2022 年廣東省汕頭市龍湖區(qū)中考模擬語(yǔ)文試卷（5月份）

1、2022年廣東省汕頭市龍湖區(qū)中考模擬語(yǔ)文試卷（5月份）根據(jù)課文，默寫古詩(shī)文。(1) 關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女， 。（詩(shī)經(jīng)關(guān)?。?2) 有約不來過夜半， 。（趙師秀約客） (3) ， 。力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。（白居易觀刈麥）(4) 人的一生不可能十全十美，我們可以引用蘇軾水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有中的句子：“ ， ”來表達(dá)這個(gè)意思。(5) 把孟浩然的望洞庭湖贈(zèng)張丞相一詩(shī)默寫完整。八月湖水平，涵虛混太清。 ， 。 ， 。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(1) 讓我們遠(yuǎn)離xun xio ，去傾聽，去沉思吧。(2) 他按照早出晚歸捕魚撒網(wǎng)那股yu xin 的心情撐著船。(3) 面對(duì)這樣的

2、天文數(shù)字，人們豈能w dng y zhng ？(4) 做一個(gè)人，我們要行使自己的權(quán)力；做一個(gè)公民，我們應(yīng)k jn zh shu 。下列語(yǔ)境中，用語(yǔ)不得體的一項(xiàng)是（） 教育界泰斗余老今天光臨我校，校長(zhǎng)親自到校門口恭迎。余老在大禮堂為全校師生作了學(xué)術(shù)報(bào)告。校長(zhǎng)聽完報(bào)告，很高興地進(jìn)行總結(jié)發(fā)言：“余老的講座很全面，很透徹，真算得上是拋磚引玉！下面我來補(bǔ)充幾點(diǎn)，權(quán)當(dāng)狗尾續(xù)貂?！盇光臨B恭迎C拋磚引玉D狗尾續(xù)貂下列病句修改錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A隨著紀(jì)錄片厲害了，我的國(guó)的放映，讓我們了解了國(guó)家在各領(lǐng)域中所取得的舉世矚目的成就。（刪去“隨著”或“讓”）B在今年召開的十九大會(huì)議中，習(xí)近平總書記為我們刻畫了中國(guó)特色社

3、會(huì)主義新時(shí)代的美好藍(lán)圖。（把“刻畫”改為“描繪”）C在語(yǔ)文綜合實(shí)踐中，“陽(yáng)光閱讀”的開展與策劃，對(duì)于提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)起到積極的作用。（將“策劃”與“開展”對(duì)調(diào)）D央視大型詩(shī)詞文化音樂節(jié)目經(jīng)典詠流傳不僅讓觀眾深刻領(lǐng)悟到詩(shī)詞背后的文化內(nèi)涵，而且更能讓觀眾在歌手的演繹中領(lǐng)略到詩(shī)詞的音韻之美。（把“領(lǐng)略”改為“感受”）給下面的新聞材料擬寫標(biāo)題，并簡(jiǎn)述理由。 近日，由省文化廳、財(cái)政廳正式發(fā)文命名的第一批“廣東省公共文化服務(wù)體系示范區(qū)”公布，龍湖區(qū)是汕頭市唯一入選的區(qū)縣。這也是粵東及粵西北欠發(fā)達(dá)地區(qū)唯一一個(gè)省級(jí)公共文化服務(wù)體系示范區(qū)。這個(gè)稱號(hào)的獲得，進(jìn)一步提升了龍湖區(qū)的文化軟實(shí)力和影響力，為汕頭爭(zhēng)創(chuàng)

4、全國(guó)文明城市添磚加瓦。 省文化廳、財(cái)政廳于2014年底組織開展了創(chuàng)建廣東省公共文化服務(wù)體系示范區(qū)工作，全省首批創(chuàng)建了8個(gè)示范區(qū)，龍湖區(qū)作為汕頭市唯一一個(gè)被推薦申報(bào)的行政區(qū)，經(jīng)省創(chuàng)建專家評(píng)審，成功地獲得了“廣東省公共文化服務(wù)體系示范區(qū)”的光榮稱號(hào)。閱讀下面文段，完成后面問題。課內(nèi)文言文閱讀愚公移山列子 太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽(yáng)之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O

