川教版八年級歷史上冊全冊教案

1、初中歷史教案川數(shù)版八年級（上）第1課鴉片戰(zhàn)爭【教學(xué)目標(biāo)】1、識記與理解：了解鴉片輸入的危害，記住虎門銷煙的時間和意義：理解鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和性質(zhì)；掌握南京條約及其附件的主要內(nèi)容。2、能力與方法：培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析歷史問題、認(rèn)識歷史問題的能力。3、情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生認(rèn)識鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的必然性，明白“落后就要挨打”的道理。認(rèn)識鴉片的危害，從而自覺地遠離毒品，珍愛生命?！窘虒W(xué)重、難點】重點：虎門銷煙、南京條約的內(nèi)容及影響。難點：分析鴉片戰(zhàn)爭對中國的影響?！窘谭ㄅc學(xué)法】教法：導(dǎo)學(xué)、探究。學(xué)法：閱讀、討論、探究。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：對于清朝通過

2、電視我們都非常的熟悉，作為中國封建社會的最后一個朝代，且由少數(shù)民族建立的朝代，它遭受了外國殖民者的侵略、經(jīng)歷了中國社會向近代化的轉(zhuǎn)變。讓我們來了解中國近代史上那段不堪回首的過去。我們學(xué)習(xí)的目的是：銘記歷史，勿忘國恥，從歷史中得到借鑒和經(jīng)驗。二、新課學(xué)習(xí)：（-）虎門銷煙1、背景：清朝統(tǒng)治的危機，西方的興起以及英國完成工業(yè)革命成為世界上最強大的資本主義國家。2、想想一英國為什么把侵略矛頭指向中國？引導(dǎo)學(xué)生從英國、中國兩國的政治經(jīng)濟狀況切入思考。鴉片戰(zhàn)爭前中英貿(mào)易狀況，解釋“出超”概念。英國的鴉片走私，概況（指導(dǎo)學(xué)生閱讀小字材料）。議議：問：你知道鴉片是什么嗎？它有什么危害？向中國輸入鴉片給中國社會

3、帶來了什么危害？3、林則徐虎門銷煙：通過啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“林則徐虎門銷煙”。從而讓學(xué)生認(rèn)識林則徐，并對學(xué)生進行愛國主義教育。林則徐禁煙：介紹林則徐開眼看世界的第一人”。讀林則徐上道光帝奏折節(jié)選。問：什么看法？原因是什么？到廣州后采取了哪些禁煙措施和主張？通過這些措施可以看出林則徐是一個什么樣的人？虎門銷煙：講講一引導(dǎo)學(xué)生講述“虎門銷煙”的故事。進而指導(dǎo)學(xué)生正確評價“虎門銷煙”。問：虎門銷煙起到了一個什么作用？我們該如何評價領(lǐng)導(dǎo)了虎門銷煙的林則徐？通過提出一系列問題導(dǎo)入鴉片戰(zhàn)爭:虎門銷煙損害了誰的利益？他們會善罷甘休嗎？為什么？（-）鴉片戰(zhàn)爭1、鴉片戰(zhàn)爭的起因：運用啟發(fā)式教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生了解鴉

4、片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因。原因（直接、根本）。強調(diào)：交往中，英國人發(fā)現(xiàn)清政府的腐朽無能，及清朝官員的腐敗、軍隊的廢弛，因此不遠萬里發(fā)動戰(zhàn)爭。2、經(jīng)過：指導(dǎo)識別歷史地圖的方法，了解戰(zhàn)爭經(jīng)過，正確認(rèn)識戰(zhàn)爭的性質(zhì)和中國戰(zhàn)敗的原因、結(jié)果。（三）中英南京條約1、中英南京條約的內(nèi)容：指導(dǎo)列表格識記內(nèi)容和影響，并了解英國人侵略中國的實質(zhì)。強調(diào)：香港島并非香港地區(qū)。1銀元=0.72兩白銀，（2100萬銀元=1512萬兩白銀）2、中英南京條約的影響。議議：鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的影響。根據(jù)分析，歸納得出。鴉片戰(zhàn)爭的烽煙使中國蒙受了羞辱，中國歷史發(fā)生了轉(zhuǎn)折。對此，我們要充分認(rèn)識到鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來的危害。問：你能說出有哪些危

5、害嗎？（領(lǐng)土完整被破壞、主權(quán)受損害、白銀外流、市場被強占、資源被掠奪、人民負(fù)擔(dān)日益加重。）當(dāng)然，我們也要正確認(rèn)識到鴉片戰(zhàn)爭在客觀上給中國社會帶來的積極變化。問：你能說一說有哪些積極變化嗎？（封建的自然經(jīng)濟解體、出現(xiàn)了向西方學(xué)習(xí)的新思潮。）小結(jié)鞏固：強調(diào)重點林則徐虎門銷煙、南京條約的主要內(nèi)容與影響。板書設(shè)計：，根本原因：英國為了打開中國的市場，掠奪原材料，傾銷商品時間：18401842鴉片戰(zhàn)爭I主要國家：英國I結(jié)果：中國戰(zhàn)敗，雙方簽訂了南京條約內(nèi)容：割地賠款開商埠協(xié)定關(guān)稅I影響：中國開始淪為半殖民地半封建社會【教學(xué)反第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭【教學(xué)目標(biāo)】：識記和理解：了解戰(zhàn)爭期間，列強的罪行（圓明園+

6、領(lǐng)土），農(nóng)民起義軍反抗斗爭的歷史史實。能力和方法：自主學(xué)習(xí)（聽、看、議），培養(yǎng)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力，并透過現(xiàn)象看本質(zhì)（即列強肆無忌憚的根源），從中領(lǐng)會太平天國農(nóng)民運動斗爭的首指目標(biāo)為什么是清政府。情感態(tài)度與價值觀：分析民族的強與弱，國家的先進與落后與它們的命運息息相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情緒，為民族的振興、國家的強大發(fā)憤學(xué)習(xí)，努力奮斗?！局攸c、難點】重點：火燒圓明園、沙俄侵占中國大片領(lǐng)土。難點：分析戰(zhàn)爭爆發(fā)的根木原因。【教法與學(xué)法】教法：導(dǎo)學(xué)、探究。學(xué)法：閱讀、討論、探究?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：南京條約的簽訂，給中國帶來了什么嚴(yán)重后果？列強是否滿足既得的利益？二、新課教學(xué)（）火燒圓明園1

7、、英法發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭：閱讀并討論：第二次鴉片戰(zhàn)爭的起因和目的。得出結(jié)論：是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴大，性質(zhì)是一樣。學(xué)生找一下兩次鴉片戰(zhàn)爭的不同處：第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)動者是英法聯(lián)軍。2、戰(zhàn)爭經(jīng)過：指導(dǎo)學(xué)生通過辨析歷史地圖的方法了解第二次鴉片戰(zhàn)爭的簡單經(jīng)過。3、英法聯(lián)軍火燒圓明園閱讀史實，一方面認(rèn)清：英法侵略者的強盜嘴臉；另一方面認(rèn)清遭受列強欺辱的重耍原因是政府的腐敗無能。通過以下層層遞進式的問題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。問題：圓明園是一座什么樣的園林？侵略者對它進行了怎樣的搶掠？為什么說圓明園的被毀是人類文明的一次浩劫？面對侵略者的野獸行為，統(tǒng)治者又如何對待？通過這個事件，你認(rèn)為說明了一個什么問題？然后采用啟

