2022年海南省??谒闹?、十四中聯(lián)考中考二模語文試卷_第1頁
2022年海南省海口四中、十四中聯(lián)考中考二模語文試卷_第2頁
2022年海南省??谒闹小⑹闹新?lián)考中考二模語文試卷_第3頁
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文檔簡介

1、2022年海南省??谒闹?、十四中聯(lián)考中考語文模擬試卷(5月份)一、基礎知識與運用(15分)1(3分)書法是中華民族的藝術瑰寶。請你賞讀下面的書法作品,按要求答題。(1)關于這兩幅書法作品的字體,下列選項中正確的一項是 A甲骨文 B篆書 C隸書 D草書(2)請用簡體楷書將這兩幅書法作品正確、規(guī)范地書寫在米字格內。2(7分)閱讀下列文段,按要求回答問題。 學問固然不能離開智慧,同時智慧也不能離開學問。有學問的人,雖然不一定就有智慧,正和 有智慧的人不一定有很深的學問一樣,但是智慧卻必須以學問做基礎,才靠得住。無學問的智慧,只是 (A浮光掠影 B蜻蜓點水),shn 起 shn 滅的。它好像肥皂泡一樣

2、,盡。管可以 (A五顏六色B五光十色),但是一觸即破。唯有從學問中產(chǎn)生出來的智慧,才不是浮光,而是探照燈,可以透過云層,照射到青空的境地。唯有從學問中鍛 lin 出來的智慧,才不是瞬息幻 滅的肥皂泡;它永遠像珍珠泉的泉水一般,一串串不斷地從水底上涌也唯有這種有根底的智慧,才最靠得住,最為精澈,最可寶貴。(1)給語段中加點的字注音,或根據(jù)拼音寫漢字。shn 起盡 管鍛lin 涌 (2)結合語境選擇合適的成語,將字母序號填在橫線上。(3)語段主要運用 的論證方法,作用是 。3(5分)下面是一位同學擬訂的“初三語文學習計劃”正文部分,讀后按要求回答問題,初中三年中,初三年是關鍵的一年。為進一步提高我

3、的語文成績,現(xiàn)制訂學習計劃如下: 第一,課前謹遵吾師之教誨用圈點批注法預習課文,遇到生字詞勤查工具書;課上積極思考,認真做筆記;課后認真完成作業(yè)。同時,抽出時間復習數(shù)學、英語和物理。 第二,認真閱讀老師推薦的好文章,每周背誦兩首古詩詞;多看報紙雜志,開闊自己的視 野。 第三,利用課余時間練字,每天抄寫一篇短文,養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔。 第四,堅持課外練筆,每周主動一次找老師當面批改,使自己的寫作能力逐步提高。(1)與本計劃內容無關的一處是 。(只填序號)(2)語言不得體的一處是 。(只填序號)(3)語序不當?shù)囊惶幨?。(只填序號)(4)成分殘缺的一處是 (只填序號),應改為 。(不能改變原意

4、)二、名著閱讀(5分)4(5分)原來挑上岡子時,兩桶都是好酒。七個人先吃了一桶,劉唐揭起桶蓋,又兜了半瓢吃,故意要 他們看著,只是教人死心塌地。次后,吳用去松林里取出藥來,抖在瓢里,只做趕來饒他酒吃,把 瓢去兜時,藥已攪在酒里,假意兜半瓢吃,那白勝劈手奪來,傾在桶里。這個便是計策。那計較都 是 主張。這個喚作“ ”。(1)完成文段中的兩個填空。(2)以上文段節(jié)選自名著 ,作者是 。(3)下列言行中全都反映楊志精明性格的一組是 。五七日后,人家漸少,行客又稀,一站站都是山路。楊志卻要辰牌起身,申時便歇。楊志跳起來喝道:“哪里去,且睡了,卻理會!”楊志拿著藤條,喝道:“一個不走的吃俺二十棍!”楊志

5、罵道:“這畜生不慪死俺!只是便打了!”楊志調過樸刀桿便打,罵道:“你們不得灑家言語,胡亂便要買酒吃,好大膽!”楊志大罵道:“你們省得什么!”拿了藤條要打。楊志尋思道:“俺在遠遠處望,這廝們都買他的酒吃了;那桶里當面也見吃了半瓢,想是好 的。打了他們半日,胡亂容他買碗吃罷?!睏钪灸睦锟铣??見眾人吃了無事,自本不吃,一者天氣甚熱,二乃口渴難熬,拿過來,只吃了一半,棗子分幾個吃了。ABCD三、古詩文積累與閱讀(25分)5(8分)詩文默寫(1)潮平兩岸闊, 。(王灣次北固山下)(2) ,心憂炭賤愿天寒。(白居易賣炭翁)(3) ,關山度若飛。(木蘭詩)(4)非澹泊無以明志, 。(諸葛亮誡子書)(5)雁門

6、太守行中描寫敵人兵臨城下,我軍戰(zhàn)士嚴陣以待的詩句是: , 。(6)孔子在論語中說:“ , ”,目的是告訴學生,一個人應該堅定 信念,矢志不渝。6(4分)古詩詞閱讀南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州?滿眼風光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪,坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手?曹劉。生子當如孫仲謀。(1)“神州”指的是 。(2)這首詞贊揚了哪位古代英雄人物?抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?7(13分)閱讀愛蓮說和馬說,完成各題。愛蓮說周敦頤 水陸草木之花,可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來,世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥 而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭

7、亭凈植,可遠觀而不可褻玩焉。 予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛,陶后鮮有 聞。蓮之愛,同予者何人?牡丹之愛,宜乎眾矣!馬 說 韓愈 世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,只辱于奴隸人之手,駢 死于槽櫪之間,不以千里稱也。 馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也?。?)下列加點字注音有誤的一項是 。 A濯清漣而不妖(zhu)B