5、荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。 操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。(1) 解釋下列加點(diǎn)的字在句子中的意思。i 年且九十 ii 雜然相許 ：。iii 一厝朔東 (2) 將下列語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢

6、語(yǔ)。i 寒暑易節(jié)，始一反焉。ii 汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。(3) 下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是 A本文是一篇寓言，既有生動(dòng)形象的故事情節(jié)，又帶有神話色彩，通過愚公移山的成功，反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民改造自然的偉大氣魄。B文章以“愚”命名大智大勇的愚公，以“智”命名鼠目寸光的智叟，這一顛倒加重了對(duì)比的色彩，增強(qiáng)了諷刺的效果。C愚公在對(duì)智叟進(jìn)行反駁時(shí)理由充分，信心百倍，他指出“人無窮”而“山有盡”，說得智叟啞口無言，無力回?fù)?。D愚公妻子的“獻(xiàn)疑”和河曲智叟的“汝之不惠”表示：二人對(duì)愚公移山行為的態(tài)度持反對(duì)意見，認(rèn)為愚公的行為是不明智的。課外文言文閱讀燕相出亡 昔者，燕相得罪于君，

7、將出亡，召門下諸大夫曰：“有能從我出者乎？”三問，諸大夫莫對(duì)。燕相曰：“嘻！亦有士不足養(yǎng)也！”大夫有進(jìn)者曰：“亦有君之不能養(yǎng)士，安有士之不足養(yǎng)者？?jī)茨牮嚉q，士糟粕不厭，而君之犬馬有余谷粟；隆冬烈寒，士短褐不完四肢不蔽而君之臺(tái)觀帷幔錦繡隨風(fēng)飄飄而弊。財(cái)者，君之所輕；死者，士之所重也。君不能施君之所輕，而求得士之所重，不亦難乎？”燕相慚，遁逃，不復(fù)敢見。（選自新序雜言）【注釋】燕相：燕國(guó)的相。相，一種官職的名稱。厭：飽(1) 下列各組句子中，加點(diǎn)的字意思相同的一項(xiàng)是 A將出亡/出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡 B諸大夫莫對(duì)/宮婦左左莫不私王C亦有士不足養(yǎng)也/殺所不足而爭(zhēng)所有余 D大夫有進(jìn)者曰/是進(jìn)亦憂，退

8、亦憂(2) 請(qǐng)用三條“/”給文中畫線的句子斷句。士短褐不完四肢不蔽而君之臺(tái)觀帷幔錦繡隨風(fēng)飄飄而弊。(3) 請(qǐng)結(jié)合選文，分析諸大夫莫能從燕相的原因。實(shí)用類文本閱讀拯救閱讀需警惕“電子疲勞”彭 飛通過深度閱讀來守護(hù)知識(shí)的溫度，避免“電子疲勞”，是重要的時(shí)代課題。發(fā)現(xiàn)一本好書，是買紙質(zhì)版還是買電子版？?jī)煞N選擇是否常令你感到糾結(jié)？早在2010年，美國(guó)麻省理工學(xué)院教授尼葛洛龐帝就曾預(yù)言，紙質(zhì)書將在5年內(nèi)消亡。然而7年過去了，他的預(yù)言落空，甚至“劇情”有些反轉(zhuǎn)。最新數(shù)據(jù)顯示，去年英國(guó)紙質(zhì)圖書銷售額增長(zhǎng)4.9%，銷售量增長(zhǎng)2.3%，連續(xù)兩年上漲；美國(guó)紙質(zhì)圖書銷售額增長(zhǎng)3.3%，連續(xù)三年上漲?？磥?，數(shù)字化的巨

