2022年海南省海口四中、十四中聯(lián)考中考二模語文試卷

1、2022年海南省?？谒闹?、十四中聯(lián)考中考語文模擬試卷（5月份）一、基礎知識與運用（15分）1（3分）書法是中華民族的藝術瑰寶。請你賞讀下面的書法作品，按要求答題。（1）關于這兩幅書法作品的字體，下列選項中正確的一項是 A甲骨文 B篆書 C隸書 D草書（2）請用簡體楷書將這兩幅書法作品正確、規(guī)范地書寫在米字格內。2（7分）閱讀下列文段，按要求回答問題。 學問固然不能離開智慧，同時智慧也不能離開學問。有學問的人，雖然不一定就有智慧，正和 有智慧的人不一定有很深的學問一樣，但是智慧卻必須以學問做基礎，才靠得住。無學問的智慧，只是 （A浮光掠影 B蜻蜓點水），shn 起 shn 滅的。它好像肥皂泡一樣

2、，盡。管可以 （A五顏六色B五光十色），但是一觸即破。唯有從學問中產(chǎn)生出來的智慧，才不是浮光，而是探照燈，可以透過云層，照射到青空的境地。唯有從學問中鍛 lin 出來的智慧，才不是瞬息幻 滅的肥皂泡；它永遠像珍珠泉的泉水一般，一串串不斷地從水底上涌也唯有這種有根底的智慧，才最靠得住，最為精澈，最可寶貴。（1）給語段中加點的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。shn 起盡 管鍛lin 涌 （2）結合語境選擇合適的成語，將字母序號填在橫線上。（3）語段主要運用 的論證方法，作用是 。3（5分）下面是一位同學擬訂的“初三語文學習計劃”正文部分，讀后按要求回答問題，初中三年中，初三年是關鍵的一年。為進一步提高我

3、的語文成績，現(xiàn)制訂學習計劃如下： 第一，課前謹遵吾師之教誨用圈點批注法預習課文，遇到生字詞勤查工具書；課上積極思考，認真做筆記；課后認真完成作業(yè)。同時，抽出時間復習數(shù)學、英語和物理。 第二，認真閱讀老師推薦的好文章，每周背誦兩首古詩詞；多看報紙雜志，開闊自己的視 野。 第三，利用課余時間練字，每天抄寫一篇短文，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔。 第四，堅持課外練筆，每周主動一次找老師當面批改，使自己的寫作能力逐步提高。（1）與本計劃內容無關的一處是 。（只填序號）（2）語言不得體的一處是 。（只填序號）（3）語序不當?shù)囊惶幨?。（只填序號）（4）成分殘缺的一處是 （只填序號），應改為 。（不能改變原意

4、）二、名著閱讀（5分）4（5分）原來挑上岡子時，兩桶都是好酒。七個人先吃了一桶，劉唐揭起桶蓋，又兜了半瓢吃，故意要 他們看著，只是教人死心塌地。次后，吳用去松林里取出藥來，抖在瓢里，只做趕來饒他酒吃，把 瓢去兜時，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手奪來，傾在桶里。這個便是計策。那計較都 是 主張。這個喚作“ ”。（1）完成文段中的兩個填空。（2）以上文段節(jié)選自名著 ，作者是 。（3）下列言行中全都反映楊志精明性格的一組是 。五七日后，人家漸少，行客又稀，一站站都是山路。楊志卻要辰牌起身，申時便歇。楊志跳起來喝道：“哪里去，且睡了，卻理會！”楊志拿著藤條，喝道：“一個不走的吃俺二十棍！”楊志

5、罵道：“這畜生不慪死俺！只是便打了！”楊志調過樸刀桿便打，罵道：“你們不得灑家言語，胡亂便要買酒吃，好大膽！”楊志大罵道：“你們省得什么！”拿了藤條要打。楊志尋思道：“俺在遠遠處望，這廝們都買他的酒吃了；那桶里當面也見吃了半瓢，想是好 的。打了他們半日，胡亂容他買碗吃罷?！睏钪灸睦锟铣?？見眾人吃了無事，自本不吃，一者天氣甚熱，二乃口渴難熬，拿過來，只吃了一半，棗子分幾個吃了。ABCD三、古詩文積累與閱讀（25分）5（8分）詩文默寫（1）潮平兩岸闊， 。（王灣次北固山下）（2） ，心憂炭賤愿天寒。（白居易賣炭翁）（3） ，關山度若飛。（木蘭詩）（4）非澹泊無以明志， 。（諸葛亮誡子書）（5）雁門

6、太守行中描寫敵人兵臨城下，我軍戰(zhàn)士嚴陣以待的詩句是： ， 。（6）孔子在論語中說：“ ， ”，目的是告訴學生，一個人應該堅定 信念，矢志不渝。6（4分）古詩詞閱讀南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。（1）“神州”指的是 。（2）這首詞贊揚了哪位古代英雄人物？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？7（13分）閱讀愛蓮說和馬說，完成各題。愛蓮說周敦頤 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥 而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭

7、亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有 聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣!馬 說 韓愈 世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢 死于槽櫪之間，不以千里稱也。 馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?。?）下列加點字注音有誤的一項是 。 A濯清漣而不妖（zhu）B