8、陶后鮮有聞(xin) C食不飽(s)D才美不外見(xin)(2)解釋下列加點詞??蓯壅呱蹀?可遠觀而不可褻玩焉 一食或盡粟一石 策之不以其道 (3)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。出淤泥而不染,濯清漣而不妖。其真無馬邪?其真不知馬也?。?)說為古代一種議論文體,既可說明記敘事物,也可發(fā)表議論,但都是為了陳述作者對社會上某 些問題的觀點。這兩篇說在表現(xiàn)手法上有什么相同之處?分別揭露了什么社會問題?四、現(xiàn)代文閱讀(25分)8(12分)閱讀下面的文章,完成各題“傻”同桌圓圓的腦袋,黑黑的面龐,寬寬的肩膀,憨憨的模樣。他是我的初中同桌,一個“傻”得可 愛的男孩。第一次感受到他的傻勁是在一次大掃除活動中,那是

9、開學第一次大掃除,由我們新生清理已 經(jīng)“塵封”了兩個多月的教室。我和他分配到的任務是清除天花板上的蜘蛛網(wǎng)??粗^頂上黑壓壓的一片,我很郁悶,不停地發(fā)牢騷:“這一屋頂?shù)闹┲刖W(wǎng),得干到驢年馬月啊!”而他呢,不吭一言,只是憨憨地一笑,抄起掃把就上了桌子,橫掃殘云般地掃了起來??此纪度肓藨?zhàn)斗,我也不好意思干站著,只好跟著干活。一個多小時后,屋頂終于干凈了,我倆倒成了非洲黑人了。當我得意地為提前完成了任務慶 幸時,而他卻一聲不響地加入了拖地的行列。我上前一把拉住他,說:“你傻啊,拖地又不是你的 任務,你干嘛狗拿耗子!”他又是憨憨地笑笑:“這個拖把閑著我拿來用用,干這點活累不著?!边呎f邊繼續(xù)干活??粗?/p>

10、那彎腰曲背的樣兒,我苦笑著搖搖頭:“傻帽啊!傻帽,你真是傻帽 ?。 焙髞矸肿?,我居。然。和這“傻帽”分到了一起,接觸的時間一長,愈發(fā)感到他的傻勁。班里值日生總好忘事,上節(jié)課老師的板書經(jīng)?!鞍踩粺o恙”地保留到下節(jié)課。誰料過不了兩 天,我的同桌一到下課就大。步。流。星。地走上講臺,把黑板擦干凈。開始我還以為他是值日生,后來覺得不對勁呀,就驚訝地問他:“你是不是學傻了?又不是你值日!”他憨憨一笑,淡淡地說:“看 著不舒服?!鼻扑?,傻吧?真傻!偶爾犯點傻也就罷了,誰知他真傻到家了。有一個星期天,我買了幾盤影碟,約他下午來看電影。只可惜天公不作美,剛吃過午飯突然 下起瓢潑大雨。我擔心他會淋雨,趕緊打電

11、話,讓他不要來了,可他媽媽卻告訴我他已經(jīng)出門了。我一聽,猛拍額頭,心想:完了,這個傻瓜現(xiàn)在肯定在水里泡著呢!果然,不一會兒,門鈴響了,我急忙跑過去打開門,他真的就像剛從水里撈出來一樣,渾身上下沒一處干的。我好氣又好笑,當胸擂他一拳:“你腦子進水啦,雨下的這么大還過來!”他依舊是那樣憨憨地一笑:“我答應過來的?!蔽疫€能說什么呢,只好對他傻笑了。傻歸傻,可傻人也有傻福。因為他傻,所以班里有事總少不了他;因為他傻,所以每一個人 都信任他;因為他傻,所以他成了我最好的朋友。臨近畢業(yè),班級拍畢業(yè)照,我倆摟住對方的肩膀,臉上露出開心的笑容。他的笑容依舊是憨 憨的,很純真。(選自美文增刊有刪改)(1)請在橫

12、線上概括出表現(xiàn)同桌“傻”的另外兩件事。完成掃天花板的任務后,又主動加入到拖地的行列; ; 。(2)結合語境,品讀下列句子,分析加點詞語的表達效果。我居然和這“傻帽”分到了一起。我的同桌一到下課就大步流星地走上講臺(3)請簡要賞析第段中畫波浪線的句子。(4)一個“傻”字,表達了作者怎樣的情感態(tài)度?(5)最后一段在全文結構上有何作用?9(13分)閱讀下面的文章,完成各題微塑料海洋中的新型污染物最近,一篇關于英國女王向塑料宣戰(zhàn)的文章在“朋友圈”刷屏,據(jù)說白金漢宮等王室房產(chǎn)內 將禁用拋棄式塑料吸管和塑料瓶。這一新聞再次引發(fā)了人們對海洋塑料污染問題的關切。塑料垃圾是海洋不能承受之重。據(jù)統(tǒng)計,全球每年有

13、1000 萬2000 萬噸的塑料垃圾進入海 洋,隨時間的流逝破碎成不計其數(shù)的微塑料存在于水體中,能夠存在數(shù)百年時間。微塑料,指粒徑小于 5 毫米的塑料個體。如今,微塑料的分布區(qū)域已遍及地球各個角落,從 近岸河口區(qū)域到大洋,從赤道海域到南北極,從海洋的表層到大洋的超深淵帶,人類都發(fā)現(xiàn)了它的蹤跡。根據(jù)來源,微塑料可分為兩類:一類是初生微塑料,其成品就是微塑料粒,例如日化用品中含有的微塑料及塑料微珠在運輸過程中泄露進入環(huán)境;另一類是次生微塑料,也就是體積較大的塑 料垃圾進入自然環(huán)境后,經(jīng)光照、物理、化學及生物降解作用,碎片化形成的微塑料。海洋微塑料極易被生物當作佴料而誤食。這是由于其與海洋食物鏈底端

