一年級特殊生轉(zhuǎn)化計劃

1、一年級特殊生轉(zhuǎn)化計劃一年級特殊生轉(zhuǎn)化計劃一年級特殊生轉(zhuǎn)化計劃一、學(xué)生情況由于學(xué)生平時學(xué)習(xí)不夠努力，我教學(xué)中把關(guān)不嚴(yán)，基礎(chǔ)知識掌握不夠好。對 學(xué)習(xí)沒信心，沒興趣，基礎(chǔ)知識掌握較差。因此特殊生輔導(dǎo)重點放在激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)興趣，鼓勵創(chuàng)造性思維上。二、轉(zhuǎn)化目標(biāo)通過本學(xué)期的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化，使本期特殊生能基本掌握學(xué)習(xí)方法，能樹立認真的 學(xué)習(xí)態(tài)度。三、特殊生原因分析1 、由于智力紀(jì)律較差，很多問題老師講幾遍，他們照樣記不住。2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶散愛玩，上課小動作多，注意力不集中。3、在家庭方面，有的家長對學(xué)生太過溺愛，因此，個別學(xué)生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊寫作 業(yè)。有是學(xué)生家長沒文化，對孩子的學(xué)習(xí)不能及

2、時輔導(dǎo)，還有部分父母感情不好， 離異，孩子無人問津。四、輔導(dǎo)措施、加強對特殊生的課上管理，大多數(shù)學(xué)困生對學(xué)習(xí)不感興趣而退步。因此， 課堂上經(jīng)常提問他們。、加強對特殊生的課后輔導(dǎo)，課后對特殊生進行輔導(dǎo)是一個重要措施，有 利于學(xué)生對所學(xué)知識及時掌握。、通過各種方式調(diào)動特殊生學(xué)習(xí)的積極性，改變他們厭的心理，調(diào)動起學(xué) 習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)。、對不同的特殊生用不同的改進方法，因材施教。、經(jīng)常找特殊生談心，教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。6、做好家訪工作，爭取家長的支持與配合。除新存轉(zhuǎn)化案例我班的學(xué)生陳新存，是一個特殊家庭的孩子。一年級剛?cè)雽W(xué)時他就表現(xiàn)得與 眾不同。上課經(jīng)常遲到、學(xué)習(xí)和生活

3、習(xí)慣很差。不會聽別人的話，做事總有自己 的主意，還經(jīng)常拿別人的東西。學(xué)習(xí)成績就更不用說了。經(jīng)過了解我知道了，家 長根本沒有時間管他，缺少家庭的溫暖，因此養(yǎng)成了自由散漫的壞習(xí)慣，缺少同 齡孩子應(yīng)懂得道理。面對這種情況我很著急，怎么能盡快的轉(zhuǎn)變他呢？在對他的 轉(zhuǎn)化過程中，我總結(jié)班主任工作的“三怕”：一怕性子急，沖動發(fā)脾氣；二怕馬 馬虎虎，工作不仔細；三怕中途放棄，對學(xué)生置之不理。一怕性子急，沖動發(fā)脾氣。急性子做不好班主任工作，因為教書育人是細活， 需要的是耐心。如果遇事不冷靜，一時沖動，由著性子，容易把事情搞得一團糟。 如果事事發(fā)脾氣，自以為是，獨斷專行，容易傷害學(xué)生的自尊心、自信心，一些 學(xué)生甚

