說明文的閱讀

1、說明文的閱讀 1說明文 說明文是以“說明”為主要表達(dá)方式，用來介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功用、制作方法、發(fā)展過程以及內(nèi)在事理的一種實(shí)用文體，目的在于給人以知識(shí)。 了解說明文的文體知識(shí)，是讀懂說明文的前提。在初讀的基礎(chǔ)上反復(fù)研讀，是讀懂說明文的基本過程，在這個(gè)閱讀過程中，主要應(yīng)從下列六個(gè)方面入手:2一、弄清說明對(duì)象（分類） 閱讀一篇文章，要準(zhǔn)確地把握說明的對(duì)象。需從兩個(gè)方面來分析，一是從整體看一篇文章說明的是什么事物，二是從部分看說明的是這一事物的哪一個(gè)方面，即一篇文章的具體說明對(duì)象。按照說明對(duì)象的不同，說明文可分為兩類： 事物說明文的說明對(duì)象可以是實(shí)體事物，也可以是抽象事物；或是靜態(tài)的

2、，或是動(dòng)態(tài)的，這種說明文旨在說明事物“是什么”、“怎么樣”。 事理說明文的說明對(duì)象是事物的內(nèi)部規(guī)律性，這種說明文旨在說明事物“為什么”是這樣的。 3二、抓住對(duì)象特征 要準(zhǔn)確地理解說明文的內(nèi)容，只找到說明對(duì)象是不夠的，還要準(zhǔn)確地把握說明對(duì)象的特征。一篇說明文是否達(dá)到說明的目的，關(guān)鍵在于有沒有把事物的特征說明白。 4三、理清說明順序 說明文要有一個(gè)清楚而又合理的條理，這就是說明順序。 說明順序一般有三種 ： 空間順序一般有從上到下，從左到右，從前到后，從遠(yuǎn)到近，從內(nèi)到外，先中間后兩邊等順序。 時(shí)間順序一般有從古到今，從過去到現(xiàn)在等順序。 邏輯順序有從現(xiàn)象到本質(zhì)，從原因到結(jié)果，從主要到次要，從特點(diǎn)到

3、用途，從整體到部分，從概括到具體等。 5四、了解說明的方法 常見的說明方法有:下定義、分類別、舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字、引資料、做詮釋、列圖表和摹狀貌十種 。明確常見的十種說明方法的概念時(shí)不要死記硬背，要能具體判斷文章中使用的說明方法。同時(shí)還要能結(jié)合文章，分析它的作用。 6五、了解文章的結(jié)構(gòu) 說明文常見的有以下三種結(jié)構(gòu)關(guān)系： 總分式：這種結(jié)構(gòu)形式可派生三種情況，即總分式、分總式和總分總式。 并列式：各層次之間的關(guān)系是平等并列的。 遞進(jìn)式：后邊的說明是在前邊的基礎(chǔ)上作進(jìn)一步的說明。各層次之間的關(guān)系由淺入深，由表及里，層層深入。 （可分遞增式和遞減式） 針對(duì)某一篇文章或某一具體段落，幾種結(jié)構(gòu)

4、形式有時(shí)單獨(dú)使用，有時(shí)交替使用。 7六、體會(huì)說明的語言 說明文要求語言具有以下特點(diǎn)，這是說明文的特點(diǎn)所決定的。 準(zhǔn)確，就是要按照被說明事物的實(shí)際情況，運(yùn)用最確切的詞句，恰如其分地把事物表達(dá)出來。當(dāng)然，在準(zhǔn)確的前提下也不排除生動(dòng)的說明，特別是文藝性說明文和科學(xué)小品更是如此。在閱讀說明文時(shí)，要注意理解那些選用準(zhǔn)確地名詞、動(dòng)詞、形容詞和副詞，分析它在文中或句中的作用。 平實(shí)簡(jiǎn)潔，平實(shí)是不事雕飾，簡(jiǎn)潔是簡(jiǎn)練明確，不羅嗦含糊。 明白，就是淺顯，要讓讀者很容易就能夠讀懂要說明的內(nèi)容。8?？純?nèi)容1、整體感知，理清思路（包括段間和段內(nèi)的層次）2、理解文中重要概念、重要句子的含義3、分析綜合文中的重要信息9理解

5、文中重要概念含義 “理解文中重要概念含義”是閱讀理解的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，詞義分詞典義和語境義（詞語在具體語境中的臨時(shí)義），考察以后者為主：1、某些概念（術(shù)語）在文中的含義 要從整體把握全文，并結(jié)合概念的具體語境（上下文）來領(lǐng)悟。2、一般性詞語在語境中的臨時(shí)義 一般性詞語多指常見詞，由于表達(dá)的需要，產(chǎn)生了如比喻性的臨時(shí)義、言外義。3、代詞在文中的指代內(nèi)容。4、概括性詞語的概括義。5、概念上容易混淆的詞語10理解文中重要的句子 所謂“重要的句子”，是指或能體現(xiàn)文章中心，或在文中有深刻含義，或體現(xiàn)文章主要意思、寫作意圖的句子。要注意抓以下幾方面： 1、注意文中的開頭句、中心句、轉(zhuǎn)折過渡句 。 2、緊扣句子