14、生物處于相同的尺寸 范圍,而且表面可以附著微生物和其它海洋生物。在食物網(wǎng)的流動過程中,對生物產(chǎn)生物理和化學上的危害。例如,無法被消化也不容易排出體外的微塑料,在海洋生物的消化道中長期累積,會使生物產(chǎn)生飽腹感,導致營養(yǎng)不良甚至因無法攝食而死亡;微塑料自身的化學毒性以及從環(huán)境中吸附 的化學毒物,可能會對攝食的生物產(chǎn)生直接傷害,并且可能在食物鏈中的各個水平生物體內富集。微塑料還可能造成入侵物種及病原微生物的傳播。在海洋環(huán)境中的微塑料就像一艘乘風破浪的小船,相對于漂浮的藻類和其它生物殘骸等自然基質,它的性質更加穩(wěn)定,能搭載附著在表面的 微生物隨洋流旅行,其中包含的部分有害微藻和水產(chǎn)致病菌,可能對海洋生

15、態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生影響?,F(xiàn)在,荷蘭、澳大利亞和美國都有人發(fā)明了海洋塑料垃圾收集裝置,對塑料垃圾有很好的收 集效果,但問題的關鍵在于投入運行后的管理,包括收集的塑料垃圾如何進一步處理、分類、利用等。如果主要靠公益,沒有政府資金支持,推廣就很困難。面對現(xiàn)在海洋塑料污染和微塑料問題,一方面需要國家相關部門完善與塑料污染管控相關的 法律,建立良好的廢棄塑料回收循環(huán)利用機制;另一方面需要我們從自身做起,改變日常生活中的 一些消費習慣,減少廢棄塑料垃圾的產(chǎn)生。例如,減少一次性塑料制品塑料袋、塑料吸管、塑 料餐具等的使用,盡量使用耐用品;減少對塑料瓶裝飲用水的消費,外出攜帶水杯;對被過度包裝 的產(chǎn)品說“不”,提倡簡

16、約的生活方式;在購置美妝、個人護理類用品時,閱讀產(chǎn)品成分標簽,不購買含有塑料微珠的產(chǎn)品等。讓我們共同向海洋中的“新型污染物”宣戰(zhàn)!(選自人民日報2022 年 4 月 13 日:有刪改)【鏈接】: 科學家已經(jīng)在許多視頻中發(fā)現(xiàn)了微塑料。有研究表明,平均每只海洋生物胎貝中含有 1.8 個 微塑料粒,每公斤食鹽中含有 110 個,每瓶啤酒中甚至含有上百個。微塑料對人有危害要考慮劑量。東海每立方的海水中只含有幾個甚至不到一個微塑料粒,雖然微塑料可以通過水產(chǎn)品等進入人類食物鏈,但其對人類健康是否造成危害還未被科學證實。(選自南方日報2022 年 5 月 17 日;有刪改)(1)下列對“微塑料”的理解,正確

17、的一項是 。A微塑料是指粒徑小于 5 毫米的塑料個體,體積與海洋食物鏈底端的生物相當,能隨著洋流 流動。B微塑料是塑料垃圾經(jīng)過物理、化學及生物降解作用,從而形成的塑料微珠,進入環(huán)境會產(chǎn)生污染。C微塑料對海洋生態(tài)系統(tǒng)的危害體現(xiàn)在其加速了病原微生物的傳播,造成了其他物種的入 侵。D人類食物鏈中的微塑料來源于水產(chǎn)品,其對人類的健康是否造成危害,還有待科學證實。(2)填空:選文先用新聞引出話題,接著介紹微塑料的來源、 和 ,然后說明其危害及 。(3)選文第段主要運用了什么說明方法?試分析其作用。(4)選文第段中加點詞“可能”能否刪去?為什么?(5)閱讀下面材料,結合選文,分析可能導致海鳥死亡的幾種原因

18、。英國南極科考隊在距離極點 1500 米的南喬治亞島考察時,在死亡的海鳥胃中發(fā)現(xiàn)了微塑料、包裝袋碎片等物。五、寫作與表達(50分)10(50分)閱讀下面的兩則材料,按要求作文。 材料一:習近平在安徽與青年代表座談時深情地說:“青年的人生之路很長,前進途中,有平 川也有高山,有緩流也有險灘,有麗日也有風雨,有喜悅也有哀傷。心中有陽光,腳下有力量,為 了理想能堅持、不懈怠,才能創(chuàng)造無愧于時代的人生?!?材料二:她跳起來,光色、旋律、舞姿相互交融,一種沉靜的美在自由流淌。誰也沒想到,蔣 馨柔,一名聽障的女孩,可以在無聲的世界里這樣盡情地舞蹈。對于這個 12 歲離開家鄉(xiāng)來到北京 追夢的女孩來說,聽覺障

19、礙讓她付出了更多的努力,而追夢為她的生命賦予了更多意義。她說:“我要用自己的生命跳出一曲華美的舞蹈,我腳下的道路從來沒有停止過,生活這趟遠航我不會缺 席。” 親愛的同學,讀了上面的材料,你有怎樣的啟發(fā)和感悟,請自選角度寫一篇文章。 要求:自擬題目,自定主題,自定文體(詩歌除外);字跡工整,書寫規(guī)范,不少于 600字;文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。11閱讀下面材料,發(fā)揮想象,按要求將語段擴寫成一篇記敘文。 本是下課時間,教室里卻沉悶一片,少數(shù)同學撐著腦袋,口中念念有詞,一刻也不休息地迎接 即將到來的中考。突然,一個調皮的男生嬉皮笑臉跑進教室,他手里還拿著一個很特別的小盒子,好幾個同學被吸引