4、至?xí)捌乒拮悠扑ぁ?，從此走下坡路。由于每一位學(xué)生的社會環(huán)境、家庭 環(huán)境、教育條件、本人努力的程度以及身心狀況的不同， 造成了學(xué)生之間的差異。 班主任老師應(yīng)該看到每一個學(xué)生都是獨一無二的世界， 每一個學(xué)生都有著自己的 興趣愛好和特長志趣，要想使每一個學(xué)生都得到全面發(fā)展， 就必須充分發(fā)揚民主 作風(fēng)，取得學(xué)生們的信任和配合，而不能靠使性子、發(fā)脾氣。二怕馬馬虎虎，工作不仔細。德國詩人海涅曾寫道：“每一個人就是一億世 界，這個世界是隨他而生，隨他而來的。”教師所面對的不是一個或幾個“世 界”。因此，教師需要做大量深入細致的工作，如果工作馬馬虎虎，摸不清學(xué)生 的底，號不準(zhǔn)學(xué)生的脈，別說因材施教，就是正確的

5、評價學(xué)生也是極其困難的。如果只憑班主任的權(quán)威去制約學(xué)生， 很容易挫傷學(xué)生的自信心，或使學(xué)生產(chǎn)生逆 反心理，或養(yǎng)成學(xué)生盲目聽從的奴隸人格。 因此，教師的心要比媽媽的心還細才 行。三怕中途放棄，對學(xué)生置之不理。在老師對特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)變過程中，如果學(xué) 生的進步不明顯，老師常會對這類學(xué)生失去信心，從而對該學(xué)生不再投入時間和 精力去幫助教育，反而聽之任之，置之不理。這樣的結(jié)果，經(jīng)常使一些有了一點 進步的學(xué)生再次退步，而使老師以前的努力功虧一簧。每個孩子的心靈都是一片純凈的天空，需要我們用心去開啟，用心去體會。 不要小看孩子的心靈，也不要簡單地運用成人的眼光去對待孩子， 因為一句鼓勵 的話語，一個充滿愛意的

6、眼神都會讓孩子的心中充滿陽光。 不要輕易為孩子下斷 言，因為武斷的語言會挫傷孩子那稚嫩的心靈。只有真正走進孩子那純真的心靈 世界，讀懂孩子那純真的心靈，才能讓孩子親近你，景仰你，也因此才信服你。 一年級家長會記錄各位家長，大家晚上好！首先，我對今天來參加會議的家長表示十分的感謝！下面，我給大家介紹一下本班的情況，本班共有11名學(xué)生，其中有4名男生、7名女生。如何培養(yǎng)一年級學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣家庭是人生的第一課堂，是孩子成才的搖籃。那么父母就是哼唱這成才搖籃曲的“歌手。父母是孩子最重要的老師。 父母的第一責(zé)任是教育孩子。如今我的女兒上小學(xué)一年級了，入學(xué)是孩子生活的 新起點，是人生道路上的一段重要的

7、里程。從孩子背上書包，興高采烈地走進學(xué) 校的第一天起，就意味著告別了無憂無慮的游戲為主要活動方式的幼兒時代，開始正式跨入以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的學(xué)生時代。 這個時期既是孩子學(xué)習(xí)的知識含量大 幅度增長、開啟智慧之門的黃金時期，又是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。怎樣幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 不單是老師在學(xué)校的教育，也是我們做 家長的一份責(zé)習(xí)的重要性，但究竟怎樣復(fù)習(xí)才能事半功倍的問題， 卻并沒有引起 她足夠的重視。如：一年級語文教學(xué)要求學(xué)生認讀 400個生字，孩子認為：復(fù)習(xí)嘛，太簡單 了，一遍又一遍的讀，一遍又一遍的記就是了。結(jié)果是“讀卡片的時候什么都知 道，合上卡片什么都忘掉?！彼灾挥锌茖W(xué)的復(fù)習(xí)，才