9、浪，并沒有一下子掀翻紙質(zhì)書這艘小船。信息時(shí)代帶來的“電子疲勞”，或許是不少人重拾紙質(zhì)書的一個(gè)重要因素?！吧习嗫创笃聊?，下班讀書看小屏幕，就怎么也讀不進(jìn)去”，這是許多白領(lǐng)的真實(shí)感受。長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕，會(huì)令眼睛感到不適；終日在各類顯示屏之間切換，心里也難免感到某種倦怠。與此同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)在為人們帶來即時(shí)資訊、海量信息的同時(shí)，也讓快速瀏覽替代了深度閱讀。從“勞形”到“傷神”，數(shù)字技術(shù)雖然極大拓展了人們的閱讀園地，也確乎容易催生一種閱讀焦慮。有人說，“讀一本好書，猶如同一位高尚的人對(duì)話”。不僅僅是為了保護(hù)視力，在一定意義上，紙質(zhì)書具有更為豐富的文化意涵，所帶來的文化體驗(yàn)也難以替代。捧起一本厚重的實(shí)體書，往

10、往能帶來更明顯的閱讀儀式感。無論是觸摸書本質(zhì)感、品評(píng)封面裝幀，還是以書會(huì)友、以文交心，在科技發(fā)展迅猛的現(xiàn)代社會(huì)，傳統(tǒng)的書香仍具有獨(dú)特的魅力。當(dāng)然，作為科技進(jìn)步的產(chǎn)物，電子書極大地方便了人類的知識(shí)存儲(chǔ)與傳播，所帶來的便利也是傳統(tǒng)書籍無法比擬的。面對(duì)數(shù)字化的大趨勢(shì)，如果一味囿于傳統(tǒng)閱讀而抵制數(shù)字閱讀，難免會(huì)陷入一種文化保守心態(tài)。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，電子書越來越多地取代紙質(zhì)書，已是不可逆轉(zhuǎn)的發(fā)展潮流。但如何在享受“數(shù)字化福利”的同時(shí)，更好地通過深度閱讀來守護(hù)知識(shí)的溫度，警惕并有效避免電子疲勞，是更為重要的時(shí)代課題。實(shí)際上，對(duì)更好閱讀體驗(yàn)的探索從未停止。迎來120歲生日的商務(wù)印書館，在山西和上海開設(shè)兩家高校閱讀

11、體驗(yàn)中心，強(qiáng)調(diào)營(yíng)造閱讀氛圍、優(yōu)化閱讀環(huán)境，將實(shí)體書店擴(kuò)展為文化交流的公共空間，打開了深度閱讀的嶄新維度。全球最大的圖書電商亞馬遜公司，從2015年開始逆勢(shì)而上，布局多家實(shí)體書店，根據(jù)電子書閱讀情況上架紙質(zhì)書，線上線下相輔相成，取得了不俗業(yè)績(jī)。對(duì)普通讀者而言，大可根據(jù)時(shí)間、場(chǎng)合、書籍的不同，自由選取靈活的閱讀方式，以實(shí)現(xiàn)電子書和紙質(zhì)書的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。回溯人類文明發(fā)展史，從竹簡(jiǎn)到羊皮，從紙張到電子墨水，盡管書籍的材質(zhì)一直在變化，但人類對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)智慧的追求卻始終如一。當(dāng)閱讀的方式與習(xí)慣因時(shí)而動(dòng)、與時(shí)俱進(jìn)，更應(yīng)對(duì)閱讀的心態(tài)保持一份警覺。正因此，消除電子疲勞，也許我們應(yīng)當(dāng)多從內(nèi)心尋找藥方。（選自人民日

12、報(bào)2022年02月16日有改動(dòng)）(1) 下面與尼葛洛龐帝教授預(yù)言的意思相符合的一項(xiàng)是 A“上班看大屏幕，下班讀書看小屏幕”，讓許多白領(lǐng)產(chǎn)生“電子疲勞”。B互聯(lián)網(wǎng)在為人們帶來即時(shí)資訊、海量信息的同時(shí)，也讓快速瀏覽替代了深度閱讀。C電子書極大地方便了人類的知識(shí)存儲(chǔ)與傳播，所帶來的便利是傳統(tǒng)書籍無法比擬的。D紙質(zhì)書具有更為豐富的文化意涵，所帶來的文化體驗(yàn)是電子書難以替代的。(2) 下面對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是 A文章的第段言簡(jiǎn)意賅，開門見山地提出了避免“電子疲勞”需要通過深度閱讀來守護(hù)知識(shí)的溫度這個(gè)中心論點(diǎn)。B第段和第段通過舉例論證和對(duì)比論證，確切指出了：信息時(shí)代帶來的“電子疲勞”是不少人重