20、過去了。此刻,教室里溢滿了那火一樣的熱情,比那陽光更耀眼,更燦爛。 要求:自擬題目;字跡工整,書寫規(guī)范,不少于 600 字;文中不得出現(xiàn)真實的人名、地 名、校名。2022年海南省海口四中、十四中聯(lián)考中考語文模擬試卷(5月份)參考答案與試題解析一、基礎知識與運用(15分)1(3分)書法是中華民族的藝術瑰寶。請你賞讀下面的書法作品,按要求答題。(1)關于這兩幅書法作品的字體,下列選項中正確的一項是CA甲骨文 B篆書 C隸書 D草書(2)請用簡體楷書將這兩幅書法作品正確、規(guī)范地書寫在米字格內?!痉治觥勘镜李}考查的是學生對于漢字專題的學習掌握情況,主要是關于幾種字體特征的把握,以及個人漢字書寫的規(guī)范性

21、?!窘獯稹浚?)甲骨文是中國的一種古代文字,是漢字的早期形式、“甲骨卜辭“。其用筆線條嚴整瘦勁,筆畫多方折。篆書,是大篆。筆法瘦勁挺拔。起筆有方筆,也有尖筆。大篆指金文、六國文字。小篆也稱“秦篆“,小篆的簡化字體、字體較籀文容易書寫。隸書,有秦隸,一般認為由篆書發(fā)展而來,橫畫長而豎畫短、“一波三折“。草書,形成于漢代。特點是結構簡省,在狂亂中盡顯藝術之美。從圖片上字的書寫特點來看,可以判斷它是隸書。(2)我們需要能夠欣賞書法作品,辨識常用的繁體字,并將其用簡體楷書規(guī)范書寫 儉以養(yǎng)德”。答案:(1)C(2)靜以修身 儉以養(yǎng)德【點評】漢字的書寫在新課標的要求下日益凸顯,無論是中國傳統(tǒng)文化還是個人書

22、寫都需要著重注意。2(7分)閱讀下列文段,按要求回答問題。 學問固然不能離開智慧,同時智慧也不能離開學問。有學問的人,雖然不一定就有智慧,正和 有智慧的人不一定有很深的學問一樣,但是智慧卻必須以學問做基礎,才靠得住。無學問的智慧,只是 A(A浮光掠影 B蜻蜓點水),shn 起 shn 滅的。它好像肥皂泡一樣,盡。管可以 B(A五顏六色B五光十色),但是一觸即破。唯有從學問中產(chǎn)生出來的智慧,才不是浮光,而是探照燈,可以透過云層,照射到青空的境地。唯有從學問中鍛 lin 出來的智慧,才不是瞬息幻 滅的肥皂泡;它永遠像珍珠泉的泉水一般,一串串不斷地從水底上涌也唯有這種有根底的智慧,才最靠得住,最為精

23、澈,最可寶貴。(1)給語段中加點的字注音,或根據(jù)拼音寫漢字。shn瞬起盡jn管鍛lin煉涌yng(2)結合語境選擇合適的成語,將字母序號填在橫線上。(3)語段主要運用比喻論證的論證方法,作用是生動形象地論證了智慧離不開學問的觀點?!痉治觥柯浴窘獯稹浚?)瞬 jn yng B ,生動形象地論證了智慧離不開學問的觀點。【點評】略3(5分)下面是一位同學擬訂的“初三語文學習計劃”正文部分,讀后按要求回答問題,初中三年中,初三年是關鍵的一年。為進一步提高我的語文成績,現(xiàn)制訂學習計劃如下: 第一,課前謹遵吾師之教誨用圈點批注法預習課文,遇到生字詞勤查工具書;課上積極思考,認真做筆記;課后認真完成作業(yè)。同

24、時,抽出時間復習數(shù)學、英語和物理。 第二,認真閱讀老師推薦的好文章,每周背誦兩首古詩詞;多看報紙雜志,開闊自己的視 野。 第三,利用課余時間練字,每天抄寫一篇短文,養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔。 第四,堅持課外練筆,每周主動一次找老師當面批改,使自己的寫作能力逐步提高。(1)與本計劃內容無關的一處是。(只填序號)(2)語言不得體的一處是。(只填序號)(3)語序不當?shù)囊惶幨恰#ㄖ惶钚蛱枺?)成分殘缺的一處是(只填序號),應改為在句末加上“的習慣”。(不能改變原意)【分析】(1)本題考查修改文章內容。這是一份“語文學習計劃”,第句寫復習數(shù)學、英語和物理,與本計劃內容無關。(2)本題考查語言得不得體。

25、句中“謹遵吾師之教誨”用在這里太莊重,應改成“課前用老師講過的圈點批注法預習課文”。(3)本題考查修改病句。句語序不當,“一次”應放在“主動”前面。(4)本題考查修改病句。句成分殘缺,應在句末加上“的習慣”?!窘獯稹看鸢福海?)(2)(3)(4),在句末加上“的習慣”?!军c評】綜合讀寫題具有整體性、開放性、實踐性的特點,考查學生語文的理解分析及運用的能力,平時要多積累知識,并多訓練。二、名著閱讀(5分)4(5分)原來挑上岡子時,兩桶都是好酒。七個人先吃了一桶,劉唐揭起桶蓋,又兜了半瓢吃,故意要 他們看著,只是教人死心塌地。次后,吳用去松林里取出藥來,抖在瓢里,只做趕來饒他酒吃,把 瓢去兜時,藥