8、發(fā)、引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生闡述看法，并正確評價。培養(yǎng)學(xué)生敢于闡述自己想法的勇氣和能力。4、北京條約的簽訂和第二次鴉片戰(zhàn)爭的結(jié)束。（-）沙俄侵占中國大片領(lǐng)土1、指導(dǎo)學(xué)生掌握“列表法”、“識別歷史地圖法”，來充分強調(diào)沙俄的趁火打劫。首先，借助俄國割占中國北方領(lǐng)土示意圖，回憶中俄之間一個平等的邊界條約及其簡單內(nèi)容。指出：戰(zhàn)爭期間，清政府既要面對侵略，又要鎮(zhèn)壓太平天國，使沙俄在北方有可乘之機。然后，讀書找出：“沙俄通過什么辦法蠶食中國的土地”？采取先武力強占，然后威脅恫嚇。最后，對照示意圖和表來了解沙俄割占了中國哪些領(lǐng)土？面積有多大？2、談一談：針對沙俄割占中國領(lǐng)土的史實，談一談你的想法。引導(dǎo)學(xué)生進一步認(rèn)識到

9、殖民者的侵略性，也進一步體會國家軟弱的危害性。過渡：面對著深重的劫難，中國人民也在進行著不斷的抗?fàn)?。（三）太平軍抗擊洋槍?、太平天國運動的爆發(fā)及都城：指導(dǎo)讀圖。面對日益壯大的太平天國，政府勾結(jié)洋人組成“洋槍隊二2、太平軍抗擊洋槍隊：閱讀了解：“太平軍痛打洋槍隊”的史實?？偨Y(jié)：地點一戰(zhàn)果一影響。三、鞏固小結(jié)：鴉片戰(zhàn)爭后，侵略者并沒有因南京條約的簽訂而停止侵畤中國，清王朝也并沒有因割地賠款而獲得安寧，相反侵略者得寸進尺。問：侵略者又發(fā)動的一場戰(zhàn)爭叫什么？結(jié)束的標(biāo)志是什么？（第二次鴉片戰(zhàn)爭；簽訂北京條約）沙俄也趁火打劫，割占了中國哪些地區(qū)的多少領(lǐng)土？（東北、西北；共計150多萬平方千米）太平軍面對

10、侵略采取了哪些抗?fàn)?？（太平軍痛擊洋槍隊）談一談：學(xué)習(xí)了本節(jié)課，你有什么感受？學(xué)習(xí)與探究：寫歷史小論文勿忘國恥，根本原因：列強為了進一步打開中國的市場，擴大侵略權(quán)益時間：18561860第二次鴉片戰(zhàn)爭主要國家：英、法結(jié)果：中國戰(zhàn)敗，被迫與列強簽訂天津條約北京條約I影響：中國半殖民地半封建社會程度進一步加深第3課左宗棠收復(fù)新疆和甲午中日戰(zhàn)爭第一課時【教學(xué)目標(biāo)】1、識記與理解：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解阿古柏侵略我國新疆和殘酷剝削、壓迫新疆人民；知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打敗阿古柏，收復(fù)新疆的史實。2、能力與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生思考、回答“如果你是左宗棠，如何打敗阿古柏，收愛新疆？”“如何評價左

11、宗棠”的問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力與全面、客觀評價歷史人物的能力。3、情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到新疆自古以來就是中國的領(lǐng)土，抗擊外來侵略，捍衛(wèi)國家主權(quán)，都會得到人民的支持?！局攸c難點】左宗棠收復(fù)新疆是重點。講清收復(fù)伊犁的重要性與付出代價的必要性是本課的難點。【學(xué)法指導(dǎo)】.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會借助其他學(xué)科知識進行立體思維方法。.這一課牽涉到斗爭策略，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會根據(jù)不同的形勢、不同的對象，采取不同的斗爭策略，懂得外交斗爭必須有武力做后盾，才有可能取得勝利。.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有所失才會有所得，懂得高瞻遠矚，用全局的眼光來分析、解決問題。.指導(dǎo)學(xué)生懂得：在封建社會，所有的愛國大

12、臣、愛國將領(lǐng)都有兩面性，既反人民，又反侵略，應(yīng)該客觀、公正的評價他們。【教學(xué)過程】.出示中國填充地圖，讓學(xué)生找出新疆的方位，并提問“新疆占我國領(lǐng)土的百分之幾？”再利用“動腦筋”讓學(xué)生思考回答“為什么說新疆自古以來就是中國的領(lǐng)土？”一是進行學(xué)科滲透，二是引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，三是讓學(xué)生了解新疆的重要性。.引導(dǎo)學(xué)生回顧這時期我國邊疆危機的情況，從此直接導(dǎo)入新課。.講述“阿古柏侵占新疆”一目，可結(jié)合地理知識，提問“蘇聯(lián)瓦解產(chǎn)生幾個國家？”再提問“浩罕國是由什么民族建立的？”讓學(xué)生了解浩罕國的由來，又明確地理位置。.結(jié)合新疆地圖或電腦課件，教師邊演示邊用簡練的語言，敘述阿古柏侵略新疆的過程?；蜃寣W(xué)生自制

13、課件，自己演示，自己講解阿古柏侵略新疆的過程，并描述阿古柏如何殘酷剝削和壓迫新疆各族人民，以鍛煉學(xué)生的動手能力和表達能力。.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的小字部分，指出沙俄、英國無視中國的主權(quán)，公然承認(rèn)并支持阿古柏的偽政權(quán)，俄國還直接出兵占領(lǐng)新疆的伊犁地區(qū)。其罪惡目的，是企圖分裂中國領(lǐng)土。.“左宗棠收復(fù)新疆”是本課的重點?？烧n前布置學(xué)生收集有關(guān)李鴻章和左宗棠的資料和主張，上課時讓學(xué)生分成“李鴻章派”和“左宗棠派”就“海防”與“塞防”（指西北防務(wù)）孰重孰輕展開爭論。既調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又加深學(xué)生對左宗棠主張收復(fù)新疆正確性的理解。.可設(shè)問：“如果你是左宗棠，如何打敗阿古柏，收復(fù)新疆？”調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

14、提高分析問題和解決問題的能力。.再設(shè)問“左宗棠在打敗阿古柏后，為什么不乘勝收復(fù)伊犁，而主張通過外交途徑解決，同時又設(shè)立抗俄司令部支持曾紀(jì)澤的外交斗爭？”培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會根據(jù)不同的形勢、不同的對象，采取不同的斗爭策略。.引導(dǎo)學(xué)生思考“中國用一塊土地，大量的賠款換取伊犁值不值得？”培養(yǎng)學(xué)生高瞻遠矚，用全局的眼光來分析問題。10.講完上述內(nèi)容后，可提問“結(jié)合以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你怎樣評價左宗棠？”即可鞏固舊知識，深化愛國主義教育，又可以培養(yǎng)學(xué)生全面評價重要歷史人物的能力。問題探究：動腦筋：想一想，為什么說新疆自古以來就是中國的領(lǐng)土？公元前60年，西漢政府設(shè)立西域都護，總管西域事務(wù)。從此，新疆地區(qū)開始隸屬中央

15、政府的管轄，成為我不可分割的一部分。以后歷代中央政府從沒有放棄對新疆的管理?！窘虒W(xué)反思】第二課時甲午中EI戰(zhàn)爭【教學(xué)目標(biāo)工1、識記與理解：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解甲午中日戰(zhàn)爭的概況：日本發(fā)動戰(zhàn)爭的目的；為什么叫甲午中日戰(zhàn)爭；黃海海戰(zhàn)；旅順陷落；威海衛(wèi)潰敗。中日馬關(guān)條約的主要內(nèi)容及其影響。2、能力與方法：在教師幫助下，讓學(xué)生講一講鄧世昌在黃海海戰(zhàn)中的英雄事跡，從而訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力；通過引導(dǎo)學(xué)生比較南京條約和馬關(guān)條約的內(nèi)容，具體分析、說明馬關(guān)條約大大加深了中國半殖民地化的程度，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。3、情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生認(rèn)識：甲午中日戰(zhàn)爭是日本帝國主義為吞并朝鮮、入侵