8、陶后鮮有聞（xin） C食不飽（s）D才美不外見（xin）（2）解釋下列加點詞?？蓯壅呱蹀?可遠觀而不可褻玩焉 一食或盡粟一石 策之不以其道 （3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。出淤泥而不染，濯清漣而不妖。其真無馬邪？其真不知馬也?。?）說為古代一種議論文體，既可說明記敘事物，也可發(fā)表議論，但都是為了陳述作者對社會上某 些問題的觀點。這兩篇說在表現(xiàn)手法上有什么相同之處？分別揭露了什么社會問題？四、現(xiàn)代文閱讀（25分）8（12分）閱讀下面的文章，完成各題“傻”同桌圓圓的腦袋，黑黑的面龐，寬寬的肩膀，憨憨的模樣。他是我的初中同桌，一個“傻”得可 愛的男孩。第一次感受到他的傻勁是在一次大掃除活動中，那是

9、開學第一次大掃除，由我們新生清理已 經(jīng)“塵封”了兩個多月的教室。我和他分配到的任務是清除天花板上的蜘蛛網(wǎng)?？粗^頂上黑壓壓的一片，我很郁悶，不停地發(fā)牢騷：“這一屋頂?shù)闹┲刖W(wǎng)，得干到驢年馬月啊！”而他呢，不吭一言，只是憨憨地一笑，抄起掃把就上了桌子，橫掃殘云般地掃了起來?？此纪度肓藨?zhàn)斗，我也不好意思干站著，只好跟著干活。一個多小時后，屋頂終于干凈了，我倆倒成了非洲黑人了。當我得意地為提前完成了任務慶 幸時，而他卻一聲不響地加入了拖地的行列。我上前一把拉住他，說：“你傻啊，拖地又不是你的 任務，你干嘛狗拿耗子！”他又是憨憨地笑笑：“這個拖把閑著我拿來用用，干這點活累不著?！边呎f邊繼續(xù)干活?？粗?/p>

10、那彎腰曲背的樣兒，我苦笑著搖搖頭：“傻帽啊！傻帽，你真是傻帽 ?。　焙髞矸肿?，我居。然。和這“傻帽”分到了一起，接觸的時間一長，愈發(fā)感到他的傻勁。班里值日生總好忘事，上節(jié)課老師的板書經(jīng)?！鞍踩粺o恙”地保留到下節(jié)課。誰料過不了兩 天，我的同桌一到下課就大。步。流。星。地走上講臺，把黑板擦干凈。開始我還以為他是值日生，后來覺得不對勁呀，就驚訝地問他：“你是不是學傻了？又不是你值日！”他憨憨一笑，淡淡地說：“看 著不舒服?！鼻扑?，傻吧？真傻！偶爾犯點傻也就罷了，誰知他真傻到家了。有一個星期天，我買了幾盤影碟，約他下午來看電影。只可惜天公不作美，剛吃過午飯突然 下起瓢潑大雨。我擔心他會淋雨，趕緊打電

11、話，讓他不要來了，可他媽媽卻告訴我他已經(jīng)出門了。我一聽，猛拍額頭，心想：完了，這個傻瓜現(xiàn)在肯定在水里泡著呢！果然，不一會兒，門鈴響了，我急忙跑過去打開門，他真的就像剛從水里撈出來一樣，渾身上下沒一處干的。我好氣又好笑，當胸擂他一拳：“你腦子進水啦，雨下的這么大還過來！”他依舊是那樣憨憨地一笑：“我答應過來的?！蔽疫€能說什么呢，只好對他傻笑了。傻歸傻，可傻人也有傻福。因為他傻，所以班里有事總少不了他；因為他傻，所以每一個人 都信任他；因為他傻，所以他成了我最好的朋友。臨近畢業(yè)，班級拍畢業(yè)照，我倆摟住對方的肩膀，臉上露出開心的笑容。他的笑容依舊是憨 憨的，很純真。（選自美文增刊有刪改）（1）請在橫

12、線上概括出表現(xiàn)同桌“傻”的另外兩件事。完成掃天花板的任務后，又主動加入到拖地的行列； ； 。（2）結合語境，品讀下列句子，分析加點詞語的表達效果。我居然和這“傻帽”分到了一起。我的同桌一到下課就大步流星地走上講臺（3）請簡要賞析第段中畫波浪線的句子。（4）一個“傻”字，表達了作者怎樣的情感態(tài)度？（5）最后一段在全文結構上有何作用？9（13分）閱讀下面的文章，完成各題微塑料海洋中的新型污染物最近，一篇關于英國女王向塑料宣戰(zhàn)的文章在“朋友圈”刷屏，據(jù)說白金漢宮等王室房產(chǎn)內 將禁用拋棄式塑料吸管和塑料瓶。這一新聞再次引發(fā)了人們對海洋塑料污染問題的關切。塑料垃圾是海洋不能承受之重。據(jù)統(tǒng)計，全球每年有

13、1000 萬2000 萬噸的塑料垃圾進入海 洋，隨時間的流逝破碎成不計其數(shù)的微塑料存在于水體中，能夠存在數(shù)百年時間。微塑料，指粒徑小于 5 毫米的塑料個體。如今，微塑料的分布區(qū)域已遍及地球各個角落，從 近岸河口區(qū)域到大洋，從赤道海域到南北極，從海洋的表層到大洋的超深淵帶，人類都發(fā)現(xiàn)了它的蹤跡。根據(jù)來源，微塑料可分為兩類：一類是初生微塑料，其成品就是微塑料粒，例如日化用品中含有的微塑料及塑料微珠在運輸過程中泄露進入環(huán)境；另一類是次生微塑料，也就是體積較大的塑 料垃圾進入自然環(huán)境后，經(jīng)光照、物理、化學及生物降解作用，碎片化形成的微塑料。海洋微塑料極易被生物當作佴料而誤食。這是由于其與海洋食物鏈底端