26、已攪在酒里,假意兜半瓢吃,那白勝劈手奪來,傾在桶里。這個便是計策。那計較都 是吳用主張。這個喚作“智取生辰綱”。(1)完成文段中的兩個填空。(2)以上文段節(jié)選自名著水滸傳,作者是施耐庵。(3)下列言行中全都反映楊志精明性格的一組是D。五七日后,人家漸少,行客又稀,一站站都是山路。楊志卻要辰牌起身,申時便歇。楊志跳起來喝道:“哪里去,且睡了,卻理會!”楊志拿著藤條,喝道:“一個不走的吃俺二十棍!”楊志罵道:“這畜生不慪死俺!只是便打了!”楊志調過樸刀桿便打,罵道:“你們不得灑家言語,胡亂便要買酒吃,好大膽!”楊志大罵道:“你們省得什么!”拿了藤條要打。楊志尋思道:“俺在遠遠處望,這廝們都買他的酒

27、吃了;那桶里當面也見吃了半瓢,想是好 的。打了他們半日,胡亂容他買碗吃罷?!睏钪灸睦锟铣??見眾人吃了無事,自本不吃,一者天氣甚熱,二乃口渴難熬,拿過來,只吃了一半,棗子分幾個吃了。ABCD【分析】略【解答】(1)吳用 智取生辰綱 (3)D【點評】略三、古詩文積累與閱讀(25分)5(8分)詩文默寫(1)潮平兩岸闊,風正一帆懸。(王灣次北固山下)(2)可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒。(白居易賣炭翁)(3)萬里赴戎機,關山度若飛。(木蘭詩)(4)非澹泊無以明志,非寧靜無以致遠。(諸葛亮誡子書)(5)雁門太守行中描寫敵人兵臨城下,我軍戰(zhàn)士嚴陣以待的詩句是:黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開。(6)孔子在論

28、語中說:“三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也”,目的是告訴學生,一個人應該堅定 信念,矢志不渝?!痉治觥柯浴窘獯稹浚?)風正一帆懸(2)可憐身上衣正單(3)萬里赴戎機(4)非寧靜無以致遠(5)黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開(6)三軍可奪帥也?!军c評】略6(4分)古詩詞閱讀南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州?滿眼風光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪,坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手?曹劉。生子當如孫仲謀。(1)“神州”指的是中原。(2)這首詞贊揚了哪位古代英雄人物?抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?【分析】略【解答】8(1 分)中原 孫權(5 分),抒發(fā)了渴望為國立功的豪情壯志(2

29、分)?!军c評】略7(13分)閱讀愛蓮說和馬說,完成各題。愛蓮說周敦頤 水陸草木之花,可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來,世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥 而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭凈植,可遠觀而不可褻玩焉。 予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛,陶后鮮有 聞。蓮之愛,同予者何人?牡丹之愛,宜乎眾矣!馬 說 韓愈 世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,只辱于奴隸人之手,駢 死于槽櫪之間,不以千里稱也。 馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲

30、與常馬等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也?。?)下列加點字注音有誤的一項是C。 A濯清漣而不妖(zhu)B陶后鮮有聞(xin) C食不飽(s)D才美不外見(xin)(2)解釋下列加點詞??蓯壅呱蹀嗫蛇h觀而不可褻玩焉親近而不莊重一食或盡粟一石吃策之不以其道驅使(3)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。出淤泥而不染,濯清漣而不妖。其真無馬邪?其真不知馬也?。?)說為古代一種議論文體,既可說明記敘事物,也可發(fā)表議論,但都是為了陳述作者對社會上某 些問題的觀點。這兩篇說在表現(xiàn)手法上有什么相同之處?分別揭露了什

31、么社會問題?【分析】參考譯文: 愛蓮說 水上、陸地上各種草本木本的花,值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨喜愛菊花。從李氏唐朝以來,世人大多喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染,經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。(它的莖)中間貫通外形挺直,不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié),香氣傳播更加清香,筆直潔凈地豎立在水中。(人們)可以遠遠地觀賞(蓮),而不可輕易地玩弄它啊。我認為菊花,是花中的隱士;牡丹,是花中的富貴者;蓮花,是花中(品德高尚)的君子。唉?。▽τ冢┚栈ǖ南矏郏諟Y明以后就很少聽到了。(對于)蓮花的喜愛,像我一樣的還有什么人呢?(對于)牡丹的喜愛,人數(shù)當然就很多了! 馬說 世上(先)有伯樂,

32、然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有,但是伯樂不常有。所以即使有名貴的馬,只是辱沒在仆役的手中,(跟普通的馬)一同死在槽櫪之間,不憑借千里馬著稱。(日行)千里的馬,吃一頓有時能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能(日行)千里而(像普通的馬一樣)來喂養(yǎng)它。這樣的馬,雖然有(日行)千里的能力,但吃不飽,力氣不足,才能和美德不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到,怎么能夠要求它(日行)千里呢?不按照(驅使千里馬的)正確方法鞭打它,喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能,聽千里馬嘶鳴,卻不能通曉它的意思,拿著鞭子面對它,說:“天下沒有千里馬!“唉,難道真的沒有千里馬嗎?大概是真的不認識千里馬吧!【解答】(1)本題是對文言文

33、中字詞讀音的考查。要注意通假字、古今異義詞。要結合句意理解字詞意。ABD讀音正確;C有誤。讀“s”。讀“sh”,所以應讀“sh”。故選:C。(2)本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義。句意為:值得喜愛的非常多。蕃:多。句意為:可以遠遠地觀賞(蓮),而不可輕易地玩弄它啊。句意為:吃一頓有時能吃完一石糧食。食:吃。句意為:不按照(驅使千里馬的)正確方法鞭打它。策:驅使。(3)本題主要考查點是對句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達,翻譯的方法是“增、刪、調,具體到某一句子時要注意通假字、一詞多義,如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通。重點詞有:出,長出,河溝或池塘里積存的污