13、拾紙質(zhì)書的一個(gè)重要因素。C文章第段提到了閱讀體驗(yàn)的探索，其中商務(wù)印書館在山西和上海開設(shè)的兩家高校閱讀體驗(yàn)中心，打開了深度閱讀的嶄新維度。D文章最后一段，簡(jiǎn)要回溯了人類文明的發(fā)展歷史，指出閱讀方式與習(xí)慣要與時(shí)俱進(jìn)，更要對(duì)閱讀的心態(tài)保持警覺，避免“電子疲勞”。(3) 如何理解第段“消除電子疲勞，也許我們應(yīng)當(dāng)多從內(nèi)心尋找藥方。”這句話的深刻含義？文學(xué)類文本閱讀長(zhǎng)大的第一級(jí)階梯安寧那時(shí)我讀高一，是舅舅費(fèi)了很大的勁，才把我從一所普通中學(xué)轉(zhuǎn)到重點(diǎn)高中。我走進(jìn)教室的時(shí)候正是課間，老師在混亂嘈雜中，簡(jiǎn)單地介紹了幾句，便讓我坐到安排好的位置上去。沒有人因?yàn)槲业牡絹矶Ｖ剐鷩W。我突然有些惶恐，像一只小動(dòng)物落入陷阱

14、，怎么也盼不來那個(gè)拯救自己的人。而藍(lán)，就是在這時(shí)回頭，將一塊干凈的抹布放在我的桌上，微微笑道：“許久沒有人坐了，都是灰塵，擦一擦再放書包吧?！蔽倚老驳靥ь^，看見笑容純美恬靜的藍(lán)，正歪著頭俏皮地看著我。第二天做早操的時(shí)候，我偷偷地將一塊奶糖放到藍(lán)的手中，藍(lán)笑著剝開來，并隨手將漂亮的糖紙丟在地上。我是在藍(lán)走遠(yuǎn)了，才彎腰將糖紙撿起來，細(xì)心地?fù)崞?，并放入口袋。藍(lán)是個(gè)活潑外向的女孩，身邊總有許多朋友，其中一些來自外班，甚至外校。她的朋友中，有不少男生，他們?cè)谝黄?，像快樂的青春組合，我這樣素樸平淡的女孩，似乎永遠(yuǎn)無法介入。明明知道無法進(jìn)入，但想要一份友情的欲望，強(qiáng)烈地推動(dòng)著我。我猶如一只想要靠近藍(lán)天的蝸牛

15、，一點(diǎn)點(diǎn)向耀眼明亮的藍(lán)爬去。我將所有珍藏的寶貝送給藍(lán)，郵票、書、信紙、發(fā)夾、絲線、紐扣。我成績(jī)平平，不能給藍(lán)學(xué)習(xí)上的幫助；我長(zhǎng)相不美，無法吸引住藍(lán)身邊的某個(gè)男孩；我歌聲也不悠揚(yáng)，不能給作為文娛委員的藍(lán)增添絲毫的光彩；我還笨嘴拙舌，與藍(lán)在一起，會(huì)讓她覺得索然無味。我什么都不能給藍(lán)，除了那些不會(huì)說話且讓藍(lán)并不討厭的寶貝。起初，藍(lán)都會(huì)笑著接過，并說聲“謝謝”，她總是隨意地將它們放在桌面上，或者順手夾入某本書里。她甚至將一個(gè)可愛的泥人，壓在一摞書下。她不知道那個(gè)泥人，是我生日時(shí)，爸爸從天津?qū)３探o我買來的。它在我的手中半年了，依然鮮亮如初，衣服上每一個(gè)褶皺，都清晰可見?？墒?，我卻在送給藍(lán)之后的第二天，發(fā)