14、生物處于相同的尺寸 范圍，而且表面可以附著微生物和其它海洋生物。在食物網(wǎng)的流動過程中，對生物產(chǎn)生物理和化學上的危害。例如，無法被消化也不容易排出體外的微塑料，在海洋生物的消化道中長期累積，會使生物產(chǎn)生飽腹感，導致營養(yǎng)不良甚至因無法攝食而死亡；微塑料自身的化學毒性以及從環(huán)境中吸附 的化學毒物，可能會對攝食的生物產(chǎn)生直接傷害，并且可能在食物鏈中的各個水平生物體內富集。微塑料還可能造成入侵物種及病原微生物的傳播。在海洋環(huán)境中的微塑料就像一艘乘風破浪的小船，相對于漂浮的藻類和其它生物殘骸等自然基質，它的性質更加穩(wěn)定，能搭載附著在表面的 微生物隨洋流旅行，其中包含的部分有害微藻和水產(chǎn)致病菌，可能對海洋生

15、態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生影響?，F(xiàn)在，荷蘭、澳大利亞和美國都有人發(fā)明了海洋塑料垃圾收集裝置，對塑料垃圾有很好的收 集效果，但問題的關鍵在于投入運行后的管理，包括收集的塑料垃圾如何進一步處理、分類、利用等。如果主要靠公益，沒有政府資金支持，推廣就很困難。面對現(xiàn)在海洋塑料污染和微塑料問題，一方面需要國家相關部門完善與塑料污染管控相關的 法律，建立良好的廢棄塑料回收循環(huán)利用機制；另一方面需要我們從自身做起，改變日常生活中的 一些消費習慣，減少廢棄塑料垃圾的產(chǎn)生。例如，減少一次性塑料制品塑料袋、塑料吸管、塑 料餐具等的使用，盡量使用耐用品；減少對塑料瓶裝飲用水的消費，外出攜帶水杯；對被過度包裝 的產(chǎn)品說“不”，提倡簡

16、約的生活方式；在購置美妝、個人護理類用品時，閱讀產(chǎn)品成分標簽，不購買含有塑料微珠的產(chǎn)品等。讓我們共同向海洋中的“新型污染物”宣戰(zhàn)！（選自人民日報2022 年 4 月 13 日：有刪改）【鏈接】： 科學家已經(jīng)在許多視頻中發(fā)現(xiàn)了微塑料。有研究表明，平均每只海洋生物胎貝中含有 1.8 個 微塑料粒，每公斤食鹽中含有 110 個，每瓶啤酒中甚至含有上百個。微塑料對人有危害要考慮劑量。東海每立方的海水中只含有幾個甚至不到一個微塑料粒，雖然微塑料可以通過水產(chǎn)品等進入人類食物鏈，但其對人類健康是否造成危害還未被科學證實。（選自南方日報2022 年 5 月 17 日；有刪改）（1）下列對“微塑料”的理解，正確

17、的一項是 。A微塑料是指粒徑小于 5 毫米的塑料個體，體積與海洋食物鏈底端的生物相當，能隨著洋流 流動。B微塑料是塑料垃圾經(jīng)過物理、化學及生物降解作用，從而形成的塑料微珠，進入環(huán)境會產(chǎn)生污染。C微塑料對海洋生態(tài)系統(tǒng)的危害體現(xiàn)在其加速了病原微生物的傳播，造成了其他物種的入 侵。D人類食物鏈中的微塑料來源于水產(chǎn)品，其對人類的健康是否造成危害，還有待科學證實。（2）填空：選文先用新聞引出話題，接著介紹微塑料的來源、 和 ，然后說明其危害及 。（3）選文第段主要運用了什么說明方法？試分析其作用。（4）選文第段中加點詞“可能”能否刪去？為什么？（5）閱讀下面材料，結合選文，分析可能導致海鳥死亡的幾種原因

18、。英國南極科考隊在距離極點 1500 米的南喬治亞島考察時，在死亡的海鳥胃中發(fā)現(xiàn)了微塑料、包裝袋碎片等物。五、寫作與表達（50分）10（50分）閱讀下面的兩則材料，按要求作文。 材料一：習近平在安徽與青年代表座談時深情地說：“青年的人生之路很長，前進途中，有平 川也有高山，有緩流也有險灘，有麗日也有風雨，有喜悅也有哀傷。心中有陽光，腳下有力量，為 了理想能堅持、不懈怠，才能創(chuàng)造無愧于時代的人生?！?材料二：她跳起來，光色、旋律、舞姿相互交融，一種沉靜的美在自由流淌。誰也沒想到，蔣 馨柔，一名聽障的女孩，可以在無聲的世界里這樣盡情地舞蹈。對于這個 12 歲離開家鄉(xiāng)來到北京 追夢的女孩來說，聽覺障

19、礙讓她付出了更多的努力，而追夢為她的生命賦予了更多意義。她說：“我要用自己的生命跳出一曲華美的舞蹈，我腳下的道路從來沒有停止過，生活這趟遠航我不會缺 席。” 親愛的同學，讀了上面的材料，你有怎樣的啟發(fā)和感悟，請自選角度寫一篇文章。 要求：自擬題目，自定主題，自定文體（詩歌除外）；字跡工整，書寫規(guī)范，不少于 600字；文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。11閱讀下面材料，發(fā)揮想象，按要求將語段擴寫成一篇記敘文。 本是下課時間，教室里卻沉悶一片，少數(shù)同學撐著腦袋，口中念念有詞，一刻也不休息地迎接 即將到來的中考。突然，一個調皮的男生嬉皮笑臉跑進教室，他手里還拿著一個很特別的小盒子，好幾個同學被吸引