16、中國而蓄意挑起的侵略戰(zhàn)爭。在戰(zhàn)斗中，以鄧世昌等為代表的愛國官兵進行了英勇頑強的反侵略斗爭，他們是甲午戰(zhàn)爭的民族英雄；山于清政府的腐朽沒落、決策集團的妥協(xié)退讓和軍備的松弛落后，甲午中日戰(zhàn)爭以中國失敗而告終。中日馬關(guān)條約的簽定，大大加深了中國社會的半殖民地化。【教學(xué)重、難點】本課的重點是黃海大戰(zhàn)和馬關(guān)條約簽定的情況和內(nèi)容。本課的難點是甲午中日戰(zhàn)爭的性質(zhì)、中國失敗的原因和馬關(guān)條約影響?！緦W(xué)法指導(dǎo)】指導(dǎo)查閱資料，獲取有效信息。比較馬關(guān)條約和南京條約內(nèi)容提高分析能力?！窘虒W(xué)過程】一、在導(dǎo)入新課時，老師可以設(shè)計這樣的導(dǎo)言以渲染氣氛：同學(xué)們，中華民族既是一個偉大的民族，同時又是一個災(zāi)難深重的民族。在近代歷史

17、的恥辱柱上，銘刻著多少炎黃子孫的血淚，記載著多少殘酷的史實。哪一樁哪一件不發(fā)人深思、催人奮進？哪一字哪一句不啟人蒙昧、動人心魄呢？讓我們翻開歷史的畫卷，重新回到甲午中日戰(zhàn)爭的歷史時期，去體味民族的血淚和興哀、去回顧慘痛的經(jīng)驗和教訓(xùn)。今天，我們學(xué)習(xí)第4課甲午中日戰(zhàn)爭?！边@段導(dǎo)言一開始就制造了濃重的氣氛，學(xué)生的思維跟著教學(xué)的發(fā)展而發(fā)展，兩句設(shè)問，既是對前課作了小結(jié)，也給下文作了鋪墊，承上啟下。二、黃海戰(zhàn)役中的鄧世昌1、甲午中日戰(zhàn)爭的爆發(fā)：通過援引材料、列圖表的方式向?qū)W生展示：甲午中日戰(zhàn)爭的背景。展示援引材料：“全皇國為一大城，則若蝦夷（北海道）、呂宋、臺灣、滿清、朝鮮、皆皇國之屏藩也。蝦夷業(yè)已從事

18、開拓，滿清可交，朝鮮可伐，呂宋、臺灣可唾手而得矣?！边@段材料反映了日本的意圖和野心是什么？讓學(xué)生了解：口本在走上資本主義道路以后，確立的國策和發(fā)展方向。從而讓學(xué)生理解：甲午中日戰(zhàn)爭并不是一個偶然事件，而是日本政府蓄謀已久的。然后，展示甲午中日戰(zhàn)爭的背景。指出：1894年的甲午中日戰(zhàn)爭是日本長期以來推行對外擴張政策和蓄謀侵略中國的必然結(jié)果。2、黃海海戰(zhàn)：作為甲午中日戰(zhàn)爭中最為關(guān)鍵的一役，要讓學(xué)生掌握以下幾方面：掌握海戰(zhàn)的大體經(jīng)過：通過多媒體再現(xiàn)當(dāng)時的場面。展示：黃海海戰(zhàn)圖、致遠艦、吉野艦、致遠艦部分官兵像、鄧世昌等圖片幫助學(xué)生了解“黃海海戰(zhàn)”。對鄧世昌等做出正確的評價。討論：鄧世昌的舉動體現(xiàn)了中

19、華民族的什么精神？思考：北洋艦隊為什么會全軍覆沒？指出：黃海海戰(zhàn)歷時5個小時，日方首先退出戰(zhàn)場。但北洋艦隊卻在李鴻章“避戰(zhàn)自?！钡姆结樝?，躲進威海衛(wèi)。從而喪失了黃海制海權(quán)，導(dǎo)致了北洋艦隊后來全軍覆沒。據(jù)此，討論。4、思考：甲午中日戰(zhàn)爭中中國為什么會失??？引導(dǎo)學(xué)生從兩方面來考慮：從日本方面：蓄謀已久；從清政府方面：政府的軟弱、政策的失當(dāng)。（二）馬關(guān)條約的內(nèi)容及危害：指出：甲午中H戰(zhàn)爭后，日方揚言進攻北京。慈禧派李鴻章為全權(quán)代表赴日本馬關(guān)簽訂了馬關(guān)條約。1、馬關(guān)條約的內(nèi)容：在此先引導(dǎo)學(xué)生簡單回憶清政府同外國侵略者簽訂的一系列不平等條約和侵略戰(zhàn)爭：南京條約（鴉片戰(zhàn)爭）；天津條約、北京條約和中俄條約（

20、第二次鴉片戰(zhàn)爭）。讓學(xué)生來了解馬關(guān)條約的內(nèi)容和它對中國造成的影響。2、馬關(guān)條約的影響：中國社會半殖民地化的程度大大加深了。指出：馬關(guān)條約是繼南京條約以來最嚴(yán)重的不平等條約，它大大加深了民族危機。（三）活動與探究：比較分析：比較南京條約和馬關(guān)條約的內(nèi)容，具體分析、說明馬關(guān)條約大大加深了中國半殖民地化的程度。板書設(shè)計：左宗棠收復(fù)新疆：捍衛(wèi)了祖國領(lǐng)土的完整，1884年清政府在新疆設(shè)立行省。時間：1894年甲午中日戰(zhàn)爭:J重要戰(zhàn)役：黃海大戰(zhàn)；重要人物：鄧世昌結(jié)果：中國戰(zhàn)敗，簽訂了馬關(guān)條約。一影響：中國半殖民地半封建社會程第4課八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭【教學(xué)目標(biāo)工1、識記與理解：了解義和團運動的興起、發(fā)展；記住

21、八國聯(lián)軍侵華時間及組成的國家；講述義和團抗擊八國聯(lián)軍侵略的故事；掌握辛丑條約的主要內(nèi)容。2、能力與方法：培養(yǎng)學(xué)生分析評價歷史現(xiàn)象的能力。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。3、情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識人民群眾蘊藏著的偉大力量和不屈的民族精神；使學(xué)生牢記國恥、國難，樹立立志成才、振興祖國的奮斗目標(biāo)。【教學(xué)重點、難點分析】八國聯(lián)軍的侵華戰(zhàn)爭和辛丑條約。條約的影響是難點?！緦W(xué)法指導(dǎo)】.指導(dǎo)閱讀圖片和文獻資料、音像資料，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和對侵略者的憎恨之情。.指導(dǎo)將南京條約馬關(guān)條約和辛丑條約進行對比分析，以深化學(xué)生的認(rèn)識?！窘虒W(xué)過程】*（-）義和團運動的興起和發(fā)展了解以下問題:義和團是個什么組織？成

22、員有哪些？義和團的興起原因是什么？義和團的壯大原因是什么？義和團為什么把斗爭矛頭主要指向帝國主義？它為什么要提出“扶清滅洋”的口號？（二）八國聯(lián)軍侵華1、八國聯(lián)軍的組成：指導(dǎo)記憶：“英俄德法，美日意奧”（因禍得福，美日依靠）。問題：“八國聯(lián)軍為什么要發(fā)動侵華戰(zhàn)爭？他們的借口是什么？”2、義和團在天津和北京阻擊八國聯(lián)軍利用地圖冊從兩個階段來掌握。第一階段：從1900年6月發(fā)動戰(zhàn)爭到廊坊阻擊戰(zhàn)。第二階段：從1900年7月到8月攻陷北京。3、八國聯(lián)軍占領(lǐng)北京后的暴行：指導(dǎo)自學(xué)，掌握三方面：北京淪陷后，清朝統(tǒng)治者如何對待？義和團的命運如何？八國聯(lián)軍占領(lǐng)北京后的暴行：指導(dǎo)學(xué)生找出：聯(lián)軍在北京犯下了哪些罪