34、泥。染。濯(zhu),這里指洗滌,水清而有微波。妖。句意:從淤泥里生長出來卻不受沾染。重點詞有:第一個其表示反問語氣。第二個其表示推測語氣?恐怕真的不知道千里馬吧。(4)本題考查文本寫作手法及主旨的理解。閱讀愛蓮說一文,歌頌了蓮花堅貞的品格,作者是借“荷”來言志,可以知道“千里馬”的被摧殘,代指人才被埋沒。作者運用了托物寓意的寫作手法、摧殘人才的做法。答案:(1)C(2)多 親近而不莊重 驅使。(3)從污泥里長出來卻不沾染污穢,在清水里洗滌過并不顯妖媚。難道真的沒有千里馬嗎?恐怕是真的不認識千里馬吧!(4)都運用了托物言志的表現(xiàn)手法。愛蓮說批判了當時趨炎附勢,馬 說集中抨擊了統(tǒng)治者不識人才、埋

35、沒人才的社會現(xiàn)象?!军c評】文言實詞“鮮”的用法:1新鮮。如:無鮮肥滋味之享。送東陽馬生序2鮮艷。如:芳草鮮美。桃花源記3少。如:陶后鮮有聞。愛蓮說四、現(xiàn)代文閱讀(25分)8(12分)閱讀下面的文章,完成各題“傻”同桌圓圓的腦袋,黑黑的面龐,寬寬的肩膀,憨憨的模樣。他是我的初中同桌,一個“傻”得可 愛的男孩。第一次感受到他的傻勁是在一次大掃除活動中,那是開學第一次大掃除,由我們新生清理已 經(jīng)“塵封”了兩個多月的教室。我和他分配到的任務是清除天花板上的蜘蛛網(wǎng)??粗^頂上黑壓壓的一片,我很郁悶,不停地發(fā)牢騷:“這一屋頂?shù)闹┲刖W(wǎng),得干到驢年馬月?。 倍?,不吭一言,只是憨憨地一笑,抄起掃把就上了桌子

36、,橫掃殘云般地掃了起來??此纪度肓藨?zhàn)斗,我也不好意思干站著,只好跟著干活。一個多小時后,屋頂終于干凈了,我倆倒成了非洲黑人了。當我得意地為提前完成了任務慶 幸時,而他卻一聲不響地加入了拖地的行列。我上前一把拉住他,說:“你傻啊,拖地又不是你的 任務,你干嘛狗拿耗子!”他又是憨憨地笑笑:“這個拖把閑著我拿來用用,干這點活累不著?!边呎f邊繼續(xù)干活??粗菑澭车臉觾?,我苦笑著搖搖頭:“傻帽?。∩得?,你真是傻帽 ?。 焙髞矸肿?,我居。然。和這“傻帽”分到了一起,接觸的時間一長,愈發(fā)感到他的傻勁。班里值日生總好忘事,上節(jié)課老師的板書經(jīng)?!鞍踩粺o恙”地保留到下節(jié)課。誰料過不了兩 天,我的同桌一到

37、下課就大。步。流。星。地走上講臺,把黑板擦干凈。開始我還以為他是值日生,后來覺得不對勁呀,就驚訝地問他:“你是不是學傻了?又不是你值日!”他憨憨一笑,淡淡地說:“看 著不舒服。”瞧他,傻吧?真傻!偶爾犯點傻也就罷了,誰知他真傻到家了。有一個星期天,我買了幾盤影碟,約他下午來看電影。只可惜天公不作美,剛吃過午飯突然 下起瓢潑大雨。我擔心他會淋雨,趕緊打電話,讓他不要來了,可他媽媽卻告訴我他已經(jīng)出門了。我一聽,猛拍額頭,心想:完了,這個傻瓜現(xiàn)在肯定在水里泡著呢!果然,不一會兒,門鈴響了,我急忙跑過去打開門,他真的就像剛從水里撈出來一樣,渾身上下沒一處干的。我好氣又好笑,當胸擂他一拳:“你腦子進水啦

38、,雨下的這么大還過來!”他依舊是那樣憨憨地一笑:“我答應過來的。”我還能說什么呢,只好對他傻笑了。傻歸傻,可傻人也有傻福。因為他傻,所以班里有事總少不了他;因為他傻,所以每一個人 都信任他;因為他傻,所以他成了我最好的朋友。臨近畢業(yè),班級拍畢業(yè)照,我倆摟住對方的肩膀,臉上露出開心的笑容。他的笑容依舊是憨 憨的,很純真。(選自美文增刊有刪改)(1)請在橫線上概括出表現(xiàn)同桌“傻”的另外兩件事。完成掃天花板的任務后,又主動加入到拖地的行列;一下課就上講臺擦黑板;雨天依然冒雨赴約來“我”家。(2)結合語境,品讀下列句子,分析加點詞語的表達效果。我居然和這“傻帽”分到了一起。我的同桌一到下課就大步流星地

39、走上講臺(3)請簡要賞析第段中畫波浪線的句子。(4)一個“傻”字,表達了作者怎樣的情感態(tài)度?(5)最后一段在全文結構上有何作用?【分析】這篇文章以“傻”為線索,寫了同桌積極勞動、課間擦黑板、冒雨赴約三件事,表現(xiàn)了他天真樸實、憨厚誠信、任勞任怨的性格特點?!窘獯稹浚?)本題考查對文章的概括能力。要用簡明扼要的語言概括事件的主要內容。第7段同桌冒雨赴約來“我”家,又要說清主要事件。(2)本題考查詞語在文中的表達作用。既要明白詞語的本義,體會它對表現(xiàn)人物。第題中“居然”是“竟然”的意思。第題中“大步流星”形容同桌急于上臺擦黑板的情形、愛勞動的特點。(3)本題考查賞析語句的能力。賞析語句可從修辭手法、

