2022年《祖國啊我親愛的祖國》教案2

1、祖國啊,我親愛的祖國教案一、教案目標：1、初步感知中國當代詩歌物中見情、情形交融的特點；2、懂得詩中蘊涵和象征的社會內(nèi)容,體會意象運用的特點；二、教案重點1、懂得詩中的意象組合,把握詩中蘊涵和象征的社會內(nèi)容,體會詩中包孕的思想感情；2、熟悉詩歌的抒情特點,積存詩歌觀賞方法；三、教案時數(shù)1 課時四、課前預(yù)習 1、字音字形疲乏（ bi ）蝸（ w ）行淤（ y ）灘簇（ c ）新迷惘（ wng ）胚（ pi ）芽干癟（ bi ）2、字形辨析蝸（ w ）牛纖 qin 繩緋 fi 紅隧 su 道女媧 w 殲 jin 滅菲 fi 薄深邃 su 教案課程：一、導(dǎo)入課題,介紹作者及背景1、作者簡介舒婷,原名

2、龔佩瑜；1952 年 6 月 6 日生,福建泉州人,當代女詩人；1971 年開頭寫詩,1979 年開頭發(fā)表詩歌；福建文學環(huán)繞她的詩作綻開關(guān)于“ 模糊詩” 的爭論,當時爭議很 大,影響頗廣；1980 年到福建文聯(lián)創(chuàng)作室工作；現(xiàn)為中國作家協(xié)會分會理事；主要作品有詩 集雙桅船、舒婷顧城抒情詩選；她的作品祖國啊,我親愛的祖國獲 19791980 年全國青年優(yōu)秀新詩獎；2、模糊詩 20 世紀 70 歲月后期,一批年輕的詩人以新穎特殊的方式引起了詩壇的矚目；他們大膽開拓 詩歌的藝術(shù)領(lǐng)域,用非傳統(tǒng)的新的審美觀念和表現(xiàn)手法來抒發(fā)感情；他們強調(diào)詩人的主管感 覺世界,追求詩的內(nèi)在旋律,大量采納虛的寫法,使詩由詳細

3、變得抽象；他們的一些詩作用 象征和隱喻的手法,使人們讀起來不再像過去那樣明晰易懂；這種詩被稱為“ 模糊詩” ；3、寫作背景 舒婷畢業(yè)以后,去福建上杭山村插隊；1972 年底回城當工人；這首詩發(fā)表于 1979 年 7 月,據(jù)說成詩卻早在 1976 年 4 月 24 日,寫于“ 四五運動” 發(fā)生后不久；這首詩有著繁重的歷史 感,表達了一種希望光明的痛楚；二、聽詩歌朗誦,整體把握感情基調(diào) 摸索：經(jīng)受了“ 文革” 浩劫之苦的詩人,在這首詩中抒發(fā)了對祖國怎樣的感情？是通過何種 方式抒情的,她的痛楚從何而來,她的希望又在哪里？老師點撥：作為舒婷的代表作之一,全詩立意新穎,感情真摯,詩人用新穎意象來關(guān)照內(nèi)心

4、 的情感記憶,描畫了祖國繁重的災(zāi)難與貧困,以及新生的期望和光明的前程；詩作從一個別 致的角度來吟唱祖國母親,一反以往浮泛的“ 神話” 式的歌頌,而是把自己擺進歷史與將來- 1 - / 4 相交叉的現(xiàn)實中,對祖國的過去和將來進行了深刻的摸索,表達了對祖國母親深摯的喜愛和 獻身祖國的決心；三、同學自由誦讀,體會詩句節(jié)拍、重音 老師提示：這首詩先抑后揚,表達出一種由舒緩到急促、由低沉到高亢的語言節(jié)奏；第 1 節(jié),長句式,多節(jié)拍,每兩行表現(xiàn)一個意象,似乎是一首以低音緩慢升起的樂曲,給人一種 繁重感；這種詩句的音韻成效與詩人對貧困祖國的憂慮意識非常相像；第 2 節(jié),詩句簡短急促,把憂國的強化為深深的悲愴

5、；第3 節(jié),詩句拉長,節(jié)拍增多；這種起伏變化,造成全詩節(jié)奏反復(fù)回旋,抑揚頓挫,為第4 節(jié)全詩推向巔峰制造了條件；第4 節(jié),節(jié)奏更快,而且排比的運用,加強了語言的力度；這就把全詩的感情推向高亢、激揚的高峰；四、研讀詩歌,探究品嘗1、齊讀詩歌第 1 節(jié),摸索：這一節(jié)寫了哪些意象？這些意象蘊涵了和象征了哪些社會內(nèi) 容？給你什么感覺？提示：意象是詩歌形象的重要組成部分,它是指詩歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象；客 觀的自然景物即“ 物象” 一經(jīng)詩人攝入筆端,就必定帶上了詩人的情感顏色,給予它靈性,便成了浸透著主觀意愿的“ 意象” ；意象對于詩人制造意境起著至關(guān)重要的作用,讀者進入 詩歌意境總是先從感受