6、所在的上下文去理解句意。 3、掌握必要的答題方法，如審清題干要求，或摘錄原文組織答案，或加以轉(zhuǎn)述，用自己的話概括表述。11分析綜合文中的重要信息 在科技文中，側(cè)重考查對(duì)文章內(nèi)容要點(diǎn)的歸納概括（如作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度）。 分析作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度，離不開對(duì)文章整體文意的把握。有議論文特點(diǎn)的科技文，作者的觀點(diǎn)態(tài)度通常在論述前（后）在字面上有較直接的表述，因此，要注意各段的中心句或全文的中心論點(diǎn)。有時(shí)作者的觀點(diǎn)態(tài)度往往不是很集中，要分析或概括之。 12主旨全文通過對(duì)眾多宇宙畫面的說明，向我們展示了宇宙空間的奧秘及天體的物理特征和遨游太空的收獲，引發(fā)世人對(duì)宇宙探索的興趣，激發(fā)獻(xiàn)身宇宙科學(xué)、造福人類的勇

7、氣和斗志。13解說詞的文體特點(diǎn) （1）解說詞要根據(jù)解說對(duì)象的特點(diǎn)，有明確的主題和說明重點(diǎn)，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的關(guān)鍵，即使是拓展性內(nèi)容，也不能游離解說的主題。如課文解說的對(duì)象是宇宙，那么就要緊扣宇宙的組成來介紹，不能隨意生發(fā)其他問題。 （2）解說詞補(bǔ)充和增加解說對(duì)象的相關(guān)信息，主要是知識(shí)和情理的擴(kuò)展，使讀者接受到畫面和實(shí)物本身無法傳遞和難以表達(dá)的涵義。如課文中對(duì)光年基本概念的介紹（知識(shí)擴(kuò)展），將宇宙比做大海，激發(fā)讀者對(duì)宇宙的想像（情理擴(kuò)展）。 （3）解說詞是一個(gè)有機(jī)的整體，但各個(gè)部分又有相對(duì)的獨(dú)立性。課文從宇宙整體到星系的組成再到太陽系，雖然每個(gè)部分緊密相聯(lián)，但又各有側(cè)

8、重，各有中心。14本文運(yùn)用了大量的議論與抒情，有什么作用？ 課文補(bǔ)充了許多相關(guān)知識(shí)，但是更突出的，是作者抒發(fā)自己的思想感情，其中有大段的議論和抒情。如開始的三段文字和結(jié)尾的兩段文字，強(qiáng)烈的議論和抒情色彩，融說理和抒情為一體，而且和說明性的文字配合自然，傳達(dá)了作者對(duì)宇宙和人類的認(rèn)識(shí)。語段中的議論和抒情也是隨處可見的，如“假如我們被隨意擱置在宇宙之中，我們附著或旁落在一個(gè)行星上的機(jī)會(huì)只有1033分之一。在日常生活當(dāng)中，這樣的機(jī)會(huì)是令人羨慕的?？梢娞祗w是多么寶貴”等。15寫作借鑒平實(shí)說明極具科學(xué)的準(zhǔn)確性。本文幾乎在每個(gè)天體空間的說明中都運(yùn)用了數(shù)字說明。否則人們就對(duì)天體特征模糊不清。生動(dòng)說明增強(qiáng)了文章

9、的可讀性。大量的比喻把人們難以想象的宇宙景象生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前，增強(qiáng)了說明文的可讀性。本文行文有很大的跳躍性，但通篇又極具層次感，這是電視解說詞的最大特點(diǎn)。它必須隨時(shí)隨電視畫面而改變說明的內(nèi)容。16解答科技說明文的三遍閱讀法 第一遍：整體感知，理清思路 從頭到尾仔細(xì)閱讀，爭(zhēng)取完全讀懂。 在讀的過程中，如果有個(gè)別語句不能夠讀懂，一般往下看到一個(gè)語義陳述完，就應(yīng)該停止，回到不懂的地方，結(jié)合此處的前后語句，讀懂后繼續(xù)讀下去，這樣反復(fù)，讀到最后。讀完這一遍，要基本理解文章的內(nèi)容。 17第二遍： 閱讀題干和選項(xiàng)，要一字一句數(shù)著讀，找出考查的信息和設(shè)置題目的角度。然后結(jié)合題干提供的信息，有重點(diǎn)地閱讀全文，劃出與選項(xiàng)有關(guān)的信息。18第三遍： 把選項(xiàng)和與選項(xiàng)有關(guān)的信息結(jié)合起來，仔細(xì)比較，每個(gè)題目中設(shè)置的干擾項(xiàng)，都是可以從原文中找出依據(jù)排除的。在確定選擇一個(gè)選項(xiàng)過程，就是排除其它三個(gè)選項(xiàng)的過程，一定要找出排除的依據(jù)，才能做到做題準(zhǔn)確。19 閱讀方法同樣也適合第二卷的散文閱讀 也許有同學(xué)認(rèn)為這樣閱讀會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，其實(shí)是為后面作題節(jié)省了時(shí)間。如果第一遍不讀懂，在做題的過程中，你會(huì)花更多的時(shí)間。20做題時(shí)注意的問題： 1、弄清楚考察概念的角度 根據(jù)題干和選項(xiàng)判斷是考定義還是考多角度解說概念；是考指代意義還是考比喻意義。 2、找全找準(zhǔn)與概念有關(guān)的信息 所考的概念最先出現(xiàn)在什么地方，有沒有