40、表達方式。畫線句運用了動作和神態(tài)描寫、不怕臟不怕累。(4)本題考查對文章的理解能力?!吧怠笔琴H詞褒用、樸實,作者對同桌的態(tài)度是贊美和喜愛。(5)本題考查段落在結構上的作用。段落在結構上通常起承上啟下、引起下文?!八男θ菀琅f是憨 ,很純真”與開頭第1段“憨憨的模樣”前后呼應。答案:(1)一下課就上講臺擦黑板;雨天依然冒雨赴約來“我”家。(2)“居然”是出乎意料之外的意思,說明“我”對和“傻帽”分到一組非常吃驚?!按蟛搅餍恰毙稳菽_步邁得很大,走得快。(3)運用動作描寫和神態(tài)描寫,生動形象地描寫同桌打掃天花板時動作的麻利迅速。(4)文中的“傻”指的是為人的純真(天真樸實),“我”把同桌稱為傻同桌表

41、達了“我”對同桌這種“傻勁”的贊美和喜愛之情,贊美和喜愛 4 分)(提醒學生,找到關鍵詞“純真”)(5)結構上呼應前文?!军c評】賞析語句的方法:抓關鍵詞語。很多重點句的含義,往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關鍵詞語去深入理解句子,是常用的可取的一種賞析句子的方法抓修辭手法。修辭手法的運用,能使句子表達的意思更形象、生動、傳神。修辭常見的有八種(即比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問),它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。抓句式特點。常見的句式特點有:長短句結合、句子對仗工整、雙重否定句。排比句、反問句、倒裝句等。抓表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法是作家

42、在創(chuàng)作中為塑造藝術形象,表達審美情感時所運用的各種具體的表現(xiàn)手段,如襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。抓結構作用。一個句子在結構上的作用有承上啟下、前后呼應、總結上文或總結全文等。我們應該抓住總領句、過渡句、總結句分析其在結構上的作用。抓思想內容。準確把握內容及思想情感每個句子本身都可提煉出一定的內容,也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中,內容及思想情感是必不可少的一部分。9(13分)閱讀下面的文章,完成各題微塑料海洋中的新型污染物最近,一篇關于英國女王向塑料宣戰(zhàn)的文章在“朋友圈”刷屏,據(jù)說白金漢宮等王室房產(chǎn)內 將禁用拋棄式塑料吸管和塑料瓶。這一新聞再次引發(fā)了人們

43、對海洋塑料污染問題的關切。塑料垃圾是海洋不能承受之重。據(jù)統(tǒng)計,全球每年有 1000 萬2000 萬噸的塑料垃圾進入海 洋,隨時間的流逝破碎成不計其數(shù)的微塑料存在于水體中,能夠存在數(shù)百年時間。微塑料,指粒徑小于 5 毫米的塑料個體。如今,微塑料的分布區(qū)域已遍及地球各個角落,從 近岸河口區(qū)域到大洋,從赤道海域到南北極,從海洋的表層到大洋的超深淵帶,人類都發(fā)現(xiàn)了它的蹤跡。根據(jù)來源,微塑料可分為兩類:一類是初生微塑料,其成品就是微塑料粒,例如日化用品中含有的微塑料及塑料微珠在運輸過程中泄露進入環(huán)境;另一類是次生微塑料,也就是體積較大的塑 料垃圾進入自然環(huán)境后,經(jīng)光照、物理、化學及生物降解作用,碎片化形

44、成的微塑料。海洋微塑料極易被生物當作佴料而誤食。這是由于其與海洋食物鏈底端生物處于相同的尺寸 范圍,而且表面可以附著微生物和其它海洋生物。在食物網(wǎng)的流動過程中,對生物產(chǎn)生物理和化學上的危害。例如,無法被消化也不容易排出體外的微塑料,在海洋生物的消化道中長期累積,會使生物產(chǎn)生飽腹感,導致營養(yǎng)不良甚至因無法攝食而死亡;微塑料自身的化學毒性以及從環(huán)境中吸附 的化學毒物,可能會對攝食的生物產(chǎn)生直接傷害,并且可能在食物鏈中的各個水平生物體內富集。微塑料還可能造成入侵物種及病原微生物的傳播。在海洋環(huán)境中的微塑料就像一艘乘風破浪的小船,相對于漂浮的藻類和其它生物殘骸等自然基質,它的性質更加穩(wěn)定,能搭載附著在

45、表面的 微生物隨洋流旅行,其中包含的部分有害微藻和水產(chǎn)致病菌,可能對海洋生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生影響。現(xiàn)在,荷蘭、澳大利亞和美國都有人發(fā)明了海洋塑料垃圾收集裝置,對塑料垃圾有很好的收 集效果,但問題的關鍵在于投入運行后的管理,包括收集的塑料垃圾如何進一步處理、分類、利用等。如果主要靠公益,沒有政府資金支持,推廣就很困難。面對現(xiàn)在海洋塑料污染和微塑料問題,一方面需要國家相關部門完善與塑料污染管控相關的 法律,建立良好的廢棄塑料回收循環(huán)利用機制;另一方面需要我們從自身做起,改變日常生活中的 一些消費習慣,減少廢棄塑料垃圾的產(chǎn)生。例如,減少一次性塑料制品塑料袋、塑料吸管、塑 料餐具等的使用,盡量使用耐用品;減少

46、對塑料瓶裝飲用水的消費,外出攜帶水杯;對被過度包裝 的產(chǎn)品說“不”,提倡簡約的生活方式;在購置美妝、個人護理類用品時,閱讀產(chǎn)品成分標簽,不購買含有塑料微珠的產(chǎn)品等。讓我們共同向海洋中的“新型污染物”宣戰(zhàn)?。ㄟx自人民日報2022 年 4 月 13 日:有刪改)【鏈接】: 科學家已經(jīng)在許多視頻中發(fā)現(xiàn)了微塑料。有研究表明,平均每只海洋生物胎貝中含有 1.8 個 微塑料粒,每公斤食鹽中含有 110 個,每瓶啤酒中甚至含有上百個。微塑料對人有危害要考慮劑量。東海每立方的海水中只含有幾個甚至不到一個微塑料粒,雖然微塑料可以通過水產(chǎn)品等進入人類食物鏈,但其對人類健康是否造成危害還未被科學證實。(選自南方日報