23、行？（三）辛丑條約：1、辛丑條約的簽訂：要求學(xué)生掌握：條約簽訂的時間、代表和意義。2,辛丑條約的內(nèi)容和影響：采用列表格的方式幫助學(xué)生掌握，同時訓(xùn)練學(xué)生列表格的能力。辛丑條約的內(nèi)容和影響:條款內(nèi)容影響賠款4.5億兩白銀，本息共計9.8億兩。增加了人民的負(fù)擔(dān)，進一步控制了中國的經(jīng)濟命脈。圈地劃定使館界，各國派兵保護。使清政府的內(nèi)政外交完全處于洋人的控制之下。政治清政府保證嚴(yán)禁人民參加反帝活動。中國人民受到中外聯(lián)合鎮(zhèn)壓，清王朝成為洋人的朝廷。軍事拆毀軍事防線，允許列強駐兵。中國在軍事上也失去自主權(quán)。指出：辛丑條約的簽訂，標(biāo)志著中國半殖民地半封建社會形成。指導(dǎo)比較：辛丑條約與南京條約、馬關(guān)條約辛丑條約

24、南京條約馬關(guān)條約簽訂國家賠款土地其他影響總結(jié)：無論是從政治、經(jīng)濟，還是軍事和外交上，辛丑條約對中國的損害較之以前的不平等條約都是有過之而無不及的。思考、討論：“為什么說辛丑條約后，清政府變成了洋人的朝廷？（四）鞏固小結(jié)：辛丑條約的簽訂，使古老的中華民族陷入災(zāi)難的深淵。中國怎樣才能不受外辱？當(dāng)時的一些有識之士已開始在積極的搜尋救國之路。板書設(shè)計：r義和團運動：1898年，山東爆發(fā)，口號“扶清滅洋”八國聯(lián)軍侵華反帝的農(nóng)民運動。時間：1900年，英、俄、日、法、德、美、意、奧結(jié)果：中國戰(zhàn)敗，簽訂了辛丑條約內(nèi)容：略影響：辛丑條約極大地加重了中國人民的負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重的損害了中國主權(quán)。清政府成為帝國主義統(tǒng)治中

25、國的工具。中國陷入了半殖民地半封建社會的深淵?！窘虒W(xué)后記第一單元列強的侵略和中國人民的抗?fàn)幹黝}總結(jié)提升根本原因：英國為了打開中國的市場，掠奪原材料，傾銷商品時間：18401842鴉片戰(zhàn)爭主要國家：英國結(jié)果：中國戰(zhàn)敗，雙方簽訂了南京條約、影響：中國開始淪為半殖民地半封建社會列強的侵略和中國人民的抗?fàn)幹袊?人民 的 抗 爭r根本原因：列強為了進一步打開中國的市場，擴大侵略權(quán)益時間：18561860第二次鴉片戰(zhàn)爭主要國家：英、法結(jié)果：中國戰(zhàn)敗，被迫與列強簽訂天津條約北京條約、影響：中國半殖民地半封建社會程度進一步加深根本原因：日本為了征服朝鮮、侵略中國時間：18941895甲午中日戰(zhàn)爭主要國家：日本

26、結(jié)果：中國戰(zhàn)敗，與日本簽訂了馬關(guān)條約、影響：中國半殖民地半封建社會程度大大加深根本原因：列強瓜分中國直接原因：列強鎮(zhèn)壓中國人民的反帝運動八國聯(lián)軍J時間：19001901侵華戰(zhàn)爭主要國家：英、俄、日、法、德、美、意、奧結(jié)果：中國戰(zhàn)敗求和，與列強簽訂了辛丑條約影響：中國完全淪為半殖民地半封建社會虎門銷煙：1839年，林則徐太平天國運動：1851年，洪秀全左宗棠收復(fù)新疆：1876年，1884年設(shè)立行省臺灣軍民抗日：1895年，反割臺斗爭義和團運動：1898年，山東、直隸、河南中國與列強簽訂的一系列不平等條約一覽表侵華戰(zhàn)爭簽約國條約名稱簽訂時間條約主要內(nèi)容影響鴉片戰(zhàn)爭中英南京條約18428割香港島給英

27、國；賠款2100萬銀元；開放廣州、廈門、福州、寧波、上海為通商口岸，允許英國在各通商口岸派駐領(lǐng)事；中國征收英商貨物進出口關(guān)稅應(yīng)由兩國協(xié)商。中國開始淪為半殖民地半封建社會。第次鴉片戰(zhàn)爭中俄中美中英中法天津條約1858、6X外國公使常駐北京；增開牛莊（后改營口）、登州（后改煙臺）、臺南、淡水、潮州（后改汕頭）、瓊州、鎮(zhèn)江、南京、九江、漢口為通商口岸外國傳教士可以在內(nèi)地游歷、經(jīng)商：外國商船和軍艦以可在長江各口岸自由航行；中國向英國賠償白銀400萬兩，向法國賠償白銀200萬兩中國半殖民地半封建社會程度進一步加深。中英中法北京條約1860、10X天津條約繼續(xù)有效；增開天津為商埠；割九龍司地方一區(qū)給英國；

28、向英法的賠款各增至800萬兩。甲午中II戰(zhàn)爭中日馬關(guān)條約1895、4中國割讓遼東半島、臺灣全島及附屬各島嶼、澎湖列島給日本；賠款日本軍費白眼二億兩；增開蘇州、杭州、沙市、重慶為商埠；允許日本在通商口岸開設(shè)工廠。中國半殖民地半封建社會程度大大加深。八國聯(lián)軍侵華中與英美俄德日法意奧比荷西辛丑條約19019清政府賠款白銀4.5億兩，分39年還清，加上利息共9.8億多兩；永遠禁止中國人成立或加入反帝性質(zhì)的組織：拆毀大沽炮臺，允許帝國主義國家派兵駐扎北京到山海關(guān)鐵路沿線重要地區(qū)；在北京東交民巷設(shè)使館區(qū)，允許各國駐兵駐守，不準(zhǔn)中國人在區(qū)內(nèi)居住。中國完全淪為半殖民地半封建社會主題活動一列強侵華史綜合學(xué)習(xí)活動

29、目標(biāo)：1、制作列強侵華史一覽表。分類整理近代史上一系列不平等條約的有關(guān)內(nèi)容，制作表格。2、探究中國怎樣一步一步淪為半殖民地半封建社會。3、培養(yǎng)分類、歸納、整理、分析等思維能力。4、懂得“落后就要挨打”道理5、形成列強的侵略掠奪是造成近代中國落伍的主要原因的歷史認(rèn)識?；顒淤Y源：中國近代史教科書活動過程：1、遵循自愿原則，以個人或小組為單位設(shè)計制作表格。表格制作注意個性化、美觀。項目應(yīng)包含：侵華戰(zhàn)爭名稱、發(fā)動戰(zhàn)爭的國家、戰(zhàn)爭起止時間、不平等條約的名稱、簽約時間、地點、內(nèi)容、影響。教師出示18401901年，清政府簽訂的一系列不平等條約。南京條約天津條約北京條約馬關(guān)條約辛丑條約等。2、根據(jù)條約內(nèi)容，

30、填入相關(guān)項目框內(nèi)，并討論這一系列不平等條約在割地、賠款、開放口岸、侵犯主權(quán)等方面的變化，形成總結(jié)發(fā)百。3、各組推選一名代表“對這一系列不平等條約的認(rèn)識”在全班發(fā)言。4、由同學(xué)組織裁判組對設(shè)計的制作的表格評分，然后教師點評。5、由教師對中國社會淪為半殖民地半封建社會的過程及原因進行總結(jié)。中國半殖民地半封建社會程度在一步步加深；中國近代落后的原因一是列強的侵略掠奪，二是中國的落后【教學(xué)目標(biāo)工1、識記與理解：了解并掌握洋務(wù)運動的時間、代表人物、口號、內(nèi)容、對洋務(wù)運動的評價等。2、能力與方法：培養(yǎng)綜合分析評價的能力、提取有效信息并對有關(guān)問題進行分析、論證的能力。3、情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識洋務(wù)運動沒有使