8、能有好的效果。還需要家 長的指導(dǎo)，為了搞好課后復(fù)習(xí)，需要她做好二件事：一試圖回憶、二認真看書，而試圖 回憶，就是“過電影”，在大腦的熒光屏上，放映老師上課講的內(nèi)容。具體地說， 就是下課后自己考一考自己：今天老師主要講了幾個字？哪些生字會寫了？那些 生字還不會？二認真看書。復(fù)習(xí)時的看書，是在預(yù)習(xí)、聽課、回想的基礎(chǔ)上進行的，必然 會有新的收獲和體會?？磿鴷r，還可以不時的加以對照，看看書上是怎樣寫的， 老師是怎樣教的，從而加深對知識的理解。對于聽課中已經(jīng)記住和理解的部分， 可以少用時間；對于沒聽明白的地方，還得讓孩子知道不會的內(nèi)容應(yīng)該主動地詢 問，及時補上沒有學(xué)習(xí)好的知識。不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該要注意交

9、替復(fù)習(xí)一句話， 這樣便于溝通知識的聯(lián)系，溫故而知新，從而牢固地掌握知識。培養(yǎng)孩子認真完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是課堂教學(xué)的升華，作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果，鞏固課堂學(xué)到的知 識，加深對課本知識理解。要求孩子做到“今日事今日畢”， 獨立地按老師要求 完成當(dāng)天的全部作業(yè)。這樣做既能鞏固當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，又可防止養(yǎng)成拖拉作業(yè) 的壞毛病。培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的習(xí)慣。這是訓(xùn)練學(xué)生的自改能力。要養(yǎng)成孩子自覺改正的習(xí)慣，一要先讓孩子認真 讀老師的批語和評語，要認真思考，從而不斷地總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，不斷提高。 二要看看書，考慮自己的錯誤，不懂就問，弄懂為止，想想自己該如何做。三要 針對教師的評語自改。四要改后再

10、認真檢查一遍。這樣做可以及時彌補學(xué)習(xí)中的 漏洞，防止錯誤過多過久，從而影響以后的學(xué)習(xí)。孩子的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會有行為的收獲，播種 了行為，便會有習(xí)慣的收獲，播種了習(xí)慣便會有品德的收獲，播種了品德，便會 有命運的收獲。也有人說，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運。這些 話不一定準(zhǔn)確，但良好的習(xí)慣對孩子的人生的確太重要了。 相信養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣肯定會讓孩子在學(xué)習(xí)方面收益非。擴展閱讀：轉(zhuǎn)一年級潛能生轉(zhuǎn)化計劃一年級潛能生轉(zhuǎn)化計劃一、目標(biāo)：讓每個學(xué)生在本學(xué)期都能取得優(yōu)秀成績，這是我的美好愿望。二、情況分析 潛能生狀況的分析從我班學(xué)生在校的表現(xiàn)情況來看，“潛能生”可分為三

11、大類：、紀(jì)律型潛能生：行為習(xí)慣極差，不守規(guī)矩，調(diào)皮好動，經(jīng)常無法克制自 己的言行（似乎類似多動癥），干擾課堂，影響他人學(xué)習(xí)，但智商較高。有時學(xué) 習(xí)成績合格。、不會學(xué)習(xí)型潛能生：智商正常，但不會聽課，常常心不在焉，注意力很 難集中，自制力差，小動作多，思維混亂，惰性嚴(yán)重，玩性較大，不太喜歡動腦， 家境環(huán)境不好（單親家庭或?qū)檻T型家庭）。適應(yīng)于一對一教學(xué)。、反應(yīng)遲鈍型潛能生：此類學(xué)生膽小、乖巧、聽話、遵守紀(jì)律，但反應(yīng)遲 鈍，理解能力差，疑難問題長期積累，形成了學(xué)習(xí)困難，成績低下。就是一對一 教學(xué)，提高也不是太明顯。三、潛能生轉(zhuǎn)化措施針對以上三種類學(xué)生，本期我特制定以下轉(zhuǎn)化措施：、對第一種類型的潛能生

