圖文轉(zhuǎn)換-漫畫類教學(xué)設(shè)計(jì)

1、哈爾濱市教研院專家調(diào)研課高考專題復(fù)習(xí)圖文轉(zhuǎn)換漫畫類教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師張顯華任職學(xué)校巴彥縣興隆中學(xué)教齡14授課年級(jí)高二學(xué)年授課教材高考一輪專題復(fù)習(xí)課時(shí)安排一課時(shí)課文題目圖文轉(zhuǎn)換漫畫類課型復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、了解漫畫的概念。2、明確漫畫的構(gòu)成及考查方式。3、通過(guò)練習(xí)學(xué)會(huì)解答漫畫題。過(guò)程與方法：自主、合作、探究情感態(tài)度與價(jià)值觀：從漫畫中感知社會(huì)、感受生活。教學(xué)重點(diǎn)明確漫畫的構(gòu)成及考查方式。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)練習(xí)學(xué)會(huì)解答漫畫題。教學(xué)方法歸納總結(jié)解題規(guī)律教學(xué)手段多媒體板書設(shè)計(jì)圖文轉(zhuǎn)換漫畫類 畫面描述揭示寓意漫畫五看擬寫標(biāo)題你公益廣告 教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)（教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)）學(xué)生活動(dòng)（學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)）

2、設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)質(zhì)疑學(xué)習(xí)目 標(biāo)知 己知 彼 考點(diǎn)精 析課堂總 結(jié)作業(yè)設(shè) 計(jì)教 學(xué)反 思學(xué)生談自己最喜愛的漫畫作品。欣賞幾幅漫畫導(dǎo)入。就預(yù)習(xí)中自主學(xué)習(xí)、合作探討后仍不能解決的知識(shí)點(diǎn)方面的內(nèi)容以小組為單位集中呈現(xiàn)。多媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo)回顧2006年到2011年高考對(duì)漫畫類圖文轉(zhuǎn)換的考察情況。（一）簡(jiǎn)介漫畫:明確本知識(shí)板塊對(duì)學(xué)生的能力要求。（二）漫畫構(gòu)成：把握漫畫標(biāo)題、主體、畫注三部分。（三）考查方式：1、畫面描述：歸納應(yīng)答思路。典例分析1即學(xué)即練1、22、揭示寓意：歸納應(yīng)答思路典例分析2即學(xué)即練3、43、擬寫標(biāo)題：歸納應(yīng)答思路典例分析34、擬公益廣告：歸納應(yīng)答思路典例分析4（四）鞏固提高（綜合訓(xùn)

3、練）結(jié)合兩幅漫畫總結(jié)以上幾種常見題型（五）合作探究：本節(jié)課學(xué)習(xí)中還有哪些困惑。獨(dú)具慧眼識(shí)漫畫：漫畫五看。結(jié)合幾幅經(jīng)典漫畫體會(huì)漫畫獨(dú)特的藝術(shù)魅力。板塊訓(xùn)練和專題檢測(cè)暢談最鐘愛的漫畫作品。組長(zhǎng)或組員匯報(bào)小組知識(shí)疑問匯總情況。了解本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)時(shí)有重點(diǎn)。了解漫畫類轉(zhuǎn)換在高考試卷中的重要地位。進(jìn)一步了解漫畫整體細(xì)致全面觀察漫畫，不遺漏，才可準(zhǔn)確把握漫畫告訴人們的啟示。 學(xué)習(xí)方法，練習(xí)運(yùn)用，就隨時(shí)出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)或?qū)嶋H運(yùn)用疑問展開小組合作討論。整體觀察把握欣賞一幅漫畫。先自主回顧點(diǎn)數(shù)，再小組合作交流，最后師生共同探究。再次整體感知漫畫。加深對(duì)解題方法的體會(huì)。 用閱讀體驗(yàn)激發(fā)學(xué)習(xí)積極性將學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。使學(xué)生每課有收獲，即使只是幾個(gè)方面。引起學(xué)生對(duì)漫話題的重視。給學(xué)生一個(gè)整體感。使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致觀察畫面、感受生活的習(xí)慣。學(xué)以致用，集思廣益。提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和全局觀念。深入探討，開闊