蟋蟀的住宅公開課課件

1、課前三分鐘25.為蟲子寫歷史的人 法國法布爾你們是把昆蟲開膛破肚，而我是在它們活蹦亂跳的情況下進行研究；你們把昆蟲變成一堆既可怖又可憐的東西，而我則使得人們喜歡它們；你們在酷刑室和碎尸場里工作而，我是在蔚藍的天空下，在鳴蟬的歌聲中觀察；大你們用試劑測試蜂房和原生質(zhì)，而我卻是研究本能的最高表現(xiàn)；你們探究的是死,而我卻探究的是生！7 蟋蟀的住宅我會讀蟋蟀 住宅 隱蔽 丟棄 慎重 選擇 住址 洞穴 搜索 挖掘 堤岸 隧道 驟雨 傾斜 鉗子 扒土 拋出 毫不可惜 隨遇而安課文回顧這真是偉大的工程！學(xué)習(xí)目標：1、理解課文內(nèi)容，了解蟋蟀在住宅的特點和住宅修建的過程。2、體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神

2、。3、學(xué)習(xí)作者運用生動形象的語言描寫具體事物的寫作方法。 請同學(xué)們默讀第二部分，思考：這一部分從幾個方面講蟋蟀住宅的特點？找出句子，用“”畫出關(guān)鍵詞。學(xué)習(xí)第二部分（2-6段）自學(xué)提示： 在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。比喻 、擬人用詞準確、觀察仔細朝著陽光、隱蔽、干燥、有門、有平臺光滑、清潔、干燥、簡樸

3、、衛(wèi)生 蟋蟀的住宅有什么特點?慎重、不肯 、不用現(xiàn)成洞穴1.選擇地址：2.外部結(jié)構(gòu)：3.內(nèi)部布置：隨遇而安指能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。 小組學(xué)習(xí)自讀批注交流匯報 蟋蟀是怎樣修建住宅的？找出描寫蟋蟀修建住宅經(jīng)過的句段。請研讀第7-9自然段：蟋蟀是怎樣修建住宅的？找出描寫蟋蟀修建住宅經(jīng)過的句段。 蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候。它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開。（用詞準確）全身使勁，很吃苦耐勞。前足后腿這座住宅真可以算是偉大的工程了。 “我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了?！边@句話說明了什么？ 蟋蟀在建

4、造住宅時連續(xù)幾個小時不停地干，很有耐心，很能吃苦耐勞。觀察時間長修建過程 前足：扒 搬 后足：踏 推 鋪長時間十月，秋天初寒時間：挖掘： 整修： 在我們了解蟋蟀的住宅特點和修建過程中，也不得不贊嘆：這真是一只_的小蟋蟀呀！不辭勞苦不肯隨遇而安 請你以蟋蟀的身份，向大家介紹一下自己住宅特點及修建過程。蟋蟀的自述主題讀寫法布爾的故事 自學(xué)提示：1.讀一讀，畫一畫：畫出自己感興趣的句子，說說你的感受。2.從哪些語句中感受到法布爾對昆蟲世界的迷戀和熱愛? 12.法布爾的故事（桑榆）法布爾出生在法國南部山區(qū)的一個小村莊里。村前小溪流水，村外山野樹林，環(huán)境十分優(yōu)美。法布爾小時候，別說圖書了，就連識字畫片也

5、沒有。他和小伙伴們只能打土仗，捉“俘虜”，做占山為王的游戲。他們幾乎成了一群一身土的“野孩子”。小小的法布爾有一點與其他孩子不同，他對大自然里發(fā)生的事情特別感興趣，特別好奇。不論是水里的游魚、空中的飛鳥、花叢中的蝴蝶他總喜歡給自己提出一連串的問題：“魚兒睡不睡覺？”“鳥兒長不長牙齒？”“蝴蝶為什么這樣漂亮？”這些問題，大人們也常?；卮鸩怀鰜?。于是他時常留心觀察飛禽和昆蟲，自己尋找答案。一個深秋的夜晚，睡在奶奶身邊的法布爾，突然聽見房屋背后的荒草灘里響起一陣“唧唧唧唧”的蟲鳴聲，聲音清脆好聽。是蟋蟀？比蟋蟀的聲音小多了。是山雀？山雀不會連續(xù)叫個不停，更何況在漆黑的夜晚呢?！白婺?，祖母，這是什么在

6、叫呀？”法布爾問。奶奶開始打瞌睡了，迷迷糊糊地答道：“睡吧，也許是狼?！狈ú紶柌辉竿菩炎婺?，又抵擋不住蟲鳴的誘惑，他悄悄地穿上鞋，開了門，摸黑到草叢中去，想看個究竟。野草劃破了他的手，也沒有把那只小蟲找到。法布爾七歲那年，家里送他到鄰村的一座小學(xué)讀書。這是一所設(shè)備非常簡陋的學(xué)校，全校只有一間茅草屋，一名教師。這位老師是一位動物愛好者，飼養(yǎng)了豬、雞、羊、鴿子、黃鶯、蜜蜂，還有一只招人喜愛的小刺猬。法布爾在這兒除了功課，還學(xué)到了不少小動物方面的知識。小法布爾對動物特別是昆蟲的興趣越來越濃。一天，爸爸趕集回來，給他買了一張“動物掛圖”和一本寓言集。寓言集里有許多禽獸、小蟲的精美插圖，法布爾愛不釋手，

7、他逐漸癡迷上了對昆蟲的研究。有一回，他在大路邊，發(fā)現(xiàn)一群螞蟻在搬運一只死蒼蠅。螞蟻們像在緊張地從事一項巨大工程，有的拼命拉，有的調(diào)兵遣將，有的傳遞信息多繁忙的勞動場面哪！法布爾被吸引住了，他趴在路邊，掏出放大鏡，一動不動地觀察螞蟻們的行動。下地勞動的人們從他身邊走過，看見他趴在那兒；他們結(jié)束勞動回家時，他還趴在那兒。他們無法理解小法布爾的行為，說：“這孩子大概中了邪！”法布爾為了捕捉一只小蟲，常常喘著氣跟著蟲子奔跑。有的時候，為了不損傷蟲子的腿或翅膀，他寧愿自己絆一跤。一年冬天，他生病躺在床上。當(dāng)他看到幾只凍僵了的昆蟲時，便把它們放進自己的懷里。昆蟲慢慢地蘇醒了，法布爾特別高興。法布爾研究昆蟲，進入了“忘我”的境界。1858年，法布爾獲得博士學(xué)位后，一直從事生物學(xué)和昆蟲行為學(xué)研究，成果卓著。