6、意象開頭,詩人對意象的選取與描畫,正是作者主觀感情的真實流 露；明確：第 1 段是些祖國數(shù)百年來的落后狀況和種種繁重的負累；作者用灰色的調(diào)子表現(xiàn)她眼 中曾經(jīng)的祖國,她把“ 貧困” “ 停滯” 等這些較為抽象的概念先你人為詩中的抒情主人公“ 我” ,然后又將“ 我” 物化為詳細的客觀事物,“ 破舊的老水車” “ 熏黑的礦燈” 兩個意 象,象征著祖國的貧困落后和長期停滯的生產(chǎn)力；“ 那疲乏的歌” 和“ 蝸行摸索” 渲染出悲 涼的寒意,“ 干癟的稻穗” “ 失修的路基” ,象征了祖國經(jīng)濟的饑饉、閉塞,在前行的道路 上困難重重、步履維艱,而“ 淤灘上的駁船” 這一形象就有更大的概括性,它示意了我們民

7、族的航船在歷史的進程里擱淺了,進一步概括了祖國百廢待興的狀況,“ 纖繩” 這一歷 史的重負深深勒進祖國母親的肩膊,這是怎樣一個苦難的歷程??；2、朗讀詩歌第2 節(jié),這一節(jié)中“ 飛天袖間千百年來未落到地面的花朵”這個意象怎么懂得？明確：“ 飛天” 是宗教傳奇中的能在天空飄舞的神,示意著我們這個古老民族有過光輝輝煌 的文化和輝煌的歷史；“ 飛天袖間的花朵“ 是漂亮的,代表了人民的期望；然而” 千百年來 未落到地面“ 卻說明期望并沒有實現(xiàn)；3、詩歌的第1 節(jié)只有痛楚和悲傷,而第2 節(jié)澤是“ 痛楚的期望“ ,那第3 節(jié)又運用了哪些意象？表達了什么情感呢？這一段寫祖國的期望和新生,詩人的感情變得興奮起來,

8、詩的色調(diào)也明艷起來,“ 抱負“ 、“ 胚芽” 、“ 笑窩” 、“ 起跑線” 、“ 清晨” 都是美好而布滿期望的,它們在“ 簇新” 、“ 潔白 ”、“ 緋紅” 的修飾下顯得更加醒目,在加上“ 擺脫” 、“ 新刷出” 、“ 噴薄” 的動態(tài) 表現(xiàn),全方位第書寫了祖國的成長歷程,勾畫出一幅百廢待興、氣象萬千、生氣無限的壯美 景象,使整首詩在這一段顯現(xiàn)了一個高潮,表達了詩人對祖國的美好將來的期望和向往；4、這一節(jié)的“ 我” 與祖國是什么樣的關(guān)系？“ 我” 是詩人個人嗎？明確：“ 我是你的十億分之一” “ 是你九百六十萬平方公里的綜合” 這兩個意象,從人口和 國土的角度抒寫了“ 我” 與祖國的渾然一體,不

9、行分割；雖然“ 我” 曾經(jīng)迷惘過,深思過,丹面對用“ 傷痕累累的乳房“ 哺育了我的祖國,“ 我” 當然應(yīng)當義無反顧地貢獻我的血肉之 軀；這里,“ 我” 既是詩人個人,又是全民族整體,是當代人的寫照；5、整體朗誦詩歌,摸索：每節(jié)詩末的“ 祖國啊” 所抒發(fā)的感情是否一樣,從中可以看出詩 人的情感有何變化,為何有這樣的變化？明確：四句“ 祖國啊” 所抒發(fā)的情感并不一樣；第一句抒發(fā)了詩人難以言狀的悲傷之情；第- 2 - / 4 二句蘊涵著詩人的幾多痛楚和幾多期望；第三句是詩人對祖國母親的壯美誓言；第四句是詩 人對將來美好祖國感到無比驕傲時抑制不住的深情呼吁；可見,詩人的感情由低沉嘆息逐步 轉(zhuǎn)向亢奮熱鬧

10、；這種變化時歷史進展在詩人心靈中折射的必定；“ 文革” 浩劫之苦造就了舒 婷這一代人富有時代特點的迷惘、困惑、懷疑、失落的心情,也使他們通過心靈的折光抒發(fā) 嚴肅的摸索、深刻的反省和堅強的追求；舒婷的詩把個人的悲喜同民族和國家的命運結(jié)合起 來,把對現(xiàn)實的感知同抱負的追求結(jié)合起來,表現(xiàn)了劇烈的愛國主義精神、憂慮意識和歷史 使命感；五、延長閱讀 舒婷致橡樹我假如愛你絕不像攀援的凌霄花,借你的高枝炫耀自己；我假如愛你絕不學癡情的鳥兒,為綠陰重復(fù)單調(diào)的歌曲；也不止像清源,常年送來涼爽的安慰；也不止像險峰,增加你的高度,襯托你的威儀；甚至日光；甚至春雨；不,這些都仍不夠！我必需是你近旁的一株木棉,作為樹的形象和你站在一起；根,緊握在地下,葉,相觸在云里；每一陣風過,我們都相互