16、現(xiàn)它已經(jīng)脫落了一塊顏色。我小心翼翼地提醒藍(lán)，這個(gè)泥人是不經(jīng)碰的。藍(lán)恍然大悟，將倒下的泥人扶正了，又回頭開玩笑道：“嘿，沒關(guān)系，泥人沒有心，不知道疼呢!”這個(gè)玩笑卻讓我感傷了許久，就像那個(gè)泥人，是我滿心歡喜地讓它站在藍(lán)的書桌上，等著她愛撫地注視它一眼，可是藍(lán)卻漫不經(jīng)心地，像掃掉塵土一樣，將它碰倒在冰冷的桌面上。她長(zhǎng)久地忘記了它的存在，任由塵灰落滿它鮮亮的衣服。我依然記得那個(gè)春天的午后，我將辛苦淘來的一個(gè)漂亮的筆筒送給藍(lán)。藍(lán)正與她的幾個(gè)朋友說著話，看我遞過來的筆筒，連“謝謝”都沒有說，便高高舉起來，朝她的朋友們喊：“誰(shuí)下課后幫我去買巧克力，我便將這個(gè)筆筒送給誰(shuí)!”幾個(gè)女孩紛紛舉起手，去搶那個(gè)筆筒。

17、站在藍(lán)的身后，突然間很難過，也不知哪來的勇氣，我將筆筒一把奪了過來，轉(zhuǎn)身離開前，我只說了一句話：“抱歉，藍(lán)，這個(gè)筆筒，我不是送給你的!”或許是從來沒有見過我這樣的反應(yīng)，藍(lán)先是很驚愕，隨即滿臉通紅，停止了打鬧。往后的日子，我和藍(lán)平靜地交往著。只是，我收回了那份卑微，變得從容，而藍(lán)，也似乎比以往關(guān)心我了。許多年后，我在人生的旅途中，終于可以一個(gè)人走得從容、勇敢、無畏，且不再乞求他人的拯救與安慰，人生的種種際遇讓我明白，我們需要友情，也需要自尊。這樣的時(shí)刻，再想起藍(lán)，已經(jīng)原諒她了。她沒有成為我的摯友，卻為我鋪墊下了長(zhǎng)大的第一級(jí)階梯。（微型小說選刊2022年01期，有改動(dòng)）(1) 根據(jù)選文內(nèi)容，按要求

18、填寫的空。情節(jié)發(fā)展初到教室藍(lán)遞抹布碰倒泥人奪回筆筒“我”的心情(2) 聯(lián)系上下文，賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。i 我猶如一只想要靠近藍(lán)天的蝸牛，一點(diǎn)點(diǎn)向耀眼明亮的藍(lán)爬去。ii 可是藍(lán)卻漫不經(jīng)心地，像掃掉塵土一樣，將它碰倒在冰冷的桌面上。(3) 試簡(jiǎn)要分析第段在文章中的作用。(4) “長(zhǎng)大的第一級(jí)階梯”有什么深刻的含義？文章以此為標(biāo)題有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。“曬”已經(jīng)成為十分流行的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，“曬”就 是一起分享。曬一張聚會(huì)的照片，與人分享真摯的情誼；曬一件自己的作品，與人分享個(gè)性的美麗；曬一本書，一首歌、一份心情同學(xué)們，你想“曬”點(diǎn)兒什么呢？請(qǐng)以：“曬出我的 ”為題目，寫一篇文章。要求：將題目補(bǔ)充完

19、整；內(nèi)容 具體，有真情實(shí)感；除詩(shī)歌外，文體不限；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。閱讀下面名著選段，完成下題。 行者道：“你這個(gè)呆 子，我臨別之時(shí)，曾叮嚀又叮嚀，說道：若有妖魔捉住師父，你就說老孫是他大徒弟。怎么卻不說我？”八戒又思量道：“請(qǐng)將不如激將，等我激他一激?！钡溃骸案绨?，不說你還好哩，只為說你，他一發(fā)無狀?！毙姓叩溃骸霸趺凑f？”八戒道：“我說：妖精，你不要無禮，莫害我?guī)煾?。我還有個(gè)大師兄，叫做孫行者，他神通廣大，善能降妖，他來時(shí)教你死無葬身之地。那怪聞言，越加忿怒，罵道：是個(gè)甚么孫行者，我可怕他？他若來，我剝了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心。饒他猴子瘦，我也把他