31、中國走上富強道路，但引進了西方先進技術(shù)，出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)，為近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗，培養(yǎng)了技術(shù)力量，在客觀上為中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到促進作用，為中國的近代化開辟了道路。從而進行辯證發(fā)展地看待歷史事物的教育。【教學(xué)重、難點分析】重點是洋務(wù)運動的概況：主要代表和內(nèi)容：創(chuàng)辦軍工、創(chuàng)辦民用、籌劃海防、培養(yǎng)人才。難點是：對洋務(wù)運動的評價?！緦W(xué)法指導(dǎo)】1、指導(dǎo)學(xué)生讀解課本的有關(guān)圖片，使學(xué)生認(rèn)識這些新事物，是古老中國邁向近代的起步。2、對洋務(wù)運動的評價，可組織學(xué)生分成正、反兩方以課本提供的資料進行辯論?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入新課。.對本單元的內(nèi)容作一概述：(1)所謂近代化，即是中國人民向西方學(xué)習(xí)，尋

32、求新的出路的過程；(2)本單元的主題內(nèi)容有：洋務(wù)運動、戊戌變法、辛亥革命和新文化運動。.什么是“洋務(wù)派”？洋務(wù)派辦洋務(wù)的目的是什么？.解釋什么是“洋務(wù)”、“洋務(wù)運動:“洋務(wù)”指一切涉外的事務(wù)?！把髣?wù)運動”即洋務(wù)派為了鎮(zhèn)壓人民，維護封建統(tǒng)治，從19世紀(jì)60年代到90年代，掀起的一場“師夷長技”的封建統(tǒng)治者的自救運動。洋務(wù)派在中央以奕講為代表，在地方以曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞為代表。.洋務(wù)運動的主要內(nèi)容，教師講解為主。第一、創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)，洋務(wù)運動前期(19世紀(jì)60、70年代)以“自強”為旗號，采用西方先進技術(shù)，創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)。這一類企業(yè)，經(jīng)費由政府調(diào)撥，生產(chǎn)不計成本，內(nèi)無利潤積累，外無

33、市場聯(lián)系，缺乏發(fā)展的動力，采用封建衙門式的管理，不是價值規(guī)律制約下的商品生產(chǎn)。從生產(chǎn)關(guān)系來說，它是歷史上官辦封建工業(yè)的繼續(xù)。同時,技術(shù)上受外國資本主義國家的制約。第二、創(chuàng)辦民用工業(yè)。洋務(wù)派在后期(19世紀(jì)70年代至90年代)打出“求富”旗號，興辦民用工業(yè)。一方面是為了適應(yīng)各軍工企業(yè)燃料、材料的需要，一方面是為了獲取利潤，即“求富”。同時，舉辦洋務(wù)以來，經(jīng)費不足，民窮財盡。外商在華企業(yè)的高額利潤和買辦的暴富，又給他們以很大刺激，“分洋商之利”也是動機。這些企業(yè)涉及采礦、冶煉、紡織等工礦業(yè)和航運等交通運輸業(yè)。第三、籌劃海防。1874年日本出兵侵略臺灣，朝野上下基本一致地認(rèn)識到建立海軍的必要性和迫切

34、性。70年代中期起，開始正規(guī)籌建海軍。到80年代中期，近代海軍初步建成。第四、創(chuàng)辦新式學(xué)堂。第二次鴉片戰(zhàn)爭以后，為適應(yīng)中外交涉和開展洋務(wù)的需要，開始創(chuàng)辦新式學(xué)堂。1862年成立的京師同文館是洋務(wù)派創(chuàng)辦的第一所新式學(xué)堂。后相繼開辦了一些科技、軍事學(xué)堂。這些近代學(xué)堂的出現(xiàn)，是文化教育領(lǐng)域中前所未有的事物，它們培養(yǎng)了一-批翻譯、軍事和科技人才，在溝通近代中西文化交流和學(xué)習(xí)西方近代科技方面，打開了窗口。為了培養(yǎng)人才，洋務(wù)派還有計劃地向西方國家派遣留學(xué)生，學(xué)習(xí)外國語言文字和近代自然科學(xué)、軍事技術(shù)以及某些社會科學(xué)知識，而且得以了解西方資本主義國家的社會情況。如嚴(yán)復(fù)、詹天佑等。.關(guān)于洋務(wù)運動的評價，教師可提

35、出“洋務(wù)運動為什么沒有使中國富強起來”？“你怎樣看待洋務(wù)運動”？等問題引導(dǎo)學(xué)生討論，教師歸納小結(jié)，對洋務(wù)運動作出客觀、全面的評價。首先，沒有使中國走上富強道路。最根本的是不觸動封建制度。其次，充分肯定洋務(wù)運動的枳極作用。第一，引進了西方國家的一些近代科技，出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。第二，積累了生產(chǎn)經(jīng)驗，培養(yǎng)了技術(shù)力量。第三，在客觀上促進了中國資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，為中國的近代化開辟了道路。.小結(jié)：19世紀(jì)6090年代，清朝統(tǒng)治集團內(nèi)部一部分官僚先后提出“自強”、“求富”的口號，倡導(dǎo)和推行了以學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù)、引進機器生產(chǎn)為中心的洋務(wù)運動。從而使古老的中國開始順應(yīng)世界潮流在近代化的道路上邁出了重要的

36、一步。.問題探究：洋務(wù)運動是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動。想一想，這種說法對不對？為什么？思路：可以從洋務(wù)運動的根本目的進行分析。思路二：可以從洋務(wù)派學(xué)習(xí)西方的內(nèi)容上進行分析。.啟示：(1)、要盡力引進西方最先進的技術(shù)，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。(2)、要比較徹底的解放思想，更新觀念。(3)、“布新需除舊”。(4)、中國近代兩大任務(wù)：實現(xiàn)民族獨立和富強之間，民族獨立是第一位的，沒有民族獨立就不可能真正實現(xiàn)富強。(5)、獨立自主，走自己的路。(6)、引進先進科學(xué)技術(shù)的同時，更要引進先進的管理制度和監(jiān)督機制。(7)、要有堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心和良好的國際國內(nèi)環(huán)境等等?！窘虒W(xué)反思】【教學(xué)目標(biāo)】:通過本課學(xué)習(xí)，

37、使學(xué)生了解公車上書、百日維新、戊戌政變和戊戌六君子等歷史基礎(chǔ)知識。結(jié)合課文，利用各種歷史資料培養(yǎng)學(xué)生的歷史想象能力和分析能力，能從中找出維新變法運動發(fā)生的社會原因、政治原因以及經(jīng)濟原因。就變法對比社會各界的反應(yīng)，加深對變法運動失敗的理解。通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識維新變法人士的進步立場，激發(fā)其熱愛祖國、振興中華的高尚情操和歷史責(zé)任感?！窘虒W(xué)重、難點】重點：公車上書和維新變法運動，“百日維新”。難點：戊戌變法的歷史意義?！緦W(xué)法指導(dǎo)】.指導(dǎo)觀察插圖，收集歷史證據(jù)，探索公車上書的影響，培養(yǎng)學(xué)生研究歷史的興趣和能力。.運用對比方法，了解社會各界對變法的不同反應(yīng)，從而理解變法的失敗。中學(xué)生由于學(xué)習(xí)能力的限制，容易停

38、留在現(xiàn)象上比較、低層次上比較，或在枝節(jié)上比較，難以切入事物木質(zhì)。因此教師應(yīng)事先指明比較的目的和方向（“理解變法的失敗”）、比較的對象（“社會各界的反應(yīng)”）等等。解決為什么比較和在哪方面比較的問題，找出歷史現(xiàn)象的異同，促進新思想觀點的產(chǎn)生。.制作歷史大事年表，列舉18951898年中國維新變法運動的重大事件。【教法過程】.學(xué)生歷來崇敬英雄人物。描述譚嗣同在劊子手面前大義凜然、慷慨就義的史實，提問：“清政府為什么要殺害譚嗣同？譚嗣同要殺的是盜賊嗎？后人為什么稱這些遇害者為戊戌六君子？”.“公車上書利用插圖和康有為尋求出路的資料設(shè)計問題：為什么會有那么多應(yīng)試舉人要求拒簽馬關(guān)條約？為什么人們在拒簽條約

