2022年《琵琶行》教案

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 琵琶行教案 一,教學(xué)目的 :1,觀看并學(xué)習(xí)詩中運(yùn)用形象比如描寫音樂的語言藝術(shù),明白運(yùn)用環(huán)境描寫渲染氣氛,烘托 人物思想感情的表現(xiàn)方法； 2,熟識(shí)封建社會(huì)造成琵琶女悲涼身世和詩人失意謫居的黑暗現(xiàn)實(shí)； 二,教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn) :1,重點(diǎn) : 其次詩段,以串講為主； 2,難點(diǎn) : 對(duì)詩人思想感情的熟識(shí)； 三 ,作者簡介及背景提示 1,關(guān)于歌,行,引 : 琵琶行原作琵琶引；白居易仍有長恨歌；歌,行,引是 古代歌曲的三種形式,后成為古代詩歌的一種體裁；三者的名稱雖不同,其實(shí)并無嚴(yán)格區(qū) 別；其音節(jié),格律一般比較自由,形式都接受五言,七言,雜言的古體,富于變化； 2,白居易,中唐著名現(xiàn)實(shí)主義

2、詩人,字樂天,晚年號(hào)香山居士 ；青年時(shí)家境貧困,對(duì)社 會(huì)生活及人民疾苦有較多的接觸和明白；二十九歲中進(jìn)士,官至左拾遺 諫官 ；有“兼濟(jì) 天下”的理想,多次上書針砭時(shí)弊；寫下了新樂府,秦中吟為代表的“諷喻詩”, 反映了勞動(dòng)人民的痛楚生活,揭露了統(tǒng)治階級(jí)的腐朽和罪責(zé)；由于得罪了憲宗和官僚集團(tuán), 被貶為江州司馬；著有白氏長慶集七十一卷,今存書近三千首； 3,他的成就,主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是政治諷喻詩；一是以長恨歌,琵琶行為 代表的長篇敘事詩；前者把當(dāng)時(shí)社會(huì)病態(tài)的癥結(jié)所在,幾乎全部呈露在他的筆底；后者就 有著曲折離奇,自具首尾的細(xì)致的情節(jié)描寫,和完整而鮮明的人物形象的塑造；在語言和 音調(diào)上又顯得特別

3、得流暢勻稱,漂亮和諧；這是一種新型的詩,當(dāng)時(shí)號(hào)稱“千字律詩”, 流傳極廣,正如宣宗李忱所說：“童子解吟長恨曲,胡兒能唱琵琶篇”；著有白氏長慶 集七十一卷 . 四,關(guān)于小序 : 詩前有一小序,共一百三十八字；扼要地交代了時(shí)間,地點(diǎn),人物和故事的主要經(jīng)過,概 述了琵琶女的身世,說明白本詩的寫作動(dòng)機(jī),定下了全詩凄切傷懷的感情基調(diào)；本詩是一 篇抒情顏色很濃的長篇敘事詩； 五,全詩按時(shí)間次序分為五段 : 第一段 , 江頭送客聞琵琶 ; 第 1 頁,共 4 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 其次段 , 江上傾聽琵琶曲 邀見歌女 ;演奏名曲 ;聽者陶醉 ; 第三段 , 歌女傾訴身世苦 少年輕盈 ;晚年凄涼 ;悲苦心境

4、; 第四段 , 同病相憐傷遷謫 ; 第五段 , 重聞琵琶青衫濕； 六 , 鑒賞詩歌： 1,提問：詩中幾次寫到琵琶女的演奏？ 明確：詩人三次寫到琵琶女的演奏；第一次暗寫,琵琶女沒有出場(chǎng),她的演奏是詩人和他 的客人聽到的；其次次明寫,琵琶女出場(chǎng),應(yīng)詩人邀請(qǐng)而演奏；第三次仍是明寫,但寫得 簡略； 2,賞析琵琶女的第一次演奏 明確：它的基調(diào)是悲涼的,理由有二：一是琵琶女在這“繞船明月江水寒”之際,明顯是 以此來排遣獨(dú)守空船的孤寂感,二是它的確打動(dòng)了“慘將別”中的主客的心,加重了離愁, 以致“主人忘歸客不發(fā)”；其余寫秋江月夜的蕭瑟景象,寫?zhàn)T別酒宴的哀痛氣氛,都是烘 托它的； 3,賞析琵琶女其次次演奏的情

5、形 明確：琵琶女的其次次演奏過程可分為三個(gè)階段； 第一階段（“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,未成曲調(diào)先有情”）寫琵琶女演奏之前調(diào)弦,并已進(jìn)入樂 曲的境域中；其次階段（“弦弦掩抑聲聲思 說盡心中無限事”）寫琵琶演奏大致依據(jù) 第三極端 （“輕攏慢捻抹復(fù)桃 當(dāng)時(shí)心緒選定的一支曲子, 寫出了琵琶女的技藝的嫻熟； 四弦一聲如裂帛”）寫琵琶女演奏名曲霓裳羽衣曲和六鄉(xiāng)； （3）同學(xué)摸索：作者分幾個(gè)樂段寫琵琶女演奏名曲霓裳羽衣曲和六么？每一個(gè)樂 段的內(nèi)容是什么？詩人是用怎樣的手法來表現(xiàn)樂曲情調(diào)的？ 明確：作者分四個(gè)樂段寫琵琶女演奏名曲霓裳羽衣曲和六么；第一樂段兼用比如 和摹聲分寫大弦和小弦,二者交叉進(jìn)而有“大珠小珠落玉盤”