20、剁炸著油烹?！毙姓呗勓裕蜌獾米ザ鷵先?，暴躁亂跳道：“是哪個(gè)敢這等罵我？”八戒道：“哥哥息怒，是那黃袍怪這等罵來，我故學(xué)與你聽也?！毙姓叩溃骸百t弟，你起來。不是我去不成，既是妖精敢罵我，我就不能不降他，我和你去。老孫五百年前大鬧天宮，普天的神將看見我，一個(gè)個(gè)控背躬身，口口稱呼大圣。這妖怪無禮，他敢背前面后罵我。我這去，把他拿住，碎尸萬段，以報(bào)罵我之仇！報(bào)畢，我即回來?！卑私涞溃骸案绺?，正是。你只去拿了妖精，報(bào)了你仇，那時(shí)來與不來，任從尊意?！?那大圣才跳下崖，撞入洞里，脫了妖衣，整一整錦直裰，束一束虎皮裙，執(zhí)了鐵棒，徑出門來?；诺媚侨汉飻r住道：“大圣爺爺，你往那里去？帶挈我們耍子幾年也好。”行

21、者道：“小的們，你說那里話。我保唐僧的這樁事，天上地下，都曉得孫悟空是唐僧的徒弟。他倒不是趕我回來，倒是教我來家看看，送我來家自在耍子。如今只因這件事。你們卻都要仔細(xì)看守家業(yè)，依時(shí)插柳栽松，毋得廢墜。待我還去保唐僧，取經(jīng)回東土，功成之后，仍回來與你們共樂天真?！北姾锔鞲黝I(lǐng)命。(1) 孫悟空此時(shí)為什么會(huì)在花果山？請(qǐng)聯(lián)系原著，簡(jiǎn)要敘述。(2) 結(jié)合選段或原著，概括豬八戒的兩種性格特點(diǎn)，并舉例說明。(3) 有評(píng)論家認(rèn)為，西游記在寫法上最大的特點(diǎn)是“幻”和“趣”，請(qǐng)結(jié)合原著簡(jiǎn)要分析。答案1. 【答案】(1) 君子好逑(2) 閑敲棋子落燈花；(3) 足蒸暑土氣；背灼炎天光(4) 人有悲歡離合；月有陰晴圓

22、缺(5) 氣蒸云夢(mèng)澤，；波撼岳陽(yáng)城；欲濟(jì)無舟楫；端居恥圣明【解析】2. 【答案】(1) 喧囂(2) 悠閑(3) 無動(dòng)于衷(4) 恪盡職守【解析】3. 【答案】C【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)的得體的能力，考試題型包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場(chǎng)合相配、依據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換、書面語(yǔ)與口頭語(yǔ)的轉(zhuǎn)換等，關(guān)于得體，需要我們?cè)谄綍r(shí)就要注意文明用語(yǔ)，規(guī)范使用現(xiàn)代漢語(yǔ)。A正確，敬辭；B正確，晚輩對(duì)長(zhǎng)輩）；C錯(cuò)誤，引回玉來，只能用于自己，顯然錯(cuò)誤；D正確，后來用來比喻以用不好的東西續(xù)在好東西的后面，這里表示謙虛之意。故選：C。4. 【答案】D【解析】本題考查病句的辨析與修改能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不