39、的同時又請求變法？根據(jù)這些提問組織學(xué)生討論。指導(dǎo)學(xué)生從帝國主義、清政府內(nèi)部矛盾方面、人民群眾反帝反封建斗爭方面、資產(chǎn)階級經(jīng)濟政治要求等多方面對比歸納，幫助學(xué)生構(gòu)思對變法運動于19世紀(jì)末在中國的興起進行合理的解釋。.公車上書未獲成功，但影響很大，主要是指它沖破了長期以來沉悶的局面，康梁從此成為維新運動的領(lǐng)袖。上書失敗后康梁創(chuàng)辦萬國公報、組織強學(xué)會等活動，進一步理解公車上書的影響。.“百日維新”，制表格，從政治、經(jīng)濟、思想、文化等方面逐項講解，幫助學(xué)生理解分析，逐項設(shè)問，政治方面：“改革政府機構(gòu)時，為什么不見興民權(quán)、設(shè)議院呢？”經(jīng)濟方面：“鼓勵私人興辦工礦企業(yè)對中國資本主義發(fā)展起多大作用？”文化方

40、面：“開辦新式學(xué)堂，翻譯西方書籍會不會引起思想文化界的劇烈變化？”等等。通過這些設(shè)問，使學(xué)生了解變法法令雖對封建頑固勢力做出了一些讓步，帶有較多的局限性，但對資產(chǎn)階級參與政權(quán)、發(fā)展資本主義經(jīng)濟，傳播資產(chǎn)階級思想，是十分有利的。.關(guān)于變法的失敗，組織學(xué)生開展討論：“康有為多次上書，顯示當(dāng)時官民向上陳述政治主張渠道暢通”，“光緒帝支持變法，是中國最大的維新者和愛國者”，“光緒帝的大力支持使維新派實施變法全無障礙”，“舉國歡蹈鼓舞，人人皆談西學(xué)表明變法在全國深得人心”等等。通過這些討論，引導(dǎo)學(xué)生對比社會各界的反應(yīng)，了解新舊勢力關(guān)系緊張的具體表現(xiàn)，理解變法失敗的原因。.問題探究：思考一下，譚嗣同放棄生

41、的機會甘愿一死，值得嗎？賦于人的多元化。思路一：從獻身精神給后人的激勵。思路二：逃脫后繼續(xù)斗爭的作用。如果袁世凱支持光緒帝，中國早就進入資本主義社會了。你是否同意這樣的觀點？請陳述理由。7、鞏固小結(jié)：結(jié)合板書要點總結(jié)。布置作業(yè)：【教學(xué)后記】【教學(xué)目標(biāo)工1、識記與理解：了解和掌握孫中山創(chuàng)建興中會和中國同盟會、三民主義、武昌起義等基礎(chǔ)知識。2、能力與方法：通過看圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力；通過探究活動，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和學(xué)會搜集資料并能從有關(guān)資料中提取信息的能力。3、情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識到辛亥革命是中國近代史上一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命：武昌起義的槍聲，是革命志士不屈斗爭精神的張揚

42、，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和不斷進取意識?！局攸c難點】中國同盟會的建立及其革命綱領(lǐng)是本課的重點。辛亥革命的歷史意義既是重點又是難點?！緦W(xué)法指導(dǎo)】1、指導(dǎo)觀察圖畫和形勢圖等，教給思考問題的方法和角度，以培養(yǎng)觀察、分析問題的能力。2、學(xué)習(xí)歷史要注意對歷史知識的比較和聯(lián)系，本課中的興中會創(chuàng)立和中國同盟會的建立，可指導(dǎo)學(xué)生制成簡表進行比較分析，以探求較好的學(xué)習(xí)方法?！窘谭ㄟ^程】1、“同學(xué)們知道孫中山嗎？”教師可以利用“導(dǎo)入框”提出這個問題，也可以用電腦屏幕顯示或幻燈打出孫中山像，讓學(xué)生們說說他們所了解的有關(guān)孫中山的故事，由此導(dǎo)入新課。2、“辛亥革命的醞釀”打出興中會成立簡表，指出興中會成立的時間、地點以

43、及革命綱領(lǐng)，興中會把誓言“驅(qū)除鞋虜，恢復(fù)中國，創(chuàng)立合眾政府”作為革命綱領(lǐng)。這在中國破天荒第一次提出推翻帝制，建立資產(chǎn)階級合眾政府的主張。因此，興中會是中國第一個資產(chǎn)階級革命團體。繼興中會成立后，全國各地建立了許多革命團體，標(biāo)志著中國資產(chǎn)階級革命派已經(jīng)形成，統(tǒng)一的資產(chǎn)階級革命政黨的建立已經(jīng)成為時代的必然，一個由資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的革命新時期已經(jīng)到來了。中國同盟會的建立及其革命綱領(lǐng)。要求學(xué)生掌握同盟會建立的時間、地點、領(lǐng)導(dǎo)人、革命綱領(lǐng)以及機關(guān)刊物。重點講述四點：一是中國同盟會是在興中會、華興會、光復(fù)會等革命團體的基礎(chǔ)上建立的。二是同盟會革命綱領(lǐng)的理解。三是同盟會的性質(zhì)。四是三民主義，與革命綱領(lǐng)并無實質(zhì)上

44、的區(qū)別。同盟會的革命綱領(lǐng)與三民主義對照講解，指導(dǎo)學(xué)生看課文中“雄雞一聲天下白”的插圖，想象涵義，加深理解。并指出，三民主義在當(dāng)時是一面鮮明的旗幟，它是孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想。后組織討論“為什么說三民主義是資產(chǎn)階級民主革命的指導(dǎo)思想？”，然后進行歸納總結(jié)。3、“武昌起義”，了解時間和過程。用“武昌起義形勢圖”，生動敘述：因新軍參謀長孫武等人的意外爆炸事故，引來巡捕，革命處于群龍無首之狀態(tài)，革命黨人熊秉坤、金兆龍等于1911年10月10日率領(lǐng)了震驚中外的武昌起義，11日占領(lǐng)武昌，12日收復(fù)三鎮(zhèn)。10多個省獨立，清朝統(tǒng)治名存實亡?！爸腥A民國的建立，觀看錄像“中華民國的成立”，認(rèn)識中華民國建立的

45、歷史條件。第一，各省獨立，清王朝崩潰；第二，三民主義革命綱領(lǐng)，思想基礎(chǔ)；第三，各省代表在南京集會，組織基礎(chǔ)。投影”孫中山在總統(tǒng)府門前接受衛(wèi)兵的致敬”，誘發(fā)想象。指出：中華民國的建立標(biāo)志著資產(chǎn)階級舊民主革命達到了高潮，這是舊民主主義革命的偉大成果。4、“辛亥革命的歷史意義二教師應(yīng)按教材上的內(nèi)容講清辛亥革命的直接目標(biāo)和所達到的直接結(jié)果，并引導(dǎo)學(xué)生對辛亥革命作客觀的評價。5、問題與探究：有人說“辛亥革命有成功的一面，也有失敗的一面你同意嗎？教師指導(dǎo)學(xué)生用一分為二的分析方法去評價歷史事件。提示：衡量一場革命的成敗，關(guān)鍵是看革命的根本目的和預(yù)定目標(biāo)是否或者在大多數(shù)程度上達到。然后和學(xué)生一起歸納：革命根本