20、過去了。此刻，教室里溢滿了那火一樣的熱情，比那陽光更耀眼，更燦爛。 要求：自擬題目；字跡工整，書寫規(guī)范，不少于 600 字；文中不得出現(xiàn)真實的人名、地 名、校名。2022年海南省海口四中、十四中聯(lián)考中考語文模擬試卷（5月份）參考答案與試題解析一、基礎知識與運用（15分）1（3分）書法是中華民族的藝術瑰寶。請你賞讀下面的書法作品，按要求答題。（1）關于這兩幅書法作品的字體，下列選項中正確的一項是CA甲骨文 B篆書 C隸書 D草書（2）請用簡體楷書將這兩幅書法作品正確、規(guī)范地書寫在米字格內?！痉治觥勘镜李}考查的是學生對于漢字專題的學習掌握情況，主要是關于幾種字體特征的把握，以及個人漢字書寫的規(guī)范性

21、?！窘獯稹浚?）甲骨文是中國的一種古代文字，是漢字的早期形式、“甲骨卜辭“。其用筆線條嚴整瘦勁，筆畫多方折。篆書，是大篆。筆法瘦勁挺拔。起筆有方筆，也有尖筆。大篆指金文、六國文字。小篆也稱“秦篆“，小篆的簡化字體、字體較籀文容易書寫。隸書，有秦隸，一般認為由篆書發(fā)展而來，橫畫長而豎畫短、“一波三折“。草書，形成于漢代。特點是結構簡省，在狂亂中盡顯藝術之美。從圖片上字的書寫特點來看，可以判斷它是隸書。（2）我們需要能夠欣賞書法作品，辨識常用的繁體字，并將其用簡體楷書規(guī)范書寫 儉以養(yǎng)德”。答案：（1）C（2）靜以修身 儉以養(yǎng)德【點評】漢字的書寫在新課標的要求下日益凸顯，無論是中國傳統(tǒng)文化還是個人書

22、寫都需要著重注意。2（7分）閱讀下列文段，按要求回答問題。 學問固然不能離開智慧，同時智慧也不能離開學問。有學問的人，雖然不一定就有智慧，正和 有智慧的人不一定有很深的學問一樣，但是智慧卻必須以學問做基礎，才靠得住。無學問的智慧，只是 A（A浮光掠影 B蜻蜓點水），shn 起 shn 滅的。它好像肥皂泡一樣，盡。管可以 B（A五顏六色B五光十色），但是一觸即破。唯有從學問中產(chǎn)生出來的智慧，才不是浮光，而是探照燈，可以透過云層，照射到青空的境地。唯有從學問中鍛 lin 出來的智慧，才不是瞬息幻 滅的肥皂泡；它永遠像珍珠泉的泉水一般，一串串不斷地從水底上涌也唯有這種有根底的智慧，才最靠得住，最為精

23、澈，最可寶貴。（1）給語段中加點的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。shn瞬起盡jn管鍛lin煉涌yng（2）結合語境選擇合適的成語，將字母序號填在橫線上。（3）語段主要運用比喻論證的論證方法，作用是生動形象地論證了智慧離不開學問的觀點?！痉治觥柯浴窘獯稹浚?）瞬 jn yng B ，生動形象地論證了智慧離不開學問的觀點。【點評】略3（5分）下面是一位同學擬訂的“初三語文學習計劃”正文部分，讀后按要求回答問題，初中三年中，初三年是關鍵的一年。為進一步提高我的語文成績，現(xiàn)制訂學習計劃如下： 第一，課前謹遵吾師之教誨用圈點批注法預習課文，遇到生字詞勤查工具書；課上積極思考，認真做筆記；課后認真完成作業(yè)。同

24、時，抽出時間復習數(shù)學、英語和物理。 第二，認真閱讀老師推薦的好文章，每周背誦兩首古詩詞；多看報紙雜志，開闊自己的視 野。 第三，利用課余時間練字，每天抄寫一篇短文，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔。 第四，堅持課外練筆，每周主動一次找老師當面批改，使自己的寫作能力逐步提高。（1）與本計劃內容無關的一處是。（只填序號）（2）語言不得體的一處是。（只填序號）（3）語序不當?shù)囊惶幨恰＃ㄖ惶钚蛱枺?）成分殘缺的一處是（只填序號），應改為在句末加上“的習慣”。（不能改變原意）【分析】（1）本題考查修改文章內容。這是一份“語文學習計劃”，第句寫復習數(shù)學、英語和物理，與本計劃內容無關。（2）本題考查語言得不得體。

25、句中“謹遵吾師之教誨”用在這里太莊重，應改成“課前用老師講過的圈點批注法預習課文”。（3）本題考查修改病句。句語序不當，“一次”應放在“主動”前面。（4）本題考查修改病句。句成分殘缺，應在句末加上“的習慣”?！窘獯稹看鸢福海?）（2）（3）（4），在句末加上“的習慣”?！军c評】綜合讀寫題具有整體性、開放性、實踐性的特點，考查學生語文的理解分析及運用的能力，平時要多積累知識，并多訓練。二、名著閱讀（5分）4（5分）原來挑上岡子時，兩桶都是好酒。七個人先吃了一桶，劉唐揭起桶蓋，又兜了半瓢吃，故意要 他們看著，只是教人死心塌地。次后，吳用去松林里取出藥來，抖在瓢里，只做趕來饒他酒吃，把 瓢去兜時，藥