23、當(dāng)、語(yǔ)序混亂、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、語(yǔ)言贅余等。先通讀各個(gè)句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，還可從句意、用詞、修辭、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮。ABC修改正確D修改錯(cuò)誤，不是用詞不當(dāng)，而且更能讓觀眾深刻領(lǐng)悟到詩(shī)詞背后的文化內(nèi)涵?！惫蔬x：D。5. 【答案】答案示例：標(biāo)題：龍湖區(qū)入選首批省公共文化服務(wù)體系示范區(qū)。理由：點(diǎn)明事件的特殊意義。【解析】通讀材料，導(dǎo)語(yǔ)部分的關(guān)鍵信息是：第一批“廣東省公共文化服務(wù)體系示范區(qū)”公布，在此基礎(chǔ)上整理核心要素為：龍湖區(qū)入選首批省公共文化服務(wù)體系示范區(qū)，既能整體概括新聞的核心內(nèi)容。本題考查對(duì)新聞標(biāo)題的擬寫。要在閱讀語(yǔ)言材料的基礎(chǔ)上，能將主要信息提取出來進(jìn)行概括表達(dá)。新

24、聞標(biāo)題的要求：1題文一致；2一語(yǔ)破的；3簡(jiǎn)潔明快；4生動(dòng)活潑。6. 【答案】(1) i 將近。ii 贊同iii 同“措”，放置(2) i 冬夏換季，才往返一次。ii 你思想頑固，頑固到了不可改變的地步。(3) D【解析】(1) i 句意為：年紀(jì)將近九十歲了。ii 句意為：大家紛紛表示贊同他的意見。iii 句意為：一座放在朔方東部。厝：通假字，放置(2) i 句中重點(diǎn)詞有：易，交換；反，返回，才往返一次ii 句中重點(diǎn)詞有：固，頑固；徹；曾，竟然，頑固到了不可改變的地步。(3) 本題考查對(duì)文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，然后一一判斷正誤即可。ABC分析正確。D愚公妻子只

25、是“獻(xiàn)疑”；分析不正確。故選：D7. 【答案】(1) B(2) 士短褐不完/四肢不蔽/而君之臺(tái)觀帷幔錦繡/隨風(fēng)飄飄而弊。(3) 是因?yàn)檠嘞嗥綍r(shí)沒有重視并厚待大夫。燕相的犬馬有余谷粟，任其被風(fēng)吹爛；因此，大夫并沒有以死相報(bào)。【解析】(1) 本題考查文言詞語(yǔ)的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，進(jìn)行比較。A第一個(gè)“亡”；第二個(gè)“亡”。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意思不同。B兩個(gè)“莫”都指沒有。C第一個(gè)“足”；第二個(gè)“足”。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意思不同。D第一個(gè)“進(jìn)”；第二個(gè)“進(jìn)”。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意思不同。故選：B(2) 本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說，句領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏

26、時(shí)，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)，連身體都遮不住，到處都是用上等布料做成的簾幕。故斷句為：士短褐不完/四肢不蔽/而君之臺(tái)觀帷幔錦繡/隨風(fēng)飄飄而弊。(3) 本題考查理解課文內(nèi)容。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上。結(jié)合課文內(nèi)容，士糟粕不厭；隆冬烈寒，四肢不蔽，隨風(fēng)飄飄而弊”中可知，臺(tái)觀帷幔錦繡，但大夫卻缺衣少食，因此，大夫并沒有以死相報(bào)。8. 【答案】(1) C(2) B(3) 電子書越來越多地取代紙質(zhì)書，已是不可逆轉(zhuǎn)的發(fā)展潮流，我們不能通過抵制數(shù)字閱讀來消除電子疲勞，難免會(huì)陷入一種文化保守心態(tài)。紙質(zhì)書籍不僅僅是為了保護(hù)視力，豐富文化意涵。我們要通過深度閱讀守護(hù)知識(shí)的溫度?！窘馕觥?1) 本題考查對(duì)文

27、本內(nèi)容的理解掌握。細(xì)讀文本可知。這是因電子書所帶來的閱讀方式上的便利是紙質(zhì)書無法比擬的。(2) 本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解掌握。ACD正確。B有誤，又怎么會(huì)用到論證方法呢？故選：B。(3) 本題考查篩選信息。根據(jù)第六段中的“電子書極大地方便了人類的知識(shí)存儲(chǔ)與傳播。面對(duì)數(shù)字化的大趨勢(shì)，難免會(huì)陷入一種文化保守心態(tài)，電子書越來越多地取代紙質(zhì)書。但如何在享受“數(shù)字化福利”的同時(shí)，警惕并有效避免電子疲勞。9. 【答案】(1) 惶恐欣喜感傷難過(2) i 動(dòng)作描寫，寫出了“我”對(duì)友誼的強(qiáng)烈渴望。ii 神態(tài)描寫，寫出了藍(lán)對(duì)待“我”送給她的禮物時(shí)的不在意。(3) 運(yùn)用插敘，介紹了藍(lán) 活潑外向的性格。寫出了我與藍(lán)