46、目的是要推翻帝國主義壓迫，鏟除封建制度，使中國成為真正的民主共和國，為資本主義發(fā)展開辟道路。其直接目標(biāo)是要推翻滿清政權(quán)，建立資產(chǎn)階級共和國。從直接結(jié)果看，辛亥革命推翻了結(jié)束了建立了頒布了使人民獲得了使民主共和國觀念深入人心促進了推動了中國近代化的進程。因而革命成功了。從最終結(jié)果看，社會性質(zhì)沒改變，失敗了?！窘虒W(xué)后記第8課新文化運動【教學(xué)目標(biāo)工1、通過學(xué)習(xí)，了解興起的背景、主要代表及其論著，掌握興起的標(biāo)志、基本內(nèi)容及其歷史意義。2、指導(dǎo)學(xué)生從歷史背景出發(fā)，聯(lián)系具體內(nèi)容，分析其作用與影響，從而提高其分析問題的能力；通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀書中有關(guān)白話文的材料，培養(yǎng)學(xué)生對于歷史新事物的鑒別和理解能力。3,認(rèn)

47、識是一次思想大解放運動，“民主”與“科學(xué)”是兩面旗幟，增強民主與科學(xué)意識；感受主要代表人物在反封建斗爭中的勇敢精神和先鋒作用，激發(fā)學(xué)生建設(shè)有中國特色社會主義的使命感?！局攸c與難點】：重點：新文化運動的基本內(nèi)容及其意義。難點：新文化運動為什么把斗爭鋒芒指向孔教?！緦W(xué)法指導(dǎo)】.整合教材。以“背景一標(biāo)志一代表人物一基本內(nèi)容一斗爭鋒芒一發(fā)展一意義”為線索，讓學(xué)生對“新文化運動”的內(nèi)容進行有機的整合，以提高梳理知識、駕駛知識的能力。.以“新文化運動把斗爭鋒芒指向孔教”為切入點，引導(dǎo)學(xué)生客觀地評價新文化運動的歷史意義和歷史缺陷，以培養(yǎng)學(xué)生運用歷史的、辯證的觀點分析問題解決問題的能力。【教法過程工（一）引導(dǎo)

48、回顧中國人向西方學(xué)習(xí)的過程但沒有擺脫西方列強的侵略沒有使中國走上富強的道路；中國的前途在哪里？一些先進的中國人想到要學(xué)習(xí)西方的思想文化。以此導(dǎo)入新課。（二）“新文化運動的興起”1、指導(dǎo)觀看青年雜志封面，并指出這是新文化運動中的一個核心雜志。新文化運動興起的歷史背景。是中華民國建立后，民主、自由、平等、博愛等思想在青年學(xué)生中產(chǎn)生了越來越強烈的影響。是竊取辛亥革命果實的袁世凱，推行三綱五常、忠孝節(jié)義等說教。進步知識分子，從總結(jié)辛亥革命的經(jīng)驗教訓(xùn)著手，通過對辛亥革命失敗的思考，認(rèn)為以往先覺者所進行的救國斗爭所以屢遭失敗，中國國民對之“若觀對岸之火，熟視而無所容心”是根本原因。由此認(rèn)定，為了建立名副其

49、實的共和國，必須根本改造國民性?！皞惱韱栴}不解決，則政治學(xué)術(shù)，皆枝葉問題”。面對“尊孔”逆流，他們高舉民主”和“科學(xué)”兩面大旗，號召人們“沖決過去歷史之網(wǎng)羅，破壞陳腐學(xué)說的回圄，以求得思想的解放”，掀起了一場宣傳資產(chǎn)階級文化，批判封建文化的新文化運動。引導(dǎo)學(xué)生討論：“新文化運動是幾個青年憑空造了出來的。判斷一下，這種說法對不對？為什么？”2、新文化運動興起的標(biāo)志：指導(dǎo)學(xué)生觀看書中人物畫圖，并作必要的人物介紹，以突出地說明這是在新青年旗幟下聚集起來的一個生氣勃勃的知識群體。（三）新文化運動的主要內(nèi)容，這是本課的一個重點，應(yīng)講清楚：提倡民主，反對專制，也就是提倡資產(chǎn)階級的民主制度和資產(chǎn)階級的民主思

50、想，反對封建獨裁；提倡科學(xué)，反對迷信，強調(diào)的是用自然科學(xué)一樣的科學(xué)精神和科學(xué)方法來研究社會，反對封建愚昧；提倡新道德，反對舊道德，強調(diào)從個人有獨立自主權(quán)利的觀點出發(fā)，提倡獨立思考，反對依附古人，反對盲從封建權(quán)威，反對做習(xí)慣勢力的奴隸。要求從封建傳統(tǒng)下解放人的個性與才能，使其能夠得到自由的發(fā)展；提倡新文學(xué)，反對舊文學(xué)，主張用自己的話寫自己的文章，反對模仿古人，反對言之無物。斗爭鋒芒直指孔教，從而在社會上掀起一股生氣勃勃的思想潮流。這里，教師應(yīng)強調(diào)兩點：要說明新文化運動包括思想革命和文學(xué)革命兩個方面，思想革命決定了文學(xué)革命的方向，文學(xué)革命擴大了思想革命的影響。指導(dǎo)學(xué)生閱讀書中小字內(nèi)容，歸納李大釗、

51、胡適、魯迅等人發(fā)表在新青年雜志上的文章及主要思想，進而指出新青年是新文化運動的主要陣地。（四）教材第三個子目的內(nèi)容是“新文化運動的新階段”。講清兩點：（1）新文化運動的發(fā)展。人們對西方文明價值產(chǎn)生了懷疑。1917年俄國十月社會主義革命的勝利，使中國先進知識分子看到了“新世紀(jì)的曙光”。（2）李大釗熱情宣傳社會主義一方面感受熱情贊美和堅強信念，另一方面，運動進入一個新的階段，為五四愛國運動的爆發(fā)奠定了基礎(chǔ)。本課最后一個自然段，主要敘述新文化運動的歷史意義，教師可引導(dǎo)學(xué)生進行討論，對新文化運動作出客觀評價，以真切理解“新文化運動是我國歷史上一次空前的思想大解放運動”。【教學(xué)后記工第9課五四運動和中共

52、的成立【教學(xué)目標(biāo)】1、了解五四運動導(dǎo)火線、時間、地點、口號、領(lǐng)導(dǎo)者、主力、結(jié)果、意義；了解中共成立及意義。2、認(rèn)識五四愛國運動，是一次徹底地反帝反封的愛國運動，是新民主主義革命的開始，五四青年表現(xiàn)出來的斗爭精神是極其崇高的愛國主義精神；中共的誕生是中國近代史上開天辟地的大事。3、學(xué)會歸納課文的方法：五四運動前后的異同，五四和中共成立的關(guān)系；從資料中獲取有效信息?！局攸c與難點】五四運動的意義和中共的誕生是重點。難點是對五四精神和黨誕生意義的理解?！窘虒W(xué)過程】.概述本單元內(nèi)容：（1）新民主主義革命的含義。（2）本單元的時間范圍。（3）本單元的主題知識：五四愛國運動、中共的誕生、國民大革命、人民軍隊

53、的建立、紅軍長征等重大歷史事件。.導(dǎo)入本課。引導(dǎo)問題：“為什么把每年五月四日作為我國的青年節(jié)？”“中共成立八十多年了，八十多年來領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得了新民主主義革命的勝利，建立了社會主義制度，并取得了舉世矚目的偉大成就。當(dāng)時她是怎樣誕生的？”激發(fā)學(xué)生探究的動機。.“北京學(xué)生的愛國斗爭”：引導(dǎo)閱讀課文，觀察圖片，理解而建立歷史概念。1）閱讀導(dǎo)言和第一段小字，設(shè)問：這些內(nèi)容與五四愛國運動有何聯(lián)系？（爆發(fā)的直接原因）動腦筋：在第一次世界大戰(zhàn)中，中國也是戰(zhàn)勝國，為什么仍然擺脫不了主權(quán)被侵犯的命運？2）閱讀正文和第二段小字，設(shè)問：五四愛國運動中的愛國學(xué)生提出了哪些主張？其斗爭的矛頭指向什么勢力？五四愛國運動