26、已攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手奪來，傾在桶里。這個便是計策。那計較都 是吳用主張。這個喚作“智取生辰綱”。（1）完成文段中的兩個填空。（2）以上文段節(jié)選自名著水滸傳，作者是施耐庵。（3）下列言行中全都反映楊志精明性格的一組是D。五七日后，人家漸少，行客又稀，一站站都是山路。楊志卻要辰牌起身，申時便歇。楊志跳起來喝道：“哪里去，且睡了，卻理會！”楊志拿著藤條，喝道：“一個不走的吃俺二十棍！”楊志罵道：“這畜生不慪死俺！只是便打了！”楊志調過樸刀桿便打，罵道：“你們不得灑家言語，胡亂便要買酒吃，好大膽！”楊志大罵道：“你們省得什么！”拿了藤條要打。楊志尋思道：“俺在遠遠處望，這廝們都買他的酒

27、吃了；那桶里當面也見吃了半瓢，想是好 的。打了他們半日，胡亂容他買碗吃罷?！睏钪灸睦锟铣?？見眾人吃了無事，自本不吃，一者天氣甚熱，二乃口渴難熬，拿過來，只吃了一半，棗子分幾個吃了。ABCD【分析】略【解答】（1）吳用 智取生辰綱 （3）D【點評】略三、古詩文積累與閱讀（25分）5（8分）詩文默寫（1）潮平兩岸闊，風正一帆懸。（王灣次北固山下）（2）可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。（白居易賣炭翁）（3）萬里赴戎機，關山度若飛。（木蘭詩）（4）非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。（諸葛亮誡子書）（5）雁門太守行中描寫敵人兵臨城下，我軍戰(zhàn)士嚴陣以待的詩句是：黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。（6）孔子在論

28、語中說：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”，目的是告訴學生，一個人應該堅定 信念，矢志不渝?！痉治觥柯浴窘獯稹浚?）風正一帆懸（2）可憐身上衣正單（3）萬里赴戎機（4）非寧靜無以致遠（5）黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開（6）三軍可奪帥也?！军c評】略6（4分）古詩詞閱讀南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。（1）“神州”指的是中原。（2）這首詞贊揚了哪位古代英雄人物？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？【分析】略【解答】8（1 分）中原 孫權（5 分），抒發(fā)了渴望為國立功的豪情壯志（2

29、分）?！军c評】略7（13分）閱讀愛蓮說和馬說，完成各題。愛蓮說周敦頤 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥 而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有 聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣!馬 說 韓愈 世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢 死于槽櫪之間，不以千里稱也。 馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲

30、與常馬等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?。?）下列加點字注音有誤的一項是C。 A濯清漣而不妖（zhu）B陶后鮮有聞（xin） C食不飽（s）D才美不外見（xin）（2）解釋下列加點詞?？蓯壅呱蹀嗫蛇h觀而不可褻玩焉親近而不莊重一食或盡粟一石吃策之不以其道驅使（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。出淤泥而不染，濯清漣而不妖。其真無馬邪？其真不知馬也?。?）說為古代一種議論文體，既可說明記敘事物，也可發(fā)表議論，但都是為了陳述作者對社會上某 些問題的觀點。這兩篇說在表現(xiàn)手法上有什么相同之處？分別揭露了什

31、么社會問題？【分析】參考譯文： 愛蓮說 水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié)，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠遠地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中（品德高尚）的君子。唉?。▽τ冢┚栈ǖ南矏郏諟Y明以后就很少聽到了。（對于）蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？（對于）牡丹的喜愛，人數(shù)當然就很多了! 馬說 世上（先）有伯樂，

32、然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。所以即使有名貴的馬，只是辱沒在仆役的手中，（跟普通的馬）一同死在槽櫪之間，不憑借千里馬著稱。（日行）千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能（日行）千里而（像普通的馬一樣）來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有（日行）千里的能力，但吃不飽，力氣不足，才能和美德不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？不按照（驅使千里馬的）正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對它，說：“天下沒有千里馬！“唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認識千里馬吧！【解答】（1）本題是對文言文

33、中字詞讀音的考查。要注意通假字、古今異義詞。要結合句意理解字詞意。ABD讀音正確；C有誤。讀“s”。讀“sh”，所以應讀“sh”。故選：C。（2）本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義。句意為：值得喜愛的非常多。蕃：多。句意為：可以遠遠地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。句意為：吃一頓有時能吃完一石糧食。食：吃。句意為：不按照（驅使千里馬的）正確方法鞭打它。策：驅使。（3）本題主要考查點是對句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達，翻譯的方法是“增、刪、調，具體到某一句子時要注意通假字、一詞多義，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通。重點詞有：出，長出，河溝或池塘里積存的污

34、泥。染。濯（zhu），這里指洗滌，水清而有微波。妖。句意：從淤泥里生長出來卻不受沾染。重點詞有：第一個其表示反問語氣。第二個其表示推測語氣？恐怕真的不知道千里馬吧。（4）本題考查文本寫作手法及主旨的理解。閱讀愛蓮說一文，歌頌了蓮花堅貞的品格，作者是借“荷”來言志，可以知道“千里馬”的被摧殘，代指人才被埋沒。作者運用了托物寓意的寫作手法、摧殘人才的做法。答案：（1）C（2）多 親近而不莊重 驅使。（3）從污泥里長出來卻不沾染污穢，在清水里洗滌過并不顯妖媚。難道真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不認識千里馬吧！（4）都運用了托物言志的表現(xiàn)手法。愛蓮說批判了當時趨炎附勢，馬 說集中抨擊了統(tǒng)治者不識人才、埋