28、的格格不入，有利于突出“需要友誼。(4) 含義：在與藍(lán)的交往中，讓“我”明白了一個(gè)人需要友情；在人生的旅途中、勇敢，不要乞求別人的安慰與拯救，把“我”內(nèi)心的一次成長(zhǎng)比作登上人生的一級(jí)階梯，吸引讀者?！窘馕觥?1) 本題考查篩選信息。根據(jù)“我突然有些惶恐”可知第一空應(yīng)填“惶恐”。根據(jù)“這個(gè)玩笑卻讓我感傷了許久”可知第三空應(yīng)填“感傷”。(3) 本題考查分析插敘的作用。細(xì)讀第四段可知，所以這是插敘，本段文字介紹了藍(lán)的性格，同時(shí)也正是因?yàn)樗@樣的性格，我重新找回了自尊。突出了文章的主題。(4) 本題考查賞析題目的含義和作用。需聯(lián)系文本內(nèi)容和主旨具體分析，在與藍(lán)的交往之中，變得自尊強(qiáng)大，更需要自尊。在學(xué)

29、校里是這樣，同樣如此，而應(yīng)讓自己變得從容強(qiáng)大。從表現(xiàn)形式上來看，把我內(nèi)心的轉(zhuǎn)變比作是成長(zhǎng)路上的第一級(jí)階梯，引起了讀者的閱讀興趣。10. 【答案】【例文】曬出我的夢(mèng)想時(shí)常有人問我？今天我就曬出來與大家共享。我的第一個(gè)夢(mèng)想：考上理想的學(xué)校。不要說我自私，從某種意義上講。我的短期目標(biāo)就是考上我心儀已久的一中，就是課間那比金子還難得的一點(diǎn)兒閑暇，想象自己在一中如畫的校園里，這將為我考上理想的大學(xué)搭設(shè)一個(gè)很好的臺(tái)階。我的第二個(gè)夢(mèng)想：找一份兒好的工作。大學(xué)畢業(yè)后的我步入社會(huì)，肩上的責(zé)任感倏地加重了，所以我需要一份兒好工作、好姐姐，這些工作必須是我喜愛的、更瀟灑。我的第三個(gè)夢(mèng)想：買車買房給爸媽，讓他們幸福。

30、每次逛街，媽媽常瞇著眼睛，我知道；每次擠公共汽車，玩笑似的說：“要是自己有車就好嘍，爸媽為了我們姐弟三人一直忙忙碌碌。盡管他們從無怨言。我的第四個(gè)夢(mèng)想：把我的村莊變成小康村。村里人一年到頭鼓搗那幾畝地，很少有人出去闖一闖，鄰村都富起來了。我要在不遠(yuǎn)的將來讓自己有這樣的實(shí)力，讓我的村莊搖身變成金鳳凰。我的最后一個(gè)夢(mèng)想：我們的祖國(guó)成為世界第一強(qiáng)國(guó)。我知道我的夢(mèng)想還僅僅是“夢(mèng)想”，但我會(huì)用自己的雙手和大腦。【解析】這是一篇半命題作文，寫作難度較大。【審題立意】要注意試題材料的提示作用。什么是“曬”？材料給出的答案是“分享”，如此“曬出我的”也可以理解為“分享我的”。橫線上補(bǔ)充的內(nèi)容，試題材料有三個(gè)簡(jiǎn)短的提示：1“曬一張聚會(huì)的照片，與人分享真摯的情誼”，從中可提煉出“友情”或“友誼”；2“曬一件自己的作品，