54、的性質(zhì)是什么？有何重要意義？3）在閱讀課文的基礎(chǔ)上，完成下表:時間中心地點要求領(lǐng)導(dǎo)者主力結(jié)果1919年6月前1919年6月后整理：五四運動爆發(fā)的導(dǎo)火線；爆發(fā)（時間、地點、參加者、斗爭口號及領(lǐng)導(dǎo)者）;（3）五四愛國運動的初步勝利（斗爭中心山北京轉(zhuǎn)到上海，工人階級成為斗爭的主力）;（4）理解意義：五四運動性質(zhì)。說其“徹底”是指斗爭的堅決性而言的，說其“是中國新民主主義革命的開始”，是因為，工人階級第一次登上歷史的政治舞臺，對斗爭勝利起了決定性的作用；具有初步共產(chǎn)主義思想的知識分子起了重要的領(lǐng)導(dǎo)作用：俄國十月革命的影響，社會主義已成為中國社會發(fā)展的方向。.“中共早期組織的建立和中共黨的成立”：運用三

55、則歷史材料，理解內(nèi)容：1）共產(chǎn)黨早期組織分布示意圖：設(shè)問：共產(chǎn)黨早期組織分布于哪些地方？中共第一次全國代表大會代表了哪些地方的黨員？（上述國外和國內(nèi)的黨員）參加會議的部分代表人物像：辯識部分代表形象?！耙淮蟆睍罚涸O(shè)問：中共一大從上海轉(zhuǎn)移到浙江嘉興南湖的原因是什么？4）三則材料間有何內(nèi)在聯(lián)系？條件-代表-地點；三則材料均與中共一大有關(guān)。理清（1）中共誕生的條件：中共是馬克思主義與中國工人運動相結(jié)合的產(chǎn)物：（2）中共一大的召開；（3）中共誕生的歷史意義：中國近代史上開天辟地的大事；然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)中共一大的內(nèi)容，完成下表：召開時間召開地點代表內(nèi)容性質(zhì)意義5.創(chuàng)設(shè)新的學(xué)習(xí)情境，小結(jié)本課，形成宏

56、觀知識網(wǎng)絡(luò)，鞏固知識。討論：1）五四愛國運動與中共誕生間有何聯(lián)系？（五四促進了馬克思主義的傳播,為中共成立早期組織奠定了思想基礎(chǔ)；五四運動的骨干和領(lǐng)導(dǎo)，為中共早期組織奠定了干部基礎(chǔ)，原因之一）2）如何向同學(xué)解釋“五四精神”、“開天辟地”“煥然一新”的含義？3）陳獨秀沒有出席中共第一次代表大會，為什么被選為中央局書記？【教學(xué)后記【教學(xué)H標(biāo)】第10課國民大革命基礎(chǔ)知識了解黃埔軍校的建立、北伐戰(zhàn)爭勝利進軍和失敗的原因、國民革命運動的失敗和南京國民政府的建立掌握北伐戰(zhàn)爭的對象、共產(chǎn)黨在北伐戰(zhàn)爭中的重要作用能力訓(xùn)練過程方法讀圖再現(xiàn)情景從課文和插圖或影象資料中想象北伐戰(zhàn)爭情景，聯(lián)系當(dāng)時歷史背景理解北伐戰(zhàn)爭

57、的目的，聯(lián)系戰(zhàn)爭進程理解共產(chǎn)黨人的大無畏精神整合教材分析辛亥革命缺陷f孫中山創(chuàng)黃埔軍校一國共緊密合作f北伐勝利進軍f陳獨秀“右傾”危害、國民黨右派背叛革命f國民革命失敗討論探索北伐戰(zhàn)爭勝利進軍原因、國民革命失敗原因情感態(tài)度價值觀愛黨情感共產(chǎn)黨人始終把國家、民族的利益作為自己奮斗的目標(biāo)，他們在北伐戰(zhàn)爭中不惜流血犧牲，為后人樹立起一座豐碑思想意識北伐戰(zhàn)爭是中國各革命階級參加的反帝反封建的正義戰(zhàn)爭，它的歷史證明了國共真誠合作的重要性【教學(xué)重點難點】教學(xué)重點：北伐戰(zhàn)爭的勝利進軍：教學(xué)難點：北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課：回顧，討論：1.為什么說辛亥革命沒有獲得成功？2.五四運動有什么歷史作用

58、？3.中共的誕生有什么意義？承上啟下：孫中山為了挽救革命，同共產(chǎn)黨合作，繼續(xù)進行反對北洋軍閥的斗爭。后來終于形成國民國革命的高潮國民大革命。（布置學(xué)生閱讀全課內(nèi)容，做閱讀標(biāo)記，交流個人看法。）組織學(xué)習(xí)和探究：一、黃埔軍校的建立1、孫中山為什么要創(chuàng)辦黃埔軍校？革命軍與北洋軍有哪些區(qū)別？2、小結(jié)、過渡：袁世凱等人利用北洋軍隊作為自己獨裁專制的工具，繼續(xù)禍國殃民。所以，要想挽救國家危亡，就必須針鋒相對，動用槍桿子來解決問題。二、北伐戰(zhàn)爭1、北伐戰(zhàn)爭的目的是什么？（推翻北洋軍閥的統(tǒng)治，統(tǒng)一全國。）2、北伐戰(zhàn)爭的對象有哪些人？（北伐戰(zhàn)爭形勢示意圖中找到張作霖、吳佩孚、孫傳芳的位置）3、北伐軍進攻路線上有

59、哪些重要地名？（北伐戰(zhàn)爭形勢示意圖，作出標(biāo)記）4、北伐戰(zhàn)爭為什么能夠在不到半年內(nèi)，從珠江流域打到長江流域？（四個方面原因）5、國民革命最終失敗的原因是什么？在學(xué)生根據(jù)課本回答的基礎(chǔ)上，補充介紹黨內(nèi)“右傾投降主義”錯誤放棄領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、一再妥協(xié)退讓、甚至壓制工農(nóng)運動等。A.國民黨右派蔣介石、汪精衛(wèi)等人背叛革命；B.共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人陳獨秀犯了“右傾投降主義”錯誤，造成嚴(yán)重危害。三、南京國民政府的建立1、南京國民政府具有什么性質(zhì)？（反動的性質(zhì)，代表著大地主大資產(chǎn)階級的利益）2、蔣介石成立南京國民政府后，中國大地上同時并存著哪三個對抗的政權(quán)？（北京的北洋軍閥政府、武漢國民政府、南京國民政府）教師指出：后來，武漢

60、和上海的反動勢力匯合起來，對幼年時期的共產(chǎn)黨進行瘋狂鎮(zhèn)壓。在強大的敵人面前，許多共產(chǎn)黨人和革命積極分子慘遭屠殺。但是，英勇的共產(chǎn)黨人沒有被嚇倒，而是從地下爬起來，榛干身上的血跡，掩埋好同伴的尸體，重新投入戰(zhàn)斗。北伐戰(zhàn)爭的歷史昭示我們：國共兩黨真誠合作時，對于國家、民族和革命事業(yè)具有很大的好處；兩黨的合作被破壞時，對于國家、民族和革命事業(yè)都會產(chǎn)生負(fù)面作用。小結(jié)鞏固：結(jié)合板書要點總結(jié)。布置作業(yè)：學(xué)習(xí)收獲與感想?！窘虒W(xué)后記第11課人民軍隊的建立【教學(xué)目標(biāo)】基礎(chǔ)知識了解南昌起義、秋收起義、井岡山會師等知識要點掌握“反抗f受挫f開辟新路f星火燎原”這樣一個歷史進程能力訓(xùn)練過程方法閱讀資料再現(xiàn)情景從課文和