變化？為什么會(huì)有這樣的變化？ 只要我的手指稍一用力，

3、它就不能動(dòng)彈了。 但它 著， 鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣 ！那樣 ！ 仿寫(xiě)：那樣.那樣掙扎極力強(qiáng)烈鮮明我受到老師表?yè)P(yáng)，心里感到那樣高興！那樣神采飛揚(yáng)！ 飛蛾那種 令我震驚，我忍不住放了它！ 說(shuō)說(shuō)：飛蛾的求生欲望令我震驚，我想“ ” 我忍不住放了它。求生的欲望我怎么能傷害求生欲望這樣強(qiáng)烈的小生命 夜晚， 飛蛾飛來(lái)飛去騷擾捉住不能動(dòng)彈了； 掙扎鼓動(dòng)躍動(dòng)強(qiáng)烈鮮明震驚放了它。練習(xí)背誦 想想： 如果我們也受到像小飛蛾那樣的威脅，我們?cè)趺崔k？ 對(duì)待弱小的生命我們應(yīng)該怎么做？ 作業(yè)： 1、總結(jié)我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，并用這個(gè)學(xué)習(xí)方法自學(xué)第三、四自然地。1）反復(fù)誦讀；2）畫(huà)出重點(diǎn)詞句；3）討論理解，4）熟讀后背誦。 不論你處在怎樣一個(gè)多變的世界，經(jīng)歷怎樣的人生，生命