35、沒人才的社會現(xiàn)象?！军c評】文言實詞“鮮”的用法：1新鮮。如：無鮮肥滋味之享。送東陽馬生序2鮮艷。如：芳草鮮美。桃花源記3少。如：陶后鮮有聞。愛蓮說四、現(xiàn)代文閱讀（25分）8（12分）閱讀下面的文章，完成各題“傻”同桌圓圓的腦袋，黑黑的面龐，寬寬的肩膀，憨憨的模樣。他是我的初中同桌，一個“傻”得可 愛的男孩。第一次感受到他的傻勁是在一次大掃除活動中，那是開學第一次大掃除，由我們新生清理已 經(jīng)“塵封”了兩個多月的教室。我和他分配到的任務是清除天花板上的蜘蛛網(wǎng)?？粗^頂上黑壓壓的一片，我很郁悶，不停地發(fā)牢騷：“這一屋頂?shù)闹┲刖W(wǎng)，得干到驢年馬月?。　倍?，不吭一言，只是憨憨地一笑，抄起掃把就上了桌子

36、，橫掃殘云般地掃了起來?？此纪度肓藨?zhàn)斗，我也不好意思干站著，只好跟著干活。一個多小時后，屋頂終于干凈了，我倆倒成了非洲黑人了。當我得意地為提前完成了任務慶 幸時，而他卻一聲不響地加入了拖地的行列。我上前一把拉住他，說：“你傻啊，拖地又不是你的 任務，你干嘛狗拿耗子！”他又是憨憨地笑笑：“這個拖把閑著我拿來用用，干這點活累不著?！边呎f邊繼續(xù)干活?？粗菑澭车臉觾?，我苦笑著搖搖頭：“傻帽?。∩得?，你真是傻帽 ?。　焙髞矸肿?，我居。然。和這“傻帽”分到了一起，接觸的時間一長，愈發(fā)感到他的傻勁。班里值日生總好忘事，上節(jié)課老師的板書經(jīng)?！鞍踩粺o恙”地保留到下節(jié)課。誰料過不了兩 天，我的同桌一到

37、下課就大。步。流。星。地走上講臺，把黑板擦干凈。開始我還以為他是值日生，后來覺得不對勁呀，就驚訝地問他：“你是不是學傻了？又不是你值日！”他憨憨一笑，淡淡地說：“看 著不舒服。”瞧他，傻吧？真傻！偶爾犯點傻也就罷了，誰知他真傻到家了。有一個星期天，我買了幾盤影碟，約他下午來看電影。只可惜天公不作美，剛吃過午飯突然 下起瓢潑大雨。我擔心他會淋雨，趕緊打電話，讓他不要來了，可他媽媽卻告訴我他已經(jīng)出門了。我一聽，猛拍額頭，心想：完了，這個傻瓜現(xiàn)在肯定在水里泡著呢！果然，不一會兒，門鈴響了，我急忙跑過去打開門，他真的就像剛從水里撈出來一樣，渾身上下沒一處干的。我好氣又好笑，當胸擂他一拳：“你腦子進水啦

38、，雨下的這么大還過來！”他依舊是那樣憨憨地一笑：“我答應過來的。”我還能說什么呢，只好對他傻笑了。傻歸傻，可傻人也有傻福。因為他傻，所以班里有事總少不了他；因為他傻，所以每一個人 都信任他；因為他傻，所以他成了我最好的朋友。臨近畢業(yè)，班級拍畢業(yè)照，我倆摟住對方的肩膀，臉上露出開心的笑容。他的笑容依舊是憨 憨的，很純真。（選自美文增刊有刪改）（1）請在橫線上概括出表現(xiàn)同桌“傻”的另外兩件事。完成掃天花板的任務后，又主動加入到拖地的行列；一下課就上講臺擦黑板；雨天依然冒雨赴約來“我”家。（2）結合語境，品讀下列句子，分析加點詞語的表達效果。我居然和這“傻帽”分到了一起。我的同桌一到下課就大步流星地

39、走上講臺（3）請簡要賞析第段中畫波浪線的句子。（4）一個“傻”字，表達了作者怎樣的情感態(tài)度？（5）最后一段在全文結構上有何作用？【分析】這篇文章以“傻”為線索，寫了同桌積極勞動、課間擦黑板、冒雨赴約三件事，表現(xiàn)了他天真樸實、憨厚誠信、任勞任怨的性格特點?！窘獯稹浚?）本題考查對文章的概括能力。要用簡明扼要的語言概括事件的主要內容。第7段同桌冒雨赴約來“我”家，又要說清主要事件。（2）本題考查詞語在文中的表達作用。既要明白詞語的本義，體會它對表現(xiàn)人物。第題中“居然”是“竟然”的意思。第題中“大步流星”形容同桌急于上臺擦黑板的情形、愛勞動的特點。（3）本題考查賞析語句的能力。賞析語句可從修辭手法、

40、表達方式。畫線句運用了動作和神態(tài)描寫、不怕臟不怕累。（4）本題考查對文章的理解能力?！吧怠笔琴H詞褒用、樸實，作者對同桌的態(tài)度是贊美和喜愛。（5）本題考查段落在結構上的作用。段落在結構上通常起承上啟下、引起下文?！八男θ菀琅f是憨 ，很純真”與開頭第1段“憨憨的模樣”前后呼應。答案：（1）一下課就上講臺擦黑板；雨天依然冒雨赴約來“我”家。（2）“居然”是出乎意料之外的意思，說明“我”對和“傻帽”分到一組非常吃驚?！按蟛搅餍恰毙稳菽_步邁得很大，走得快。（3）運用動作描寫和神態(tài)描寫，生動形象地描寫同桌打掃天花板時動作的麻利迅速。（4）文中的“傻”指的是為人的純真（天真樸實），“我”把同桌稱為傻同桌表

