說明文寫作指導(dǎo)課件

1、如何寫好說明文寫作題目1.介紹一種文具2.介紹一種建筑物（如：教室、居室、書屋）寫作要求：1.根據(jù)說明對(duì)象的特征，恰當(dāng)安排說 明的順序2.運(yùn)用多種說明方法3.語言在準(zhǔn)確的前提下，可以生動(dòng)形象。 范文欣賞（我最喜歡的一種文具）1、寫清文具的名稱及來歷。2、文具的顏色、形狀及大小3、文具的構(gòu)造及功能。4、文具的使用及其價(jià)值。（在寫作過程中，可用上列數(shù)字、打比方、作比較、舉例子等說明方法） 讀小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我曾經(jīng)用過一只塑料文具盒，那是父親去北京出差時(shí)給我買回來的生日禮物。那是我曾經(jīng)使用過的第一只文具盒，也是我記憶中最喜歡的一種文具盒了，現(xiàn)在想起來依然感到它非?？蓯?。我最喜歡的一種文具（寫鉛筆盒

2、的來歷） 文具盒的顏色呈清新的果綠色，是一種最保護(hù)眼睛的顏色。它既像是青蘋果的顏色，又像是春天剛冒出地面的小草的顏色，也像剛探出頭的柳芽的嫩綠色，總使人想起春天的溫暖和美麗，給人一種特別柔和、溫馨甜美的感覺。 （寫鉛筆盒令人喜歡的顏色） 文具盒看上去是一個(gè)近似長(zhǎng)方體的形狀。整個(gè)盒體分為盒底與盒蓋兩部分，合上盒蓋整體看上去就是一個(gè)近似長(zhǎng)方體的形狀，總長(zhǎng)約為25公分，寬度約為6公分，高度約為3公分。這只文具盒雖然近似一個(gè)長(zhǎng)方體，但它既沒有棱，也沒有角，所有的邊緣都一律是光滑的弧形或半球形，用手摸上去是那樣光滑、圓潤(rùn)、舒服。（用列舉數(shù)字的說明方法寫鉛筆盒的形狀、結(jié)構(gòu)和大?。?文具盒最令人喜歡的一個(gè)地

3、方是它的外觀圖案。它的盒蓋外面刻有一層非常細(xì)小、非常精美的花紋圖案，花紋線條凸出于盒蓋表面，僅有頭發(fā)絲般粗細(xì)。（打比方） 仔細(xì)觀瞧，可以看清花紋圖案是三只扁圓形的、吐著水泡的熱帶魚，以及一些美麗的熱帶水草。特別是當(dāng)你盯著那些美麗的魚和海底水草仔細(xì)觀瞧時(shí)，你似乎能夠感覺到那幾條新綠的水草隨著那碧藍(lán)的海底水流在輕輕搖舞，同時(shí)一起搖舞的還有那形體美麗、奇特的熱帶魚，似乎還能聽到那一連串“咕嚕、咕?！彼ㄩ_放的伴奏聲。(打比方）我知道，那是熱帶魚在邊歌邊舞。（美麗的外觀引發(fā)美麗的聯(lián)想，使人產(chǎn)生美感。） 揭開盒蓋，這支文具盒大約能凈放20支鉛筆，如果再裝上小刀、尺子、橡皮之類，也能存放10支鉛筆。（用列

4、舉數(shù)字的方法寫其功能） 文具的取放也比較方便，只要把盒蓋輕輕掀開，就可以隨手使用文具了。使用時(shí)，如果把盒蓋頂朝下反著放在書桌上，盒蓋里面自然還可以臨時(shí)放一些文具，這樣可以預(yù)防尺子、橡皮之類在使用過程中的丟失。原來沒有文具盒，使用文具時(shí)，常因文具沒有固定的位置擺放而將文具丟失，有時(shí)在取放文具的過程中也常因?qū)ふ椅木叨速M(fèi)寶貴的做作業(yè)的時(shí)間。自從有了這支文具盒，我?guī)缀踉僖矝]有丟失過一樣文具，而且，我做作業(yè)的速度也提高了許多，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的進(jìn)步，我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也濃厚了，我擁有的快樂也越來越多了。（用舉例子、作比較的方法寫鉛筆盒的使用及其價(jià)值） 這支美麗的文具盒不僅是它的外表美觀，更重要的是它

5、的功能和價(jià)值真的是非同一般呀！我愛那只綠色的塑料文具盒，它是我今生最喜歡的一種文具?。ㄕ諔?yīng)開頭） 我們的教室 我們的教室寬敞、明亮。站在門口，就可以看到六排課桌整齊地排列著，每排有九張桌子。課桌前面是老師講課用的講臺(tái)。 走進(jìn)教室，坐在位子上抬頭看，是一塊烏亮的大黑板。它的上方，是一只喇叭，它總會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，播送學(xué)校的通知，播送眼保健操音樂，有時(shí)也播送歌曲，豐富了我們的生活。 教室的后墻上也是一塊大黑板，上面是同學(xué)們出的墻報(bào)火炬，刊登優(yōu)秀作文選、周記、世界之窗、智力游戲、“每周背”、猜謎語等，真是豐富多彩。黑板的上方是一排大字標(biāo)語：“遵守社會(huì)主義公德，立志成為四有新人”，它體現(xiàn)了黨和人民對(duì)我們

6、的要求。 站在這塊黑板前看教室的兩邊，一排排窗戶潔凈明亮。窗與窗之間的墻上張貼著四張宣傳畫，其中分別張貼著科學(xué)家哥白尼和達(dá)爾文的畫像，激勵(lì)我們腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)真知報(bào)效祖國(guó)。 抬頭看，六盞四十瓦的日光燈懸掛在天花板上，即使遇到陰暗的天色，我們也照?？梢陨险n、自修。如果你再仔細(xì)一些，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，教室的東北角還有一個(gè)報(bào)夾子，有中學(xué)時(shí)事政治報(bào)中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)等報(bào)紙，讓我們了解國(guó)內(nèi)外的大事，讓我們認(rèn)識(shí)到我們的學(xué)習(xí)是和祖國(guó)的小康建設(shè)、世界形勢(shì)聯(lián)系在一起的。 教室的周圍是一片蔥綠的樹林。北邊隔著操場(chǎng)，與東紅樓相望，南邊是“門”字形科學(xué)樓的另一翼，儀器設(shè)備齊全的理化實(shí)驗(yàn)室跟我們隔路相對(duì)。 走出教室，就可以看到一方池塘，它叫碧霞池。傍晚，火紅的晚霞倒映在碧波蕩漾的水面上，真是美麗極了。池的南面是景色優(yōu)美的道士山。我們站在道士山山頂上，俯視我們的教室，看著那潔凈的玻璃窗和雪白的墻壁，不禁產(chǎn)生聯(lián)想：在這個(gè)教室里，曾經(jīng)培養(yǎng)出多少建設(shè)祖國(guó)的人材；現(xiàn)在，又一批人才正在茁壯成長(zhǎng)。 簡(jiǎn)評(píng)：作者按照空間順序來組織材料，先總后分，由前到后，從下到上，從內(nèi)到外。以“走進(jìn)教室”、“抬頭看”、“后面墻上”、“教室的兩邊”、“天花板”、“東北角”、“教室的周圍”、“走出教室”、“站在道山頂上”等著眼，表明了空間轉(zhuǎn)移的走向。在說