6、之聲,表現(xiàn)了急迫而愉悅的 情調(diào)；其次樂段用花底鶯語的間關(guān)之聲作比,再著一個(gè)“滑”字,使讀者覺察到旋律變得 輕快流暢了；接著又逐步緩慢下來,好像進(jìn)入了半終止?fàn)顟B(tài)這“無聲”的音樂又使讀 者去尋味“憂愁暗恨”,并期望著變化的到來；第三樂段一開頭就是“銀瓶乍破水漿迸”, 這是高潮到來的信號(hào)；它進(jìn)展得很快,接著就顯現(xiàn)了“鐵騎突出刀槍鳴”的喧鬧而緊急的 第 2 頁,共 4 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 場(chǎng)面；第四樂段寫樂曲的終止,寫出了琵琶樂曲終止時(shí)的特點(diǎn),跟鋼琴曲子最終用主和弦 終止全曲一樣具有顯著的藝術(shù)成效,使聽眾連續(xù)沉迷在樂曲的境域里； （4）本段用“東舟西舫悄無言,唯見江心秋月白”結(jié)尾,有什么作用？ 明確

7、：小側(cè)面烘托,說明四周船上的人們都沉迷在“余音繞梁”的境域中； 4,賞析琵琶女的第三次演奏 明確：調(diào)子悲涼,與霓裳,六么不同,從“滿座重聞皆掩泣”和“江州司馬青衫 濕”可看出； 5,作者寫琵琶女第三次演奏的方法同其次次有什么不同？ 明確：其次次作者用比如,摹聲等修辭手法從正面寫音樂的藝術(shù)境域；第三次作者從側(cè)面 寫音樂的藝術(shù)成效； 這首詩是如何表現(xiàn)樂聲精妙的？ 1,以聲喻聲,聲中有情,聲中有形；用一連串比如 博喻 來描寫虛渺飄忽,過耳即逝 的無形的音樂, 不僅以讀者熟識(shí)的種種聲音來形容讀者比較生疏的琵琶聲, 仍使讀者在 聞其聲的同時(shí)能見其形,激發(fā)讀者的聯(lián)想和想象； 2,直接妙語點(diǎn)睛,通過對(duì)樂聲的

8、描寫評(píng)判來揭示樂曲的無窮含蘊(yùn)； 3,通過聽者的反應(yīng)間接表現(xiàn)樂聲的精妙,用景物烘托樂聲的感染力； 七,分析琵琶女形象 琵琶女是一個(gè)才貌雙全,但在封建社會(huì)中被摧殘,被羞辱的歌女形象；琵琶女對(duì)自己的凄 涼遭受,對(duì)人情冷暖,世態(tài)炎涼,表示了積聚已久的憤懣之情,對(duì)世人的重色輕才和丈夫 的重利寡情提出了猛烈控訴； 但是詩人筆下的琵琶女沒有熟識(shí)到往日賣笑承歡,醉生夢(mèng)死的生活是一種被摧殘的痛楚生 涯,相反仍抱著炫耀,追戀,惋惜的態(tài)度；她只是悲嘆紅顏易老,繁花早逝,卻沒有從自 己的不幸遭受中得到覺醒 八, 1 分析 男兒有淚不輕彈 , 詩人為何在一個(gè)素不相識(shí)的琵琶女面前淚灑青衫呢 .1 傷琵琶女； 琵琶女憤激幽

9、怨的曲調(diào)本引發(fā)詩人情感的共鳴 ,在聽了琵琶女的苦楚 身世的傾訴后 , 更是激起詩人深深的同情 琵琶女也深深同情詩人 ； 2 傷己；詩人才華 橫溢 ,譽(yù)滿天下 ,然而今朝淪落 ,幽愁悲憤 ;再加上伴侶一別 , 更感孤寂難耐； 兩人有著相像的遭受 , 因而情感相通 , 同是天際淪落人 ；傷人 , 傷己 ,兩重感傷交融一 體 , 積存沉淀 , 詩人怎不悲愴滿懷 ,淚灑青衫 .這 淚 , 既是詩人對(duì)被壓迫婦女的同情與敬重 , 第 3 頁,共 4 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 又是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的控訴； 九, 寫作特點(diǎn) ,層次分明,故事完整；這是一篇敘事詩,從作者江頭送客聞琵琶聲,尋聲邀彈者相 見寫起,接著寫琵琶女演奏,傾訴身世,最終寫作者觸發(fā)遷謫之感而收束全篇,層次分 明,結(jié)構(gòu)緊密； ,敘事與抒情緊密結(jié)合； 猛烈的抒情氣氛貫徹始終, 詩歌所敘之事本身飽含感情成分, 而景色的渲染,情節(jié)的描述,人