41、達了“我”對同桌這種“傻勁”的贊美和喜愛之情，贊美和喜愛 4 分）（提醒學生，找到關鍵詞“純真”）（5）結構上呼應前文?！军c評】賞析語句的方法：抓關鍵詞語。很多重點句的含義，往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法抓修辭手法。修辭手法的運用，能使句子表達的意思更形象、生動、傳神。修辭常見的有八種（即比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問），它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。抓句式特點。常見的句式特點有：長短句結合、句子對仗工整、雙重否定句。排比句、反問句、倒裝句等。抓表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法是作家

42、在創(chuàng)作中為塑造藝術形象，表達審美情感時所運用的各種具體的表現(xiàn)手段，如襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。抓結構作用。一個句子在結構上的作用有承上啟下、前后呼應、總結上文或總結全文等。我們應該抓住總領句、過渡句、總結句分析其在結構上的作用。抓思想內容。準確把握內容及思想情感每個句子本身都可提煉出一定的內容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內容及思想情感是必不可少的一部分。9（13分）閱讀下面的文章，完成各題微塑料海洋中的新型污染物最近，一篇關于英國女王向塑料宣戰(zhàn)的文章在“朋友圈”刷屏，據(jù)說白金漢宮等王室房產(chǎn)內 將禁用拋棄式塑料吸管和塑料瓶。這一新聞再次引發(fā)了人們

43、對海洋塑料污染問題的關切。塑料垃圾是海洋不能承受之重。據(jù)統(tǒng)計，全球每年有 1000 萬2000 萬噸的塑料垃圾進入海 洋，隨時間的流逝破碎成不計其數(shù)的微塑料存在于水體中，能夠存在數(shù)百年時間。微塑料，指粒徑小于 5 毫米的塑料個體。如今，微塑料的分布區(qū)域已遍及地球各個角落，從 近岸河口區(qū)域到大洋，從赤道海域到南北極，從海洋的表層到大洋的超深淵帶，人類都發(fā)現(xiàn)了它的蹤跡。根據(jù)來源，微塑料可分為兩類：一類是初生微塑料，其成品就是微塑料粒，例如日化用品中含有的微塑料及塑料微珠在運輸過程中泄露進入環(huán)境；另一類是次生微塑料，也就是體積較大的塑 料垃圾進入自然環(huán)境后，經(jīng)光照、物理、化學及生物降解作用，碎片化形

44、成的微塑料。海洋微塑料極易被生物當作佴料而誤食。這是由于其與海洋食物鏈底端生物處于相同的尺寸 范圍，而且表面可以附著微生物和其它海洋生物。在食物網(wǎng)的流動過程中，對生物產(chǎn)生物理和化學上的危害。例如，無法被消化也不容易排出體外的微塑料，在海洋生物的消化道中長期累積，會使生物產(chǎn)生飽腹感，導致營養(yǎng)不良甚至因無法攝食而死亡；微塑料自身的化學毒性以及從環(huán)境中吸附 的化學毒物，可能會對攝食的生物產(chǎn)生直接傷害，并且可能在食物鏈中的各個水平生物體內富集。微塑料還可能造成入侵物種及病原微生物的傳播。在海洋環(huán)境中的微塑料就像一艘乘風破浪的小船，相對于漂浮的藻類和其它生物殘骸等自然基質，它的性質更加穩(wěn)定，能搭載附著在

45、表面的 微生物隨洋流旅行，其中包含的部分有害微藻和水產(chǎn)致病菌，可能對海洋生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生影響。現(xiàn)在，荷蘭、澳大利亞和美國都有人發(fā)明了海洋塑料垃圾收集裝置，對塑料垃圾有很好的收 集效果，但問題的關鍵在于投入運行后的管理，包括收集的塑料垃圾如何進一步處理、分類、利用等。如果主要靠公益，沒有政府資金支持，推廣就很困難。面對現(xiàn)在海洋塑料污染和微塑料問題，一方面需要國家相關部門完善與塑料污染管控相關的 法律，建立良好的廢棄塑料回收循環(huán)利用機制；另一方面需要我們從自身做起，改變日常生活中的 一些消費習慣，減少廢棄塑料垃圾的產(chǎn)生。例如，減少一次性塑料制品塑料袋、塑料吸管、塑 料餐具等的使用，盡量使用耐用品；減少

46、對塑料瓶裝飲用水的消費，外出攜帶水杯；對被過度包裝 的產(chǎn)品說“不”，提倡簡約的生活方式；在購置美妝、個人護理類用品時，閱讀產(chǎn)品成分標簽，不購買含有塑料微珠的產(chǎn)品等。讓我們共同向海洋中的“新型污染物”宣戰(zhàn)?。ㄟx自人民日報2022 年 4 月 13 日：有刪改）【鏈接】： 科學家已經(jīng)在許多視頻中發(fā)現(xiàn)了微塑料。有研究表明，平均每只海洋生物胎貝中含有 1.8 個 微塑料粒，每公斤食鹽中含有 110 個，每瓶啤酒中甚至含有上百個。微塑料對人有危害要考慮劑量。東海每立方的海水中只含有幾個甚至不到一個微塑料粒，雖然微塑料可以通過水產(chǎn)品等進入人類食物鏈，但其對人類健康是否造成危害還未被科學證實。（選自南方日報