47、2022 年 5 月 17 日;有刪改)(1)下列對“微塑料”的理解,正確的一項是A。A微塑料是指粒徑小于 5 毫米的塑料個體,體積與海洋食物鏈底端的生物相當,能隨著洋流 流動。B微塑料是塑料垃圾經(jīng)過物理、化學及生物降解作用,從而形成的塑料微珠,進入環(huán)境會產(chǎn)生污染。C微塑料對海洋生態(tài)系統(tǒng)的危害體現(xiàn)在其加速了病原微生物的傳播,造成了其他物種的入 侵。D人類食物鏈中的微塑料來源于水產(chǎn)品,其對人類的健康是否造成危害,還有待科學證實。(2)填空:選文先用新聞引出話題,接著介紹微塑料的來源、分布和分類,然后說明其危害及治理面臨的困難。(3)選文第段主要運用了什么說明方法?試分析其作用。(4)選文第段中加

48、點詞“可能”能否刪去?為什么?(5)閱讀下面材料,結合選文,分析可能導致海鳥死亡的幾種原因。英國南極科考隊在距離極點 1500 米的南喬治亞島考察時,在死亡的海鳥胃中發(fā)現(xiàn)了微塑料、包裝袋碎片等物。【分析】略【解答】(1)A (2)分布 治理面臨的困難(3)列數(shù)字,說明海洋塑料垃圾數(shù)量多,表明治理海洋塑料污染形勢嚴峻。(4)不能刪去。“可能”表示估計,說明微塑料這方面的危害只是作者的推測。(5)主要原因:微塑料運輸泄露,導致海水污染;人類向海洋中排放的海洋塑料垃圾;人類投放的海鳥食物含包裝袋?!军c評】略五、寫作與表達(50分)10(50分)閱讀下面的兩則材料,按要求作文。 材料一:習近平在安徽與

49、青年代表座談時深情地說:“青年的人生之路很長,前進途中,有平 川也有高山,有緩流也有險灘,有麗日也有風雨,有喜悅也有哀傷。心中有陽光,腳下有力量,為 了理想能堅持、不懈怠,才能創(chuàng)造無愧于時代的人生?!?材料二:她跳起來,光色、旋律、舞姿相互交融,一種沉靜的美在自由流淌。誰也沒想到,蔣 馨柔,一名聽障的女孩,可以在無聲的世界里這樣盡情地舞蹈。對于這個 12 歲離開家鄉(xiāng)來到北京 追夢的女孩來說,聽覺障礙讓她付出了更多的努力,而追夢為她的生命賦予了更多意義。她說:“我要用自己的生命跳出一曲華美的舞蹈,我腳下的道路從來沒有停止過,生活這趟遠航我不會缺 席?!?親愛的同學,讀了上面的材料,你有怎樣的啟發(fā)

50、和感悟,請自選角度寫一篇文章。 要求:自擬題目,自定主題,自定文體(詩歌除外);字跡工整,書寫規(guī)范,不少于 600字;文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名?!痉治觥窟@道材料作文題目,由兩則材料構成。材料一是習近平主席的談話,最關鍵的詞是“理想”。材料二的舞者的事跡,可概括為兩個字“追夢”。由此可見,兩則材料,都是關于“理想”“夢想”的。這樣分析,這道材料作文題就可轉化為以“理想”或“夢想”為話題,寫一篇作文。夢想,可以是渴望擁有某一個事物,如收藏藝術品、收集最美的樹葉等;可以是學做美味糕點、小手工、滑滑板、游泳等技能;還可以是“大”的夢想,需要用一生去追求文學新星、籃球明星、音樂之星等。 文體不

51、限,可以著眼現(xiàn)實生活,聯(lián)想關于“夢想”的人物與故事,敘寫“追夢”經(jīng)歷。所選素材可以是自己的親身體驗,可以是他人的心愿與追求??梢詫懗捎洈⑽?,也可以采用童話、小劇本等創(chuàng)新題材,通過虛構故事來揭示人生哲理??梢詫懗墒闱樯⑽?,多層面詮釋“夢想”的豐富內涵,抒發(fā)真切感受。此類素材舉不勝舉,個人的,民族的,真實的,虛構的可以回顧歷史,從歷史長河中采擷關于夢想的浪花,也可以著眼現(xiàn)實、放眼未來,充分調動聯(lián)想與想象,解讀“夢想”的真諦。還可以表達鮮明觀點,寫一篇議論文。行文中,圍繞“夢想”這一中心,提出自己的觀點和看法??梢哉撌觥靶膽褖粝搿钡闹匾饬x,可以闡述“夢想”和“奮斗”的辯證關系,可以說說“成就夢想”的主要因素,可以暢談“我的夢”與“中國夢”的美好前景等,觀點要鮮明,立意要深刻,并能夠運用典型事例和道理論據(jù)加以充分論證,使讀者信服。同時通過“夢想”表達對生活的思考與感悟,體現(xiàn)出正確的價值觀和人生觀。【解答】追夢路上 我有個美麗的夢想,畫得一手好畫,當我第一次看見那一張張完美的畫作時。于是,開始追求自己的夢。時光將我的經(jīng)驗慢慢積累,我懷著滿腔熱血在追夢路上奮力前進。時間一長,我不斷地審視著自己的畫作,我冥思苦想。我困惑了?我焦急而又茫然。我急躁地在紙上劃來劃去,又不斷擦去

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