12、（1）用各種辦法去鼓勵、引導(dǎo)、教育，盡力控制 該生不能干擾課堂或影響他人學(xué)習(xí)；（2）與家長取得聯(lián)系，交換意見，探討、商 量教育該生的具體辦法；（3）搜集資料，請教專家，跟蹤研究，試探出較好的教 育方法。目前能做到的只是基本能控制此生不隨意大喊大叫， 不太過分地干擾他 人學(xué)習(xí)，強化該生盡最大努力去克制自己，遵守規(guī)矩，先學(xué)做人。目前，太“特 殊”的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面只能順其自然。 教師也只能在有限的時間內(nèi)，力爭照顧整 體，控制特殊學(xué)生，使得課堂教學(xué)秩序良好。、對第二種類型的潛能生，教師應(yīng)有耐心，加大督促力度，經(jīng)常提醒，家 校配合。同時應(yīng)嚴(yán)格要求，克服惰性，把培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在首位，發(fā)現(xiàn)進 步及時鼓

13、勵，增強信心。使此類學(xué)生在嚴(yán)要求，常提醒，勤督促，多引導(dǎo)的教育 過程中，逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。、對第三種類型的潛能生，教師不但要有耐心，更要有愛心。不歧視反應(yīng) 遲鈍的學(xué)生。加大輔導(dǎo)力度。家教配合更為重要。因為此類學(xué)生對“數(shù)字”不敏 感，理解能力差，疑難問題多，學(xué)習(xí)困難大。這樣的學(xué)生，教師應(yīng)多給予鼓勵與 呵護，樹立自信。在盡可能的情況下，多進行“一對一”的輔導(dǎo)，要求其掌握簡 單的知識和基本計算，學(xué)習(xí)成績力爭達到合格。四、潛能生轉(zhuǎn)化具體工作（一）發(fā)現(xiàn)閃光點，創(chuàng)造成功的機會對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動，多鼓勵他們，發(fā)現(xiàn)閃光點。像王姣、趙雪惠、劉珊這三個孩子，除了學(xué)習(xí)成績不

14、好，其他方面都挺好， 尤其愛勞動。我就會鼓勵她們，學(xué)習(xí)應(yīng)該和勞動一樣勤快，才能有收獲。我想通 過一句句簡單的話語來加強師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ) 上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進學(xué)生學(xué)業(yè)的進步和思想的轉(zhuǎn)化，樹 立他們的自信心。多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅。 讓他們 充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。（二）培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法。潛能生之所以學(xué)習(xí)成績差，是因為沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我首先每天給 他們制定小小的學(xué)習(xí)目標(biāo)，別的同學(xué)一天能完成的作業(yè)讓他們在兩天里完成， 這 樣，他們有了明確的目標(biāo)，也不費力，也就有了學(xué)習(xí)的動力。其次，多花一些時

15、間了解潛能生，理解他們，尊重愛護他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，多關(guān)注他們。設(shè)計一兩個簡單的問題請他們回答， 增強他們的自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，吸引他 們參與課堂教學(xué)。最后，我督促他們認真完成當(dāng)天的課堂作業(yè)。如有問題，及時 進行輔導(dǎo)，直到他們弄懂為止。（三）認真做好補差工作。由于數(shù)學(xué)知識比較抽象，這些潛能生在一節(jié)課中根本無法消化新知識， 所以 每天給他們補課是至關(guān)重要的。我就利用中午休息時間來為他們補課， 如果這段 時間來不及完成，就利用放學(xué)以后的時間，盡量做到當(dāng)天的知識當(dāng)天消化并吸收。 我分類給他們補課，出好一些小練習(xí)，以簡單點的為好。希望通過補課以后，這 些潛能生不僅能牢固掌握該掌握的知識， 還能增強自信心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極 進取，不斷進步。（四）結(jié)對幫助，齊抓共管。充分發(fā)揮家長學(xué)校的管理作用，與家長多聯(lián)系齊抓共管，促其進步。與這些 學(xué)生的家長，我要經(jīng)常電話和他們溝通，進行家訪，使家長在教育方向上與學(xué)校 老師保持一致，形成合力，爭取達到最佳教育效果?，F(xiàn)在我每天把回家