47、2022 年 5 月 17 日；有刪改）（1）下列對“微塑料”的理解，正確的一項是A。A微塑料是指粒徑小于 5 毫米的塑料個體，體積與海洋食物鏈底端的生物相當，能隨著洋流 流動。B微塑料是塑料垃圾經(jīng)過物理、化學及生物降解作用，從而形成的塑料微珠，進入環(huán)境會產(chǎn)生污染。C微塑料對海洋生態(tài)系統(tǒng)的危害體現(xiàn)在其加速了病原微生物的傳播，造成了其他物種的入 侵。D人類食物鏈中的微塑料來源于水產(chǎn)品，其對人類的健康是否造成危害，還有待科學證實。（2）填空：選文先用新聞引出話題，接著介紹微塑料的來源、分布和分類，然后說明其危害及治理面臨的困難。（3）選文第段主要運用了什么說明方法？試分析其作用。（4）選文第段中加

48、點詞“可能”能否刪去？為什么？（5）閱讀下面材料，結合選文，分析可能導致海鳥死亡的幾種原因。英國南極科考隊在距離極點 1500 米的南喬治亞島考察時，在死亡的海鳥胃中發(fā)現(xiàn)了微塑料、包裝袋碎片等物。【分析】略【解答】（1）A （2）分布 治理面臨的困難（3）列數(shù)字，說明海洋塑料垃圾數(shù)量多，表明治理海洋塑料污染形勢嚴峻。（4）不能刪去。“可能”表示估計，說明微塑料這方面的危害只是作者的推測。（5）主要原因：微塑料運輸泄露，導致海水污染；人類向海洋中排放的海洋塑料垃圾；人類投放的海鳥食物含包裝袋?！军c評】略五、寫作與表達（50分）10（50分）閱讀下面的兩則材料，按要求作文。 材料一：習近平在安徽與

49、青年代表座談時深情地說：“青年的人生之路很長，前進途中，有平 川也有高山，有緩流也有險灘，有麗日也有風雨，有喜悅也有哀傷。心中有陽光，腳下有力量，為 了理想能堅持、不懈怠，才能創(chuàng)造無愧于時代的人生?！?材料二：她跳起來，光色、旋律、舞姿相互交融，一種沉靜的美在自由流淌。誰也沒想到，蔣 馨柔，一名聽障的女孩，可以在無聲的世界里這樣盡情地舞蹈。對于這個 12 歲離開家鄉(xiāng)來到北京 追夢的女孩來說，聽覺障礙讓她付出了更多的努力，而追夢為她的生命賦予了更多意義。她說：“我要用自己的生命跳出一曲華美的舞蹈，我腳下的道路從來沒有停止過，生活這趟遠航我不會缺 席?！?親愛的同學，讀了上面的材料，你有怎樣的啟發(fā)

50、和感悟，請自選角度寫一篇文章。 要求：自擬題目，自定主題，自定文體（詩歌除外）；字跡工整，書寫規(guī)范，不少于 600字；文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名?！痉治觥窟@道材料作文題目，由兩則材料構成。材料一是習近平主席的談話，最關鍵的詞是“理想”。材料二的舞者的事跡，可概括為兩個字“追夢”。由此可見，兩則材料，都是關于“理想”“夢想”的。這樣分析，這道材料作文題就可轉化為以“理想”或“夢想”為話題，寫一篇作文。夢想，可以是渴望擁有某一個事物，如收藏藝術品、收集最美的樹葉等；可以是學做美味糕點、小手工、滑滑板、游泳等技能；還可以是“大”的夢想，需要用一生去追求文學新星、籃球明星、音樂之星等。 文體不

51、限，可以著眼現(xiàn)實生活，聯(lián)想關于“夢想”的人物與故事，敘寫“追夢”經(jīng)歷。所選素材可以是自己的親身體驗，可以是他人的心愿與追求?？梢詫懗捎洈⑽?，也可以采用童話、小劇本等創(chuàng)新題材，通過虛構故事來揭示人生哲理?？梢詫懗墒闱樯⑽?，多層面詮釋“夢想”的豐富內涵，抒發(fā)真切感受。此類素材舉不勝舉，個人的，民族的，真實的，虛構的可以回顧歷史，從歷史長河中采擷關于夢想的浪花，也可以著眼現(xiàn)實、放眼未來，充分調動聯(lián)想與想象，解讀“夢想”的真諦。還可以表達鮮明觀點，寫一篇議論文。行文中，圍繞“夢想”這一中心，提出自己的觀點和看法?？梢哉撌觥靶膽褖粝搿钡闹匾饬x，可以闡述“夢想”和“奮斗”的辯證關系，可以說說“成就夢想”的主要因素，可以暢談“我的夢”與“中國夢”的美好前景等，觀點要鮮明，立意要深刻，并能夠運用典型事例和道理論據(jù)加以充分論證，使讀者信服。同時通過“夢想”表達對生活的思考與感悟，體現(xiàn)出正確的價值觀和人生觀。【解答】追夢路上 我有個美麗的夢想，畫得一手好畫，當我第一次看見那一張張完美的畫作時。于是，開始追求自己的夢。時光將我的經(jīng)驗慢慢積累，我懷著滿腔熱血在追夢路上奮力前進。時間一長，我不斷地審視著自己的畫作，我冥思苦想。我困惑了？我焦急而又茫然。我急躁地在紙上劃來劃去，又不斷擦去